RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 3 Singaraja

Mata Pelajaran : Komunikasi Data
Materi Pokok : Proses Komunikasi
Kelas/Semester : XI /Ganjil
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 4 x 45 menit)
Pertemuan Ke- : 3 (ketiga)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
Indikator:
3.1.1 Peserta didik dapat mengetahui komunikasi pada jaringan komputer dan
telepon
3.1.2 Peserta didik dapat mengetahui perangkat komunikasi pada jaringan
komputer dan telepon
4.1 Menyajikan hasil analisis proses komunikasi data dalam jaringan Indikator:
4.1.1 Peserta didik dapat menyajikan tentang komunikasi pada jaringan
komputer dan telepon
4.1.2 Peserta didik dapat menyajikan tentang perangkat komunikasi pada
jaringan komputer dan telepon
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti tahapan-tahapan dalam pembelajaran PBL ini dan melalui
proses mengamati , menanya, mengumpulkan informasi, asosiasi sampai
mengkomunikasikan, diharapkan peserta didik dapat :

1. Peserta didik dapat menjelaskan proses komunikasi dalam jaringan

2. Peserta didik dapat menjelaskan komunikasi pada jaringan komputer dan
telepon
3. Peserta didik dapat menjelaskan komunikasi pada jaringan komputer dan
telepon

D. Materi Pembelajaran

Tujuan
No. Materi
Pembelajaran
1. Menjelaskan 1) Definisi Proses Komunikasi
definisi proses Proses komunikasi merupakan bagaimana
komunikasi komunikator menyampaikan pesan kepada komunikannya,
sehingga dapat menciptakan suatu persamaan makna antara
komunikan dengan komunikatornya. Proses komunikasi ini
bertujuan untuk menciptakan komunikasi yang efektif (sesuai
dengan tujuan komunikasi pada umumnya). Proses
komunikasi termasuk juga suatu proses penyampaian
informasi dari satu pihak ke pihak lain dimana seseorang
atau beberapa orang, kelompok, organisasi dan masyarakat
menciptakan dan menggunakan informasi agar terhubung
dengan lingkungan dan orang lain. Komunikasi berasal dari
bahasa latin communis yang berarti sama. Communico,
communicatio atau communicare yang berarti membuat
sama. Secara sederhana komunikasi dapat terjadi apabila
ada kesamaan antara penyampaian pesan dan orang yang
menerima pesan.

2. Menguraikan 2) Komunikasi Jaringan Komputer dan Telepon

komunikasi
jaringan computer 1. Komunikasi jaringan komputer
dan telepon
Jaringan komputer adalah sekelompok komputer
yang saling berhubungan satu dengan lainnya menggunakan
protocol komunikasi melalui media komunikasi sehingga
dapat saling berbagi informasi, aplikasi, dan perangkat keras
secara bersama-sama. Jaringan komputer dapat diartikan
jugat sebagai kumpulan sejumlah terminal komunikasi yang
berbeda di berbagai lokasi yang terdiri lebih dari satu
komputer yang saling berhubungan. Jadi, dapat dikatakan
bahwa komunikasi jaringan komputer adalah sebuah proses
dimana dua atau lebih komputer atau perangkat saling
bertukar data, instruksi dan informasi dengan menggunakan
sebuah perangkat komunikasi dan media transmisi.

2. Komunikasi Jaringan Telepon

Kata telepon berasal dari kata tele (jauh) dan phone (suara).
Jadi,telepon merupakan alat komunikasi jarak jauh melalui
sinyal listrik yang biasanya berupa suara. Awalnya, penemu
telepon adalah Alexander Graham Bell dengan telepon
pertama dibuat di Boston, Massachusetts pada tahun 1876.
Seiring dengan semakin pesatnya teknologi, saat ini
telah dikembangkan telepon genggam. Telepon genggam
atau lebih terkenal dengan sebutan handphone (telepon
seluler atau ponsel) adalah sebuah perangkat telekomunikasi
elektronik yang mempunyai kemampuan dasar yang sama
dengan telepon konvensional, namun dapat dibawa ke mana-
mana (portable) dan tidak perlu disambungkan dengan
jaringan telepon menggunakan kabel (wireless). Saat ini
Indonesia mempunyai dua jaringan telepon nirkabel, yaitu
GSM (Global System for Mobile Telecomunications) dan
CDMA (Code Division Multiple Acces). Telepon genggam
selain berfungsi untuk melakukan dan menerima panggilan
telepon, umumnya juga berfungsi mengirim dan menerima
pesan singkat (Short Message Service). Telepon-telepon
 yang lebih mahal sering menambahkan fitur kamera dan
layanan Internet. Layanan Internet ini menggunakan
beberapa teknologi antara lain :
a. General Packet Radio Service (GPRS) dengan
kecepatan maksimum 114 kbit/s.
b. Universal Mobile Telecomunication System (UMTS)
dengan kecepatan maksimum 384 kbit/s.
c. High-Speed Downlink Packet Acces (HSDPA) dengan
kecepatan maksimum 7.2 Mbit/s.
3. Perangkat Jaringan 3) Perangkat Jaringan Komputer
Komputer 1. Local Area Network (LAN)
Local Area Network (LAN) mrupakan jaringan
milik pribadi di dalm sebuah gedung atau kampus yang
berukuran sampai beberapa kilometer. LAN seringkali
digunakan untuk menghubungkan komputer-komputer
pribadi dan workstation dalam kantor perusahaan atau
pabrik-pabrik untuk memakai bersama (misalnya : printer,
scanner) dan saling bertukar informasi.
LAN umumnya mempunyai kecepatan pengiriman
data sangat tinggi antara 10 sampai dengan 1000 Mbps.
Cara untuk menguraikan bagaimana komputer terhubung
dalam suatu jaringan komputer dikenal dengan istilah
topologi.

2. Metropolitan Area Network (MAN)

Metropolitan Area Network (MAN) pada dasarnya
merupakan versi LAN yang berukuran lebih besar dan
biasanya memakai teknologi yang sama dengan LAN.
MAN dapat mencakup kantor-kantor perusahaan dalam
suatu kota yang berdekatan dan dapat dimanfaatkan
untuk keperluan pribadi atau umum. MAN biasanya
mampu menunjang data dan suara, dan bahkan dapat
berhubungan dengan jaringan tevelisi kabel. Jangkauan
MAN antara 10 sampai 50 kilo meter.
 3. Wide Area Network (WAN)
Wide Area Network (WAN) adalah jaringan yang
memiliki jarak yang sangat jauh, karena radiusnya
mencakup sebuah negara atau bahkan benua. WAN
terhubung melalui saluran telekomunikasi dan
berinteraksi dengan jaringan lain yang menggunakan
media yang disebut router

E. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik (scientific)
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode Pembelajaran : Pemecahan masalah, diskusi kelompok, tanya
jawab, dan penugasan.

F. Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Fase Problem Based
Guru Siswa Waktu
Learning
1. Guru mengucapkan 1. Siswa mengucapkan
Pendahuluan 10
salam dan melaksanakan salam dan
menit
doa bersama. melaksanakan doa
bersama.

2. Guru menanyakan 2. Siswa menjawab

kepada siswa kesiapan kesiapannya melakukan
melakukan proses proses belajar mengajar.
belajar mengajar.

3. Guru melakukan absensi 3. Siswa memberi

kehadiaran siswa dan informasi kepada guru
pengisian jurnal. terkait siswa yang tidak
hadir.

4. Sebelum pelajaran 4. Siswa mengikuti

dimulai, guru arahan guru untuk
 Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Fase Problem Based
Guru Siswa Waktu
Learning
menyiapkan siswa tenang dan menyiapkan
secara fisik untuk buku catatan serta
mengikuti laptop.
pembelajaran yaitu
dengan mengarahkan
siswa untuk tenang dan
menyiapkan buku
catatan serta laptop.
5. Siswa menyimak
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
tujuan pembelajaran yang disampaikan
yang ingin dicapai. guru.

Kegiatan Fase 1 Orientasi 1. Guru memberikan 1. Siswa mengamati 10

Inti masalah (mengamati, menit
permasalahan yang permasalahan yang
menanya)
terdapat pada e-modul diberikan pada e-
Komunikasi Data. modul.
2. Siswa bertanya kepada
guru jika ada masalah
yang belum dimengerti.

Fase 2 1. Guru menginstruksikan 1. Siswa mengikuti

20
Mengorganisasi siswa instruksi guru dan
siswa untuk berdiskusi menit
untuk belajar mendiskusikan terkait
(mengamati, dengan kelompok pada permasalahan yang
menanya, menalar). sudah diamati
fitur forum yang telah
disediakan terkait
permasalahan yang
diberikan.

2. Guru membantu siswa

mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas belajar yang
berhubungan dengan
permasalahan yang
 Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Fase Problem Based
Guru Siswa Waktu
Learning
diberikan.
Fase 3 1. Guru memberikan 1. Siswa membaca materi 30
Membimbing kesempatan kepada pada e-modul menit
penyelidikan siswa untuk berusaha Komunikasi Data
individual maupun memahami permasalahan
kelompok dengan mebaca materi
(Mengexplorasi, pada e-modul
mengasosiasi). Komunikasi Data

2. Guru mengamati
kegiatan siswa.
Fase 4 1. Guru meminta siswa 1. Siswa menyusun laporan
50
Mengembangkan dan menyusun laporan hasil hasil diskusi
menit
menyajikan hasil diskusi kelompok. Guru
karya berkeliling mencermati
(Mengkomunikaskan, siswa bekerja menyusun
mengasosiasikan) laporan hasil diskusi dan
memberikan bantuan
bila diperlukan
2. Siswa mengupload
2. Guru meminta siswa
laporan hasil diskusi
mengupload laporan
kelompok ke e-modul
hasil diskusi kelompok
Komunikasi Data
ke e-modul Komunikasi
Data
Fase 5 1. Guru meminta semua 1. Siswa menentukan 50
Menganalisis dan kelompok untuk kelompok yang akan menit
mengevaluasi proses menentukan satu melakukan presentasi di
pemecahan masalah kelompok untuk depan kelas dan
(Mengkomunikasikan) mempresentasikan kelompok yang dipilih
(mengkomunikasikan) melakukan presentasi di
hasil diskusinya di depan kelas
depan kelas.

2. Guru memberikan 2. Kelompok lain

kesempatan kepada
siswa dari kelompok
penyaji untuk
memberikan penjelasan
tambahan dengan baik.
memberikan tanggapan
dan menyempurnakan
apa yang
dipresentasikan

3. Guru melibatkan siswa 3. Siswa terlibat dalam

mengevaluasi jawaban mengevaluasi jawaban
kelompok penyaji serta kelompok penyaji.
masukan dari siswa yang
 Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Fase Problem Based
Guru Siswa Waktu
Learning
lain dan membuat
kesepakatan, bila
jawaban yang
disampaikan siswa
sudah benar

4. Guru memberikan tes 4. Siswa mengikuti tes

formatif untuk formatif online melalui
mengetahui pemahaman e-modul Komunikasi
materi siswa setalah Data
melakukan diskusi
kelompok. Tes tersebut
dilakukan secara online
menggunakan e-modul
Komunikasi Data
1. Guru mengajak siswa 1. Siswa bersama dengan
Penutup 10
untuk bersama-sama guru menyimpulkan
menit
menyimpulkan materi materi yang sudah
yang sudah dipelajari dipelajari serta bertanya
dan memberikan jika ada yang belum
kesempatan siswa untuk dipahami.
bertanya jika ada yang
belum dipahami

2. Guru menutup pelajaran 2. Siswa mengikuti doa

dengan berdoa dan dan embakas salam guru
mengucapkan salam
bersama dengan siswa

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media pembelajaran : E-modul Komunikasi Data
Alat : Proyektor, komputer/laptop, white board, spidol
Sumber Belajar : Buku
1. Komunikasi Data dan Jaringan Komputer, Edhy
Sutanta, S.M(2005)
2. Komunikasi Data dan Komputer : Dasar-Dasar
Komunikasi Data, William Stallings (2001)
Internet
 1. (Adam Mukharil Bachtiar) Adam Mukharil Bachtiar,
S. (t.thn.). DIKTAT MATA KULIAH KOMUNIKASI
DATA. 1-4.

H. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian

No. Waktu
Ranah Kompetensi Teknik Penilaian
Penilaian
1. Sikap Observasi kinerja Selama
a. Tekun dengan rubrik Pembelajaran
b. Proaktif
c. Kerjasama
d. Tanggung jawab
2. Pengetahuan
KD.3.1 Memahami analisis Tes Formatif 20 menit
proses komunikasi dalam
jaringan
3. Keterampilan
KD.4.1Menyajikan hasil Observasi dengan Selama
analisis proses komunikasi rubrik penilaian pembelajaran
data dalam jaringan keterampilan

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Ranah Sikap

LMEBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP

TANGG
NAMA TEKUN PROAKTIF KERJASAMA UNG
NO
SISWA (1-4) (1-4) (1-4) JAWAB
(1-4)

Indikator Penilaian Sikap

 RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Menyukai tantangan  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Giat dalam belajar dan
 Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
bekerja
peserta didik
3. Tidak mudah menyerah
 Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
menghadapi kesulitan
peserta didik
4. Berusaha menjadi lebih
 Skor 4 jika 4 indikator konsisten
baik
ditunjukkan peserta didik

Aspek : Proaktif
No. Indikator Proaktif Penilaian Proaktif
1. Berinisiatif dalam  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
bertindak konsisten ditunjukkan peserta didik
 Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
2. Mampu menggunakan
peserta didik
kesempatan
 Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
3. Memiliki prinsip dalam
peserta didik
bertindak (tidak ikut-
ikutan)  Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik
4. Bertindak dengan penuh
tanggung jawab

Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
bekerja kelompok konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Kesediaan melakukan  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
tugas sesuai kesepakatan peserta didik
3. Bersedia membantu orang  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
lain dalam satu kelompok peserta didik
yang mengalami kesulitan  Skor 4 jika 4 indikator konsisten
4. Rela berkorban untuk ditunjukkan peserta didik
teman lain

Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Penilaian Tanggungjawab
Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
individu dengan baik konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
tindakan yang dilakukan
 3. Mengembalikan barang peserta didik
yang dipinjam  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
4. Meminta maaf atas peserta didik
kesalahan yang dilakukan  Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik

Tabel Predikat Nilai

NO MODUL PREDIKAT
1 4,00 SANGAT BAIK (SB)
2 3,00 BAIK (B)
3 2,00 CUKUP (C)
4 1,00 KURANG (K)

b. Penilaian Ranah Pengetahuan

KISI-KISI SOAL ASPEK PENGETAHUAN

Kompetensi Nomor
No Materi Indikator Soal
Dasar Soal
1 3.1 Memahami Proses 1. Pengertian 1
analisis proses Komunikasi komunikasi data
komunikasi 2. Keuntungan 2
dalam jaringan komunikasi data
3. Komponen 3
komunikasi data
4. Bentuk komunikasi 4
5. Perbedaan data,
informasi, 5
komunikasi
Tes Formatif
1. Jelaskan pengertian proses komunikasi !
2. Apa yang dimaksud dengan komunikator ?
3. Coba jelaskan langkah-langkah dalam proses komunikasi !
4. Apa tujuan dari jaringan komputer ?
5. Jelaskan tentang transmisi data !

Kunci Jawaban
1. Proses komunikasi adalah bagaimana sang komunikator menyampaikan pesan
kepada komunikannya, sehingga dapat dapat menciptakan suatu persamaan
makna antara komunikan dengan komunikatornya. Proses Komunikasi ini
bertujuan untuk menciptakan komunikasi yag efektif (sesuai dengan tujuan
komunikasi pada umumnya)
2. Komunikator adalah pihak yang bertindak sebagai pengirim pesan dalam sebuah
proses komunikasi. Dengan kata lain, komunikator merupakan seseorang atau
sekelompok orang yang berinisiatif untuk menjadi sumber dalam sebuah
hubungan.
3. Langkah pertama, ide/gagasan diciptakan oleh sumber/ komunikator.
Langkah kedua, ide yang diciptakan tersebut kemudian dialih bentukan menjadi
lambang - lambang komunikasi yang mempunyai makna dan dapat dikirimkan.
Langkah ketiga, pesan yang telah di-encoding tersebut selanjutnya
dikirimkanmelalui saluran/ media yang sesuai dengan karakteristik lambing-
lambang komunikasi ditujukan kepada komunikan.
Langkah keempat, penerima menafsirkan isi pesan sesuai dengan persepsinya
untuk mengartikan maksud pesan tersebut.
Langkah kelima, apabila pesan tersebut telah berhasil di decoding, khalayak
akan mengirim kembali pesan tersebut ke komunikator.
4. Salah satu tujuan jaringan komputer ialah membawa informasi secara tepat dan
tanpa adanya kesalahan dari sisi pengirim (transmitter) menuju kesisi penerima
(receiver) melalui media komunikasi.
5. Transmisi data merupakan proses untuk melakukan pengiriman data dari salah
satu sumber data ke penerima data menggunakan komputer / media elektronik.

RUBRIK PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN:

No Soal Indikator Skor
a. Mampu menjelaskan dengan lengkap dan benar 4
b. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan lengkap dan benar 3
c. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan kurang lengkap
1 namun benar 2
(Bobot 20) d. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan kurang lengkap
dan kurang benar 1
e. Tidak mampu menjelaskan
0
Skor Maksimal 4
a. Mampu menjelaskan dengan lengkap dan benar 4
b. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan lengkap dan benar 3
c. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan kurang lengkap
2 namun benar 2
(Bobot 20) d. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan kurang lengkap
dan kurang benar 1
e. Tidak mampu menjelaskan
0
Skor Maksimal 4
a. Mampu menjelaskan dengan lengkap dan benar 4
b. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan lengkap dan benar 3
c. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan kurang lengkap
3
namun benar 2
(Bobot 20)
d. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan kurang lengkap
dan kurang benar 1
e. Tidak mampu menjelaskan
 0

Skor Maksimal 4
a. Mampu menyebutkan dengan lengkap dan benar 4
b. Mampu menyebutkan hanya sebagian dengan lengkap dan 3
benar
4 c. Mampu menyebutkan hanya sebagian dengan kurang lengkap 2
(Bobot 20) namun benar
d. Mampu menyebutkan hanya sebagian dengan kurang lengkap 1
dan kurang benar
e. Tidak mampu menyebutkan 0
a. Mampu menjelaskan dengan lengkap dan benar 4
b. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan lengkap dan benar 3
c. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan kurang lengkap
5 namun benar 2
(Bobot 20) d. Mampu menjelaskan hanya sebagian dengan kurang lengkap
dan kurang benar 1
e. Tidak mampu menjelaskan
0
Skor Maksimal 4

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Rumus pengolahan Nilai adalah: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥4
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan

No Nama Skor
1 ……………... .…………….
2 ……………... .…………….
3 ……………... .…………….

c. Penilaian Ranah Keterampilan

 TUGAS ASPEK KETERAMPILAN

Petunjuk :
Buatlah laporan menggunakan Ms. Word dan dibuat dengan format kertas A4
2) Menggunakan tulisan Times New Roman dengan ukuran 12
3) Jumlah halaman maksimal 25 halaman.
4) Format Laporan
a. Halaman Judul
b. Kata Pengantar
c. Daftar Isi
d. Pendahuluan
e. Pembahasan
Hal-hal yang bahas yaitu:
 Definisi proses komunikasi
 Bagaimana alur data sehingga komunikasi dalam jaringan bisa terjadi
 Cara kerja telepon seluler dalam jaringan
f. Penutup
g. Daftar Pustaka
5) Kumpulkan laporan secara individu melalui sistem E-Modul.
6) Selanjutnya buatlah presentasi kelompok dalam format Powerpoint,
cantumkan nama anggota kelompok, no absen dan kelas sesuai dengan
kelompok diskusi sebelumnya.

RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN:

Komponen/Subkomponen
No Kriteria Skor
Penilaian
1 2 3 4
I Hasil Kerja
 Komponen/Subkomponen
No Kriteria Skor
Penilaian
1 2 3 4
1.1. Laporan Isi laporan mencakup hal-hal berikut 3
(Kelengkapan dan ini :
Kedalaman Isi)  hasil analisis definisi proses
komunikasi
 hasil analisis bagaimana alur
data sehingga komunikasi
dalam jaringan bisa terjadi
 hasil analisis cara kerja
telepon seluler dalam jaringan
Terdapat 1 kriteria pada kedalaman isi 2
yang dipaparkan dari skor 3 tidak
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kedalaman isi 1
yang dipaparkan dari skor 3 tidak
terpenuhi
Semua kriteria tidak terpenuhi 0
1.2. Laporan (Format  Format penulisan sesuai dengan 3
Penulisan) sistematika laporan yaitu
Halaman judul, Kata pengantar,
Daftar isi, Pendahuluan
Pembahasan, Penutup, Daftar
Pustaka
 Menggunakan bahasa yang baku
serta susunan kalimat sesuai
dengan SPOK
 Penggunaan spasi dan font pada
huruf konsisten dari awal sampai
akhir penulisan yaitu font Times
New Roman ukuran 12
Terdapat 1 kriteria pada format 2
penulisan dari skor 3 tidak terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada format 1
penulisan dari skor 3 tidak terpenuhi
Semua kriteria tidak terpenuhi 0
 Komponen/Subkomponen
No Kriteria Skor
Penilaian
1 2 3 4
1.3. Laporan (Kebenaran  Konsep/ide yang dipaparkan 3
Konsep Ide yang sesuai dengan teori
Dipaparkan)  Teori yang dipaparkan jelas sesuai
dengan sumber yang relevan
 Mampu membuktikan teori yang
dikemukakan melalui buku atau
referensi lainnya
Terdapat 1 kriteria pada konsep ide 2
yang dipaparkan dari skor 3 tidak
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada konsep ide 1
yang dipaparkan dari skor 3 tidak
terpenuhi
Semua kriteria tidak terpenuhi 0
1.4. Presentasi  Dipresentasikan dengan percaya 3
(Kemampuan siswa diri, antusias dan dengan bahasa
dalam presentasi) yang lantang
 Seluruh anggota kelompok
berpartisipasi dalam presentasi
dan dapat mengemukakan ide
serta berargumen dengan baik
 Memanajemen waktu dengan baik
Terdapat 1 kriteria pada kemampuan 2
siswa dalam presentasi dari skor 3
tidak terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kemampuan 1
siswa dalam presentasi dari skor 3
tidak terpenuhi
Semua kriteria tidak terpenuhi 0
1.5. Presentasi  Materi disusun secara sistematis 3
(Kelengkapan dan  Materi yang di presentasikan
penulisan materi) dibuat secara ringkas yang terdiri
dari judul, isi materi dan daftar
pustaka
 Bahasa yang digunakan adalah
bahasa baku sesuai dengan materi
yang di bawakan
 Komponen/Subkomponen
No Kriteria Skor
Penilaian
1 2 3 4
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan 2
dan penulisan materi dari skor 3 tidak
terpenuhi

Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan 1

dan penulisan materi dari skor 3 tidak
terpenuhi
Semua kriteria tidak terpenuhi 0
II Sikap Kerja
2.1. Kerjasama kelompok Semua anggota kelompok terlibat 3
dalam mengerjakan tugas
Sebagian dari anggota kelompok 2
terlibat dalam mengerjakan tugas
Hanya 1 orang saja yang terlibat 1
dalam mengerjakan tugas
Semua anggota kelompok tidak 0
terlibat dalam mengerjalan tugas atau
tidak mengerjakan tugas sama sekali
2.2. Keaktifan kelompok Semua anggota kelompok aktif dalam 3
mengerjakan tugas
Sebagian dari anggota kelompok aktif 2
dalam mengerjakan tugas
Hanya 1 orang saja yang aktif dalam 1
mengerjakan tugas
Semua anggota kelompok tidak aktif 0
dalam mengerjakan tugas
II Waktu
I 3.1. Waktu penyelesaian Mengerjakan tugas lebih cepat dari 3
tugas waktu yang disediakan
Mengerjakan tugas sesuai dengan 2
waktu yang disediakan
Mengerjakan tugas melebihi sedikit 1
dari waktu yang disediakan
Tidak selesai dalam mengerjakan 0
tugas

Perhitungan nilai pengerjaan tugas (NP) :

 Nilai Tugas
Bobot Komponen Penilaian
(NP)
Sikap
Hasil Waktu ∑ NK
Kerja
1 2 3 4
Bobot 50 25 25
Skor
Komponen
Skor Maks
Komponen
NK
Keterangan:
 NK = Nilai Komponen, (Skor Komponen / Skor Maks Komponen x bobot)
 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen/25