RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK UTAMA GLOBAL MADANI

Program Kejuruan : Farmasi
Kelas/Semester : XI/1

Alokasi Waktu : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan

Kompetensi Dasar : Menjelaskan Undang-undang tentang alat kesehatan

I. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. UU RI No.23 Th.1992 dipahami

2. Permen Kes No.1184 Th.2004 dipahami

3. Contoh-contoh alat kesehatan diketahui

4. Permenkes RI No.200 Th. 1995 tentang cara produksi alkes dipahami

5. Permenkes RI No.142 Th.1991 dipahami

6. SK Menkes RI No.386 Th.1994

II. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat memahami UU RI No.23 Th.1992

2. Siswa dapat memahami Permen Kes No.1184 Th.2004
3. Siswa dapat mengetahui Contoh-contoh alat kesehatan
4. Siswa dapat memahami Permenkes RI No.200 Th. 1995 tentang cara
produksi alkes
5. Siswa dapat memahami Permenkes RI No.142 Th.1991
6. Siswa dapat memahami SK Menkes RI No.386 Th.1994

III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian alat kesehatan

2. Contoh-contoh alat kesehatan

 3. Pengetahuan cara produksi alkes

4. Distribusi/penyaluran alat kesehatan

5. Pedoman periklanan alat kesehatan

IV. Metode Pembelajaran :

 Ceramah, tanya jawab

V.Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal

 Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum

memulai kegiatan pembelajaran.

 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin


Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti Teori

 Guru menayangkan dan menjelaskan tentang Undang-Undang,

Permenkes, SK Menkes dan contoh alat-alat kesehatan

 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg

disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan

presentasi

 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk

ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),
  Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya
menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan

siswa

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

3. Kegiatan akhir

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan

datang

 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI. Sumber/Bahan/Alat

A. Sumber Belajar :

 UU RI No.23 Th.1992, Permen Kes No.1184 Th.2004, Permenkes

RI No.200 Th. 1995 tentang cara produksi alkes, Permenkes RI
No.142 Th.1991 dan SK Menkes RI No.386 Th.1994
 B. Bahan :

 -

C. Alat:

 Infocus

 Laptop

VII. Penilaian Belajar

Bentuk Soal : Tertulis

Instrumen : Uraian
Ujian lisan

VIII. Contoh Soal :

1. Sebutkan peraturan mentri kesehatan yang mengatur tentang cara produksi

alat kesehatan ?

Mengetahui Terbanggi Besar, Juli 2018

Kepala SMK Utama Global Madani
Guru mata pelajaran,

Johariah, S.Pd Amanah Perdana N., S.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK UTAMA GLOBAL MADANI

Kompetensi Keahlian : Farmasi

Kelas/Semester : XI/I

Alokasi Waktu : 30 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan

Kompetensi Dasar : Menjelaskan jenis dan fungsi alat kesehatan

I. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Alat kesehatan dibedakan menurut jenis dan macam

2. Alat kesehatan menurut fungsi yang ada dan kegunaan

II. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat memahami Alat kesehatan dibedakan menurut jenis dan

macam
2. Siswa dapat memahami Alat kesehatan menurut fungsi yang ada dan

kegunaan
III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian alat kesehatan yang harus ada di apotek

2. Alat kesehatan kedokteran umum dan diagnostik

3. Pengertian alkes lainnya

4. Alat kedokteran bedah

IV. Metode Pembelajaran :

 Ceramah, tanya jawab, praktikum

V.Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal

 Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum

memulai kegiatan pembelajaran.

 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin

 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti Teori

 Guru menayangkan dan menjelaskan tentang jenis, macam dan fungsi

dari alat kesehatan

 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg

disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan

presentasi

 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk

ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya

menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan

siswa

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

 3. Kegiatan akhir

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan

datang

 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI. Sumber/Bahan/Alat

A. Sumber Belajar :

 UU RI No.23 Th.1992, Permen Kes No.1184 Th.2004, Permenkes

RI No.200 Th. 1995 tentang cara produksi alkes, Permenkes RI
No.142 Th.1991 dan SK Menkes RI No.386 Th.1994

B. Bahan :

 -

C. Alat:

 Alkes
VII. Penilaian Belajar

Bentuk Soal : Tertulis

Instrumen : Uraian
Praktikum
VIII. Contoh Soal :
1. Sebutkan nama serta fungsi alat kesehatan dibawah ini ?

A B
Mengetahui
Kepala SMK Utama Terbanggi Besar,
Global Madani Juli 2018

Guru mata
pelajaran,

Johariah, S.Pd
Amanah
Perdana N.,
S.ST
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK UTAMA GLOBAL MADANI

Kompetensi Keahlian : Farmasi

Kelas/Semester : XI/I

Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan

I. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Verifikasi nama alat kesehatan

2. Istilah/nama alat kesehatan

3. Identifikasi merk dagang code dan negara asal alat kesehatan

II.Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat memverifikasi nama alat kesehatan

2. Siswa dapat mengetahui Istilah/nama alat kesehatan

3. Siswa dapat mengidentifikasi merk dagang code dan negara asal alat
kesehatan
III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian alkes
2. Istilah /nama alkes

IV. Metode Pembelajaran :

 Ceramah, tanya jawab, praktikum

V.Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan awal
  Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum
memulai kegiatan pembelajaran.

 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin


Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori

 Guru menayangkan dan menjelaskan nama, istilah dan merek dagang alat
kesehatan

 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg

disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin
tahu. (eksplorasi)

 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi

 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk

ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya

menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan

siswa

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan

datang

 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
VI. Sumber/Bahan/Alat

A. Sumber Belajar :

 UU RI No.23 Th.1992, Permen Kes No.1184 Th.2004, Permenkes

RI No.200 Th. 1995 tentang cara produksi alkes, Permenkes RI
No.142 Th.1991 dan SK Menkes RI No.386 Th.1994

B. Bahan :

 -

C. Alat:

 Alkes
VII. Penilaian Belajar

Bentuk Soal : Tertulis

Instrumen : Uraian
praktikum

VIII. Contoh Soal :

 1. Sebutkan nama alat dan fungsi serta merek dagang alat kesehatan dibawah
ini?

A B

Mengetahui Terbanggi Besar, Juli 2018

Kepala SMK Guna Dharma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Johariah, S.Pd Amanah Perdana N., S.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK UTAMA GLOBAL MADANI

Kompetensi Keahlian : Farmasi

Kelas/Semester : XI/I

Alokasi Waktu : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan

Kompetensi Dasar : Menjelaskan undang-undang tentang peralatan kesehatan

rumah tangga (PKRT)

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Permenkes RI No.1184 Th.2004 dipahami

I Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat memahami isi dari RI No.1184 Th.2004

IIMateri Pembelajaran

1. Pengertian PKRT

III Metode Pembelajaran :

 Ceramah, tanya jawab

IV Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan awal

 Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum

memulai kegiatan pembelajaran.

 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin

 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.
 B. Kegiatan Inti Teori

 Guru menayangkan dan menjelaskan tentang isi dari Permenkes RI

No.1184 Th.2004

 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg

disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan

presentasi

 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk

ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya

menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan

siswa

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan

datang

 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

V Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
  Permenkes RI No.1184 Th.2004
B. Bahan :

 -

C. Alat:

 Laptop

 Infocus
Penilaian Belajar
VI Bentuk Soal : Tertulis

Instrumen : Uraian
Praktikum
VII Contoh Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan PKRT ?

Mengetahui Terbanggi Besar, Juli 2018

Kepala SMK Guna Dharma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Johariah, S.Pd Amanah Perdana N., S.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK UTAMA GLOBAL MADANI

Kompetensi Keahlian : Farmasi

Kelas/Semester : XI/I

Alokasi Waktu : : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan

Kompetensi Dasar : Menjelaskan jenis-jenis PKRT Indikator Pencapaian
Kompetensi:
1. Pembagian PKRT dipahami
I Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat memahami isi pembagian PKRT

IIMateri Pembelajaran

1. Pembagian PKRT berdasarkan kegunaannya

III Metode Pembelajaran :

 Ceramah, tanya jawab, praktikum

IV Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan awal

 Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum

memulai kegiatan pembelajaran.

 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin


Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori

 Guru menayangkan dan menjelaskan tentang pembagian PKRT

berdasarkan kegunaannya
  Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg
disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan

presentasi

 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk

ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
 dan demokratis (elaborasi),

 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya

menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan

siswa

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan

datang

 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

V Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :

 Permenkes RI No.1184 Th.2004

B. Bahan :

 -

C. Alat:

 PKRT
VI Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis

Instrumen : Uraian
Praktikum

VII Contoh Soal :

1. Sebutkan kategori PKRT dan jelaskan kegunaannya?

Mengetahui Terbanggi Besar, Juli 2018
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Johariah, S.Pd Amanah Perdana N., S.ST