INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PRIVADO SAN MARTÍN

SILABO DE PROYECTO DE INVESTIGACION E INNOVACION TECNOLOGICA

1. DATOS GENERALES:

1.1 Carrera Profesional Técnica: Diseño Gráfico

1.3 Semestre lectivo: 2018 – II
1.4 Horas semanales: 02 horas pedagógicas
Horas teoría 01 horas pedagógicas
Horas de práctica 01 horas pedagógicas.

2. FUNDAMENTACIÓN:

La investigación entendida como el principio del conocimiento y de la praxis, es una

actividad fundamental de la educación superior. Está orientada a generar conocimientos,
técnicas e instrumentos para comprobar aquellos que ya forman parte del saber, es
esencial promover el enfoque investigativo en la Educación superior, como el principal
elemento en la formación del individuo autónomo y responsable, como sujeto de
conocimiento. La educación superior a través de la investigación debe suscitar un espíritu
crítico que dote al estudiante de capacidad intelectual para asumir con plena
responsabilidad las opciones teóricas y prácticas encaminadas a su perfeccionamiento
personal y al desarrollo social. Esta ayuda a desarrollar ´y potenciar las habilidades
de los estudiantes en el campo de la investigación científica y como una herramienta
básica para el proceso de aprendizaje y de la elaboración de proyectos de
investigación.

El desarrollo de la asignatura comprende las siguientes unidades temáticas:

 CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA IDEA Y ELABORACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
 EL PROYECTO DE INVESTIGACION
 ANÁLISIS DE PROYECTOS

3. COMPETENCIAS:

Desarrollar capacidades para identificar problemas, plantear hipótesis, utilizar procesos,

métodos, instrumentos de recolección y registro de datos, tratamiento de la información,
interpretación de los resultados y proponer la solución a los problemas investigados
relacionados con su carrera profesional.

4. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Explica el concepto de Ciencia con precisión.

1. Conocer la importancia de la investigación
científica, su finalidad, su clasificación y
características con precisión.
 Clasifica la Ciencia adecuadamente.
 Distingue las características de la Ciencia correctamente.
 Explica el concepto de investigación científica con precisión.
 Identifica y expresa las funciones de la investigación científica
correctamente.
 Clasifica la investigación científica adecuadamente.
 Distingue las características de la investigación científica
correctamente.

 Explica el concepto del Método Científico con precisión

2. Utilizar métodos y procesos de investigación según

 Distingue las características del Método Científico.
la naturaleza del problema.  Identifica los tipos de Métodos Científicos.
 Explica el concepto del Método de Investigación con precisión

3. Identificar y describir una realidad problemática de
su entorno con precisión.
4. Elaborar el marco teórico de la investigación con
pertinencia.
 Identifica y describe una realidad problemática adecuadamente.
 Identifica, define y plantea el problema de su entorno con
coherencia
 Formula el objetivo general y los objetivos específicos con
precisión.
 Identifica, define y clasifica las variables según la relación que
guarda con el problema identificado.
 Elabora el marco teórico de la investigación con pertinencia.

5. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Elementos de Actividades de Indicadores de Tareas

Semana/fecha
capacidad Aprendizaje Evaluación Previas
 Define el
conocimiento, la
ciencia y su
clasificación.
El Conocimiento, la  Reconoce las
Ciencia: características y Lectura análisis
Define los conceptos de texto Sugerido.
 Concepto funciones del
Semana 01 de ciencia, funciones y conocimiento, la
 Funciones
clasificación. ciencia. Investigación
 Clasificación bibliográfica
 Característica  Demuestra
interés en
conocer el
conocimiento, la
ciencia.
 Identifica y explica
Lectura análisis
Método, y método el proceso del
Define los conceptos de texto Sugerido.
científico: definición. método científico.
método científico y su Informe sobre
Semana 02
importancia.  Valora el estudio actividad de
de la ciencia y del
extensión.
método científico.
 Reconoce y valora
la idea de la
Investigación
La Idea de la Científica para
La idea de La Investigación
Investigación estructurar
Investigación Bibliográfica
proyectos.
Semana 03 Científica
 Identifica motivos a
Investigar en base a
una idea.

 Reconoce el
problema que
Conoce que es La
La investigación Motiva la
Semana 04 Investigación Investigación
científica y su investigación.
Científica bibliográfica
importancia  Importancia de la
investigación
científica
Aprende que es El  aprende lo que es Investigación
Proyecto de
Semana 05 Proyecto de un proyecto de Bibliográfica
investigación y su
Investigación, investigación y su
estructura.
Estructura. estructura EVALUACION
 desarrolla el título
la importancia del título
de una
Semana 06 Elabora El título de una investigación, su Investigación
investigación, su
tentativo finalidad y bibliográfica
finalidad y
características,
características,
 conoce el problema
que motiva la
investigación,
Menciona los
El planteamiento del
Semana 07 Problema en criterios y Investigación
problema de la
investigación científica elementos que bibliográfica
investigación
contiene el
planteamiento del
problema, su
importancia
Conocimiento sobre  Revisa el proceso
Formulación del Lectura análisis
Semana 08 los procedimientos de formulación del
problema. de texto Sugerido.
para la formulación del problema
problema seleccionado.
Semana 09 Los antecedentes del  Comprende la Lectura análisis
Recopila antecedentes
trabajo de investigación importancia de los de texto Sugerido.
 antecedentes con Investigación
relación al tema. bibliográfica

 Conoce y explica la
Justificación e importancia de la Lectura análisis
Semana 10 Conoce que es la
importancia justificación de la de texto Sugerido.
justificación
investigación.

Semana 11
Del 20/03/2017 Examen parcial
al 24/03/2017
 Elabora la
Lectura análisis
Semana 12 Justificación. justificación de su
Elabora la justificación de texto Sugerido.
investigación
científica
Objetivos de
investigación,  Conoce y analiza los
Semana 13 Lectura análisis
los objetivos de la concepto,
investigación características y
objetivos de la de texto Sugerido.
investigación EVALUACION
criterios para su
formulación
Elabora de los objetivos Objetivos de  Formula y analiza Lectura análisis
Semana 14
de la investigación, criterios los objetivos de la de texto Sugerido.
investigación para su formulación investigación EVALUACION
 Identifica literatura
que forme el Marco
 Marco teórico Teórico. Lectura análisis
Semana 15  Conocimiento de la  Reconoce la de texto Sugerido.
El marco teórico. elaboración del
necesidad, Investigación
marco teórico.
funciones, etapas y bibliográfica
construcción del
marco teórico.
 Marco teórico Lectura análisis
La Elaboración del Marco  la elaboración del  elabora el marco de texto Sugerido.
Semana 16
Teórico. marco teórico. teórico de su Investigación
investigación Bibliográfica
EVALUACION
 Comprende que la
La Elaboración del Marco  Definición de marco literatura en el Lectura análisis
Semana 17
Conceptual conceptual. marco conceptual de texto Sugerido.
Bases teóricas. abarca una amplia
gama de formas

Conoce la hipótesis y su  Definición de  Elaboración de las Lectura análisis

Semana 18
Elaboración. hipótesis, tipos de texto Sugerido.
hipótesis en la
 Bases teóricas.
investigación

Lectura análisis
de texto Sugerido.
Conoce y describe la Organiza la
Referencia Bibliográfica Investigación
bibliografía utilizada. bibliografía utilizada.
Bibliográfica
Semana 19
Usa proyector
Presentación del Demuestra
Sustentación del para la
proyecto. conocimiento el
proyecto en el aula. sustentación.
proyecto.

Semana 20 del
Del 22/05/2017 Examen final
al 26/05/2017
Semana 21
Del 29/05/2017 Examen sustitutorio
al 01/06/2017
6.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Métodos:
- Método científico, Inductivo-Deductivo, Analítico-Sintético, Expositivo, Demostrativo

Técnicas:
- Método Científico: prácticas dirigidas, exámenes, organizadores, exposiciones, lecturas
dirigidas, fichas de trabajo, laboratorios
- Inductivo: la comparación y ejemplificación
- Deductivo: la diagramación, la esquematización, la repetición, la aplicación y la
demostración
- Expositivo: Exposición oral, lluvia de ideas, resúmenes, mesa redonda, simposio,
debate, interrogación, análisis-síntesis
- Motivación
- La entrevista
- El trabajo en grupo
- Planes de sesión de aprendizaje

Procedimientos:
- Procedimientos de la metodología científica: o b s e r v a c i ó n , recopilación de
datos, formulación de hipótesis, experimentación o contrastación de hipótesis,
conclusiones.
- Procedimientos Inductivos: presentación del problema, análisis y experimentación del
hecho, generalización.
- Procedimientos Deductivos: conceptualización, análisis de un hecho, generalización.
- Procedimientos Expositivos: explicación verbal, demostración, interrogación, aplicación
práctica.

7.- ORIENTACIONES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE

Para lograr el autoaprendizaje en los estudiantes se requieren tener en cuenta de los

siguientes elementos:

Responsabilidad: Es pensar, analizar y anticiparse en la intención final, en el actuar o

en el dejar de actuar, aceptando las consecuencias y dando cuentas de sus actos y
pensamientos, además de cumplir bien con sus compromisos y obligaciones en
beneficio de todos.

Aprendizaje permanente: Es aquel que se tiene a lo largo de la vida, es el que tiene

sentido en su vida y le permite tener cambios significativos en su persona.

Estudio independiente: El estudiantes debe de ser capaz de identificar los propósitos y

motivos por los que desea aprender algo, seleccionar las estrategias más adecuadas
para que se produzca un aprendizaje de calidad, efectivo, duradero y flexible. Esto
significa que hay que asumir la responsabilidad y el control del propio aprendizaje.

a) Autoaprendizaje dentro del Aula

Para desarrollar actividades de autoaprendizaje dentro del aula los estudiantes deberá
desarrollar las macrodestrezas de: escuchar, hablar, leer y escribir. En toda actividad
de autoaprendizaje los estudiantes deben poseer: mente constructiva, autoreflexión y
personalidad positiva.

Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes dentro del aula:

- Los estudiantes desarrollarán fichas de autoevaluación a partir de lecturas selectas

proporcionadas de manera individual y grupal sobre temas de actualidad relacionadas
a la investigación científica.

- Ingresarán al laboratorio de cómputo para acceder al internet y a través de los

buscadores electrónicos buscar información que le permita desarrollar la actividad
asignada en la ficha de trabajo de manera individual.
b) Autoaprendizaje fuera del Aula

Para las actividades de autoaprendizaje se requiere poner en práctica técnicas de estudio como:
subrayado, síntesis, resúmenes, esquemas y mapas conceptuales. Asimismo los estudiantes
deben considerar en las actividades de autoaprendizaje los factores intelectuales (capacidades y
aptitudes), psíquicos (personalidad, motivación, aspectos emocionales, etc.), socio-ambientales
(ambiente familiar, cultural y amical) y pedagógicos (comprensión lectora, vocabulario, memoria,
etc.).

8.- REQUISITOS DE APROBACIÓN

Para la aprobación del módulo se tendrá en cuenta los criterios siguientes:

- El calificativo mínimo aprobatorio es TRECE (13); en todos los casos la fracción 0,5 ó más se
considera como una unidad a favor del estudiante.
- El estudiante que en la evaluación de una o más capacidades terminales programadas en la
unidad didáctica obtenga nota desaprobatoria entre DIEZ (10) y DOCE (12), tiene derecho a
participar en el proceso de recuperación que se programe.
- El estudiante que al promediar la evaluación de las capacidades terminales en la U.D. de los
módulos educativos, obtenga nota menor a DIEZ (10), no podrá asistir al proceso de recuperación,
por lo tanto repetirá la U.D.
- Se promedian las calificaciones de las capacidades terminales obtenidas luego de la
recuperación y aquellas aprobadas previamente, para obtener la calificación final de la unidad
didáctica.
- Si el estudiante obtiene calificación menor a TRECE (13), en este último promedio repite la
unidad didáctica.
- El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total
de horas programadas en la U.D, será desaprobado en forma automática.

9.- RECURSO BIBLIOGRAFICO / BIBLIOGRAFIA:

ACO CATALDO, P. Raúl; “Metodología de la Investigación Científica” 1980 Ed. Universo S.A.
AVILA ACOSTA, R. B. “Metodología de la Investigación” 1992 Estudios y Ediciones R. A.
GARCÍA CÓRDOVA, Fernando; “La Investigación Tecnológica” 2007 Edit. LIMUSA
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto; “Metodología de la Investigación” 2006 Ed. Mc Graw Hill
TORRES BARDALES C. “Metodología de la Investigación Científica” 1994 Ed. San Marcos.
VALDERRAMA MENDOZA, Santiago (2007) Pasos para elaborar proyectos y tesis de investigación
científica. Perú. Editorial San Marcos E.I.R.L
BERNAL T,César Augusto. (2000) Metodología de la Investigación para Administración y
Economía. Colombia: Normas S.A.
BARRIENTOS JIMÉNEZ, Elsa. (2004) El Proceso de la Investigación Científica. Lima. I.Plasmagraf.
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. (1998) Metodología de la Investigación. (3ª ed). México:
Mc Graw-Hill.
FLORES BARBOZA, José. (1999) La Investigación Educacional. Una Guía para la Elaboración de
Proyectos de Investigación. 3ª Ed. Lima.