JAWAPAN

Unit 1 Kemahiran Saintifik D (a) Kucing itu tidak mendapat makanan yang
mencukupi
PRAKTIS KENDIRI (b) Kucing di atas dihinggapi penyakit
1.1 Kemahiran Proses Sains (c) Kucing itu kurus kerana ia sudah tua.
A (a) (i) Sentuhan (ii) Penglihatan (d) tidak mendapat makanan yang mencukupi,
(b) Dengan menyentuh dan melihat bahagian perut dihinggapi penyakit, sudah tua
kucing itu yang membesar. E (a) Pokok bunga itu layu
(c) Kanta pembesar (b) Beg plastik menghadkan bekalan udara kepada
(d) (i) Bentuk muka kucing; deria penglihatan; Tiada pokok bunga itu.
(ii) Panjang ekor kucing; deria penglihatan; (c) Pokok bunga itu mati.
Pembaris (d) Udara segar tidak dapat dibekalkan kepada pokok
B (a) bunga itu.
F (a)
Saiz Saiz Hari 1 3 5 7
kecil besar
Daun Panjang ekor (cm) 3 2 1.5 0.5
Warna Daun
bunga
hijau pisang (b)
raya Panjang ekor (cm)
Bentuk Bentuk
bujur panjang 3

(b) Bentuk daun 2

Bujur Panjang
Waktu (hari)
1 3 5 7
Bunga raya Pisang
(c)
Setawar Kelapa

Kepala
(c)
Katak
Ciri Daun berurat jejala Daun berurat selari
Bunga raya Pisang Kaki
Daun Empat
Setawar Kelapa selaput
kaki
renang
C (a) (i) Termometer
(ii) Jam randik G (a) 1. Masa pemanasan air 2. Suhu air
(b) Rendamkan bebuli termometer dalam ais atau air (b) Suhu air semakin bertambah dengan pertambahan
mendidih. Perhatikan pergerakan turus merkuri masa
dan tunggu sehingga merkuri berhenti bergerak. (c) (i) K, J, M, L
Kemudian ambil bacaan pada termometer. (ii) Semakin meningkat
(c) (i) 0 oC (ii) 100 oC H (a) (i) Jisim (daya tarikan)
(d) (i) (ii) Regangan (panjang) getah
(b) Pertambahan jisim pemberat akan menambah
60 regangan/panjang getah
✓ (c) Pemberat 40 g
50
(d) Regangan getah ialah jumlah jisim pemberat yang
meregangkan getah itu.
I (a) (i) Ketebalan span
40 (ii) Isi padu awal air/Lebar dan panjang span/
Jenis span
(ii) 56 °C (iii) Isi padu air yang diserap oleh span

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 147

 (b) Semakin tebal span, semakin banyak air yang PRAKTIS SUMATIF
diserap.
Soalan Objektif
(c) Isi padu air yang diserap.
J (a) Bandul berayun lebih cepat apabila talinya lebih 1 B 2 D 3 C 4 B 5 A
pendek berbanding apabila talinya lebih panjang.
6 C 7 B 8 A
(b) (i) Panjang bandul
(ii) Bilangan ayunan bandul
(iii) Masa/Jisim pemberat/Keadaan persekitaran Soalan Struktur
(c) Semakin panjang bandul, semakin lambat ayunan 1 (a) Untuk mengkaji hubungan antara ketebalan span
bandul. dan isi padu air yang diserap
K (a) Besi berkarat apabila terdedah kepada air dan (b) Bertambah
udara. (c) (i) Ketebalan span
(b) 1. Sebatang paku besi dimasukkan ke dalam (ii) Luas span/Jenis span
tabung uji berisi air paip. (iii) Isi padu air yang diserap
2. Sebatang paku besi dimasukkan ke dalam (d) 450 ml
tabung uji berisi air didih dan ditambah dengan (e) Semakin bertambah ketebalan span, semakin
lapisan minyak. meningkat isi padu air yang diserap.
3. Sebatang paku besi dimasukkan ke dalam
tabung uji berisi minyak masak.
4. Sebatang paku besi dimasukkan ke dalam Unit 2 Peraturan BIlik Sains
tabung uji berisi kalsium klorida kontang. PRAKTIS KENDIRI
5. Ketiga-tiga tabung uji ditutup dengan 2.1 Peraturan Bilik Sains
penyumbat gabus dan dibiarkan di dalam Bilik
Sains selama 3 – 5 hari. A (a) Masuk ke dalam Bilik Sains dengan kebenaran guru.
6. Catatkan pemerhatian terhadap keempat- (b) Buang sampah dan sisa ke dalam bakul sampah
empat paku besi itu. yang disediakan.
(c) (i) Paku besi, kalsium klorida kontang, minyak B (a) Melaporkan kepada guru / Mengingatkan rakan
masak, air paip, air masak tentang peraturan dalam bilik Sains.
(ii) Tabung uji, penyumbat gabus, rak tabung uji (b) Untuk mengelak daripada mengalami keracunan
(d) (i) Paku besi di dalam air paip akan berkarat makanan kerana makanan mungkin dicemari oleh
manakala paku besi di dalam air didih, minyak bahan dalam makmal.
masak dan kalsium klorida kontang tidak (c) Laporkan kecederaan kepada guru.
berkarat. (d) • Memakai pakaian yang sesuai semasa
(ii) Besi berkarat apabila terdedah kepada udara menjalankan penyiasatan.
dan air. • Sentiasa memakai kasut semasa masuk ke
dalam bilik Sains.
1.2 Kemahiran Manipulatif
PRAKTIS SUMATIF
A
1 C 2 A 3 C

Soalan Struktur
(a) Tidak boleh
✓ (b) Untuk mengelak kemalangan dan kecederaan berlaku
dalam Bilik Sains
B (a) pemetik api
(b) penyepit
Unit 3 Proses Hidup Manusia
(c) menjauhi
C Saya akan membasuh tabung uji itu dengan air sabun PRAKTIS KENDIRI
dan berus. Kemudian, saya akan membilas tabung 3.1 Pernafasan Manusia
uji itu dengan sempurna dan mengeringkannya pada
A
rak tabung uji. Setelah tabung uji itu kering, saya
akan menyimpannya di dalam laci atau tempat yang Hidung
dikhaskan.
Trakea
D (a) (i) Membersihkan peralatan sains selepas
digunakan
(ii) Menggunakan peralatan sains dengan betul
Peparu
dan selamat
(iii) Melakar peralatan sains dengan besar, jelas
dan tepat B Menarik nafas: Hidung → Trakea → Peparu
(iv) Menyimpan peralatan sains dengan betul dan Menghembus nafas: Peparu → Trakea → Hidung
selamat C (a) Udara masuk
(b) Supaya penyiasatan kita berjalan lancar, (b) Dada naik dan mengembang
keselamatan kita terjamin dan tidak berlaku (c) Udara keluar
sebarang pembaziran atau kerosakan. (d) Dada turun dan mengempis

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 148

 D (a) Jawapan murid (b) aktiviti yang dilakukan C (a) Rambut lurus
E (a) Supaya badan kekal sihat (b) Ridzuan, Malik, Marsha
(b) (c) Tidak
Internet Jenis rambutnya diwarisi oleh keturunan.

Bola sepak Hoki

3.5 Tabiat boleh Mengganggu Proses Hidup Manusia
A (a)
Makanan makanan yang seimbang
(b)
Berjoging / Beriadah
AKTIVITI (c)
Menghisap dadah ✗
SUKAN murid Bola
Badminton (d)
Menghisap rokok ✗
lelaki Tahun tampar
(e)
Memakan buah-buahan
4
B (a)
Pening, halusinasi, hilang koordinasi
Bola (b)
Menyebabkan kerosakan otak, halusinasi
Bola baling keranjang (c)
Kesukaran berjalan dengan betul, penglihatan yang
kabur, lambat bergerak balas terhadap rangsangan
C Untuk mengajak orang ramai untuk mengamalkan hidup
Majalah sukan
sihat dan tidak merokok yang boleh memudaratkan
kesihatan.
3.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan
A (i) R: Proses menyingkirkan sisa makanan (tinja) 3.6 Menyayangi Diri Sendiri
daripada badan A – Makan makanan seimbang dapat mengelakkan
(ii) S: Proses penyingkiran bahan kumuh daripada kegemukan dan penyakit yang berbahaya.
badan – Minum lapan gelas air sehari bagi menjamin
B (a) Peparu kesihatan yang baik.
(b) (i) Wap air (ii) Air kencing – Aktiviti cergas dapat menyihatkan badan dan
(c) Sani perlu makan lebih banyak buah-buahan dan menjadikan otak kita lebih cerdas.
minum lebih banyak air.
C (a) najis (d) bertoksik PRAKTIS SUMATIF
(b) Najis (e) sembelit
Soalan Objektif
(c) jatuh sakit (f) seimbang
(g) buah-buahan 1 A 2 D 3 B 4 C 5 C
D Jawapan murid
6 D 7 A 8 B 9 C 10 B
3.3 Manusia Bergerak Balas terhadap Rangsangan Soalan Struktur
A (a) (i) Menarik tangan 1 (a) Kadar pernafasan
(ii) Berpaling ke arah loceng / Menutup telinga (b) Tidak
(b) (i) Kulit (ii) Telinga (c)
(c) Manusia bergerak balas terhadap rangsangan Pemboleh ubah dimanipulasi
(d) 1. Menutup mata apabila disinari cahaya yang Murid
terlalu terang. Pemboleh ubah bergerak balas
2. Menarik tangan dengan segera apabila
tersentuh objek tajam. Masa aktiviti dijalankan Pemboleh ubah dimalarkan
B (a) Untuk mengelakkan diri daripada kemalangan
(b) Dia tidak menyedari kehadiran kereta dan tidak (d) Kadar pernafasan selepas aktiviti adalah lebih tinggi
dapat mengelak daripada dilanggar kereta itu. daripada sebelum aktiviti
C 2 (a) Masa yang diambil oleh individu K lebih lambat
daripada individu L.
Mengorek telinga
dengan benda tajam (b) Individu K mengambil alkohol.
(c) Kemalangan mungkin berlaku.
(d) Individu

Sentiasa mendengar lagu

dan bunyi dengan
terlalu kuat

Masa yang diambil

3.4 Pewarisan Manusia J K L
A (a) – (ii) (b) – (iii) (c) – (i) 3 (a) Bertambah
B (a) Ibu (b) Ibu dan bapa (b) Merokok
(c) Ibu dan bapa (c) (i) Tahun (ii) Tempat penyiasatan
(d) Kempen / Penguatkuasaan undang-undang

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 149

 Unit 4 Proses Hidup Haiwan (b) (i) Tumbuhan mati selepas dua minggu.
(ii) Tumbuhan akan mati kerana tidak mendapat
PRAKTIS KENDIRI udara.
4.1 Organ Pernafasan Haiwan (c) (i) Tumbuhan akan mati selepas dua minggu.
A (a) Kulit lembap (ii) Tumbuhan mati kerana tidak mendapat
(b) (i) Ikan/Ketam/Berudu cahaya matahari.
(ii) Ikan paus/Lembu/Rusa (d) (i) Tumbuhan akan hidup subur selepas dua
(c) Katak bernafas melalui kulit lembap apabila berada minggu.
di dalam air. (ii) Tumbuhan tumbuh subur kerana mendapat
B Peparu – Monyet, Kuda belang air, udara dan cahaya matahari.
Insang – Udang, Ketam B (a)
Kulit lembap – Siput, Lintah
Spirakel – Lebah, Rama-rama
C (a) (i) Katak masih hidup
(ii) Katak masih hidup
(b) (i) Katak masih hidup kerana katak dapat
bernafas dengan kulit lembapnya. ✓ ✓
(ii) Katak masih hidup kerana katak dapat
bernafas dengan peparunya. (b) Tumbuhan memerlukan air, karbon dioksida dan
(c) Salamander / Newt cahaya matahari untuk menjalankan fotosintesis.
(d) Katak dapat hidup dalam air dan di darat. (c) membuat makanannya sendiri.
(e) lebih daripada satu organ pernafasan. C (a) tenaga (c) dibebaskan
(b) kanji (d) disimpan
(e) Karbon dioksida + Air → Kanji + Oksigen
PRAKTIS SUMATIF
D (a) untuk mendapatkan haiwan lain sebagai makanan.
Soalan Objektif (b) tumbuhan dapat membuat makanan sendiri melalui
1 C 2 D 3 C 4 B 5 D proses fotosintesis.
(c) (i) tumbuh jauh ke dalam tanah untuk
Soalan Struktur mendapatkan air dan nutrien.
1 (c) Ikan emas/ketam/sotong (ii) dapat menyerap cahaya matahari dan karbon
2 (a) spirakel dioksida tanpa perlu bergerak.
(b) (i) Tidak E (a) oksigen untuk digunakan oleh manusia dan haiwan
(ii) Organ pernafasannya berada di bahagian semasa bernafas.
belakang badan (b) sumber makanan kepada manusia dan haiwan.
(c) 1. Semut
2. Lipas/Belalang/Mentadak PRAKTIS SUMATIF
Soalan Objektif
Unit 5: Proses Hidup Tumbuhan 1 C 2 A 3 D
PRAKTIS KENDIRI
Soalan Struktur
5.1 Gerak Balas Tumbuhan terhadap Rangsangan
1 (a) Gerak balas akar terhadap air
A (a) (i) Pucuk, daun dan bunga (b) Letakkan kapas basah di bahagian bawah akar
(ii) Cahaya (c) Ya; Akar akan sentiasa membengkok ke arah air
(b) (i) Pucuk, akar (ii) Cahaya, graviti (d)
(c) (i) Akar (ii) Air Pemboleh ubah dimanipulasi
(d) (i) Daun (ii) Sentuhan Kedudukan kapas basah
B (a) Akar; air (b) Pucuk; cahaya Pemboleh ubah bergerak balas
(c) Akar; graviti Pergerakan akar biji benih
C (a) Untuk mengkaji bahawa anak benih bergerak balas Pemboleh ubah dimalarkan
terhadap air dan cahaya matahari. 2 (a) Untuk menyerap karbon dioksida dalam udara
(b) Akar bergerak balas terhadap air dan pucuk anak (b) Pokok A akan mati
benih bergerak balas terhadap cahaya matahari. (c) Pokok A mati kerana tiada karbon dioksida untuk
(c) menjalankan fotosintesis.
(d) (i) Kehadiran kalium hidroksida
(ii) Keadaan tumbuhan
(iii) Kehadiran air

Unit 6: Pengukuran
(d) Akar bergerak balas terhadap air dan pucuk
bergerak balas terhadap cahaya matahari. PRAKTIS KENDIRI
5.2 Fotosintesis 6.1 Ukuran Panjang
A (a) (i) Tumbuhan akan mati selepas dua minggu. A (a) jarak di antara dua titik.
(ii) Tumbuhan mati kerana tidak mendapat air. (b) jarak dari titik A ke titik B.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 150

 (c) jarak dari titik X ke titik Y. D 18 kubus berukuran 1 cm  1 cm  1 cm
B (a) (i) 8 (ii) 3 E (a) Milimeter padu (mm3)
(b) bacaan yang seragam (b) Sentimeter padu (cm3)
(c) tidak piawai (c) Meter padu (m3)
C (a) Pembaris dan pita pengukur F (a) Isi padu kuboid = 4 cm  2 cm  3 cm = 24 cm3
(b) (i) Pembaris (b) Isi padu kubus = 3 cm  3 cm  3 cm = 27 cm3
(ii) Pita pengukur
  G (a) Objek Panjang Lebar Tinggi Isi padu
(iii) Tali dan pembaris
(iv) Pita pengukur (i) 10 4 15 600 cm3
(v) Pembaris / Pita pengukur
D (a) sentimeter (cm) (ii) 5 3 1 15 cm3
(b) meter (m) (iii) 20 12 7 1680 cm3
(c) kilometer (km)
E A B C (b) Kotak mancis → Kotak minuman → Kotak tisu
✓
6.4 Isi Padu Cecair
A

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
cm

Panjang pensel: 13 cm
F Jawapan murid B (a) Isi padu air yang disukat oleh sudu, cawan dan
mangkuk adalah berbeza.
6.2 Luas (b) Sudu, cawan dan mangkuk bukan alat pengukuran
piawai bagi menyukat isi padu cecair.
A (a) besarnya sesuatu permukaan.
(c) 1. Bikar
(b) besar
2. Silinder penyukat
(c) 2; 1; 3
C (a) (i) rata (ii) cecair
B (a) 40
(iii) bawah
(b) 40 cm persegi
(b) B; 75 ml
C (a) Milimeter persegi (mm2)
D (a) Mililiter
(b) Sentimeter persegi (cm2)
(b) R: 55 ml S: 30 ml T: 78 ml
(c) Meter persegi (m2)
(d) Kilometer persegi (km2)
6.5 Aplikasi Konsep Isi padu cecair
D (a) Sentimeter persegi (cm2)
(b) Kilometer persegi (km2) A (a) Isi padu = panjang  lebar  tinggi
(c) Meter persegi (m2) = 5 cm  1 cm  2 cm
(d) Milimeter persegi (mm2) = 10 cm3
E (a) Luas = panjang × lebar (b) (i) Isi padu bongkah = Bacaan akhir – bacaan awal
(b) (i) 35 × 30 = 1050 cm2 = 30 cm3 – 20 cm3
(ii) 20 × 30 = 600 cm2 = 10 cm3
(iii) 20 × 35 = 700 cm2 (ii) Kaedah sesaran air
(c) X, Z, Y (c) sama apabila diukur menggunakan kaedah rumus
F (a) dan kaedah sesaran air.
B (a) 35 cm3 – 25 cm3
✓
= 10 cm3
✓ ✓ ✓ ✓ 10 cm3
(b) Isi padu sebiji guli =
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5
= 2 cm3
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ C (a) 8 cm3 (b) 6 cm3
✓ ✓ ✓ ✓
6.6 Jisim
✓ ✓ 1 cm
A (a) kuantiti jirim dalam sesuatu objek.
1 cm (b) lebih besar
J
(b) 21 (c) (i) S; T
G Jawapan murid (ii) Gajah; kambing
B (a) Neraca tuas
6.3 Isi Padu Objek (b) Neraca tiga palang
A (a) besarnya sesuatu ruang. C (a) (i) miligram (mg)
(b) besar (ii) gram (g)
(c) B; A (iii) kilogram (kg)
B (a) 45 kubus 1 cm  1 cm  1 cm (iv) kilogram (kg)
(b) 45 sentimeter padu (cm3) (b) Neraca tiga palang atau neraca tuas
C (a) (a) 36 cm3 (b) 32 cm3 (c) Sebotol minyak masak
(c) 24 cm3

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 151

 D (a) 0.5 Soalan Struktur
(b) 8.2 1 (a) (i) 4 (ii) 6
(c) 3500 (b) Penyedut minuman dan batang ais krim mempunyai
(d) 600 panjang yang berbeza.
E (a) Besar = 300.0 (c) Objek yang diukur, iaitu meja
Sederhana = 20.0 (d) 48 cm
Kecil = 7.7 2 (a) (i) 12  9 = 108 cm2
Jumlah = 327.7 (ii) 16  8 = 128 cm2
Jisim sesikat pisang ialah 327.7 g (iii) 20  6 = 120 cm2
(b) Besar = 100.0 (b) Poskad, kotak pensel, sampul surat, buku sains
Sederhana = 70.0 (c) Neraca tuas atau neraca tiga palang
Kecil = 5.0 3 (a)
Jumlah = 175.0
Jisim sebiji epal ialah 175.0 g
(c) Besar = 000.0
Sederhana = 90.0
Kecil = 8.5
Jumlah = 98.5 ✓ ✓
Jisim sebuah kotak kecil ialah 98.5 g
(b) Masa boleh diukur berdasarkan peristiwa yang
6.7 Masa
berulang-ulang secara seragam.
A (a) tempoh antara dua ketika. (c)
(b) 20 Pensel
(c) terbit; terbenam
B (a) Titisan air dan denyutan nadi 11 12 1
2
(b) Ini kerana peristiwa peristiwa itu berulang secara 10

9 3 Pinggan kertas
seragam 8 4
(c) Ayunan bandul 7
6
5

C (a) (i) Jam matahari

(ii) Jam digital 4 (a) 160
(iii) Jam nyalaan lilin (b) Jisim sebiji jambu
(iv) Jam tangan = 160 g
(v) Jam pasir 2
(vi) Jam air = 80 g
(b) (c) Neraca tiga palang
(d) (i)

✓
(c) Jam matahari, jam nyalaan lilin, jam air dan jam (ii) Kaedah sesaran air
pasir (iii) Jambu adalah objek yang tak sekata.
(d) Jam digital dan jam tangan
(e) (i) Jam digital: jam dan minit
(ii) Jam tangan: jam, minit dan saat Unit 7: Sifat Bahan
D (a) Jam randik PRAKTIS KENDIRI
(b) Minit dan saat
7.1 Sumber Asas bagi Bahan untuk Menghasilkan
(c) (i) 3 minit 25 saat
(ii) 1 minit 10 saat Sesuatu Objek
(iii) 6 minit 12 saat A
C G B A T U A N X H Z
(d) Aktiviti L
(e) Aktiviti L → Aktiviti K → Aktiviti M Z Y B T U M B U H A N
A K A S H A I R A I G
PRAKTIS SUMATIF
Soalan Objektif P E T R O L E U M W S

1 D 2 C 3 B 4 D 5 A U M U N S O Z M K A L

6 D 7 C 8 D 9 D 10 B J H A Y L A N P R N S
11 A 12 B 13 C 14 B 15 B
B (a) Kulit; Sutera; Bulu
(b) Getah; Batang; Daun

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 152

 (c) Logam; Kaca; Tanah liat (b) (i) Kayu, plastik
(d) Kain sintetik; Plastik; Nilon (ii) Tanih, kaca, logam
C (a) (i) Meja kayu, buku (c) (i) Sikat akan terapung dalam air
(ii) Tayar, pemadam (ii) Plastik
(iii) Dompet, tali pinggang (iii) Petroleum
(iv) Skaf, baju kurung E (a)
Tali X boleh diregangkan kerana tali X adalah
(v) Paku, cincin kenyal.
(vi) Jag kaca, tembikar (b) (i) Jenis tali
(vii) Penyedut minuman, tong sampah (ii) Panjang tali
(viii) Baju hujan, jala (iii) Jisim beban
(b) (c) Getah
Sumber asas Objek (d)
(i) Haiwan Dompet, tali pinggang, skaf, baju
kurung
(ii) Tumbuhan Meja kayu, buku, tayar, pemadam

(iii) Batuan Paku, cincin, jag kaca, tembikar
F (a) 1. Rod besi, spring dan klip kertas boleh
(iv) Petroleum Penyedut minuman, tong sampah, mengalirkan arus elektrik.
baju hujan, jala 2. Pensel, benang dan pemadam tidak boleh
mengalirkan arus eletrik.
(c) Kain sintetik adalah kalis air. (b) Paku tekan dan jarum jahit/Skru
(c) (i) – Bahan yang dapat mengalirkan arus eletrik
7.2 Sifat Bahan (ii) – 
Bahan yang tidak dapat mengalirkan arus
A (a) Terapung di air elektrik
(b) Mengalirkan haba G (a) Rod besi membenarkan haba mengalir melaluinya
(c) Menyerap air dengan baik dan cepat berbanding rod kayu dan
(d) Boleh diregang rod kaca.
(e) Boleh ditembusi cahaya (b) (i) Bahan yang membenarkan haba mengalir
(f) Mengalirkan elektrik melaluinya dengan baik dan cepat.
(ii) Bahan yang tidak membenarkan haba
B Objek Bahan yang Sifat-sifat bahan mengalir melaluinya dengan baik.
digunakan (c)
(a) Getah Boleh diregang
(b) Logam Mengkonduksikan haba/
elektrik
(c) Kayu Terapung di permukaan air H (a) X ialah bahan lut sinar, Y ialah bahan lut cahaya
dan Z ialah bahan legap.
(d) Kaca Membenarkan cahaya
(b) (i) Bahan yang membenarkan semua cahaya
menembusinya
menembusinya.
C (a) (i) Kain dan kertas (ii) Getah dan plastik (ii) Bahan yang membenarkan sebahagian
(b) (i) Kain sintetik (ii) Kalis air cahaya menembusinya.
(c) (iii) Bahan yang menghalang cahaya daripada
menembusinya.
I Bahan lut sinar: Gelas minuman, Balang kaca, Kepingan
transparensi, Bikar
Bahan lut cahaya: Bekas plastik, Beg plastik, Kertas
surih, Kain kasa
Bahan legap: Kotak, Kadbod, Beg tangan, Baju
J (a) P: Logam – Keras dan tidak mudah patah
Q: Kaca – Lut sinar
(b) R: Plastik – Penebat haba
S: Logam – Konduktor haba
  D (a) Objek Bahan yang digunakan Terapung/
(c) T: Kain sintetik – Kalis air
untuk membuat objek Tenggelam
U: Logam – Keras dan tidak mudah patah
(i) Tanih Tenggelam (d) V: Kaca – Lut sinar
(ii) Kaca Tenggelam W: Logam – Keras dan tidak mudah pecah
X: Getah – Kenyal dan menyerap hentakan
(iii) Plastik Terapung
Y: Kain sintetik – Kalis air dan tidak mudah koyak
(iv) Logam Tenggelam
(v) Kayu Terapung
(vi) Logam Tenggelam

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 153

7.3 Mereka Cipta Objek Unit 8: Pengaratan
A Contoh jawapan: PRAKTIS KENDIRI
(a)
Botol plastik 8.1 Pengaratan Bahan
A

Kapas Lubang saluran air

(b)
Alat Bahan yang Sebab pemilihan
menyemai digunakan
Bekas Botol plastik Mudah dipotong, dapat
menampung tapak
semaian dan kalis air
Tapak Kapas Dapat menampung air B
semaian untuk diserap oleh biji benih (a) (b) (c)

PRAKTIS SUMATIF
Soalan Objektif
1 C 2 D 3 A 4 D 5 C
6 A C Berkarat: Pin baju, Mangga kunci, Mata pisau cukur,
Parang, Paku tekan
Soalan Struktur Tidak berkarat: Gelang getah, Guli, Dompet kulit, Botol
plastik, Stokin,
1 (a) Bahan R tidak menyerap air manakala bahan P
D (a) (i) Skru dan jarum (ii) Besi
menyerap paling banyak air.
(b) Objek yang berkarat diperbuat daripada besi.
(b) Isi padu air yang diserap adalah berbeza bagi
E (a) X: Berkarat Y: Tidak berkarat
bahan yang berbeza.
(b) Paku besi X: Berkarat kerana terdedah kepada air
(c) Bertambah
dan udara
(d) R
Paku besi Y: Tidak berkarat kerana tiada air dan
(e) P
udara
2 (a) Untuk menyiasat hubungan antara jenis objek dan
(c) Minyak tidak mengandungi udara.
kedudukan objek dalam air
(d) 1. Air 2. Udara
(b) Objek P mempunyai keupayaan yang paling tinggi
(e) Pengaratan hanya berlaku apabila objek terdedah
untuk terapung di permukaan air.
kepada air dan udara.
(c) Plastik/ Kayu
F (a) Mengecat
(d)
Pemboleh ubah (b) Menyapu minyak atau gris
Keupayaan untuk dimanipulasi (c) Menyadur dengan logam yang tidak berkarat
terapung di atas air (d) Menyalut dengan plastik
Pemboleh ubah
bergerak balas
G 1. Objek menjadi buruk dan mudah patah atau hancur
2. Boleh membahayakan keselamatan manusia
Isi padu air
Pemboleh ubah H 1. Objek lebih cantik dan tahan lama
dimalarkan 2. Dapat menjimatkan kos

PRAKTIS SUMATIF
(e) Sifat keapungan adalah berbeza bagi objek yang
berbeza. Soalan Objektif
3 (a) Kejelasan bayang-bayang yang terbentuk adalah
1 B 2 C 3 A 4 A 5 B
berbeza bagi bahan yang berbeza.
(b) Bahan yang membenarkan cahaya menembusinya 6 D 7 D 8 D 9 A 10 B
dengan jumlah yang berbeza. 11 C
(c) Jelas, tidak kelihatan dan kemudian kurang jelas.
(d) S Soalan Struktur
(e) R
1 (a) Untuk menyiasat hubungan antara cara paku
dirawat dengan keadaan paku selepas seminggu.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 154

 (b) 1. Paku X dan Y tidak berkarat kerana cat dan 9.2 S
 aiz dan Jarak Relatif antara Bumi, Bulan atau
gris menghalang permukaan paku daripada Matahari
terdedah kepada udara dan air. A (a) Bulan
2. Paku Z berkarat kerana permukaannya (b) Matahari ; Bumi
terdedah kepada udara dan air. (c) Bumi; Matahari; Bumi.
(c) (i) Cara paku dirawat B (a) (i) X
(ii) Keadaan paku selepas seminggu (ii) Z
(d) Pengaratan dapat dicegah dengan cara mengecat (iii) Y
dan menyapu gris pada objek.
2 (a) (b) Bulan Bumi Matahari
Paku besi
1 4 400
P Q
(c)
Keadaan paku besi Berkarat Tidak berkarat

(b) Air paip mengandungi udara manakala air didih

tidak mengandungi udara.
(c) (i) Pahat S terdedah kepada air dan udara X
(ii) Sapukan dengan gris/Balutkan dengan kertas Z
Y
minyak

C (a) Bumi ke Bulan (X) Bumi ke Matahari (Y)

Unit 9: Sistem Suria
PRAKTIS KENDIRI 1 400

9.1 Ahli Sistem Suria (b) Hal ini adalah kerana Matahari berada sangat jauh
A dari Bumi.
(c) (i) Semua hidupan akan mati.
(ii) Bumi menjadi sangat panas untuk menampung
Matahari Lapan buah hidupan.
planet (d) Ya. Apabila jarak Y berkurang, Bumi lebih dekat
dengan Matahari. Maka, suhu bertambah.
Meteoroid Ahli
Sistem
PRAKTIS SUMATIF
Suria Asteroid
Soalan Objektif
Komet
1 C 2 C 3 B 4 C 5 C
Satelit
semula jadi 6 D

B (a) Planet Soalan Struktur

(b) Asteroid, Musytari 1 (a)
J: Utarid
(c) Komet K: Zuhrah
(d) pusat Sistem Suria L: Bumi
(e) satelit semula jadi M: Musytari
(f) Meteoroid (b) Planet L
C (a) (i) Utarid (ii) Zuhrah (c) Planet L mempunyai udara dan air serta suhu yang
(iii) Bumi (iv) Marikh sesuai untuk hidupan.
(v) Musytari (vi) Zuhal (d) (i) Planet N
(vii) Uranus (viii) Neptun (ii) Planet N paling jauh dari Matahari dan
(b) Matahari menerima paling kurang haba daripada
(c) Musytari Matahari.
(d) Neptun 2 (a) Suhu
D (a) (i) P: Bumi beredar mengelilingi Matahari
(ii) Q: Bumi berputar pada paksinya
(b) Ya. Planet-planet lain juga sentiasa berubah
kedudukannya seperti Bumi.
(c) Kejadian siang dan malam serta perkiraan tempoh
setahun tidak berlaku di Bumi. Planet
E (a) Planet-planet beredar mengelilingi Matahari pada P Q R S
orbit-orbitnya sendiri.
(b) Jarak antara setiap planet dan Matahari adalah ✓
berlainan.
(c) Saiz orbit sebuah planet berlainan dengan planet-
planet lain.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 155

 (b) (b) Kebaikan: tempat tinggal
Keburukan: kemusnahan
(c) Kebaikan: mudah; pantas
Keburukan: (i) tersebar
P Q R S
(ii) mudah
Matahari (d) Kebaikan: (i) Mempercepatkan
(c) Tidak. (ii) Meningkatkan
Suhu P adalah sangat tinggi kerana terlalu dekat Keburukan: (i) Mengurangkan
dengan Matahari. (ii) Meningkatkan
B Kebaikan: Maklumat dapat disebar dengan lebih cepat
dan mudah.
Unit 10: Teknologi
Keburukan: Pergaulan sosial dan kemahiran sesama
PRAKTIS KENDIRI manusia berkurang.
10.1 Kepentingan Teknologi dalam Kehidupan C (a) Had penglihatan
(b) Dapat membantu mengesan masalah penyakit
A (a) ✓   (b) ✗   (c) ✓   (d) ✗
dengan lebih berkesan dan lebih tepat seterusnya
(e) ✓   (f) ✗   (g) ✗   (h) ✓
keupayaan untuk merawat penyakit lebih tinggi.
B (a) & (b): Otak
(c) & (d): Anggota badan, iaitu tangan PRAKTIS SUMATIF
(e) & (f): Deria pendengaran
(g) & (h): Deria penglihatan Soalan Objektif
C (a) Situasi A: Anggota badan, iaitu tangan
1 C 2 A 3 D 4 C 5 C
Situasi B: Deria penglihatan
(b) (i) Manusia tidak dapat mengangkat beban yang 6 D
sangat berat
(ii) Manusia tidak dapat melihat objek yang jauh Soalan Struktur
dengan jelas 1 (a) Untuk mengkaji hubungan antara murid dengan
(c) Keupayaan manusia untuk melakukan sesuatu bilangan nombor telefon yang dapat diingati
perkara adalah terhad. (b) Bilangan nombor telefon yang dapat diingati oleh
D Fatin - Binokular, Pravin- Komputer, Danish-Kalkulator, setiap murid adalah berbeza.
Sandy-Mikroskop (c) Keupayaan setiap murid untuk mengingat adalah
 E berbeza.
Alat Had keupayaan yang diatasinya
(d) (i) Murid
B Mengatasi had keupayaan telinga yang tidak (ii) Bilangan nombor telefon yang dapat diingat
dapat mendengar bunyi yang sangat perlahan 2 (a) R à Q à P à S
F Mengatasi had keupayaan kaki yang tidak (b) Masa diambil
dapat bergerak ke tempat sangat jauh
E Mengatasi had keupayaan mata yang tidak
dapat melihat objek yang jauh dengan jelas
A Mengatasi had keupayaan tangan yang tidak
dapat mengangkat beban yang berat
C Mengatasi had keupayaan telinga yang tidak P Q R S
Pengangkutan
dapat mendengar bunyi yang jauh

D Mengatasi had keupayaan otak yang tidak
dapat mengingat banyak maklumat
H Mengatasi had keupayaan mata yang tidak
dapat melihat objek yang sangat halus Penilaian Akhir Tahun

G Mengatasi had keupayaan mulut yang tidak Kertas 1

dapat bercakap dengan kuat 1 C 2 B 3 B 4 D 5 B
6 B 7 D 8 B 9 B 10 D
10.2 Perkembangan Teknologi 11 B 12 C 13 B 14 D 15 A
A (a) Pengangkutan (b) Pembinaan 16 B 17 D 18 B 19 A 20 C
B (a) H → E → G → F (c) R → S → Q → P
(b) L → J → K → M (d) X → W → Z → Y 21 C 22 B 23 C 24 B 25 A
C (a) Perubatan 26 D 27 C 28 B 29 A 30 B
(b) Meningkatkan tahap kesihatan manusia 31 C 32 D 33 B 34 B 35 D
36 C 37 B 38 C 39 D 40 B
10.3 Sumbangan Teknologi kepada Manusia
A (a) Kebaikan: jauh; singkat
Keburukan: (i) Meningkatkan
(ii) udara

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 156

Kertas 2 (iii) Tidak
1 (a) Diafragma Bahan yang diperbuat daripada plastik tidak
(b) naik, mengembang akan mengalami pengaratan.
(c) Badan/Peparu memerlukan lebih banyak udara (b) (i) Pengaratan tidak berlaku jika air dan udara
semasa menjalankan aktiviti cergas. tidak hadir.
(ii)
2 (a) Anak mata Rajesh mengecil ketika disuluh cahaya
terang. Kehadiran selaput Pemboleh ubah dimanipulasi

(b) (i) Cahaya (ii) Anak mata mengecil perang kemerah-
(c) Mencegah kerosakan mata apabila disinari cahaya merahan Pemboleh ubah bergerak balas
yang terlalu terang.
3 (a) Jarak planet daripada Jenis skru Pemboleh ubah dimalarkan
Matahari
8 (a) Untuk menyiasat hubungan antara jenis alat dan
jisim beban yang mampu diangkut
(b) (i) Jenis alat (ii) Jisim beban
(c)
Jisim beban (kg)

Planet
J K L M
3
Jenis alat
Kren Bakul Kereta
(b) rotan sorong
J K L (d) Kemusnahan kawasan hutan/Kemusnahan habitat
(c) (i) Tidak
(ii) Suhunya terlalu tinggi dan boleh hidupan
menyebabkan kematian terhadap benda
hidup./ Pemukaannya terlalu panas.
Fokus UPSR Kertas 2
4 (a) Fotosintesis
(b) Oksigen FOKUS UPSR 1 Tema: Sains Hayat
(c) (i) Klorofil (ii) Kanji 1 (a)
Proses pernafasan manusia
(d) Membekalkan gas oksigen untuk pernafasan/ (b)
Diafragma
Membekalkan makanan (c)
Belon-belon di dalam botol itu menguncup
5 (a) Jam randik
(d)
Udara di dalam botol dan belon-belon itu ditolak
(b) 3 Saat 3 Minit
keluar melalui tiub kaca.
(c) 10 minit 35 saat – 10 minit 20 saat
(e) Belon-belon di dalam botol itu tidak menguncup
= 15 saat
atau mengembang
6 (a) (i)
2 (a) Kolam
(b) Ya. Haiwan itu mempunyai dua organ pernafasan
(c) (i) Belalang / Ulat beluncas / Pepatung
(ii) Cacing / Lintah
3 (a) Akar membengkok ke arah graviti manakala pucuk
membengkok ke arah cahaya.
(b) (i) Kedudukan sumber cahaya dan air à
pemboleh ubah bergerak balas
(ii) Kedudukan anak benih à Pemboleh ubah
dimanipulasi
3
(c)
(ii) Isi padu perahan lemon adalah sedikit./
Senggatan pada silinder penyukat adalah
lebih kecil.
(b)
Bilangan lemon Isi padu perahan lemon (m)

1 20
FOKUS USPR 2 Tema: Sains Fizikal
2 35 1 (a) (i) Panjang (ii) Isi padu
(b)
3 56
Kuantiti Bacaan
(c) Meningkat/Bertambah
J 1.7 cm
7 (a) (i) Skru itu terdedah kepada air dan udara.
(ii) Sapu skru itu dengan gris K 55 ml

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 157

 (c) Alia memastikan kedudukan matanya selaras (b) Dakwat akan mengembang dan tersebar jika
dengan tanda yang dibaca pada pembaris dan sesuatu bahan menyerap air
silinder penyukat. (c) Tali Botol kosong
2 (a) Pembaris sentimeter
(b) Pemadam, Kotak pensel, Kamus
(c) (i) Kotak pensel
(ii) Isi padu = 16 cm × 9 cm × 6 cm
= 864 cm3
(d) Wajar kerana panjang, tinggi dan lebar bilik
biasanya diukur dalam unit meter. 4 (a)
3 (a) Kaedah sesaran air
Sudu
(b) 15 ml
(c) Isi padu batu itu sama dengan isi padu air di dalam Logam Plastik
bikar Q iaitu 15 ml.
(d) (i) Lebih sedikit daripada isi padu batu yang awal. Kebolehan terapung Tenggelam Terapung
(ii) Batu yang lebih kecil menyesarkan isi padu air
yang lebih kecil (b) Logam lebih berat daripada plastik.
4 (a) Aktiviti itu berubah secara seragam. (c) Getah pemadam merupakan objek yang tenggelam
(b) (i) di dalam air.

FOKUS UPSR 4 Tema: Bumi dan Sains Angkasa

1 (a) (i) Zuhrah
(ii) Planet Zuhrah berada pada kedudukan kedua
dari Matahari
(iii) Bumi akan menerima jumlah tenaga cahaya
dan haba yang semakin kurang dari Matahari.
✓ (b) Gas beku, batuan dan debu

(ii) Jam randik boleh dihentikan pada minit dan 2 (a) Saiz
saat yang bertepatan dengan waktu air mula
mendidih.
(c) 1. Jam matahari
2. Jam pasir/Jam air/Jam lilin

Fokus UPSR 3 Tema: Sains Bahan

Objek
1 (a) Baju hujan Bumi Bulan Matahari
(b) (i) Sarung tangan (ii) Wayar kuprum
(c) Untuk menghalang makanan daripada melekat ✓
pada kuali. (b)
2 (a) kanvas
(b) 1. Logam 2. Plastik
(c) (i)
Bulan
Bumi

Matahari
(c) Kerana Matahari terletak sangat jauh dari Bumi dan
Bulan.
3 (a) (i) 1. Bulan 2. Matahari
(ii) Saiz manik kira-kira 4 kali lebih kecil daripada
guli dan 400 kali lebih kecil daripada bola.
✓ (b) (i) Ya
(ii) Bulan memantulkan cahaya Matahari ke Bumi
4 (a) Tenaga haba dan cahaya yang mencukupi dapat
(ii) Bahagian rantai basikal terdedah kepada sampai ke Bumi untuk menampung kehidupan.
udara dan air dan tidak dilindungi dengan (b)
pencegahan pengaratan.
3 (a)
Kain Kadbod

✓ ✓ ✓

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 158

 (c) Kita akan rasa kurang panas (lebih sejuk) jika kita 2 (a) fizikal
duduk lebih jauh daripada unggun api. (b) 1. Mesin pembancuh simen
(d) Bulan tidak mempunyai oksigen untuk bernafas 2. Kereta sorong
seperti di Bumi. (c) (i)

FOKUS UPSR 5 Tema: Teknologi dan Kehidupan

Lestari
1 (a)

✓
(ii) Bata dapat diangkut dengan mudah dan tidak
mudah terjatuh keluar daripada kereta sorong.
3 (a) (i) Jenis alat yang digunakan
✓ ✓ (ii) Bilangan pensel yang diasah
(b) Steven mengasah pensel paling banyak/Rajiv
(b) Dapat mendengar suara orang yang berada jauh mengasah pensel paling sedikit
daripada kita/Dapat bercakap dengan orang yang (c) Semakin maju teknologi mengasah pensel, semakin
berada jauh daripada kita.
banyak pensel yang boleh diasah dalam masa
(c) (i) Ya tertentu.
(ii) Telefon bimbit/pintar memudahkan peniaga itu (d) Teknologi memudahkan kerja manusia dan
melakukan urus niaga di mana-mana sahaja meningkatkan produktiviti.
pada bila-bila masa.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 159