Português | Material de Apoio

Professor Sidney Martins.

Classes Gramaticais
As relações entre as classes de palavras
1. O substantivo e seus satélites
Adjetivo Numeral
Substantivo
Artigo Pronome

VERBO
Preposição -
Interjeição -
Conjunção -
Advérbio -

Sidney fala alto.

Sidney é alto.

1) “Para não envelhecer, essa vilã dos contos de fadas ultrapassa todos
os limites e quebra todos os interditos”.
A preposição “Para”, que expressa uma ideia de finalidade, poderia ser
corretamente substituída por “Com o intuito de” ou por “A fim de”.

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2) Na oração "Ninguém está perdido se der amor...", a palavra grifada

pode ser classificada como:
a) advérbio de modo.
b) conjunção adversativa.
c) advérbio de condição.
d) conjunção condicional.
e) preposição essencial.
3) Aponte a opção em que muito é pronome indefinido:
a) O soldado amarelo falava muito bem.
b) Havia muito bichinho ruim.
c) Fabiano era muito desconfiado.
d) Fabiano vacilava muito para tomar decisão.
e) Muito eficiente era o soldado amarelo.
4. Em "Tem bocas que murmuram preces...", a sequência morfológica
é:
a)verbo – substantivo - pronome relativo – verbo - substantivo.
b)verbo – substantivo – conjunção integrante – verbo - substantivo.
c)verbo – substantivo - conjunção coordenativa – verbo - adjetivo.
d) verbo – adjetivo - pronome indefinido – verbo - substantivo.
e) verbo – advérbio -pronome relativo – verbo - substantivo.
5) O seguinte termo em função adjetiva sublinhado está substituído de
forma inadequada por um adjetivo:
(A) “A vida é uma calamidade em prestações”. (Oswald de Andrade) /
parcelada

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(B) “Nunca temas sombras. Elas simplesmente significam que há luz em

algum lugar perto”. (anônimo) / próxima
(C) “Que pena que os homens não podem trocar seus problemas.
Todos sabem exatamente como resolver os problemas de outras
pessoas”. (Olin Miller) / alheios
(D) “Algumas pessoas fazem planos tão complexos para dias chuvosos,
que não aproveitam o dia de sol de hoje”. (William Feather) /
ensolarado
(E) “Tempo é a coisa de mais valor que um homem pode gastar”.
(Diógenes) / mais cara
6) Em todas as frases abaixo o verbo ter foi empregado em lugar de
outros de significado mais específico. A frase em que a substituição por
esses verbos mais específicos foi feita de forma menos adequada é:
(A) Os refugiados têm asma desde crianças. / pegam
(B) A mãe teve o filho durante a madrugada. / pariu, gerou
(C) A peça teve um grande público. / contou com
(D) O livro tem mais de 500 páginas. / compõe-se de
(E) O Ministro tinha um belo terno, na festa./ vestia, usava, exibia
7) A frase abaixo em que o vocábulo sublinhado exemplifica uma classe
gramatical diferente da dos adjetivos é:
(A) “Eu não sou arrogante. Simplesmente sou melhor do que você”.
(anônimo)

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(B) “Os cemitérios estão cheios de gente insubstituível”. (Charles de

Gaulle)
(C) “Eu achei que eu estava errado uma vez, mas eu estava enganado”.
(Lee Iacocca)
(D) “Nada grandioso no mundo foi realizado sem paixão”. (Hegel)
(E) “Pontualidade é a virtude do chato”. (Evelyn Waugh)
8) A formação de advérbios em -mente é feita com o acréscimo desse
sufixo à forma feminina do adjetivo. A frase abaixo em que o advérbio
mostra claramente essa formação é:
(A) “Um inimigo pode arruinar parcialmente um homem, mas é preciso
um amigo fiel e desastrado para completar de vez o serviço”. (Mark
Twain)
(B) “Um homem que rouba por mim fatalmente roubará de mim”.
(Teddy Roosevelt)
(C) “O crime é a extensão lógica de um tipo de comportamento
perfeitamente respeitável no mundo dos negócios”. (Robert Rice)
(D) “Para os ricos, a pobreza é incompreensível. Eles não entendem
por que as pessoas que querem jantar não tocam simplesmente a
campainha”. (Walter Bagehot)
(E) “Ouro, s.m.: Um metal amarelo mundialmente apreciado por sua
utilidade nas diversas formas de roubo chamado comércio”. (Ambrose
Bierce)

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