Programa INFOTEP Tecnico en Informatica PDF

PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL
TECNICO EN INFORMATICA
FORMACIÓN CONTINUA EN CENTRO
Santo Domingo, R. D.
30 de noviembre de 2012
CONTENIDO PÁGINA
I. PRESENTACIÓN 04
II. ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 06
III. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN 07
IV. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) 10
MÓDULOS DE APRENDIZAJE DEL PRIMER CUATRIMESTRE:

1. Formación Humana 18
2. Matemática Básica 21
3. Seguridad y Salud Ocupacional 25
4. Inglés Técnico 30
5. Tecnología de la Información y Sistema Operativo 35
6. Programas de Oficina e Internet 40
7. Contabilidad Básica 46
8. Diseño de Pagina Web 53
9. Hoja Electrónica y Macros 60
10. Introducción a la Programación Orientada a Objetos (POO) y Diagramación 65
11. Introducción a la Base de Datos 68
12. Análisis y Diseño de Sistemas I 71
2
MÓDULOS DE APRENDIZAJE DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE:
1. Formación Humana I 78
2. Estructura de Datos y Algoritmos 83
3. Programación Visual I 86
4. Análisis y Diseño de Sistemas II (Proyecto) 92
5. Programación en PHP 95
6. Contabilidad Computarizada 99
7. Mantenimiento de PC 105
8. Instalación, Administración y Mantenimiento de Redes 113
9. Desarrollo de Proyecto 117
V. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 118

VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 121
VII. CRÉDITOS 122
VIII. SUGERENCIAS DE MEJORAS PARA LA REVISIÓN DE PROGRAMAS 123
3
I- PRESENTACIÓN:
El presente Programa de Formación Técnico en Informática (Formación Continua en Centro) elaborado en el Modelo de Diseño
Curricular por Competencia tiene como objetivo lograr en los aprendices las competencias requeridas en el campo laboral, a través
de la adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente,
orienta la conducción del proceso enseñanza y aprendizaje, y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formación.
El programa contiene los siguientes apartados:
MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación, además la estructura del plan
de estudio.
DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la Calificación, Población enfocada, Requisitos
de entrada, Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de publicación,
Tipo de calificación, Módulos que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.
MÓDULOS DE APRENDIZAJE SEGÚN CUATRIMESTRES, que se componen de: Código del Módulo, Título del Módulo, Objetivo
General del Módulo, Correspondencia con la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas Teóricas, Horas
Prácticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para
el planeamiento didáctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).
LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el
desarrollo de la acción formativa.
REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación,
espacios electrónicos y softwares que sirven de apoyo al docente y al participante.
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Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de
enseñanza, aprendizaje y evaluación:
 La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el aprendiz, ya sea por formación o experiencia antes de
iniciar el curso de capacitación.
 Fomentar la motivación y el interés para aprender las competencias presentadas en este programa de formación, a través de las
acciones que destaquen los beneficios que el curso ofrece al futuro egresado.
 Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de
campo, el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para
incorporar nuevos aprendizajes a los ya existentes en el participante.
 Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean condiciones
reales o simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el aprendiz tenga la
oportunidad de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes, y de desarrollar otras habilidades, como la toma de
decisiones, el trabajo en equipo, la administración de recursos, entre otros.
Este programa debe someterse a revisión cada 2 años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente a través del Departamento de
Desarrollo y Vinculación Curricular, le dará el seguimiento a su aplicación a fin de realizar los ajustes y las enmiendas que requiera,
acordes con los avances tecnológicos del área. Con tal propósito agradecemos las observaciones que nos remitan en el formulario
anexo. El mismo podrá ser completado, según desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo
Docente.
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TECNICO EN INFORMATICA
FORMACIÓN CONTINUA EN CENTRO
CUATRIMESTRE CONTENIDO TEMATICO HORAS

PRIMERO - FORMACION HUMANA 20
[ 390 hrs ] - MATEMATICA BASICA 30
- SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL 10
- INGLES TECNICO 30
MÓDULOS DE - TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y SISTEMAS OPERATIVOS 40
APRENDIZAJE - PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET 50
- CONTABILIDAD BASICA 30
- DISEÑO DE PAGINA WEB 30
- HOJA ELECTRONICA Y MACROS 40
- INTRODUCCION A LA PROGRAMACION Y DIAGRAMA DE FLUJO 30
- INTRODUCCIÓN A BASE DE DATOS 40
- ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA I 40
- FORMACION HUMANA I 10
- ESTRUCTURA DE DATOS Y ALGORITMO 25
- PROGRAMACION VISUAL I 50
SEGUNDO - ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA II (PROYECTO) 40
[ 335 hrs ] - PROGRAMACION EN PHP 40
- CONTABILIDAD COMPUTARIZADA 30
- MANTENIMIENTO DE PC 30
- INSTALACION, ADMINISTRACION Y MANTENIMIENTO DE REDES 50
- DESARROLLO DE PROYECTO 60
TOTAL HORAS 725
Nota: Los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos
básicos y transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los módulos técnicos, estos
últimos, si deben mantener el orden que está señalado en el programa.
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V- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN
CÓDIGO: TITULO: TÉCNICO EN INFORMÁTICA

OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN:
Al finalizar la calificación el (la) participante estará en la capacidad de adquirir los conocimientos generales y desarrollar las destrezas y
habilidades suficientes para desempeñarse como técnico en el área de Informática, bajo requerimientos de calidad, higiene, seguridad
ocupacional y los estándares del fabricante y de la empresa.
POBLACIÓN ENFOCADA: Jóvenes y adultos de ambos sexos con aptitudes e interés en desarrollarse en la ocupación
REQUISITOS DE ENTRADA:
1) Tener 16 a 30 años de edad,
2) Tener el 8vo curso, conocimientos, habilidades y destrezas para el aprendizaje y desempeño de la profesión,
Formación Continua en HORAS

MODALIDAD DURACIÓN: 725 horas TEÓRICAS:
266 horas HORAS PRÁCTICAS: 459 horas
Centro
FECHA DE 30 de noviembre de TIEMPO DE
Cada tres (2) años NO. DE REVISIÓN: 1
APROBACIÓN 2012 REVISIÓN
TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
Nacional Comercio Tecnología de la Información Informática
7
SALIDA PROFESIONAL: Técnico en Informática
PERFIL DE SALIDA: El o la participante será competente si:
1. Integra a su persona la importancia de las relaciones humanas y laborales, así como también sus deberes y derechos como
trabajador, según el código de trabajo.
2. Aplica conocimientos básicos de matemáticas, atendiendo los requerimientos mínimos para su aplicación en la ocupación.
3. Maneja equipos de seguridad ocupacional, cumpliendo las normativas para su uso y aplicación,
4. Aplica las normas para el cuidado del medido ambiente, con las reglas establecidas.
5. Aplica procedimientos de un sistema de contabilidad y libro de registros, según instrucciones con la calidad requerida.
6. Clasifica cuentas y maneja estructuras, de acuerdo a los procedimientos.
7. Aplica procedimientos para la realización de transacciones comerciales, según las descripciones y normas establecidas.
8. Aplica técnicas para el manejo de los libros de cuentas por pagar y cuentas por cobrar, según los procedimientos.
9. Aplica conocimientos básicos de matemáticas, según procedimientos necesarios en la ocupación.
10. Identifica, sustituye y actualiza Hardware y software, según normas técnicas de la ocupación.
11. Configura correctamente entorno de escritorio de Windows, según criterios establecidos.
12. Administra el Panel de Control de forma correcta, según parámetros establecidos del software.
13. Maneja equipos personales de computadora, según conocimientos adquiridos.
14. Configura equipos personales, según la actividad a desarrollar.
15. Instala y actualiza hardware, según los parámetros establecidos por el proveedor.
16. Maneja con habilidad y rapidez el teclado del computador, según conocimientos adquiridos.
17. Elabora documentos de texto, según instrucciones recibidas.
18. Elabora hojas de cálculo, según requerimientos.
19. Manipula información desde la Web y navega a través de la Web, de acuerdo a los parámetros permitidos por el proveedor.
20. Crea, configura y maneja cuentas de correo electrónico, según las instrucciones y requerimientos.
21. Diseña y Modifica presentaciones, según el tipo y ambiente requerido.
8
22. Configura presentaciones y Maneja objetos y gráficos, según los requerimientos solicitados o establecidos.
23. Planifica diseño de página Web, cumpliendo con los requerimientos establecido para el diseño.
24. Diseña la estructura de páginas Web, según las instrucciones recibidas.
25. Desarrolla páginas Web, según las normas establecidas por los diseñadores Web.
26. Realiza mantenimiento a la Web, según los parámetros establecidos.
27. Maneja herramientas para diseños Web, de acuerdo a las reglas definidas en el diseño.
28. Publica la Web, cumpliendo con los requerimientos establecido por el proveedor de alojamiento.
29. Aplica conocimientos de contabilidad básica de forma correcta, según instrucciones.
30. Configura base de datos distribuyendo correctamente la información, según instrucciones recibidas.
31. Realiza levantamiento de la información de forma correcta a través del análisis de sistemas, según requerimientos de la
ocupación.
32. Diseña de forma correcta sistemas informáticos, cumpliendo con los requerimientos del usuario y la ocupación.
33. Aplicar conocimientos de lenguajes de programación, estructura de datos y algoritmos, según instrucciones.
34. Aplica conocimientos de Visual Basic.NET, de acuerdo a los parámetros de programación.
35. Maneja técnicas de análisis de sistemas estructurado, según los estándares aplicados.
36. Aplica los conocimientos de los libros y cuentas del sistema contable del negocio, según instrucciones.
37. Realiza asientos, abrir cuentas, realizar pases o asientos al mayor, según instrucciones.
38. Aplica los conocimientos de balance de comprobación y corrección de errores, según los requerimientos
39. Aplica los conocimientos en la verificación y actualización de circuitos integrados en un computador personal, según
instrucciones.
40. Instala de forma correcta servidor, según su naturaleza y las instrucciones recibidas.
41. Maneja instalación de redes locales usando Windows Server o Linux de forma correcta, según requerimientos del software.
42. Repara fallas del sistema en el computador, según diagnostico.
43. Desarrolla proyectos y diseño de datos, según la naturaleza y flujo de los mismos de forma correcta.
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PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
FORMACIÓN HUMANA
Facilitador III
1. Requisitos Mínimos:
1.1) Educación Básica:
-Licenciado en Psicología u Orientación.
1.2) Educación Especializada:

-Curso de Formación Metodológica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

- Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones
1.4) Experiencia de Trabajo:

-Tres (3) años de labores en Psicología u Orientación.
Experiencia Docente:
-Tres (3) años
1.5) Cualidades Especiales Personales:

 Buena dicción.
 Facilidad de expresión.
 Capacidad analítica.
 Buena Presentación.
 Orientado al Puesto.
RECOMENDACIONES:
-Tener conocimientos actualizados en Psicología u Orientación.
10
MATEMÁTICA
Facilitador III
1. REQUISITOS MÍNIMOS:
-Licenciado, Ingeniero o Maestro Técnico en Licenciatura en matemáticas o Ingeniero electromecánico (cualquier mención) o
Maestro técnico en Mecánica Industrial o en Mecánica Automotriz.

-Curso de Formación Metodológica para Facilitadores

- Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones.

-Tres (3) años de labores en Maestría técnica en Mecánica Industrial o en Mecánica Automotriz.
-Tres (3) años

 Buena dicción.
RECOMENDACIONES:
-Tener conocimientos actualizados en Matemáticas o Ingeniería o Maestría técnica en Mecánica Industrial o en Mecánica Automotriz.
11
INFORMÁTICA
Facilitador I
1.1) Nivel de Educación:
-Bachiller Técnico o Técnico en Informática.

-Formación Metodológica para Facilitadores

- N/A

-Un (1) año en labores en Informática.
1.5) Cualidades Especiales:

 Buena dicción
 Facilidad de expresión
 Capacidad analítica
 Buena presentación
 Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
-Tener conocimientos actualizados en Informática.
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SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
Facilitador II
- Perito, Tecnólogo, o Maestro Técnico en Mecánica Industrial o Mecánica Automotriz.

- Curso de Formación Metodológica para Facilitadores.

- Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones

- Dos (2) años de labores en Mecánica Industrial o Mecánica Automotriz
- Dos (2) años.

 Buena dicción.
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en Mecánica Industrial o Mecánica Automotriz
13
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MÓDULOS DE APRENDIZAJE QUE COMPONEN EL PRIMER CUATRIMESTRE
COMPETENCIAS BÁSICAS DURACIÓN (HORAS)
MATEMÁTICA I 30
INGLES TECNICO 30
COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS
FORMACIÓN HUMANA 20
SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL 10
CONTABILIDAD BASICA 30
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O TÉCNICAS
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y SISTEMA OPERATIVO I 40

PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET 50
DISEÑO DE PAGINA WEB 30
HOJA ELECTRONICA Y MACROS 40
INTRODUCCION A LA PROGRAMACION (POO) Y DIAGRAMACION 30
INTRODUCCION A LA BASE DE DATOS 40
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I 40
TOTAL: 390
15
Perfil de Competencias Primer Cuatrimestre
AL FINALIZAR EL PRIMER CUATRIMESTRE EL PARTICIPANTE SERÁ CAPAZ SI:
- Valora aspectos tales como: integración al medio laboral creando un ambiente de confianza y participación, naturaleza,
funciones y finalidades del INFOTEP, atendiendo las pautas establecidas en el manual.
- Describe aspectos sobre la historia de la contabilidad, según explicaciones.
- Aplica procedimientos de un sistema de contabilidad y libro de registros, según instrucciones con la calidad requerida.
- Clasifica cuentas y maneja estructuras, de acuerdo a los procedimientos.
- Aplica procedimientos para la realización de transacciones comerciales, según las descripciones y normas establecidas.
- Aplica técnicas para el manejo de los libros de cuentas por pagar y cuentas por cobrar, según los procedimientos.
- Aplica conocimientos básicos de matemáticas, según procedimientos necesarios en la ocupación.
- Identifica, sustituye y actualiza Hardware y software, según normas técnicas de la ocupación.
- Configura correctamente entorno de escritorio de Windows, según instrucciones del facilitador.
- Administra el Panel de Control de forma correcta, según parámetros establecidos del software.
- Maneja equipos personales de computadora, según instrucciones del facilitador
- Configura equipos personales, según la actividad a desarrollar
- Instala y actualiza hardware, según los parámetros establecidos por el proveedor.
- Maneja con habilidad y rapidez el teclado del computador, según instrucciones técnicas.
- Elabora documentos de texto, según instrucciones recibidas.
- Elabora hojas de cálculo, según requerimientos.

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- Manipula información desde la Web y navega a través de la Web, de acuerdo a los parámetros permitidos por el proveedor.
- Crea, configura y maneja cuentas de correo electrónico, según las instrucciones y requerimientos del facilitador.
- Diseña y Modifica presentaciones, según el tipo y ambiente requerido.
- Configura presentaciones y Maneja objetos y gráficos, según lo establecido por el facilitador.
- Planifica diseño de página Web, cumpliendo con los requerimientos establecido para el diseño.
- Diseña la estructura de páginas Web, según las instrucciones recibidas por el facilitador.
- Desarrolla páginas Web, según las normas establecidas por los diseñadores Web.
- Realiza mantenimiento a la Web, según los parámetros establecidos.
- Maneja herramientas para diseños Web, de acuerdo a las reglas definidas en el diseño.
- Publica la Web, cumpliendo con los requerimientos establecido por el proveedor de alojamiento.
- Aplica conocimientos de contabilidad básica de forma correcta, según instrucciones del facilitador
- Configura base de datos distribuyendo correctamente la información, según instrucciones recibidas.
- Realiza levantamiento de la información de forma correcta a través del análisis de sistemas, según
- Diseña de forma correcta sistemas informáticos, cumpliendo con los requerimientos del usuario y la ocupación.
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DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
FORMACIÓN HUMANA
Al finalizar el módulo de aprendizaje, el o la participante será capaz de desarrollar actitudes y
Objetivo General del
valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejándose en un
Módulo
ambiente de confianza y participación.
Correspondencia con la
N/A
unidad de competencia:
Prerrequisitos : N/A
DURACIÓN EN HORAS: 20 horas HORAS TEÓRICAS: 15 horas HORAS PRÁCTICAS: 5 horas
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
1-Analizar la filosofía y -Creación del INFOTEP -Responsabilidad -Analiza la filosofía y
funcionamiento del -Estructura funcionamiento del INFOTEP,
INFOTEP, según políticas -Filosofía (misión, según políticas de la
de calidad de la institución. visión, valores) institución, con las normas de
-Financiamiento calidad requerida
2-Analizar la importancia -Formación humana. Responsabilidad -Analiza importancia de la

de la formación humana , Concepto formación humana, según
según procedimientos -Importancia. procedimientos, de forma
Elementos Cooperación. correcta.
-Rol del participante en
la Formación Respecto y escucha activa.
profesional
-Relaciones laborales y
la importancia del
trabajo
18
CONTINUACIÓN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3- Reconocer sus -Autoconcepto y -Realizar juego de roles de -Responsabilidad. -Analiza las fortalezas y
fortalezas y debilidades autoestima. diversas situaciones debilidades, según
y desarrollar su -Autocontrol, manejo de positivas y negativas explicaciones, eficientemente.
equilibrio emocional, su sentimientos y emociones.
autocontrol y las -Empatía, tolerancia y -Cooperación.
habilidades de manejar ciudadanía. - Define roles positivos y
situaciones difíciles, -Concepto de valores y negativos de los jóvenes, de
según explicaciones actitudes. acuerdo a las conductas, sin
-Respeto y escucha activa. dificultad
4-Definir sus Expectativa de vida y las -Formular proyecto de vida Iniciativa - Define sus expectativas y
expectativas y priorizaciones. desarrollar su proyecto de
desarrollar su proyecto Cooperación vida, según tipo proyecto, de
de vida, según tipo Planificación de las metas. forma correcta.
proyecto Responsabilidad
Técnicas para la
formulación de un
proyecto de vida.
Estructura de un proyecto
de vida y estrategias de
vida.
19
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el
logro de resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental.
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
a) Actividades individuales
b) Actividades en equipo
c) Actividades grupales
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:
 Prácticas de taller o laboratorio
 Demostración
 Ejecución
Cada una de estas actividades serán programadas para ser realizadas a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades
grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes
20
MATEMÁTICA BASICA
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el o la participante estará en capacidad de
aplicar los conocimientos básicos de matemática, aplicada a la ocupación, siguiendo las reglas y
Módulo
procedimientos establecidos.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- - Realizar operaciones - Cantidades numéricas -Realizar operaciones -Responsabilidad - Realiza las operaciones
fundamentales con -Lectura y escritura de matemáticas fundamentales con números
números naturales, según cantidades numéricas fundamentales: Suma. - Participación naturales, según sus
sus propiedades. enteras Resta, multiplicación y propiedades, correctamente.
división
-Valor de posición
-Cantidades
fraccionarias
-Partes de un numero
fraccionario
-Números enteros
-Representación gráfica
de los números enteros
-La adición:
. Conceptos
. Partes
-La sustracción:
. Conceptos
. Partes
21
CONTINUACIÓN…
CONTINUACIÓN...
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Elementos de una
multiplicación:
. Factores
. Producto
-Tablas de multiplicación
-Procedimientos
matemáticos para resolver
problemas de
multiplicación
-La división:
. Concepto
. Partes
-Procedimientos
matemáticos para resolver
problemas de división
2- Realizar operaciones -Número decimal -Realizar operaciones -Trabajo en equipo - Realiza las operaciones
fundamentales con . Definición y Partes fundamentales con fundamentales con números
números fraccionarios -Interpretación de números números fraccionarios y - Iniciativa fraccionarios, según sus
según sus propiedades. Decimales decimales propiedades, correctamente.
-Procedimiento para
cambiar fracción decimal
en escritura decimal
-Procedimientos para
sumar números decimales
-Números fraccionarios:
.Definición y partes
Clasificación
22
CONTINUACIÓN …..
CONTINUACIÓN...
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Conversión de fracciones
en decimal
-Simplificaciones de
fracciones
-Reducción de fracciones
con distintos
denominadores
- Adición de fracciones en
diferentes formas
-Multiplicación de
fracciones
-División de fracciones
-Procedimientos para
resolver problemas con
Fracciones
-Los números:
. Enteros
. Racionales
. Decimales
-Operaciones :
.Suma
.Resta
.Multiplicación
.División
-Problemas típicos
(aplicados a la ocupación)
23
 Demostración
 Ejecución
24
SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
manejar y aplicar conceptos básicos de seguridad, salud e higiene ocupacional según políticas de
Módulo
la institución
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Analizar conceptos de - Seguridad industrial -Responsabilidad - Analiza los conceptos de
seguridad industrial, - Criterios y seguridad industrial, según
según políticas de la regulaciones políticas de la institución,
institución. correctamente
- Reglas a tomar en
cuenta en líneas
energizadas
- Seguridad eléctrica
- Normas nacionales de
seguridad eléctrica
- Normas
internacionales de
seguridad eléctrica
- Contactos con punto a
potencial
25
CONTINUACIÓN…
CONTINUACIÓN...
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2-Manejar equipos de - Manejo de equipos de -Manejar equipos de - Maneja los equipos de
protección, tomando en protección personal, protección personal protección, tomando en cuenta
cuenta las normas de herramientas y escaleras las normas de seguridad,
seguridad - Limitaciones del equipo,- -Aplicar principios de salud correctamente.
Mantenimiento del equipo y seguridad ocupacional
- Equipos: Lentes de
seguridad,
- Comportamientos en
casos de accidentes
: Desconexión de la
corriente, alejar al
accidentado de la zona de
peligro, Aplicar masajes.
-Aplicar respiración
artificial
26
CONTINUACIÓN…
CONTINUACIÓN...
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3-Aplicar primeros - Lesiones Aplicar primeros auxilios -Responsabilidad - Aplica los primeros auxilios
auxilios en caso de - Conocimientos en el ambiente de en caso de accidentes, tomando
accidentes, tomando en anatómicos trabajo en cuenta las medidas de
cuenta las medidas de - Conocimientos seguridad e higiene,
seguridad e higiene fisiológicos correctamente
- Heridas, tipos y
tratamiento
- Hemorragias, tipos y
tratamiento
- Fracturas, tipos y
tratamiento
- Vendajes, tipos
- Asfixia, tipos y
tratamiento
- Quemaduras, tipos y
tratamiento
- Como recoger y
transportar a un herido
-Accidentes eléctricos.
4-Analizar riesgos, - Análisis de riesgos: Caídas -Responsabilidad - Analiza los riesgos, tomando
tomando en cuenta las de alturas, contactos en cuenta las normas de
normas de seguridad directos respecto de las seguridad, correctamente
instalaciones, choque
eléctricos, contactos al
operar equipos, el no
cumplimiento de las 5
reglas de oro, no juego, no
bromas y no consumo de
bebidas alcohólicas
27
CONTINUACIÓN…
CONTINUACIÓN...
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Las 5 reglas de oro:
 Corte efectivo de todas
las fuentes de tensión
 Bloqueo de los aparatos
de corte
 Comprobación de
ausencia de tensión
 Descarga colocar
sistema de aterrizaje y
en corto circuito
 Señalizar la zona de
trabajo
- Informe al despacho de
carga sobre donde se
colocó el aterrizaje, para
no cometer una mala
maniobra
4- Analizar medio - Medio Ambiente -Responsabilidad - Analiza el medio ambiente, su
ambiente, su - Concepto conservación y elementos
conservación y - Importancia contaminantes, según políticas
elementos contaminan- - Impacto del medio de la institución,
tes, según políticas de ambiente en el hombre correctamente.
la institución
28
 Demostración
 Ejecución
29
INGLÉS TÉCNICO
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el o la participante estará en capacidad de
Módulo manejar los conocimientos básicos del idioma ingles, según indicaciones.
N/A
DURACIÓN EN HORAS: 30 HORAS HORAS TEÓRICAS: 20 Horas HORAS PRÁCTICAS: 10 Horas
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.1 Manejar los conocimientos PALABRAS EN -Responsabilidad -Maneja los conocimientos
básicos del idioma ingles, de INGLES: básicos del idioma ingles, de
acuerdo a las indicaciones. -Iniciativa acuerdo a las indicaciones, sin
Pronunciación del supervisión.
Alfabeto Inglés.
Palabras muy parecidas

en inglés y español.
Uso del Adjetivo en

inglés A y An
Palabras Nuevas
Palabras escritas
iguales en inglés y
español.
-La terminación
Ing – is y are.
30
CONTINUACIÓN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.2 Aplicar técnicas SALUDOS DE USO MÁS Aplicar técnicas para los -Orden -Aplica técnicas para los
para los saludos de uso COMÚN EN LA LENGUA saludos de uso más común saludos de uso más común en
más común en la INGLESA: en la lengua inglesa. -Compromiso la lengua inglesa, de acuerdo a
lengua inglesa, de las instrucciones, sin dificultad.
acuerdo a las -Saludos y despedidas en la -Participación
instrucciones. lengua inglesa:
How are you

Fine, thank you
Good morning
Good afternoom
Good evening
Good night
Good-by
See you later
So long
Hi.
31
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.3 Identificar los PRONOMBRES: -Orden - Identifica los pronombres, de
pronombres, de acuerdo a las indicaciones, de
acuerdo a las -I manera exacta.
indicaciones. -You -Tolerancia
-he
- She
- we
- you
- they.
3.4 Identificar los VERBOS MÁS COMUNES: - Identifica los verbos más
verbos más comunes, comunes, según explicaciones
según explicaciones. - To drive -Responsabilidad con la calidad requerida.
- To work
- To speak
- To like -Cooperación.
- To eat
- To understand
- To walk
- To sleep
- To write
- To go
- To do
- To need.
32
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3. 5 Escribir y LOS NÚMEROS Escribir y pronunciar en -Responsabilidad -Escribe y pronuncia en inglés
pronunciar en inglés los CARDINALES EN inglés los números los números cardinales, de
números cardinales, de INGLÉS: cardinales. acuerdo a los procedimientos,
acuerdo a los -Trabajo en equipo sin error.
procedimientos.
-Del cero al 100 (en letras).
-Reglas de escritura para -Orden

números que
representan unidades,
decenas, centenas y
millares.
33
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo.
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Ejercicios prácticos y Proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades
en equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
34
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y SISTEMA OPERATIVO
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje , el o la participante estará en capacidad de
manejar partes principales del computador y el sistema operativo Windows según manual del
Módulo
facilitador
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Manejar componentes Concepto de Hardware - Usar la ayuda del -Responsabilidad - Maneja componentes básicos
básicos del hardware y del -Componentes del Windows del hardware y del sistema
sistema operativo y hardware: Monitor, operativo y manejador de
manejador de ambiente teclado, impresora, ambiente Windows, según
Windows, según manual Mouse, Motherboard, - Utilizar explorador manual del facilitador, sin
del facilitador Disketteras/Driver, ayuda.
Diskettes
-Manejo de: Floppy,
Disco duro, Format
.Copy y Propiedades
-Botón Start
-Exploración del disco
y archivos
-Manejo de ventanas
35
CONTINUACIÓN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Internet, Grupos de -Agregar impresoras
aplicación
-Ventanas: Cambio de
tamaño minimizar y
cerrar ventanas
-Barra de desplazamiento
-Caja de diálogos
-Ejecución de programas
-Comandos: Manejo de
los comandos RUN, FIND
y Document
-Comando file:
.Creación de folder
.Eliminación de folder y
archivos
.Modificación de
propiedades
-Comando Edit:
.Selección
.Cut y Paste
-Comando view
.barra de estatus
.Arreglos de iconos
.Visualización large-small
.Listado, detalles
-Comando tools, Find
.Conexión y desconexión
de drive
36
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Selección: Por defecto -Manejar impresoras
-Manejo de Jobs
-Instalar
-Propiedades
.Puertos y drive
.Manejo compartidos
-Impresoras. Tipos
2- Manejar aplicaciones -Manejo de documentos - Utilizar Word pad -Creatividad - Maneja las aplicaciones y
y accesorios, según .Creación de archivos accesorios, según manual del
manual del fabricante .Grabado de archivos -Utilizar paint - Participación fabricante, correctamente.
.Impresión
-Edición de bloques -Manejar herramientas del - Trabajo en equipo
-Formatos generales: sistema
.Fuentes, Viñetas, Párrafos
.Tabulaciones -Manejar multimedias
-Manejo de gráficos
.Creación, Impresión
.Edición de imágenes
.Barra de herramientas
.Caja de colores
-Manejo de espacio en
disco:
.Compresión
.Defrag y space
-Análisis de superficie
(scan)
-Monitor del sistema
-Imágenes (movies)
-Sonidos:
.Grabación
.Control de sonidos
37
CONTINUACIÓN….
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Panel de control: -Manejar comunicaciones
-Propiedades del sistema:
.Fecha y tiempo - Manejar
-Redes: intercomunicaciones de
.Componentes de la red Windows
.Identificación de grupos
.Controles de acceso -Agregar opciones
-Conexión de dispositivos
plug and play - Manejar menú HELP
-Menú de ayuda: (ayuda)
-Manejo de:
.Contenidos
.Índice
.Búsqueda
38
 Demostración
 Ejecución
39

PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el participante estará en la capacidad de mostrar sus
Objetivo General del habilidades y destrezas en el manejo de aplicaciones básicas de mecanografía computarizada, elaborar
Módulo documentos de texto mediante procesador de palabras, manejar los motores de búsqueda de Internet,
consulta de información, creación y manejo de cuentas de correo electrónico según procedimientos.
N/A
DURACIÓN EN HORAS: 50 Hrs. HORAS TEÓRICAS: 17 Hrs. HORAS PRÁCTICAS: 33 Hrs.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.- Manejar - Posición correcta -Tomar una postura -. Cumple correctamente los
generalidades sobre para escribir y sus correcta. Iniciativa requerimientos de iniciación del
programa de beneficios - clasificar los tipos programa, según
digitación según - Condiciones de programas. instrucciones.
instrucciones trabajo. - clasifica los niveles de Participación
- Importancia de la enseñanza.
digitación
2.- Iniciar programa - Tipos de programas - Crear usuario o Orden - Programa de digitación
de digitación - Tipos de usuarios. accesos. computarizada iniciado
Computarizada, - Tipos de practicas - Niveles o complejidad correctamente, según
según - Seleccionar practicas Iniciativa instrucciones del facilitador.
instrucciones.
Participación
CONTINUACIÓN
40
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3- Introducir texto - Posición de los dedos - Realizar prácticas de - Teclado numérico manejado
correctamente según sobre las teclas guías. calidad. Iniciativa correctamente, según instrucciones.
instrucciones. - Realizar prácticas de
- Alcance de las letras, velocidad. - Teclado alfanumérico manejado
números y signos. - Usar teclado
Participación correctamente, según practica.
numérico.
- Ritmo promedio de - Realizar prácticas de
digitación. textos alfanuméricos. - Nivel de calidad y velocidad
realizado, según los estándares
propuestos.
4.- Manejar aplicaciones - Inicio de Procesador - Crear documento Orden -Maneja correctamente aplicaciones
para la elaboración de de Texto nuevo para la elaboración de documentos,
documentos, según - Barras de - Crear documento según formato.
formato. herramientas con formato Participación
- Función de la barras predeterminado -Diseña diferentes tipos documento,
de desplazamiento - Insertar imagen según instrucción.
- Pasos para Crear, prediseñadas Creatividad
guardar, Cerrar y - Realizar revisión -Guarda archivos correctamente, de
Abrir documentos. ortográfica y acuerdo a los procedimientos.
gramatical
41
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Formato de - Manejar las
documentos herramientas (Copiar,
- Tipos de formatos de cortar, borrar, pegar,
cartas y/o plantillas reemplazar, ordenar,
- Corrector ortográfico hacer y deshacer) de la
y/o gramatical barra de herramientas.
- Combinación de - Estándar
correspondencias - Abrir documento
- Modificar y proteger
- Guardar documento
- Creación de tablas
5.- Realizar pasos básicos - Vista previa de - Seleccionar tamaño Orden - Realiza pasos indicados para
para imprimir documentos del papel. imprimir documentos, según
documentos, según - Configuración básica - Insertar numeración Iniciativa instrucciones.
instrucciones. de la impresora de páginas.
- Configurar márgenes. Participación - Selecciona correctamente
- Establecer parámetros puerto de impresión, de
de impresión. Trabajo en equipo acuerdo a los procedimientos.
- Efectuar Impresión.
42
CONTINUACION…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
6.- Manejar generalidades - Concepto de Internet - Configurar conexión a Orden Maneja correctamente
de uso y acceso a - Historia del Internet Internet generalidades del Internet, y
internet según - Servicios que se - Enlazar equipo a red Iniciativa acceso a la Web, según la
configuración del equipo ofrecen a través del - Personalizar página configuración del equipo y los
Internet de inicio procedimientos.
- Concepto - Personalizar barra de
Cliente/Servidor tareas
- Protocolo de Internet - Manejo de favoritos
- Tipos de conexiones - Organizar carpetas y
de Internet escritorios
- Manejar HELP
7.- Manejar motor de - Motor de búsqueda de - Importar y exportar Orden - Actualiza correctamente
búsqueda Web según Internet. favoritos programas vía Web, según
instrucciones - Barra de direcciones. - Navegar usando Iniciativa instrucciones
- Cookie. pestañas múltiples
- Marcador de páginas. - Configurar archivos Responsable - Extrae información a través de
- Archivos temporales. temporales la Web, según indicaciones y
- Archivos Históricos. - Manejar motores de Limpieza parámetros asignados.
- Características de búsqueda de Internet
navegador. - Insertar dirección Web - Guardar enlace Web y almacena
- Opciones de impresión. - Extraer imágenes. correctamente, según
- Copiar y pegar textos. indicaciones.
- Realizar búsqueda en la
página.
43
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.- Crear cuentas de correo - Cuenta de correo - Crear cuenta de correo Orden - Crea cuentas de correo según
electrónico según - Proveedores mas comunes - Guardar contactos los requerimientos solicitados.
instrucciones. - Correo gratuito - Enviar y recibir Iniciativa
- Libreta de direcciones mensajes
- Adjuntar archivos Responsable
- Crear grupos
-
4.- Configurar cuentas de - Grupos de contactos - Sincronizar cuentas de Orden - Configura cuentas de correo
correo electrónico según - Borradores correo. según los requerimientos
instrucciones. - Archivo adjunto - Crear borrador Participación solicitados.
- Correo SPAM - Copiar y pegar texto
- Correo no deseados - Crear Carpetas Iniciativa
- Manejar carpetas
44
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos,
para el logro de resultado de aprendizaje.
 Practicas de taller o laboratorio
 Demostración
 Ejecución
Cada una de estas actividades serán programadas para ser realizadas a través de actividades individuales, actividades en equipo y
actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
45
TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Código del Módulo: CONTABILIDAD BASICA
Al finalizar el módulo el o la participante estará en capacidad de describir los aspectos generales de
Objetivo General del Módulo: contabilidad, aplicar procedimientos básicos del sistema contable, libros de registros, registro de cuentas
por cobrar y por pagar según instrucciones y con la calidad requerida.
Correspondencia con la unidad de
N/A
competencia:
DURACIÓN EN HORAS 30 Hrs. HORAS TEÓRICAS 12 Hrs. HORAS PRÁCTICAS 18 Hrs.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.1.- Manejar los ASPECTOS GENERALES DE Orden -Maneja los aspectos generales de
aspectos generales de la LA CONTABILIDAD: la contabilidad, según
contabilidad, según  Concepto de Contabilidad características y procedimientos,
características y  Historia de la con exactitud.
procedimientos. Contabilidad
Responsabilidad
 Objetivos Fundamentales.
- Aplica conceptos, principios y
 Diferentes Etapas normas internacionales de
 La Contabilidad en la contabilidad, según normas de
República Dominicana, calidad siguiendo las
Ley 133 instrucciones.
 Principios y Normas Cooperación.
Internacionales de
contabilidad.
 La Contabilidad y su
Relación con otras
Disciplinas.
 Funciones del Contador y
su ética.
 Organizaciones
mercantiles.
46
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2.1 Aplicar PROCEDIMIENTOS DE UN Manejar los sistemas de Iniciativa - Maneja los sistemas de
procedimientos en el SISTEMA DE contabilidad y sus contabilidad y sus comprobantes, de
sistema de CONTABILIDAD: comprobantes. acuerdo a los procedimientos y sin
contabilidad, según error.
instrucciones.  Débitos y Créditos.
Orden
 Balance de una Cuenta.
 Ecuación Básica de
Contabilidad. Aplicar procedimientos en Cooperación. -Aplica procedimientos en el
el sistema de sistema de contabilidad, según
contabilidad. instrucciones con la calidad
 Sistemas de Contabilidad
requerida.
y sus Componentes.
 Conceptos Relativos a los

Elementos que integran un
Sistema de Contabilidad.
47
CONTINUACIÓN
CONTINUACIÓN...
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2.2 Manejar libros de LIBROS Y Manejar libros de registros. Responsabilidad - Maneja libros de
registros, según DOCUMENTOS DE registros, según procedimientos
procedimientos. REGISTROS: aplicando las técnicas adecuadas.
 Libros y documentos
de registros
Cooperación
 Entrada de Diario,
Mayor General, Mayor
Auxiliar, Diarios
Especializados
Puntualidad.
 Sub Auxiliar
Documentos
comerciales como
fuentes de información.
48
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.1 Clasificar las CLASIFICACIÓN DE Clasificar cuentas reales Responsabilidad -Clasifica las cuentas reales y
cuentas, según sus CUENTAS: y nominales. nominales, según sus estructuras y sin
estructuras. supervisión.
Cuentas Reales
 Activos
 Pasivos
 Capital
Creatividad
Cuentas nominales - Aplica el procedimiento para el
 Ingresos catálogo de cuentas atendiendo a sus
 Costos Aplicar el procedimiento especificaciones en forma correcta.
 Gastos para el catálogo de
cuentas.
Origen de las cuentas
 Deudor Orden.
 Acreedor
Catálogo de cuentas
 Concepto
 Uso.
49
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4.1 Realizar PROCEDIMIENTOS PARA EL -Aplicar las técnicas para Iniciativa - Realiza procedimientos para
procedimientos para MANEJO DE LIBROS manejar libros auxiliares de manejar libros auxiliares de cuentas
manejo de libro auxiliar AUXILIARES DE CUENTAS cuentas por cobrar. por cobrar, según procedimientos,
de cuentas por cobrar, POR COBRAR: sin dificultad.
según procedimientos e
instrucciones.  Concepto de cuentas por Orden
cobrar - Aplica las técnicas para manejar
 Concepto de nota de libros auxiliares de cuentas por
crédito y débito cobrar, de acuerdo a las
instrucciones de manera correcta.
 Técnicas de manejo de
libros auxiliar de cuentas
Responsabilidad.
por cobrar.
4.2 Realizar PROCEDIMIENTOS PARA EL Empatía - Realiza procedimientos para

procedimientos para MANEJO DE LIBROS, manejo de libros auxiliar de cuentas
manejo de libros AUXILIARES DE CUENTAS por pagar, de acuerdo a las
auxiliar de cuentas por POR PAGAR: explicaciones empleando las técnicas
pagar, de acuerdo a las adecuadas.
explicaciones. Colaboración.
 Concepto de cuentas por
pagar
50
CONTINUACIÓN
CONTINUACIÓN...
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4.3 Aplicar las técnicas TÉCNICAS PARA EL -Aplicar las técnicas para -Autocontrol. - Aplica las técnicas para
para manejar libros MANEJO DE LIBROS, manejar libros auxiliares de manejar libros auxiliares de
auxiliares de cuentas AUXILIAR DE CUENTAS cuentas por pagar. cuentas por pagar, según
por pagar, según POR COBRAR. indicaciones con la calidad
indicaciones con la requerida.
calidad requerida.
51
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos,
para el logro de resultado de aprendizaje.
d) Actividades individuales
e) Actividades en equipo
f) Actividades grupales
 Practicas de taller o laboratorio
 Demostración
 Ejecución
Cada una de estas actividades serán programadas para ser realizadas a través de actividades individuales, actividades en equipo y
52
Código del Módulo: TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE:

DISEÑO DE PÁGINA WEB
Objetivo General del Módulo Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el (la) participante estará en la capacidad de
mostrar sus habilidades y conocimientos en el análisis, planificación, elaboración de
estructuras de páginas Web, el diseño, construcción, mantenimiento y hospedaje de páginas
Web según los requerimientos de los usuarios.
DURACIÓN EN HORAS: 30 Horas HORAS TEÓRICAS: 9 Horas HORAS PRÁCTICA: 21 Horas

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1- Manejar generalidades Qué es el HTML Identificar los diferentes Creatividad Maneja correctamente
de páginas Web, según Estándares de HTML software para el diseño de generalidades de páginas
instrucciones. Plataformas. Navegadores. páginas Web Iniciativa Web, según explicaciones y
Software de diseño de procedimientos
páginas y manejo de los Responsable
mismos.
2- Planificar el diseño de Tipos de páginas Web Enumerar los pasos para la Orden Planifica correctamente el
una página Web, según Puntos básicos en la planificación del diseño de diseño de una página Web,
procedimientos técnicos. elaboración de una página Iniciativa según procedimientos
una página Web técnicos.
Web
Responsable
53
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
3- Diseñar la estructura de - Elementos de estructura Crear la estructura de los Orden Diseña correctamente la
una página Web, según las para el diseño de una directorios para una Web estructura de una página
indicaciones del Iniciativa Web, según indicaciones
página Web
facilitador. - HTML del facilitador.
Creatividad
- HEAD 
- BODI
- URI
- Tipos de URI
- Tipos de URLs
4.- Manejar generalidades de - Que es un programa de - Iniciar el programa Iniciativa Maneja correctamente
programa para diseño de diseño Web? - Entrar y salir de programa generalidades del programa
pagina Web, según - Tipos de programas para - Identificar las barras, de diseño de página Web,
instrucciones diseño Web? iconos y botones del según explicaciones dadas.
- Área de trabajo entorno de trabajo
- Barra de título -
- Menú de control
- Botones de control
- Barra de menú
- Barra de herramientas
- Tipos de vistas
- Barra de estado
- Selector de etiquetas
54
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
5.- Planificar y configurar - Que es un sitio? - Configurar un Sitio Orden - Planifica y configura
un sitio, según - Como se define un sitio? - Abrir un archivo correctamente un sitio, según
especificaciones dadas. - Que es la carpeta raíz? - Crear una nueva Iniciativa especificaciones dadas.
- carpeta en el sitio
Limpieza
- Crear un nuevo archivo
- Renombrar archivos y
carpetas
- Mostrar el mapa del
sitio
6.- Manejar elementos - Paleta de objetos. - Identificar elementos de Orden - Maneja correctamente los
básicos del programa de - Objetos comunes la paleta de objetos elementos básicos del
diseño, según los - Imagen original - Insertar imagen original Iniciativa programa de Diseño, según
conocimientos - Imagen de sustitución - Insertar imagen de los conocimientos
adquiridos. - Tabla sustitución adquiridos.
- Tipos de barras - Insertar tabla
- Definir formato de la
tabla
- Insertar barra
horizontal
- Insertar barra de
navegación
- Introducir botones flash
- Configurar
propiedades a imágenes
y textos
55
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
7.- Configurar documento - Procedimiento para la - Crear documento nuevo Orden - Configura correctamente
de diseño, según creación de documento HTML. documentos durante el
instrucciones nuevo en HTML - Cambiar las Iniciativa diseño, según instrucciones.
- Reglas guías propiedades de la pagina
Responsable
- Imagen de rastreo - Agregar imagen de
fondo
- Cambiar colores de texto
- Editar secciones y
elementos
8.- Manejar tablas, celdas y - Celdas y Tablas - Crear tablas Iniciativa - Elabora y modifica Tablas,
marcos en el diseño - Marcos - Aplicar formatos y celdas y marcos de forma
Web, según - Procedimiento para configurar tablas y Celdas Cooperación correcta, según instrucciones
requerimientos guardar marcos o - Crear formularios
Calidad
conjunto de marcos - Unir y dividir celdas
- Añadir y eliminar filas y
columnas
- Ordenar datos en tablas
- Crear Marcos
- Insertar marcos
predefinidos
- Eliminar marcos
-Realizar operaciones con
marcos o conjunto de
marcos
- Configurar propiedades
de marcos o conjuntos
56
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
9.- Manejar formularios en - Que es un formulario - Crear un formulario Orden - Manipula y diseña de
el diseño Web, según -Elementos de un - Configurar formulario formularios de forma
instrucciones formulario y sus elementos Calidad correcta, según instrucciones.
- Crear campos de texto
- Crear menú emergente
- Insertar y configurar
elementos del formulario
10.- Manejar plantillas y - Que son las plantillas - Crear la composición Orden - Maneja Plantillas y librerías
librerías en el diseño - procedimiento para de elementos en la correctamente, adecuándolas
Web, según guardar plantillas plantilla Calidad según instrucciones del
instrucciones - Procedimiento para - Crear paginas a partir facilitador
modificar plantillas de una plantilla
- Que son las bibliotecas - Modificar una plantilla
- Separar un documento
de una plantilla
- Crear y configurar un
elemento de biblioteca
- Colocar elementos de
biblioteca en documento
- Separar elemento de la
biblioteca
57
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
11.- Manejar elementos - Que es una imagen de - Incluir imagen de Orden - Elabora elementos
interactivos en el diseño sustitución sustitución en la pagina interactivos de forma
Web, según - Barras de navegación Web Iniciativa correctamente, según
instrucciones - Comportamientos - Restaurar imagen instrucciones
Trabajo en equipo
- Eventos intercambiada
- Acciones - Configurar panel de
comportamientos
- Crear acción nueva
- Crear eventos
12.- manejar capas - Que son capas - Seleccionar capas Iniciativa - Diseña Capas dinámicas de
dinámicas, según - Uso de código HTML en - Cambiar tamaño de las forma correcta, según
instrucciones las capas capas Trabajo en equipo instrucciones.
- Mover capas
Cooperación
- Alinear capas
- Configurar
propiedades de una capa
- Usar tablas y capas
para diseño
13.- Publicar la página - Tipos de métodos de - Transferir datos al sitio Orden - Publica correctamente la
Web, según acceso - Comprobar funciona- Página Web en servidor,
requerimientos bilidad del sitio Iniciativa según instrucciones.
- Comprobar
Responsable
compatibilidad de los
navegadores
-Presentar vista previa en
los navegadores
58
5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental
Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
59
HOJAS ELECTRONICA Y MACROS
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el (la) participante estará en la capacidad de elaborar hojas
de cálculo mediante herramientas informáticas, recuperar base de datos y ejecutar macros desde
Módulo herramientas de Visual Basic, según los datos suministrados y las indicaciones.
N/A
DURACIÓN EN HORAS
40 Hrs. HORAS TEÓRICAS: 12 Hrs. 28 Hrs.
HORAS: PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
1.- Elabora hoja de o Concepto inicio - Crear Hoja de cálculo Orden - Elabora hoja de cálculo
cálculo, según formato o Hoja de cálculo con formato libre correctamente, según
asignado. - Configurar formato indicaciones del facilitador.
o Barra de herramienta de columnas, filas y Iniciativa
Standard y sus celdas
componentes - Manejar las
herramientas (copiar, Orden
o Barra de Formato y
mover, borrar, buscar,
sus componentes reemplazar, rellenar,
insertar, eliminar, Participación
combinar celda y
revisión ortográfica).
60
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Barra de Dibujo y sus -
componentes.
o Desplazamiento del
indicador entre las
celdas
o Barra de Formulas y
sus componentes
2.- Realizar fórmulas en o Operadores - Elaborar formula Orden Realiza fórmulas en hoja de
hoja de cálculo, según combinando varios cálculo correctamente ,según
matemáticos, reglas y
instrucciones tipos de operandos instrucciones
prioridad - Realizar cálculo Iniciativa
usando operaciones
o Manejo de formulas
matemáticas, mixtas -Combina signos aritméticos y de
o Funciones Aritméticas y autosuma. Participación agrupación con coherencia,
según requerimientos.
o Funciones Estadísticas
o Funciones Lógicas Trabajo en equipo
61
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.- Diseñar gráficos en
hoja de cálculo, según - Características y uso - Seleccionar y Orden - Selecciona rango de celdas
las especificaciones del de los diferentes establecer gráficos correctamente, según
docente tipos de gráficos. - Establecer leyenda, indicaciones.
serie, título y rótulo Iniciativa
- Diseño de eje - Elabora gráficos, según las
- Editar texto, objeto y características del ejercicio.
colores del gráfico Limpieza.
- Editar datos en el
gráfico
- Establecer posición
del gráfico.
62
CONTENIDOS
4.- Crear macros desde
herramienta de - Uso de macros - Grabar macro con Trabajo en equipo - Crea macros usando
Visual Basic, en - Importancia de macros referencia relativa herramienta de Visual Basic
Excel - Automatización - Detener grabación de en Excel, según instrucciones
frecuente de macros macros Orden del facilitador
- Crear macros - Ejecutar macros desde
- Requisitos para crear Visual Basic
macros de Visual Basic - Detener ejecución de Iniciativa
para recuperar datos macros - Imprime Gráfico
externos - Modificar macros correctamente, según los
- Método para recuperar - Recuperar datos de una Participación parámetros establecidos.
datos de una base de base de datos externa.
datos externa
5. Editar macros con - Funciones del editor - Abrir el editor de Orden Edita macros correctamente,
editor de Visual Visual Basic utilizando el editor de macros
Basic. - Guardar en el editor Visual Basic, según los
- Recuperar datos Iniciativa procedimientos técnicos de la
desde el editor ocupación.
Participación
63
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y
64
INTRODUCCION A LA PROGRAMACIÓN
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el (la) participante estará en la capacidad de
mostrar sus habilidades y conocimiento en el diseño de diagramas de flujos y algoritmos lógicos e
Módulo
interpretativos de procesos informáticos, según instrucciones recibidas.
HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 30 Hrs. HORAS TEÓRICAS: 10 Hrs. 20 Hrs.
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.- Clasificar ciclos básicos - Bit Iniciativa - clasifica los ciclos básicos en el
en el procesamiento de - Byte procesamiento de información,
información - Carácter Responsable según instrucciones recibidas del
- Campo facilitador
- Registro
- Archivos (tipos)
- Partes de un archivo
- Modo de acceso a los
archivo
- Variable
- Tipos de variables
- Operadores lógicos
- Clasificación de operadores
65
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2.- Desarrolla lógica de - Concepto de Diagrama Diferenciar algoritmos y Orden - Desarrollar lógica de
programación de flujo diagramas de flujo programación, en base al
- Simbología de Iniciativa manejo y manipulación de
diagramas de flujo Elaborar diagrama de algoritmos y pseudocódigo,
Responsable según instrucciones recibidas
- Diagrama de flujo flujos de datos
por el facilitador.
- Concepto de Limpieza
pseudocódigo Elaborar pseudocódigo
- Estructura
- Pseudocódigo
- Método de búsqueda
secuencial
- Método de búsqueda
binaria
- Método de selección
- Método de burbuja
66
67
INTRODUCCION A BASE DE DATOS
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el (la) participante estará en la capacidad de
mostrar sus habilidades y conocimientos en la configuración del sistema GNU/LINUX en un
Módulo
computador personal, según los parámetros definidos por el equipo y el usuario de forma correcta.
HORAS
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.- Configurar base de - Concepto de datos - Identificar los modelos Orden Configurar base de datos de
datos, según - Concepto de base de de base de datos forma correcta, siguiendo las
instrucciones. datos Iniciativa instrucciones y requerimientos
- Enfoque de bases de del instructor.
- Manejar elementos de
datos Responsable
base de datos
- Clases de usuarios
- Esquema de base de Limpieza
- Normalizar tablas
datos
- Instancia
- Atributos
- Tuplas
- Tablas
- Base de datos Jerárquico
- Base de datos Red
- Base de datos Relacional
- Elementos de la base de
datos
68
CONTINUACION
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Manejar SQL, según - Aplicaciones con SQL - Consultas simples Maneja programa SQL para el
procedimientos técnicos. dentro de un lenguaje - Consultas diseño y configuración de base
de tercera generación multitabla de datos, según procedimientos
(Embebed SQL) - Consultas de técnicos de la ocupación.
- Tipos de accesos resumen
- Subconsultas
- Diagrama sintáctico
- Actualización de
- ORACLE datos
- SQL plus - Tablas de
referencias cruzadas.
- Crear base de datos
en Acces.
- Lenguaje de
Definición de Datos.
69
70
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA I
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el/la participante estará en la capacidad de mostrar
Objetivo General del sus habilidades en la planificación de proyectos en la aplicación de técnicas y principios que
Módulo definan alternativas para la gestión y desarrollo de software informáticos, según los procedimiento
técnicos de la materia.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Manejar fundamentos - Concepto de análisis - Orden - Maneja los fundamentos del
del análisis de sistema, - Objetivo del análisis análisis de sistema, según
según procedimientos - Elementos del análisis Iniciativa procedimientos técnicos de la
técnicos. - Proyecto de sistema ocupación.
Participación
2- Determinar los - Planificación - Realizar la Modela la información, los

requerimientos - Objetivos de la planificación de un procesos y los eventos actuales
detallados del cliente, planificación sistema. de la empresa, según
según instrucciones - Actividades asociadas - Realizar el procedimientos técnicos de la
levantamiento con los
técnicas. al proyecto. ocupación.
involucrados en el
- Estimación del proceso.
proyecto de software - Diagramar procesos de
- Modelos de estimación la empresa.
- - Identificar los
elementos
configurativos de los
procesos actuales.
71
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Principios esenciales para - Participación
el desarrollo de sistemas
- Definir fases y actividades Trabajo en equipo
- Establecer normas para

un desarrollo y una Iniciativa
documentación
consistente
- Fase de estudio de la
planificación
- Fase de análisis de áreas

de la empresa
3- Realizar análisis de un - Pasos para la - Realizar levantamiento Participación Realiza análisis de un sistema,
sistema, cumpliendo con realización de análisis de la información cumpliendo con los
los procedimientos de sistemas. - Detectar necesidades de requerimientos técnicos y los
técnicos de la ocupación. - actualización, Trabajo en equipo procedimientos destinados para
Identificación de
necesidades. modernización o el desarrollo de la actividad,
sistematización de según instrucciones técnicas.
- Áreas que Iniciativa
procesos.
comprenden estudio
- Realizar estudio de
de factibilidad
viabilidad o factibilidad
72
73
74
MÓDULOS DE APRENDIZAJE QUE COMPONEN EL SEGUNDO CUATRIMESTRE
COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS DURACIÓN (HORAS)
FORMACIÓN HUMANA I 10
CONTABILIDAD COMPUTARIZADA 30
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O TÉCNICAS
ESTRUCTURA DE DATOS Y ALGORITMOS 25

PROGRAMACION VISUAL I 50
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS II (PROYECTO) 40
PROGRAMACION EN PHP 40
MANTENIMIENTO DE PC 30
INSTALACION, ADMINISTRACION Y MANTENIMIENTO DE REDES 50
DESARROLLO DE PROYECTO 60
TOTAL: 335
75
Perfil de Competencias Segundo Cuatrimestre
AL FINALIZAR EL SEGUNDO CUATRIMESTRE EL PARTICIPANTE SERÁ CAPAZ SI:
- Valora los aspectos tales como: barreras que limitan la comunicación, factores que afectan el desarrollo de la personalidad.
- Aplicar conocimientos de lenguajes de programación, estructura de datos y algoritmos, según instrucciones del facilitador.
- Aplica conocimientos de Visual Basic.NET, de acuerdo a los parámetros de programación e instrucciones del facilitador.
- Maneja técnicas de análisis de sistemas estructurado, según los estándares aplicados.
- Aplica los conocimientos de los libros y cuentas del sistema contable del negocio, según instrucciones.
- Realiza asientos, abrir cuentas, realizar pases o asientos al mayor, según instrucciones del facilitador.
- Aplica los conocimientos de balance de comprobación y corrección de errores, según los requerimientos
- Aplica los conocimientos en la verificación y actualización de circuitos integrados en un computador personal, según instrucciones.
- Instala de forma correcta servidor, según su naturaleza y las instrucciones recibidas.
- Maneja instalación de redes locales usando Windows Server o Linux de forma correcta, según requerimientos del software.
- Repara fallas del sistema en el computador, según instrucciones del facilitador
- Desarrolla proyectos y diseño de datos, según la naturaleza y flujo de los mismos de forma correcta.
76
DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
FORMACIÓN HUMANA I
Al finalizar el módulo de aprendizaje, el o la aprendiz será capaz de desarrollar habilidades y
actitudes que le permitan resolver conflictos y mejorar su productividad en el desempeño laboral
Módulo
de forma que puedan afrontar con éxito las condiciones de riesgos sociales y familiares.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1. Desarrollar las - Concepto de -Desarrollar habilidades Iniciativa -Desarrolla las habilidades
habilidades para la comunicación para la resolución de para la resolución pacífica de
resolución pacífica de - Tipos de conflictos Creatividad conflictos, el liderazgo y el
conflictos, el liderazgo y el comunicación trabajo en equipos, según
trabajo en equipos, según Cooperación. requerimientos, de forma
- Elementos de la
requerimientos correcta.
comunicación
- Factores que
favorecen la
comunicación.
- La comunicación en
la empresa
- La comunicación y
sus dimensiones
- Los derechos
humanos.
77
CONTINUACIÓN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Resolución pacífica de
conflictos.
El liderazgo y sus tipos.
Equipos de trabajos y sus

características.
Técnicas para la toma de

decisiones
2. Desarrollar Conceptos de calidad y -Aplicar Técnicas sobre Iniciativa - Desarrolla actitudes,
actitudes, herramientas productividad. manejo efectivo del tiempo. herramientas y técnicas que le
y técnicas que le Cooperación. permitan mejorar sus destrezas
permitan mejorar sus -Aplicar Técnicas y productivas y calidad en el
destrezas productivas Organización y herramientas de Responsabilidad desempeño laboral, acorde a
y calidad en el planificación de tareas planificación para el instrucciones, de forma
desempeño laboral trabajo. correcta.
acorde a instrucciones Manejo racional del
tiempo.
78
CONTINUACIÓN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3. Desarrollar la Los grupos sociales y la -Desarrollar capacidades Responsabilidad - Desarrolla la capacidad para
capacidad para afrontar familia. afrontar con éxito las
con éxito las Iniciativa condiciones de riesgos sociales
condiciones de riesgos - Concepto e integrarse efectivamente a
sociales e integrarse - Importancia Compromiso su entorno familiar,
efectivamente a su comunitario y productivo,
- Tipos de familias
entorno familiar, según normas morales y
comunitario y - Rol de los padres sociales , de manera adecuada.
productivo según - Rol de los hijos
normas morales y - Presupuesto familiar
sociales - Criterios para --Analiza consecuencias del uso
seleccionar parejas de las drogas, según
instructivos dados, de manera
- Características del adecuada.
hombre y la mujer
- El embarazo
-Matrimonio: Definición,
objetivos, tipos
-Concepto de divorcio,
causas y consecuencias
-La violencia familiar. -
Causas y efectos.
-Las habilidades Sociales
79
CONTINUACIÓN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
La violencia juvenil. Causas -Analiza el rol de la familia y
y efectos. las relaciones interpersonales
Salud sexual y en la Sociedad, según
reproductiva. (prevención conductas, de forma correcta
ITS, VIH/SIDA)
Comportamiento de riesgo
social y laboral
- Definición de drogas
- Tipos de drogas
- La adición
- Consecuencias
( bandas juveniles,
violencia, otros)
80
logro del resultado de aprendizaje.
Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades
grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
81
ESTRUCTURA DE DATOS Y ALGORITMOS
Al finalizar el módulo de aprendizaje, el o la participante será capaz de desarrollar habilidades
Objetivo General del y conocimientos que le permitan desarrollar resolver problemas sobre programación
Módulo estructurada, lenguajes de programación e introducción a Pascal, según instrucciones del
facilitador.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.-Diseñar algoritmo de - Conceptos Desarrollar Diseña algoritmo de sistema
datos de sistemas, según - Diferencia con Pseudocódigo informático, según los
los requerimientos programación no requerimientos asignados
asignados por el estructurada por el facilitador.
facilitador. - Herramientas
- Pseudocódigo
- Secuencia
- Pascal
- Cobol
- Lenguaje C
- RPG
- Lisp
- Algol
82
CONTINUACIÓN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2.- Desarrollar - Estructura del Pascal - Ejecutar instrucciones de Iniciativa Desarrolla programa en pascal,
programa en pascal, - Palabras reservadas de programación de Pascal. según parámetros
según parámetros Pascal establecidos en la
establecidos en la Participación programación.
- Tipo de datos en Pascal - Manejar funciones de
programación.
- Sentencias Pascal.
condicionales Orden
- If... Then Else
- Switch
- Sentencias de
repetición
- For
- Do... While
- Rompimiento de ciclos
(exit, break, continue)
83
CONTINUACIÓN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Funciones -
- Definición
- Declaración
- Uso
- Retorno de valores
- Arreglos
- Concepto
- Declaración
- Uso
- Acceso al contenido de
una dirección
- Gestión dinámica de
memoria
- Malloc
- Calloc
84
PROGRAMACION EN VISUAL I
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el (la) participante estará en la capacidad de mostrar
Módulo sus habilidades y conocimientos en la creación de aplicaciones en lenguaje Visual Basic. Net.
HORAS
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.- Interpretar - Concepto de Visual - Iniciativa Interpreta generalidades de Visual Basic
generalidades de Visual Basic. net .Net y entorno, de acuerdo a las
Basic .Net y la - Concepto de objeto Participación explicaciones y procedimientos.
Programación Orientada - propiedades
- Papel que cumplen las
a Objetos (POO).
propiedades, métodos y
eventos?
- Terminología de Visual
Basic
- Concepto de proyecto
- Tipo de datos
- Variables
- Constantes
-
85
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2.- Crear formularios - Namespace - Iniciar un nuevo Orden - Crea formularios dentro del
dentro del entorno, - Assembly Proyecto. entorno grafico, aplicando los
según indicaciones del - Módulos de formulario - Salvar un nuevo Iniciativa conocimientos adquiridos de
facilitador. - Módulos estándar Proyecto. forma correcta.
- Ventana de código - Abrir Proyecto Participación
- Cuadro lista de objetos - Modificar Proyecto.
- Cuadro lista de eventos - Manejar Teclas de
- La barra de división funciones Empatía
- Botón de procedimiento - Añadir controles
- Botón de modulo adicionales al cuadro
completo de herramientas
- Pantalla modo edición
código
- Carácter de
continuación de línea
- Comentarios
- Formularios modales y
no modales
- Finalización de una
aplicación
- Interfaz de múltiples
documentos(mdi)
-
86
CONTINUACION
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.- Añadir controles - Label - Añadir objetos al Orden - Añade controles estándar y
estándar y avanzados, - TextBox formulario avanzados al formulario dentro
adicionales y - Button - Cambiar propiedades del entorno grafico, aplicando
procedimientos al - Casilla de control de de los objetos Iniciativa los conocimientos adquiridos de
verificación (checkbox) - Asignar valores e forma correcta.
proyecto, según
- Control de barra de instrucciones a los
instrucciones del desplazamiento objetos Participación
facilitador. - Barra de - Declarar variables
desplazamiento - Declarar constantes
horizontal(hscrollbar) Responsable
- Barra de
desplazamiento vertical
(vscrollbar)
- Control cuadro de lista
(listbox)
- Control cuadro
combinado (combobox)
- Uso del examinador de
objetos para ver
procedimientos y
librerías de objetos.
de unidades
(drivelistbox)
- Control de cuadro de
lista de directorios
(dirlistbox)
de archivos(filelistbox)
- Control de imagen
(image)
- Función load picture()
87
CONTINUACION
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Control temporizador - -
(timer)
- Uso de control data
- Uso de controles
enlazados datos active x
- Uso control dbgrid
- Uso control msflexgrid
- Uso control dbcombo
88
CONTINUACION
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4.- Manejar depuración, - Herramientas de - Ejecutar el sistema de - Maneja proceso depuración,
validación de datos y depuración depuración, validación validación de datos y
manipulación de errores. - Puntos de interrupción de datos y Iniciativa manipulación de errores,
y expresiones de manipulación de según procedimientos y
interrupción errores.
estándares de programación
- Expresiones de - Ejecutar la propiedad
-
inspección max length Participación
- Ventana de inmediato - Ejecutar la propiedad
- Ventanas locales locked
- Validación de datos - Ejecutar el evento
- Restricción de opciones keypress para validar Responsable
con controles datos
- Validación de - Evaluar expresiones
información a nivel de lógicas
formulario -
- Validación de todos los
campos de un
formulario
- Uso del evento key run
load
- Manipulación de errores
en tiempo de ejecución
- Entendiendo el proceso
de manipulación de
errores
- Prioridades del objeto
error
- Operadores
matemáticos
- Bucles
89
90
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA II
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el/la participante estará en la capacidad de mostrar
Objetivo General del sus habilidades en el diseño de sistemas informáticos, en la aplicación de técnicas y principios que
Módulo definan alternativas para la gestión y desarrollo de software informáticos, según los procedimiento
técnicos de la materia.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.-Interpretar - Bloques y fases - Iniciativa Interpreta las generalidades y
generalidades de diseño - Fases de planificación procesos para el diseño de
de sistemas - Modelización de datos, sistemas informático, según
informáticos- procesos y redes Participación instrucciones recibidas del
- Gestión de proyecto facilitador.
- Causas de proyectos
fallidos por la gestión de Responsable
proyecto
- Herramientas y técnicas
de gestión de proyecto
-
91
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Concepto de sistemas - Realizar diagrama de Participación Realiza los procesos adecuados para
2- Realizar procesos para el - Fase de selección del flujo de datos de el diseño de sistemas informáticos,
diseño de sistemas diseño implantación según las instrucciones del
informáticos, según - Diseñar organigramas Trabajo en equipo facilitador y los procedimientos
- Bloques elementales
de sistemas(Gráficos técnicos de la ocupación.
instrucciones del - Diseño de integración de
facilitador. Grantt, Grafico de Pert)
sistema Iniciativa
- Realizar diseño general
- Análisis de datos para las
de sistemas para proceso
decisiones de Diseño
- Diseñar y documentar
- Método para el análisis
archivos de datos
de datos
convencionales
- Conceptos de diseño de
- Diseñar y documentar
archivos y bases de datos
bases de datos
- Técnicas de diseños de
- Realizar diseño de las
archivos
entradas y salidas
- Realizar diseño interfase
de usuario
- Arquitectura de sistema - Definir estructura de la Iniciativa Diseña componentes de aplicación,

3- Diseñar componentes de - Estándares de aplicación. siguiendo los procedimientos
aplicación, según documentación - Especificar la interfaces Orden requeridos por el cliente y
procedimientos técnicos entre el sistema y los observando los estándares para el
- Técnicas de diseño de
usuarios diseño.
programas
- Determinar método de
- Técnicas de manejo de control progresivo
datos
- Evaluar puntos de
- Análisis de algoritmo y control de viabilidad
estructura de datos
- Evaluar viabilidad
operativa, técnica y
económica.
92
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del
resultado de aprendizaje.
Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que
promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
93
PROGRAMACION EN PHP
Al finalizar el curso el (la) participante estará en la capacidad de demostrar sus conocimientos en el
manejo y desarrollo de aplicaciones básicas en PHP, para la creación de páginas dinámicas de
Módulo
Internet.
HORAS
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.- Interpretar - Origen del Internet - Orden Interpreta las generalidades de PHP,
generalidades de PHP, - Nacimiento de paginas HTML, JAVA correctamente, de
HTML Y JavaScript. Web interactivas. acuerdo a las explicaciones y
- Los orígenes históricos y Participación procedimientos.
alcance de la tecnología
PHP
- Base de licencias GLP de
las plataformas PHP
- La estructura del
lenguaje de etiquetas
HTML
- Secciones de una pagina
Web.
- Tablas y Formularios
- La estructura del
lenguaje Java Script
- Interacción HTML y
Java Script
94
CONTINUACION
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2.- configurar ambiente - Tipos de servidores - Configurar ambiente de Orden Configura ambiente de trabajo
de trabajo PHP - Lenguaje interprete trabajo. php correctamente, según las
correctamente - - Instalar servidor Web. indicaciones del facilitador y las
- Modifica la Iniciativa aplicaciones del sistema.
configuración del
Servidor
- Modificar la Participación
configuración del
interprete PHP.
-
3.- inicializar en la - Sintaxis del lenguaje - Inicializar PHP Inicializa en la tecnología php,
tecnología PHP, - Expresiones - Realizar actividades Iniciativa siguiendo las instrucciones del
siguiendo las - Variables con operadores facilitador y los procedimientos
instrucciones del - Tipos de datos - Desarrollar estructura estandarizados de la ocupación.
- Constantes de control en PHP. Participación
facilitador.
- Estructura del - Trabajar arreglos de la
lenguaje tecnología PHP.
- Función de salida Responsable
- Tipos de operadores
- Estructura de control
de flujos.
- Arreglos
- Recorrido de arreglos
- Arreglos de una
dimensión
- Arreglos
bidimensionales
- Manejo de sesiones
- Interacción HTML -
PHP
95
CONTINUACION
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4.- Publicar una pagina - Detalles del ambiente - Definir dominio Orden Publica página Web desarrollada
Web desarrollada en conectado a Internet. - Definir Hosting en PHP, según los
PHP. - Dominio - Configurar panel de requerimientos del usuario y el
- Hosting administración Iniciativa hosting, cuidando la
- Panel de - Configurar el acceso confidencialidad de la
Administración desde y hacia servidores información.
- FTP remotos. Participación
- SSH - Accesar a través de FTP
- Accesar a través de
SSH Confidencialidad
96
Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades
97
Código del Módulo: CONTABILIDAD COMPUTARIZADA
Al finalizar el módulo el o la participante estará en la capacidad de manejar el
Objetivo General del Módulo:
software de contabilidad, según procedimientos e instrucciones.
Correspondencia con la Unidad de
N/A
Competencia:
Prerrequisitos: N/A
DURACIÓN EN HORAS: 30 HORAS HORAS TEÓRICAS: 10 HORAS HORAS PRÁCTICAS: 20 HORAS
CONTENIDOS
1.- Manejar el software de SOFTWARE DE Manejar el software de -Discreción. - Maneja el software de
contabilidad, de acuerdo a CONTABILIDAD: contabilidad como base contabilidad, de acuerdo a
los procedimientos. fundamental. los procedimientos con la
-Concepto de software de calidad requerida.
contabilidad.
-Participación activa.
-Importancia y sus impactos.
- Técnicas para el manejo del Aplicar las técnicas para - Aplica las técnicas para el
software como base el manejo del software manejo del software como
fundamental de la contabilidad. como base fundamental base fundamental de la
de la contabilidad. contabilidad, según
-Responsabilidad. instrucciones y sin error.
2.- Identificar cuentas, -IDENTIFICACIÓN DE Iniciativa. - Identifica cuentas, según

según instrucciones. CUENTAS: instrucciones, sin dificultad.
-Concepto de cuenta.
-Tipos de cuentas.
Orden.
98
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
3.- Preparar la data PREPARACIÓN DE LA -Preparar la data para el Autocontrol. - Preparar la data para el
para el arranque del DATA PARA EL arranque del sistema. arranque del sistema, de
sistema, de acuerdo a ARRANQUE EN EL acuerdo a los procedimientos
los procedimientos. SISTEMA: Tolerancia. de manera correcta.
-Anatomía de la pantalla
Inicial de Dac-Easy.
Convivencia.
-Procesos y módulos trae
Dac- Easy
-Definición sobre año fiscal.
CATÁLOGO DE CUENTAS Responsabilidad. -Analiza el catálogo de

Y ENTRADA: Crear un catálogo de cuentas y entrada, de acuerdo
-Concepto de catálogo de cuentas. Orden a las instrucciones con la
cuentas calidad requerida.
- Elementos de un
catálogo de cuentas. Limpieza.
Creación de un -Crea un catálogo de cuenta,
catálogo de cuentas según procedimientos, sin
supervisión.
-Edición cuentas.
-Eliminación de
cuentas.
-Visualización de cuentas.
- Información histórica
de una cuenta.
-Impresión del catálogo

de cuentas
99
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
- Introducción de balances Imprimir balance inicial. Limpieza -Imprime balance inicial,
iniciales. según procedimientos de
manera eficiente.
Orden
-Entrada de balance inicial.
-Impresión de balance Responsabilidad

general.
4.- Manejar entrada de ENTRADA DE - Manejar entrada de Empatía. -Maneja entrada de

transacciones y cuentas TRANSACCIONES Y transacciones y cuentas por transacciones y cuentas por
por cobrar, según CUENTAS POR COBRAR: cobrar. cobrar, según procedimientos
procedimientos. Discreción con la calidad requerida.
- Concepto de
Transacciones.
Iniciativa.
- Registro de una
transacción.
-Edición de transacción.
- Transacciones
Recurrentes.
- Postear transacciones.
-Corrección.
-Impresión de Reportes.
100
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
-Tabla de Interfase. Responsabilidad.
- Entrada de Clientes.
- Entrada de
Transacciones a Clientes. Orden.
- Posteo de
Transacciones de CxC.
- Impresión de Estado de
Limpieza.
Clientes.
5.-Manejar flujo de caja, MANEJO EN EL FLUJO Manejar flujo de caja. Iniciativa -Maneja flujo de caja, según
según procedimientos. DE CAJA: procedimientos, tomando en
cuenta las precauciones de
-Definición de cuenta lugar.
reconciliable.
Creatividad
- Edición de recibos de -Edita recibos de ingresos, de
Ingresos. Editar recibos de ingresos. acuerdo a los procedimientos,
sin supervisión.
Limpieza.
- Recibo de caja.
101
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
- Aplicación de pago a Aplicar pago a una factura. Responsabilidad. -Aplica pago a una factura,
una Factura. según indicación de manera
eficiente.
- Avance a una Factura.
- Impresión de flujo de Orden.

caja.
- Postear transacciones
de caja
Limpieza.
- Conciliación del libro y el
banco.
6.- Realizar proceso de PROCESO DE FIN DE Realizar proceso de fin de Discreción. - Realiza proceso de fin de
fin de período, según PERÍODO: período. período, según instrucciones y
instrucciones. Cooperación aplicando las técnicas
- Corte de Mes. adecuadas.
Orden
- Cargos Financieros a
Clientes. Empatía.
- Fin de Período de CxC

(Cuentas por Cobrar).
- Fin de Período de CxP

(cuentas por pagar).
- Fin de período mayor

general.
102
logro del resultado de aprendizaje.
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo.
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades individuales,
actividades en equipo y actividades grupales.
Ejercicios prácticos y Proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades
grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
103
MANTENIMIENTO DE COMPUTADORAS
ensamblar y realizar mantenimiento a equipos de computadores personales, según manual del
Módulo
fabricante.
N/A
DURACIÓN EN HORAS: 30 HORAS HORAS TEÓRICAS: 10 HORAS HORAS PRÁCTICAS: 20 HORAS
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1-Manejar comandos del -Comandos del sistema -Configurar disco duro -Trabajo en equipo -Maneja comandos del sistema
sistema operativo según operativo: operativo según instrucciones,
instrucciones - DIR -Conectar partes de forma correcta
- CD
- MD
-RD
-Configuración del
dsco duro:
- FORMAT
- FDISK
- SCANDISK
- Medida de seguridad
- Uso de
documentación técnica
de las partes
-Uso de pulsera
antiestática
104
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2-Ensamblar -Identificación de -Tolerancia -Ensambla computadoras ,
computadoras según especificaciones de las - Configurar la Unidad según manuales del fabricante,
manuales del fabricante partes a ensamblar. -Trabajo en equipo con exactitud
-Partes a ensamblar: - Ensamblar computadoras
. Fuente de alimentación
. Microprocesador
. Tarjetas controladoras
. SIMM de memoria
. Disco duro
. Disco flexible
. Fax modem
. Multimedia
-- Uso de driver de
instalación de dispositivos
- Manejo del setup
105
CONTINUACION
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.-Clasificar partes de un - Computadores, tipos: - Verificar tipos de -Responsabilidad -Clasifica partes de un
computador y las . XT computadores según computador y las componentes
componentes de un pc . AT procesador de un pc según tipo de
según tipo de procesador . PS procesador, de manera correcta
. PS/2 - Verificar las partes que
-Partes de una pc: componen un pc
- Introducción
- Unidad Central de - Comprobar tipos de
Proceso (CPU) memorias
- Monitor
-Teclado
-Memorias:
- SIMM de memorias
- DIM
- Memorias no volátiles
- Memoria principal
- Memoria cachet
-Banco de memorias
106
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4- Evaluar -Funcionamiento de los -Flexibilidad -Analiza funcionamiento de
funcionamiento de los dispositivos de los dispositivos de
dispositivos de almacenamiento de datos: almacenamiento de datos y
almacenamiento de - Disco flexibles (FD) circuitos del mother board,
datos y circuitos del - Disco duro (HD) tarjetas controladoras y power
mother, borrad,tarjetas . SCSI supply según requerimientos,
controladoras y power . IDE de forma correcta.
supply según -Circuitos del mother
requerimientos borrad:
- Microprocesadores
- Característica y tipos
- Chip set
- Sistema de buses
- Conectores
- Micro swiches
-Tarjetas controladoras:
- Controladoras de video
. CGA
. VGA
. EGA
. SVGA
. UVGA
- Controladora de disco
- Tarjeta de Sonido
- Tarjeta Fax Modem
- Tarjetas para redes
-Tarjetas IDE on board
107
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Identificación de puertos
de entrada y salida de
información:
- Circuitos de entrada y
salida
. COM
. USB
:FIRE-WIRE
. LPT paralelo
. Entrada y salida para
juego
-Funcionamiento de la
fuente de alimentación
(power suply):
- Tipos de fuente de
alimentación
- Sistema de rectificación
- Amplificadores de
corriente
- Regulación y
estabilización térmica
- Circuito de protección
- Enfriamiento
108
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
5- Realizar - Uso de producto de -Aplicar mantenimiento -Calidad - Realiza mantenimiento al
mantenimiento al limpieza externo al P computador según fichas de
computador según -Uso de herramientas -Trabajo en equipo mantenimiento, con la calidad
fichas de - Limpieza de contacto en -Aplicar mantenimiento requerida.
mantenimiento los simm de memoria y interno a la CPU
tarjetas
- Limpieza de las disketera -Corregir problemas de
- Uso de aspiradora configuración C
- Uso de sofwares de
diagnóstico -Manejar memorias
- Diagnostico de
Configuración del sistema
- Configuración del setup
- Configuración del mother
board
- Tipos de memorias
. Volátiles
. No volátiles
- Memoria virtual
- Memoria paginada
- Sectores de memorias
. Memoria convencional
. Memoria expandida
. Memoria extendida
. Memoria ampliada
109
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Inspección visual -Diagnosticar y reparar
- Uso de inyectores y averías en el mother
analizadores de señales, borrad
osciloscopio
-Reemplazo de la pila de -Probar fuente de
setup alimentación
- Reemplazo de SIMM y
DIM de memorias - Corregir averías en el
-Prueba de fuente de circuito de la fuente
alimentación:
- Inspección visual
-Medidas estáticas y
dinámicas
- Uso de multímetro
- Uso de manuales
110
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del
resultado de aprendizaje.
Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que
promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
111
INSTALACIÓN, ADMINISTRACION Y MANTENIMIENTO DE REDES
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el (la) participante estará en la capacidad de mostrar
Objetivo General del sus habilidades en la instalación, mantenimiento y configuración de redes, administración de
Módulo usuarios, ficheros, dispositivos y periféricos en la plataforma GNU/LINUX y SERVER, tomando en
cuenta la seguridad y confidencialidad de la información y los privilegios asignados a los usuarios.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.- Manejar generalidades - Concepto de redes - Configurar dispositivos Iniciativa - Clasifica dispositivos de redes de forma
de Linux y Server, según - Modelos de redes de redes. correcta, según requerimientos del equipo.
indicaciones - Topología de Red - Construir cable de redes Responsabilidad
- Protocolos de Red - Configurar las interfaces - Construye cable de red correctamente,
- Modelo OSI de la red. según parámetros.
- Tecnología de Red
- Dispositivos de Red - Identifica y clasifica interfaces de redes
- Seguridad en Windows correctamente, según protocolo.
Server.
- Interfaces de red en
GNU/LINUX
- Construcción e identifi-
cación de cableado para
redes Ethernet.
2. Instalar sistema de - Requisitos del sistema Determinar el servidor Instala sistema de administración o Server,
administración o Server, - Método de instalación adecuado. de acuerdo a las instrucciones y
según instrucciones - Selección de la Instalar programa servidor especificaciones técnicas del proveedor.
técnicas. distribución Actualizar programa
- Configuración del equipo Configurar sistema
servidor.
112
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2.- Crear y manejar - Modelos de seguridad - Cambiar permisos usando Orden - Crea grupo de usuarios
grupos, usuarios y Linux comandos correctamente, según nivel de
permisos, según - Modelos de Seguridad - Cambiar permisos usando Iniciativa acceso asignado.
requerimientos Windows Nautilus
- Clasificación de los - Manejar identificadores Responsable - Asigna permisos a usuarios,
usuarios, grupos y los tipos numéricos de usuarios y según especificaciones.
de permisos grupos.
- Permisos en ficheros y - Crear usuarios y grupos - Crea particiones y
directorios del sistema distribuciones correctamente,
- Ficheros /etc/passwd, - Aplicar comando para según indicaciones.
/etc/shadow, y información de usuarios,
/etc/growp grupos y permisos - Instala dispositivos
- Tipos de comandos para la - Efectuar particiones y correctamente, según
identificación de usuarios, sistema de ficheros especificaciones.
grupos y permisos - Manejar nodos y
- Los siete tipos de ficheros directorios, cp, mv, rm
- Links duros y simbólicos - Montar CDs, DVDs y
dispositivos USB
- Empaquetar y comprimir
archivos
113
CONTINUACION
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.- Administrar redes, - Proceso - Ver estado de un Orden Instala sistema de administración
según requerimientos - Estados de un proceso proceso de usuarios de forma correcta,
- Herramientas para - Enviar señal a un Confidencialidad según instrucciones.
interactuar en un proceso proceso
- Formato fichero crontab - Terminar un proceso Participación Instala sistema de administración
- El sistema de fichero - Modificar prioridad en de ficheros de forma correcta,
- Tipos de interprete de un proceso Trabajo en equipo según instrucciones.
comandos - Instalar sistema, gestión
- Gestión de paquete RPM de servicios Instala sistema de administración
- Gestión de paquete APT - Instalar y actualizar de dispositivos y periféricos de
- Gestión de paquete software de seguridad forma correcta, según
Synaptic - Instalar paquete Debian requerimientos de los usuarios.
-Gestión de paquete con - Identificar el Kernel
Automatix - Actualizar Linux
- Debian - Compilar Linux
- Kernel de Linux - Configurar el Kernel
- Librerías - Instalar Servidor NFS,
- Tipos de Servidores SAMBA, WEB
- Configurar servidores
NFS, SAMBA, WEB
114
Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades
115
DESARROLLO DE PROYECTO
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el (la) participante estará en la capacidad de mostrar sus
conocimientos, a través de la puesta en ejecución de un proyecto final, según los parámetros
Módulo
establecidos por el facilitador y la instrucciones recibidas durante el proceso de aprendizaje.
N/A

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.- Implementar sistema - Concepto de - Adecuar la plataforma Implementa sistema, evaluando
informático, implementación de para la implementación cada proceso y cumpliendo con los
comprobando el correcto sistemas del software. procedimientos de entrada, proceso
funcionamiento en cada - Fase de construcción y - Instalar el nuevo y salida de la información de forma
prueba de redes y bases de programa
una de las fases adecuada para la ejecución correcta
datos - Construir archivos
- Instalar base de datos
del nuevo sistema.
- Manual de usuarios
- Realizar prueba de
- Fase de instalación y funcionamiento para
pruebas entrada, proceso y
- Fase de entrega del nuevo salida.
sistema para su explotación - Aplicar entrenamiento a
- usuarios.
- Corrección de fallas del
sistema.
116
X. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
1. Ambiente de Formación
MOBILIARIOS
- Escritorio y silla para facilitador
- Sillas para participantes
- Pizarra
ESPACIO FÍSICO
- Espacio mínimo requerido para aula teórica 23 Mt2
- Espacio mínimo requerido para aula-taller integrado de 28 Mt2
TEMPERATURA E ILUMINACIÓN
- La adecuada para la actividad a realizar
117
LISTA MAESTRA PARA MATERIALES
# DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD

2 Disco Compacto (CD) Unidad 20
3 Papel 8  x 11 Resma 4
5 CD de instalación (Windows, Office, Pascal, Dac-Easy, Windows Server, Visual Unidad 1
Basic.Net., Linux)
6 Internet Flash Unidad 1
LISTA MAESTRA PARA EQUIPOS

1 COMPUTADORES Unidad 20
- Kit Multimedia
- Monitor 14"
- CD-ROM
- Bocinas
2 Impresora de inyección de tinta Unidad 2
118
LISTA MAESTRA PARA HERRAMIENTAS

1 Caja de herramientas Unidad 2
2 Switch Unidad 4
3 Cables UTP Pie 500
4 Pinzas Unidad 5
5 Tester de Redes Unidad 4
6 Conectores RJ45 Caja 2
7 Caja Unidad 20
8 Destornilladores Unidad 4
LISTA MAESTRA PARA MOBILIARIOS

1 Mesa de computadoras Unidad 20
2 Sillas para participantes Unidad 20
3 Mesa para facilitador Unidad 1
4 Silla para facilitador Unidad 1
119
XI.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA
-Guajardo Cantu , Gerardo. Contabilidad Para No Contadores, 2da
Edición, México, McGraw Hill, 2005 http://www.phpya.com.ar/
http://mysqlya.com.ar/
-Toribio, Damaso. Contabilidad Para El Primer Nivel
11ma Edición, México McGraw Hill, , 2003 http://www.librosweb.es
http://www.todo-dreamweaver.com
-Infotep / Manual De Electrónica Básica
Santo Domingo 1997, 151 Pags http://mat21.etsii.upm.es/ayudainf/aprendainf/Linux/Linux.pdf
http://xr-hack.iespana.es/xr-hack/textos/curso_basico_linux.pdf
-Curso De Electrónica E Informática.-- Barcelona :
Ediciones Urbión, 1984, 7 V Isbn 84-7523-163-2 http://www.codigolibre.org/curso/Practica_GNU-Basico.pdf
http://rapidshare.com/files/117649039/Libros.part1.rar
-Foglia, Pasquale / Tenología Digital.-- 4a. Ed-- Santurce, Puerto
Rico: Omega Electronics And, Publisher, 1994, 548 P. http://rapidshare.com/files/117606827/Libros.part2.rar
Manual de Formación Manejador de MS-Word

Ano: 2007, Paginas: 57
Peña, Kenia. Manual de Formación Manejador de MS-Excel

Ano: 2007. Paginas: 35
. Manual de Formación Manejador de Internet

Ano: 2007. Paginas: 28
Peña, Kenia Manual de Formación Manejador de MS-Power Point

Año: 2007. Páginas: 27
Curso de Dreamweaver
Innovación y Cualificación S.L. 2004.
120
El presente documento corresponde al Programa TECNICO EN INFORMATICA, en la modalidad FORMACIÓN CONTINUA EN
CENTRO (FCC). Fue elaborado según PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de
Desarrollo y Vinculación Curricular.
ORGANIZADO Y/O DISEÑADO : Lic. Carlos Ml. Berihuete Pichardo

Técnico Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular
REVISADO POR : Lic. Luz María Mena Álvarez

Encargada Departamento de Desarrollo y
Vinculación Curricular. INFOTEP
VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente.
INFOTEP
ESPECIALISTAS : Ramón Abreu Pozo - Enc. Taller Informática, Centro Tecnológico Gerencia Regional Central
Daniel Isaías Parra Bidó -Facilitador Gerencia Regional Central
Nicanor Peguero - Facilitador Gerencia Regional Central
Claudio Ángel Arias - Facilitador Gerencia Regional Central
Manuel de Js. Ramírez - Enc. Taller Informática, Centro Tecnológico Gerencia Regional Norte
Reynaldo de los Santos Hernández – Facilitador Gerencia Regional Norte
Wilson M. González Mejía - Facilitador Gerencia Regional Norte
José Luis Alonzo Vargas - Facilitador Gerencia Regional Norte
121
Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación
Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):
Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:
Fecha:
Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora
Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________

NOTA: Si su propuesta toma más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
122
Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la ejecución de la
acción formativa.
Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa de
formación, se específica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.
Justificación de la mejora: Se escribe el porqué existe la necesidad de un cambio el contenido del programa de formación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del Encargado del Taller/Asesor de Formación, responsable del programa de
formación.
123

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PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL

MÓDULOS DE APRENDIZAJE DEL PRIMER CUATRIMESTRE:

V. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 118

El programa contiene los siguientes apartados:

REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).

CUATRIMESTRE CONTENIDO TEMATICO HORAS

TOTAL HORAS 725

CÓDIGO: TITULO: TÉCNICO EN INFORMÁTICA

Formación Continua en HORAS

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Cualidades Especiales Personales:

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Cualidades Especiales Personales:

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Cualidades Especiales:

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Cualidades Especiales Personales:

COMPETENCIAS BÁSICAS DURACIÓN (HORAS)

COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O TÉCNICAS

TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y SISTEMA OPERATIVO I 40

AL FINALIZAR EL PRIMER CUATRIMESTRE EL PARTICIPANTE SERÁ CAPAZ SI:

- Describe aspectos sobre la historia de la contabilidad, según explicaciones.

- Clasifica cuentas y maneja estructuras, de acuerdo a los procedimientos.

- Aplica conocimientos básicos de matemáticas, según procedimientos necesarios en la ocupación.

- Identifica, sustituye y actualiza Hardware y software, según normas técnicas de la ocupación.

- Configura correctamente entorno de escritorio de Windows, según instrucciones del facilitador.

- Maneja equipos personales de computadora, según instrucciones del facilitador

- Configura equipos personales, según la actividad a desarrollar

- Instala y actualiza hardware, según los parámetros establecidos por el proveedor.

- Elabora documentos de texto, según instrucciones recibidas.

- Elabora hojas de cálculo, según requerimientos.

- Diseña y Modifica presentaciones, según el tipo y ambiente requerido.

- Configura presentaciones y Maneja objetos y gráficos, según lo establecido por el facilitador.

- Realiza mantenimiento a la Web, según los parámetros establecidos.

- Configura base de datos distribuyendo correctamente la información, según instrucciones recibidas.

DURACIÓN EN HORAS: 20 horas HORAS TEÓRICAS: 15 horas HORAS PRÁCTICAS: 5 horas

2-Analizar la importancia -Formación humana. Responsabilidad -Analiza importancia de la

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

DURACIÓN EN HORAS: 30 horas HORAS TEÓRICAS: 10 horas HORAS PRÁCTICAS: 20 horas

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

DURACIÓN EN HORAS: 10 horas HORAS TEÓRICAS: 4 horas HORAS PRÁCTICAS: 6 horas

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

DURACIÓN EN HORAS: 30 HORAS HORAS TEÓRICAS: 20 Horas HORAS PRÁCTICAS: 10 Horas

Palabras muy parecidas

Uso del Adjetivo en

How are you

-Reglas de escritura para -Orden

DURACIÓN EN HORAS: 40 horas HORAS TEÓRICAS: 15 horas HORAS PRÁCTICAS: 25 horas

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

DURACIÓN EN HORAS: 50 Hrs. HORAS TEÓRICAS: 17 Hrs. HORAS PRÁCTICAS: 33 Hrs.

DURACIÓN EN HORAS 30 Hrs. HORAS TEÓRICAS 12 Hrs. HORAS PRÁCTICAS 18 Hrs.

 Conceptos Relativos a los

4.2 Realizar PROCEDIMIENTOS PARA EL Empatía - Realiza procedimientos para

Firma del Facilitador/a_ Supervisor___