Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Dibujo Técnico
Código del curso 201420
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: miércoles,
jueves, 2 de noviembre de 2017 29 de noviembre de 2017

Competencia a desarrollar:

El estudiante selecciona pertinentemente la información técnica que requiere representar,

de acuerdo a los usuarios y contextos donde se usaría.

Temáticas a desarrollar:

Explorar los contenidos de la unidad 2; 2.4, 2.5 y 2.6 para representarlos en un mapa
mental, representar la figura geométrica de forma tridimensional en un prototipo digital
CAD (CATIA) paramétrico de acuerdo a las especificaciones.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1. Revisión comprensiva del contenido de los entornos de conocimiento y de aprendizaje

practico de la unidad 2.

2. Realizar de forma individual una propuesta de cronograma y la presenta como imagen

 en el foro.

3. Descargar e instalar un software CAD paramétrico, se sugiere el PLM1 de Dassault

Systemes2 que contiene el CAD CATIA. Para usar este PLM debe de gestionar la
asignación de un usuario.

4. Realizar un mapa mental en el aplicativo online sugerido3, sintetizando los contenidos

del entorno de aprendizaje práctico y desarrollando los siguientes temas: Dibujo de
despiece de un objeto: Qué es y cómo se representa. / Dibujo de conjunto: Qué es y
cómo se representa. / Dibujo de conjunto en explosión: Qué es y cómo se representa.
/ Proceso de modelado en el CAD CATIA del prototipo digital que se expone en el video
de elaboración de la pieza. / Que es un PLM. Relacionar cada tema con los capítulos
de la unidad 2.

5. Elaborar un prototipo digital de la figura seleccionada en la unidad 1, usando el CAD

paramétrico que haya seleccionado.

6. Cada participante elabora un compilado de sus aportes, el cual debe de publicar en el

entorno de evaluación de la unidad en la fecha estipulada en la agenda. El compilado
debe ser un archivo comprimido conteniendo el archivo CAD del prototipo digital en
formato .STEP y el informe.

Especificación del informe:

Formato: PDF
Denominación: de acuerdo a la siguiente estructura:
Curso_Periodo_Nombre_Apellido_Fase XX
Contenido: Portada/Objetivos/ Introducción/Cronograma/Mapa mental/Evidencias de
elaboración del prototipo digital /Conclusiones /Referencias en normas APA.

Actividades a desarrollar

A. Mapa mental individual.

Aporta directamente en el foro el enlace funcional que genera el aplicativo, junto con la
imagen del mapa mental. El mapa debe de estar marcado con nombre, curso, grupo y
periodo.

B. Modelo digital en CAD paramétrico.

Aporta en el foro evidencia de la elaboración del modelado en el CAD paramétrico:

1
Especificaciones mínimas/Windows 7SP1-64/Intel I3 o equivalente (2GHz o superior)/DD 100GB/RAM 4GB/XGA
1280*1024/Tarjeta Direct 3D.
2
http://www.3ds.com/es/productos-y-servicios/draftsight/descargagratuita/
3
https://www.goconqr.com/es-ES
 Imágenes (capturas de pantalla legibles) del prototipo digital (a modo de vistas
básicas e isometría).
 Imagen del estudiante donde aparezca elaborando el modelo digital
 Archivo CAD en formato .STEP

C. Dinámica de participación en el foro colaborativo.

Se evalúa que la participación se realice de acuerdo a lo establecido:

 Presenta un cronograma.
 Presenta los aportes como se indica para cada producto.
 Participa de forma oportuna antes de las 72 horas del cierre de la actividad.

El estudiante deberá ingresar:

1. Al entorno de aprendizaje colaborativo y:
 Revisar el espacio de acompañamiento docente para que tenga en
cuenta los días, horas y dirección del ingreso a las diferentes web
programadas para esta actividad en el curso, así como la atención
sincrónica vía Skype.
 Descargar en el espacio del desarrollo de estrategia de aprendizaje
la Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Ciclo de la
tarea 3 Dibujo de conjuntos donde encontrara la información
relacionada con la actividad que el estudiante debe realizar en esta
fase, adicionalmente debe revisar los criterios con los que ha de
ser evaluado su producto final y las acciones desarrolladas a través
Entornos del ejercicio.
para su
 Ingresar al foro de la Unidad 2: Dibujo proyectivo y dibujo de
desarrollo
conjuntos - Ciclo de la tarea 3: Dibujo de conjuntos y
presentar el cronograma, los aportes como se indica para cada
producto, participar de forma oportuna antes de las 72 horas del
cierre de la actividad (debe leer detenidamente la resolución
006808 sobre Trabajos colaborativos, la cual se aplicara como se
indica en su contenido y la cual se anexara en su momento de
apertura para su verificación) en el foro de la Pre-tarea:
Generalidades del dibujo técnico.

2. Al entorno de Seguimiento y Evaluación: Ciclo de la tarea 3 -

Dibujo de conjuntos - Entrega de la actividad y presentar el
informe del trabajo final desarrollado en formato PDF de acuerdo a la
especificación establecida para su respectiva realimentación y
calificación.
 Individuales:

Presenta el cronograma, los aportes como se indica para cada producto,

participa de forma oportuna antes de las 72 horas del cierre de la
actividad (debe leer detenidamente la resolución 006808 sobre Trabajos
colaborativos, la cual se aplicara como se indica en su contenido y la cual
se anexara en su momento de apertura para su verificación) en el foro
Productos a
del Ciclo de la tarea 3: Dibujo de conjuntos.
entregar por
el estudiante
Colaborativos:

Presenta el informe del trabajo final de la elaboración de modelos

digitales de la figura escogida por cada participante, con fotografías, y
sus respectivos archivos CAD.STEP de acuerdo a la especificación
establecida para su respectiva realimentación y calificación en el Entorno
de Seguimiento y Evaluación: Ciclo de la tarea 3 - Dibujo de
conjuntos - Entrega de la actividad
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Actividad a
Contenidos a desarrollar según la
Semana Responsables
desarrollar estrategia de
aprendizaje

Ciclo de la tarea 3:
Dibujo de conjuntos.

Explorar los contenidos

de la unidad 2; 2.4, 2.5
y 2.6 para
representarlos en un
mapa mental,
representar la figura
geométrica de forma
Planeación tridimensional en un
de prototipo digital CAD
actividades (CATIA) paramétrico de
para el acuerdo a las
desarrollo especificaciones.
del trabajo 2.4. Dimensiona Descargar e instalar un
11 Individual
colaborativo miento. software CAD
paramétrico, se sugiere
el PLM4 de Dassault
Systemes5 que contiene
el CAD CATIA. Para usar
este PLM debe de
gestionar la asignación
de un usuario.

Adquirir conocimientos
básicos sobre el manejo
del software CAD CATIA
paramétrico así como los
comandos básicos
elementales y
gradualmente el empleo
del procedimiento más

4
Especificaciones mínimas/Windows 7SP1-64/Intel I3 o equivalente(2GHz o superior)/DD 100GB/RAM 4GB/XGA
1280*1024/Tarjeta Direct 3D.
5
http://www.3ds.com/es/productos-y-servicios/draftsight/descargagratuita/
 avanzado para poder
obtener las vistas
fundamentales (Alzada,
de planta y de perfil) a
partir de la
documentación del
prototipo digital
tridimensional

Limitar el área de
trabajo seleccionando el
formato según las
normas ISO A e ISO E
donde esto depende
principalmente de las
dimensiones del alto,
ancho y profundidad del
isométrico a trabajar.

Elaborar un prototipo
digital de la figura
2.5. Lista de
12 seleccionada en la Individual
partes.
unidad 1, usando el CAD
paramétrico propuesto.
Aporta de la elaboración
del modelado en el CAD
paramétrico:

 Imágenes (capturas
de pantalla legibles)
del prototipo digital
2.6. Referencia
(a modo de vistas
13 a los Individual
básicas e isometría).
elementos.
 Imagen del
estudiante donde
aparezca elaborando
el modelo digital
 Archivo CAD en
formato .STEP

Grupo
Presenta el compendio colaborativo
Contenidos de la grupal de mapas (según Roles
14
Unidad 2 mentales. y
responsabilid
Presenta el compendio ades para la
 grupal de modelos producción de
digitales en CAD CATIA. entregables
por los
Presenta el cronograma, estudiantes)
los aportes como se
indica para cada
producto, participa de
forma oportuna antes de
las 72 horas del cierre
de la actividad (debe
leer detenidamente la
resolución 006808 sobre
Trabajos colaborativos,
la cual se aplicara como
se indica en su
contenido y la cual se
anexara en su momento
de apertura para su
verificación) en el foro
del Ciclo de la tarea 3:
Dibujo de conjuntos.

Presenta el informe del

trabajo final de la
elaboración de modelos
digitales de la figura
escogida por cada
participante, con
fotografías, y sus
respectivos archivos
CAD.STEP de acuerdo a
la especificación
establecida para su
respectiva
realimentación y
calificación en el Entorno
de Seguimiento y
Evaluación: Ciclo de la
tarea 3 - Dibujo de
conjuntos - Entrega
de la actividad

Roles a
desarrollar Es importante que los estudiantes interioricen cada uno de los principios
por el del trabajo colaborativo y los pongan en práctica desde el inicio del curso
estudiante académico y con ello asegurar la excelencia en sus procesos de
dentro del aprendizaje y la presentación de productos escriturales que respondan a la
grupo calidad esperada en el curso.
colaborativo
Principio de Interacción. En la perspectiva del estudiante, este principio
se materializa al definir las vías y mecanismos que posibilitarán la
interacción en el trabajo colaborativo. La intención es que los estudiantes
participen en espacios que permitan que haya procesos de interacción
entre ellos.

Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar al proceso de

los demás compañeros. Desde esta idea, en el mismo escenario donde
suceden las interacciones, los estudiantes pueden aportar a los demás en
términos de sugerir mayor participación a quienes no intervienen
frecuentemente, ofrecer estrategias de búsqueda de información, proponer
recursos tecnológicos que apoyen el proceso que se está realizando, entre
otras que permitan que el equipo avance y que cada uno pueda fortalecer
su proceso formativo.

Principio de Acción Responsable. Los estudiantes deben organizar su

trabajo para lograr las metas trazadas. Es importante que cada uno asuma
acciones en el desarrollo del trabajo que aporten en la consecución de
buenos resultados del equipo. Se trata de conseguir que la organización de
responsabilidades, la definición de hojas de ruta en el desarrollo del
trabajo y la coordinación de los esfuerzos individuales, permita un ejercicio
colaborativo exitoso.

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto

final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se
Roles y
les incluirá en el producto a entregar.
responsabili
dades para
Revisor : Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación
la
de trabajos exigidas por el docente
producción
de
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes
entregables
en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para
por los
que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que
estudiantes
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar

el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

En Colombia se tiene la norma técnica NTC colombiana 1486 (sexta

actualización) documentación, para la presentación de tesis, trabajos de
grado y otros trabajos de investigación que es conveniente utilizar con el
fin de homogenizar la entrega de este tipo de escritos.

La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografía deben usar

citación de la norma APA, por lo tanto una manera de aprender a realizar
Uso de
este tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene la base de datos
referencias
EBSCO host, de la biblioteca de la Universidad que permite utilizar
diferentes tipos de normas. Entre ellas está la norma exigida (APA) y con
solo oprimir en la herramienta se puede ver como se hace la citación;
además, tiene muchas otras herramientas que pueden usar los estudiantes
como es enlazar documentos consultados con sus trabajos, guardar la
bibliografía para hacer “su biblioteca personal”, compartir con otras
personas, etc.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera

como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Políticas de Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
plagio siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No cumple
Cumple los
objetivos, no
objetivos del
elabora el mapa
trabajo, elabora
mental en el
el mapa mental
formato indicado, No cumple objetivos
en el formato
tiene en cuenta satisfactoriamente, no
indicado teniendo
A. Mapa mental parcialmente las elabora el mapa
en cuenta las 25
individual. indicaciones, mental.
indicaciones, se
identifica
identifica las
parcialmente la
subordinaciones
subordinación de
de ideas.
ideas.
(Hasta 25
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Elabora No elabora
adecuadamente adecuadamente el
el modelo digital modelo digital de la
B. Modelo de la pieza pieza indicada y/o No realiza el modelo
digital en indicada y no presenta digital o no presenta
CAD presenta las completas las evidencia. 50
paramétrico. imágenes y imágenes y
archivos que lo archivos que lo
evidencian. evidencian.
(Hasta 50
(Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
participa de participa de acuerdo El estudiante no
C. Dinámica de acuerdo a lo a lo especificado, participa de forma
participación especificado, de pero no lo hace de pertinente y
en el foro 15
forma pertinente forma pertinente, ni oportunamente.
colaborativo. y oportuna. oportuna.
(Hasta 15
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El participante
El participante
presenta el
presenta el
compilado en el El participante no
compilado en el
entorno de presenta el compilado
entorno de
D. Informe evaluación dentro en el entorno de
evaluación dentro
compilatorio de los plazos de los plazos
evaluación dentro de
de la unidad establecidos establecidos
los plazos establecidos 30
2. cumpliendo con o no cumple con los
cumpliendo
todos los lineamientos.
parcialmente con
lineamientos
los lineamientos.
establecidos.
(Hasta 30
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 120