RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

LINUS (NUMERASI) TAHUN 2

MINGGU UNIT 1 : NOMBOR BULAT HINGGA SERATUS

STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
PENGURUSAN MURID
1
2 1.1 Murid berupaya :
Menamakan nombor hingga 100 Menyebut nombor hingga 100
Mengenal pasti angka hingga 100
1.2 Murid berupaya :
Membilang hingga 100 Membilang hingga 100 objek dengan membuat kumpulan sepuluh-sepuluh, lima-lima, dua-dua
dan satu-satu.
1.3 Murid berupaya :
Menulis angka hingga 100 Menulis angka hingga 100.
Membaca nombor dalam perkataan hingga 'seratus'.
Menulis nombor dalam perkataan hingga 'seratus'.
1.4
Mengenal pasti
Murid berupaya :
Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit bagi nombor hingga 'seratus'.
3 1.5
Menyusun nombor hingga 100
Murid berupaya :
Menyusun nombor hingga 100:
a) membilang satu-satu secara tertib menaik dan tertib menurun.
b) membilang dua-dua secara tertib menaik dan tertib menurun.
c) membilang lima-lima secara tertib menaik dan tertib menurun.
d) membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan tertib
menurun.
1.6
Membandingkan dua nombor
Murid berupaya :
Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih atau kurang
4 1.7
Menyusun nombor mengikut
Murid berupaya
turutan Menyusun nombor mengikut urutan dengan:
a) membandingkan nombor tersebut, dan
b) meletakkan nombor tersebut pada garis nombor.
1.8
Menyebut dan menggunakan
Murid berupaya :
nombor ordinal Menyebut nombor ordinal daripada ‘kesebelas’ hingga ‘kedua puluh’.
Menggunakan nombor ordinal dalam konteks yang berbeza
MINGGU UNIT 2 : TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
5 2.1 Murid berupaya :
Menambah dua nombor tanpa Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula bagi:
mengumpul semula a) nombor satu digit dengan nombor satu digit
b) nombor dua digit dengan nombor satu digit
c) nombor dua digit dengan nombor dua digit
6 2.2 Murid berupaya :
Menambah dua nombor dengan Menambah dua nombor dengan mengumpul semula bagi:
mengumpul semula a) nombor dua digit dengan nombor satu digit
b) nombor dua digit dengan nombor dua digit
2.3 Murid berupaya :
Menambah tiga nombor satu Menambah tiga nombor satu digit.
digit
7 2.4 Murid berupaya :
Melengkapkan ayat matematik Melengkapkan ayat matematik operasi tambah yang melibatkan dua nombor
tambah
2.5 Murid berupaya :
Penyelesaian masalah Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian.
MINGGU UNIT 3 : TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
8 3.1 Murid berupaya :
Menolak sebarang dua nombor Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula melibatkan:
tanpa mengumpul semula a) nombor satu digit daripada nombor satu digit
b) nombor 1-digit daripada nombor dua digit
c) nombor dua digit daripada nombor dua digit
3.2 Murid berupaya :
Menolak sebarang dua nombor Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula melibatkan:
dengan mengumpul semula a) nombor satu digit daripada nombor dua digit
b) nombor dua digit daripada nombor dua digit
9 3.3 Murid berupaya :
Menolak sebarang tiga nombor Menolak sebarang tiga nombor satu digit.
satu digit
10 3.4 Murid berupaya :
Melengkapkan ayat matematik Melengkapkan ayat matematik operasi tolak yang melibatkan dua nombor.
tolak
3.5
Penyelesaian masalah
Murid berupaya :
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak dalam
dalam situasi harian.
MINGGU UNIT 4 : DARAB
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
11 4.1 Murid berupaya :
(a) Membina dan menyebut Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:
kumpulan sama a) Bahan konkrit

RPT NUMERASI TAHUN 2

 Banyak b) Gambar
c) Garis nombor

4.1 Murid berupaya :

(a) Menulis ayat matematik
tambah berulang
12
4.1 (b)
Memperkenalkan simbol
darab dan sama dengan
menulis ayat matematik
darab
Menulis ayat matematik tambah berulang:
a) Dua-dua
b) Lima-lima
c) Sepuluh-sepuluh
d) Empat-empat
Murid berupaya :
Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks
darab.
b) Menulis simbolnya.
c) Menggunakan simbol bagi menulis ayat matematik darab berdasarkan situasi yang
diberi.

Murid berupaya :
Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh
dan empat-empat berbantukan:
a) objek
b) gambar
c) garis nombor
13 4.1 Murid berupaya :
(c) Menulis operasi darab Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan
mengubah susunan nombor yang didarab
4.2 Murid berupaya :
(a) Membina sifir Membina sifir dua, lima, sepuluh dan empat dengan berpandukan:
a) Objek konkrit
b) Gambar
c) Garis nombor
14 4.2 (b) Murid berupaya :
Menentukan nilai bagi sifir satu Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar.
dan sifar.
4.2 © Murid berupaya :
Melengkapkan ayat matematik Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir dua, empat, lima, 10, satu dan
darab sifar.
15 4.3
Menyatakan sifir secara spontan
Murid berupaya :
Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan
sifar mengikut:
a) Tertib menaik
b) Rawak
c) Salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk
memberi hasil darab tertentu
16 4.4 Murid berupaya :
Menggunakan sifir dua, lima, Menggunakan sifir dua, lima, sepuluh dan empat bagi:
sepuluh dan empat a) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi.
b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.
MINGGU UNIT 5 : BAHAGI
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
17 5.1 (a) Murid berupaya :
Mengkelaskan kepada kumpulan Mengkelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat
dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan:
a) Objek
b) Gambar
c) Garis nombor
5.1 (b)
Memperkenalkan simbol bahagi Murid berupaya :
dan sama dengan Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan:
a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks bahagi.
b) Menulis simbolnya.
c) Menggunakan simbol bahagi dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan
situasi yang diberi
18 5.1 (c)
Menulis ayat matematik
Murid berupaya :
Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti:
i Pengumpulan
ii Pengongsian
iii Tolak berturut-turut
iv Sonsangan operasi darab
5.2(a) Murid berupaya :
Membentuk ayat matematik Membentuk ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan
empat berpandukan:
a) Objek konkrit
b) Gambar
c) Garis nombor
19 5.2 Murid berupaya :
(b) Menentukan nilai Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu dan sifar
5.2 (c) Murid berupaya :
Melengkapkan ayat matematik Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir dua, empat, lima, 10, satu dan
bahagi sifar.

RPT NUMERASI TAHUN 2

 20 5.3 (a)
Menyatakan secara spontan
Murid berupaya :
pembahagian Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua, lima, 10,
empat, satu dan sifar mengikut:
a) Tertib menaik
b) Rawak
c) Salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk
memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila
disoal
21 5.4
Menggunakan pembahagian
Murid berupaya :
Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat bagi:
a) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang
diberi.
b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian
dua nombor.
MINGGU UNIT 6 : WANG HINGGA RM100
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
22 6.1 Murid berupaya :
Menentukan nilai wang Menentukan nilai wang dalam ‘RM’ dan 'sen'.
6.2 Murid berupaya :
Menukar Wang Menukarkan:
a) duit syiling sehingga RM1.
b) wang kertas sehingga RM100.
23 6.3 Murid berupaya :
Menambah wang Menambah wang sehingga RM100.
6.4 Murid berupaya :
Menolak wang Menolak wang sehingga RM100.
6.5 Murid berupaya :
Penyelesaian Masalah Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang.
MINGGU UNIT 7 : MASA DAN WAKTU
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
24 7.1 Murid berupaya :
Menyatakan waktu Menyatakan waktu dalam gandaan lima minit.
Menuliskan waktu Menuliskan waktu dalam gandaan lima minit.
25 7.2 Murid berupaya :
Menggunakan unit Menggunakan unit bagi waktu dan mengetahui
bagi waktu hubungan di antara:
(a) jam dan minit, dan
(b) hari dan jam 36
7.3 Murid berupaya :
Penyelesaian masalah Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu dalam
situasi harian.
MINGGU UNIT 8 : UKURAN PANJANG
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
26 8.1 Murid Berupaya :
Menggunakan perbendaharaan Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan panjang dalam konteks amalan.
kata yang berkaitan dengan
panjang

8.2 Murid berupaya :

Membandingkan panjang dua Membandingkan panjang dua objek melalui
objek perbandingan secara langsung.
27 8.3 Murid Berupaya :
Mengukur panjang objek Mengukur panjang objek menggunakan unit bukan
piawai.
8.4 Murid berupaya :
Mengukur panjang objek Mengukur panjang objek menggunakan unit piawai
menggunakan unit piawai ‘meter’.
MINGGU UNIT 9 : JISIM
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
28 9.1 Murid Berupaya :
Menggunakan perbendaharaan Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan
kata yang berkaitan dengan jisim dalam konteks amalan.
dengan jisim

9.2 Murid berupaya :

Membandingkan jisim dua objek Membandingkan jisim dua objek melalui perbandingan
secara langsung.
29 9.3 Murid Berupaya :
Mengukur jisim objek Mengukur jisim objek menggunakan unit bukan piawai.
menggunakan unit
9.4 Murid berupaya :
Mengukur jisim objek Mengukur jisim objek menggunakan unit piawai ‘kilogram’.
menggunakan unit piawai
MINGGU UNIT 10 : ISIPADU CECAIR
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
30 10.1 Murid Berupaya :
Menggunakan perbendaharaan Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan
kata yang berkaitan dengan dengan isipadu dalam konteks amalan.
isipadu
10.2 Murid berupaya :
Membandingkan isipadu dua Membandingkan isipadu dua cecair melalui
cecair perbandingan secara langsung.
31 10.3 Murid Berupaya :

RPT NUMERASI TAHUN 2

 Menyukat isipadu cecair Menyukat isipadu cecair menggunakan unit bukan
menggunakan unit bukan piawai.
piawai.
10.4 Murid berupaya :
Menyukat isipadu cecair Menyukat isipadu cecair menggunakan unit piawai ‘liter’.
menggunakan unit piawai
MINGGU UNIT 11 : BENTUK TIGA DIMENSI (3D)
STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
32 11.1 Murid Berupaya :
Mengenal pasti bentuk tiga Mengenal pasti bentuk tiga dimensi yang kelihatan
dimensi secara keseluruhannya.
11.2 Murid berupaya :
Membandingkan dan Membandingkan dan mengkelaskan bentuk tiga dimensi
mengkelaskan bentuk tiga berdasarkan ciri-cirinya.
dimensi
11.3 Murid Berupaya :
Melabelkan bahagian-bahagian Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk tiga
pada bentuk tiga dimensi.
dimensi.

11.4 Murid berupaya :

Mengenal pasti bentuk tiga
dimensi berdasarkan huraian. Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian.

MINGGU UNIT 12 : BENTUK DUA DIMENSI (2D)

STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
12.1 Murid Berupaya :
Mengenal pasti bentuk dua Mengenal pasti bentuk dua dimensi yang kelihatan secara keseluruhannya.
dimensi
12.2 Murid berupaya :
Membandingkan dan Membandingkan dan mengelaskan bentuk dua dimensi berdasarkan ciri-cirinya.
mengkelaskan bentuk dua
dimensi
12.3 Murid Berupaya :
Melabelkan bahagian-bahagian Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk dua dimensi.
pada bentuk dua dimensi
12.4 Murid berupaya :
Mengenal pasti bentuk dua Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian.
dimensi berdasarkan huraian.

RPT NUMERASI TAHUN 2