Silabus Baru

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH

MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(SMA/MA/SMK/MAK)
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
(UMUM)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA, 2016
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BAHASA INGGRIS UMUM SMA/MA/SMK/MAK
KELAS: X
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi

sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “ Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial
yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ”. Kedua
kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, dan menyaji
menganalisis pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, prosedural berdasarkan abstrak terkait dengan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengembangan dari yang dipelajari
pengetahuan, teknologi, seni, di sekolah secara mandiri, dan
budaya, dan humaniora dengan mampu menggunakan metoda
wawasan kemanusiaan, sesuai kaidah keilmuan
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
-2-
3.1 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.1 mengkomunikasikan teks lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan pada tulis untuk memberi dan meminta
teks lisan dan tulis tentang informasi terkait jati diri, dengan
pemaparan jati diri, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
teks, dan unsur kebahasaan pada tulis untuk memberikan dan
teks lisan dan tulis tentang menanggapi ucapan selamat dan
ungkapan memberikan dan memuji bersayap (extended) dengan
menanggapi ucapan selamat dan memperhatikan fungsi sosial,
memuji bersayap (extended), sesuai struktur teks, dan unsur
dengan konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
teks, dan unsur kebahasaan pada tulis untuk menyatakan dan
teks lisan dan tulis tentang merespon ungkapan perhatian
ungkapan menunjukan perhatian (showing care) dengan
(showing care) serta responnya, memperhatikan fungsi sosial,
sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
penggunaannya kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
teks lisan dan tulis tentang informasi mengenai kegiatan
kegiatan rutin/kebiasaan, sesuai rutin/kebiasaan, dengan
dengan konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
Simple present – buku grammar use hal 4 struktur teks, dan unsur
4-5 kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
teks lisan dan tulis tentang niat informasi tentang niat melakukan
melakukan suatu suatu tindakan/kegiatan, dengan
tindakan/kegiatan, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
Future kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.6 menganalisis fungsi sosial, struktur

4.6 mengkomunikasikan teks lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan pada
tulis untuk menyatakan dan
teks mengenai pengandaian jika
menanyakan tentang pengandaian
terjadi suatu keadaan/kejadian di
jika terjadi suatu keadaan/kejadian
waktu yang akan datang
di waktu yang akan datang, dengan
(Conditional Sentence type 1),
memperhatikan fungsi sosial,
sesuai dengan konteks.
struktur teks, dan unsur
If..... will...pengandaian
konteks
-3-
3.7 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.7 mengkomunikasikan teks deskriptif
teks, dan unsur kebahasaan dari lisan dan tulis untuk
teks deskriptif lisan dan tulis mendeskripsikan tentang orang,
tentang orang,tempat dan benda, tempat dan benda dengan
sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya. struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
3.8 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.8 mengkomunikasikan teks tulis dan
teks, dan unsur kebahasaan pada lisan untuk memberi dan meminta
teks lisan dan tulis tentang informasi terkait tindakan/kejadian
memberi dan meminta informasi yang dilakukan/terjadi di waktu
terkait tindakan/kejadian yang lampau yang merujuk waktu
dilakukan/terjadi di waktu lampau terjadinya dan kesudahannya,
yang merujuk waktu terjadinya dan dengan memperhatikan fungsi
kesudahannya, sesuai dengan sosial, struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
-past tense V2..... konteks
3.9 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.9 menyajikan teks recount sederhana,
teks, dan unsur kebahasaan pada lisan dan tulis, dengan
teks recount sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
3.10 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.10 menyajikan teks naratif sederhana
teks, dan unsur kebahasaan pada berbentuk legenda rakyat secara
teks naratif sederhana berbentuk lisan dan tulis dengan
legenda rakyat, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
3.11 menganalisis fungsi sosial dan 4.11 mengapresiasi makna/pesan secara
unsur kebahasaan pada lirik lagu kontekstual lirik lagu terkait
terkait kehidupan remaja kehidupan remaja
-4-
KELAS: XI

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin,bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji

menganalisis pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah
konseptual,prosedural, dan abstrak terkait dengan
metakognitif berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang
tahunya tentang ilmu pengetahuan, dipelajarinya di sekolah secara
teknologi, seni, budaya, dan mandiri, bertindak secara efektif
humaniora dengan wawasan dan kreatif, serta mampu
kemanusiaan, kebangsaan, menggunakan metoda sesuai
kenegaraan, dan peradaban terkait kaidah keilmuan
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
masalah

teks, dan unsur kebahasaan pada tulis untuk meminta dan memberi
teks tentang ungkapan meminta saran, dengan memperhatikan
dan memberi saran (suggestion), fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks unsur kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. sesuai konteks
-5-
teks tentang ungkapan memberi pendapat, dengan memperhatikan
dan meminta pendapat (opinion), fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks unsur kebahasaan yang benar dan
penggunaannya sesuai konteks
3.3 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.3 mengkomunikasikan teks

teks, dan unsur kebahasaan teks undangan resmi, lisan dan tulis,
undangan resmi sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
konteks penggunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
3.4 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.4 menyajikan teks ilmiah faktual
teks, dan unsur kebahasaan dari terkait isu aktual, dengan
teks ilmiah faktual ( factual report) memperhatikan fungsi sosial,
terkait isu aktual, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.5 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5. mengkomunikasikan teks untuk

teks, dan unsur kebahasaan pada menyatakan dan menanggapi
ungkapan permintaan (request), ungkapan permintaan (request),
sesuai dengan konteks dengan memperhatikan fungsi
penggunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
konteks
3.6 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.6 mengkomunikasikan teks surat

teks, dan unsur kebahasaan pada pribadi, dengan memperhatikan
teks surat pribadi sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan
konteks penggunaannya unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
3.7 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.7 mengkomunikasikan teks

teks, dan unsur kebahasaan pada pemberitahuan/pengumuman lisan
teks pemberitahuan/pengumuman dan tulis, dengan memperhatikan
(announcement), sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan
konteks penggunaannya. unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
-6-
teks, dan unsur kebahasaan pada tulis untuk menyatakan keharusan,
ungkapan yang menyatakan dengan memperhatikan fungsi
keharusan (obligation), sesuai sosial, struktur teks, dan unsur
dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
teks dan unsur kebahasaan pada tulis untuk menyatakan
ungkapan pengandaian tentang pengandaian tentang suatu hal
suatu hal yang tidak terjadi di tidak terjadi di waktu sekarang,
waktu sekarang (conditional dengan memperhatikan fungsi
sentence type 2), sesuai dengan sosial, struktur teks, dan unsur
konteks
teks, dan unsur kebahasaan teks tulis untuk menyatakan dan
tentang ungkapan penawaran merespon penawaran barang dan
barang dan jasa (offering things and jasa, dengan memperhatikan fungsi
service), sesuai dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.11 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.11 menyajikan teks tulis dalam
teks, dan unsur kebahasaan pada bentuk memo, menu, jadwal, and
teks tulis dalam bentuk memo, simbol di tempat umum dan kerja
menu, jadwal, and simbol di tempat dengan memperhatikan fungsi
umum dan kerja, sesuai dengan sosial, struktur teks, dan unsur
konteks
teks, dan unsur kebahasaan teks tulis untuk memberi dan meminta
tentang ungkapan memberi dan informasi petunjuk arah, dengan
meminta informasi petunjuk arah memperhatikan fungsi sosial,
(asking & giving direction) , sesuai struktur teks, dan unsur
dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.13 menilai hal yang dapat diteladani 4.13 mengungkapkan kembali hal-hal
dari tokoh dalam teks biografi dan yang dapat diteladani dari tokoh
menganalisis fungsi sosial, struktur dalam teks biografi secara tertulis
teks, dan unsur kebahasaan pada dan lisan serta menyusun dan
teks biografi tokoh sesuai dengan menyajikan teks biografi tokoh
konteks penggunaannya. dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
konteks
3.14 menganalisis fungsi sosial dan 4.14 mengapresiasi makna/pesan secara
unsur kebahasaan pada lirik lagu kontekstual lirik lagu terkait
terkait kehidupan remaja kehidupan remaja
-7-
KELAS: XII

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

menganalisis, dan mengevaluasi mencipta dalam ranah konkret dan
pengetahuan faktual, konseptual, ranah abstrak terkait dengan
prosedural, dan metakognitif pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya dipelajarinya di sekolah secara
tentang ilmu pengetahuan, mandiri serta bertindak secara
teknologi, seni, budaya, dan efektif dan kreatif, dan mampu
humaniora dengan wawasan menggunakan metoda sesuai
kemanusiaan, kebangsaan, kaidah keilmuan
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
-8-
masalah

3.1 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.1 menyajikan teks laporan sederhana
teks, dan unsur kebahasaan pada lisan dan tulis, dengan
teks laporan sederhana, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
konteks
teks, dan unsur kebahasaan pada tulis untuk menyatakan
ungkapan pengandaian tentang hal pengandaian tentang hal yang tidak
yang tidak terjadi di masa lampau terjadi di masa lampau, dengan
(conditional sentence type 3), sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks penggunaannya. struktu rteks, dan unsur
konteks.
3.3 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.3 menyajikan teks lisan dan tulis
teks, dan unsur kebahasaan pada untuk memberi dan meminta
teks tentang tugas pekerjaan dan informasi tentang tugas pekerjaan
latar belakang pendidikan latar belakang
/pengalaman kerja, sesuai dengan pendidikan/pengalaman kerja ,
konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
konteks
3.4 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.4 menyusun teks surat lamaran
teks, dan unsur kebahasaan pada kerja, dengan memperhatikan
teks surat lamaran kerja, sesuai fungsi sosial, struktur teks, dan
dengan konteks penggunaannya unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
3.5 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5 menyajikan teks prosedur

teks, dan unsur kebahasaan pada sederhana lisan dan tulis, dengan
teks prosedur sederhana sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
3.6 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5. menyajikan teks eksposisi lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan pada tulis, terkait isu aktual, dengan
teks eksposisi terkait isu aktual, memperhatikan fungsi sosial,
sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
penggunaannya kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.7 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.7 menyusun teks surat bisnis
teks dan unsur kebahasaan pada sederhana dengan memperhatikan
teks surat bisnis sederhana sesuai fungsi sosial, struktur teks, dan
dengan konteks penggunannnya unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
-9-
3.8 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.8 mengkomunikasikan teks monolog
teks dan unsur kebahasaan pada lisan dan tulis di tempat umum dan
teks monolog lisan dan tulis di kerja dengan memperhatikan fungsi
tempat umum dan kerja sesuai sosial, struktur teks dan unsur
dengan konteks penggunaannya. kebahasaan secara benar dan
sesuai kontekks.
3.9 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.9 menyaji teks news items lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan pada tulis, dengan memperhatikan fungsi
teks news item sederhana, lisan dan sosial, struktur teks dan unsur
tulis, sesuai dengan konteks kebahasaan secara benar dan
penggunaannya sesuai konteks.
Keterangan Penambahan KD dan pertimbangannya:
No Kelas KD yang ditambahkan Pertimbangan

Ini merupakan ungkapan bahasa
dasar (basic language function)
1. Ungkapan menunjukan perhatian yang siswa harus kuasai untuk
dapat melakukan percakapan
sederhana
Siswa harus mampu
2. Menceritakan kegiatan rutin menceritakan kegiatan
rutin/kebiasaan dengan baik.
1 X Ini merupakan ungkapan
pengandaian dasar (tipe 1) yang
3. Ungkapan pengandaian masa harus siswa kuasai sebelum
datang mempelajari ungkapan
pengandaian selanjutnya di kelas
XI dan XII
Siswa harus mampu
4. Teks deskriptif orang dan benda mendeskripsikan tidak hanya
tempat tapi juga orang dan benda.
2 XI Ini merupakan ungkapan bahasa

1. Ungkapan permintaan yang siswa harus kuasai untuk
sederhana
2. Ungkapan keharusan yang siswa harus kuasai untuk
sederhana
3. Ungkapan pengandaian masa Ini merupakan ungkapan
sekarang pengandaian lanjutan (tipe 2)
-10-
yang harus siswa kuasai sebelum
mempelajari ungkapan
pengandaian tipe terakhir di kelas
XII
4. Ungkapan menawarkan yang siswa harus kuasai untuk
sederhana
Siswa harus mampu memahami
5. Memahami memo, menu, jadwal & bentuk-bentuk teks seperti ini
simbol yang sering ditemui di tempat
umum dan tempat kerja
Siswa harus mampu bertanya dan
6. Memberikan petunjuk arah menunjukkan arah dalam konteks
yang sederhana dengan baik
Siswa dapat meneladani nilai-nilai
7. Teks biografi tokoh baik pada tokoh dalam biografi
yang dibaca.
3 XII Siswa kelas XII harus mampu

menulis laporan sederhana dan
1. Menulis dan mempresentasikan mampu menyajikannya dengan
laporan baik. Keterampilan ini akan
menunjang kompetensi siswa di
dunia kerja
Ini merupakan ungkapan
pengandaian tipe terakhir yang
2. Ungkapan pengandaian masa
harus siswa kuasai setelah
lampau
mempelajari 2 jenis ungkapan
pengandaian sebelumnya
Siswa kelas XII harus mampu
menulis merinci tugas pekerjaan
3. Merinci tugas pekerjaan dan latar
dan latar pendidikan dengan baik.
pendidikan
Keterampilan ini akan menunjang
kompetensi siswa di dunia kerja.
Siswa SMK harus mampu

mengenali dan memahami
4. Surat Bisnis berbagai surat bisnis sederhana
yang akan bermanfaat saat
memasuki dunia kerja.
Siswa kelas XII harus mampu
memahami berbagai teks monolog
5. Memahami teks monolog di di tempat umum dan kerja
tempat umum dan kerja dengan baik. Keterampilan ini
akan menunjang kompetensi
siswa di dunia kerja.
-11-

Silabus Baru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Baru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.6 menganalisis fungsi sosial, struktur

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.3 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.3 mengkomunikasikan teks

3.5 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5. mengkomunikasikan teks untuk

3.6 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.6 mengkomunikasikan teks surat

3.7 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.7 mengkomunikasikan teks

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.5 menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5 menyajikan teks prosedur

Keterangan Penambahan KD dan pertimbangannya:

No Kelas KD yang ditambahkan Pertimbangan

2 XI Ini merupakan ungkapan bahasa

3 XII Siswa kelas XII harus mampu

Siswa SMK harus mampu

Anda mungkin juga menyukai