RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

PASCA SARJANA - UNIVERSITAS NEGERI MALANG

SEMESTER: GASAL TAHUN 2017/2018

A. Identitas Matakuliah
1. Nama Matakuliah : Landasan Pendidikan
2. Sandi : MKU 801
3. Kredit/Jam Semester : 2 sks/2 js
4. Disajikan pada program: S-2 Pendidikan Biologi
5. Nama Dosen : 1. Dr. Susriyati Mahanal, M.Pd
2. Dr. Hadi Suwono, M.Si

A. Deskripsi Matakuliah
Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis tentang konsep hakekat pendidikan, implikasi
hakikat manusia terhadap pendidikan, landasan pendidikan ( filosofis pendidikan, landasan
psikologis pendidikan, landasan sosiologis dan antropologis pendidikan, landasan historis
pendidikan dan landasan yuridis pendidikan), dan asas pendidikan. Pendidikan sebagai suatu
sistem yang kompleks yang berkaitan dangan sistem-sistem lainnya seperti sistem sosial,
politik, ekonomi, dan budaya serta implikasinya dalam praktek kependidikan. Pandangan,
pendekatan dan proses perencanaan, pengembangan dan pelaksanaan pendidikan dan
pembelajaran dalam latar pembelajaran formal, non-formal atau informal, yang meliputi
antara lain: pandangan-pandangan tentang belajar, teori belajar dan teori pembelajaran,
taksonomi tujuan pembelajaran. Pada matakuliah ini juga dikaji teori-teori pendidikan ,
pendidikan sebagai ilmu, obyek ilmu pendidikan, kaitan antara pendidikan dan pengajaran
Biologi, pendidikan sepanjang hayat, bakat dan lingkungan, pendidikan karakter, dan
pendidikan abad 21.

B. Standar Kompetensi
Melalui perkuliahan Landasan Pendidikan, diharapkan mahasiswa Program Pascasarja
S2 Pendidikan Biologi mempunyai kompetensi sebagai berikut.
1. Mengidentifikasi hakekat pendidikan, hakekat manusia, hakekat peserta didik, tujuan
dan ruang lingkup serta sasaran pendidikan dan pembelajaran.
2. Mengidentifikasi tujuan dan ruang lingkup pendidikan dan pembelajaran dari
berbagai pandangan.
3. Mampu mengidentifikasi landasan Pendidikan dan pembelajaran ditinjau dari
berbagai landasan pendidikan (filosofis, sosiologis, ekonomi, psikologis, historis,
budaya-antropologis, yuridis-legalistik). dan profesionalisme pendidikan dan
pembelajaran.
4. Paradigma perkembangan pendidikan di Indonesia (memaknai landasan dan kerangka
teoritik tentang pendidikan dan pembelajaran di Indonesia mulai jaman penjajahan
sampai sekarang termasuk pandangan pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara).
5. Mampu menganalisis terhadap praktek pendidikan dan pembelajaran yang terjadi di
dalam berbagai lembaga pendidikan (formal maupun non formal) berdasarkan
landasan pendidikan dan pembelajaran.

1
6. Mampu mengaplikasikan landasan pendidikan dalam berbagai praktek pendidikan dan
pembelajaran.
7. Mampu menganalisis sistem pendidikan di negara-negara maju
8. Mampu mengidentifikasi karakteristik pendidikan dan pembelajaran abad 21 (berpikir
kritis, kreatif dan metakognisi, belajar sepanjang hayat)
9. Mampu mengidentifikasi karakteristik pendidikan karakter untuk menyiapkan
generasi Indonesia abad 21.

10. Rincian Kegiatan

1  Overview (Pembahasan SAP, Kontrak Perkuliahan) Tim Dosen
Pembina
2  Hakekat pendidikan, dan pembelajaran (hakikat manusia, Mahasiswa
serta hakekat anak (peserta didik). Tujuan dan ruang Presentasi dan
lingkup, azas serta sasaran pendidikan dan pembelajaran diskusi
3 Landasan Pendidikan dan pembelajaran ditinjau dari Mahasiswa
landasan landasan hukum, filsafat, sejarah, pendidikan dan Presentasi dan
pembelajaran (Landasan dan kerangka teoritik tentang diskusi
pendidikan dan pembelajaran, Jenis-jenis asumsi/landasan
Pendidikan dan pembelajaran)
4 11. Perkembangan paradigma pendidikan di Indonesia Mahasiswa
(memaknai landasan dan kerangka teoritik tentang Presentasi dan
pendidikan dan pembelajaran di Indonesia mulai jaman diskusi
penjajahan sampai sekarang termasuk pandangan
pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara).
Menganalisis terhadap praktek pendidikan dan
pembelajaran yang terjadi di dalam berbagai lembaga
pendidikan (formal maupun non formal) berdasarkan
landasan pendidikan dan pembelajaran.
5 12. Keterkaitan pendidikan dan pembelajaran, pendidikan Mahasiswa
sepanjang hayat, 4 pilar pendidikan menurut UNESCO, Presentasi dan
taksonomi belajar. diskusi
6 Parents, Families, and the Community: Partners in Mahasiswa
Education Presentasi dan
 Diaz, Carlos F; Pelletier, Carol Marra; Provenzo,
diskusi
Eugene F. (2006) Touch The Future Teach!
Pearson Education, Inc.
 Ornstein, Allan C. Levine, Daniel U, (2008)
Foundation Of Education ,Baston: Houghton
Mifflin Campany. () ( SosialFoundatioan)

Teaching and The Foundation of education Mahasiswa

7 Bahanbacaan: Presentasi dan

2
  Diaz, Carlos F; Pelletier, Carol Marra; Provenzo, diskusi
Eugene F. (2006) Touch The Future Teach! Pearson
Education, Inc.
 Ornstein, Allan C. Levine, Daniel U, (2008)
Foundation Of Education ,Baston: Houghton
Mifflin Campany. (Hestory and Philosophical
Foundation.
Sumberlainterkait.

8 The Professional and Ethical Context of Teaching. Mahasiswa

Bahanbacaan: Presentasi dan
 Diaz, Carlos F; Pelletier, Carol Marra; Provenzo,
diskusi
Eugene F. (2006) Touch The Future Teach! Pearson
Education, Inc.
 Ornstein, Allan C. Levine, Daniel U, (2008)
Foundation Of Education ,Baston: Houghton
Mifflin Campany. (Understanding the Teaching
Profession)
Sumber lain terkait

9 13. Tes Tengah Semester Mahasiswa

Presentasi dan
diskusi
10 Students in Today’s Classrooms. Mahasiswa
 Diaz, Carlos F; Pelletier, Carol Marra; Provenzo, Presentasi dan
Eugene F. (2006) Touch The Future Teach! Pearson
diskusi
Education, Inc.
Pendidikan yang layak dan adil bagi semua siswa
Masalah sosial dan pencapaian akademik
Effek guru terhadap belajar siswa
Menyiapkan siswa untuk pendidikan yang tinggi
 Ornstein, Allan C. Levine, Daniel U, (2008)
Foundation Of Education , Baston: Houghton
Mifflin Campany. (Understanding the Teaching
Profession) ( SosialFoundatioan)
Sumberl ainterkait.
14.
11 Planning, Delevering, and Assessing Inctruction. Mahasiswa
Bahan bacaan: Presentasi dan
 Diaz, Carlos F; Pelletier, Carol Marra; Provenzo,
diskusi
Eugene F. (2006) Touch The Future Teach! Pearson
Education, Inc.
 Ornstein, Allan C. Levine, Daniel U, (2008)
Foundation Of Education ,Baston: Houghton
Mifflin Campany. (Curricular Foudation)
Sumber lain terkait

3
 12 The Social Context of Schools. Mahasiswa
Bahanbacaan:. Presentasi dan
Diaz, Carlos F; Pelletier, Carol Marra; Provenzo,
diskusi
Eugene F. (2006) Touch The Future Teach! Pearson
Education, Inc.
Ornstein, Allan C. Levine, Daniel U, (2008)
Foundation Of Education , Baston: Houghton
Mifflin Campany. ( SosialFoundatioan)
Sumber lain lainterkait

13 15. Sistem pendidikan negara-negara maju di Asia dan Mahasiswa

Australia Presentasi dan
diskusi
14 16. Sistem pendidikan di negara-negara maju di Eropa dan Mahasiswa
Sistem pendidikan di negara-negara maju di Amerika Presentasi dan
diskusi
15 17. Paradigma pendidikan abad 21 (berpikir kritis, kreatif dan Mahasiswa
metakognisi) Presentasi dan
diskusi
16 18. Pendidikan karakter Mahasiswa
Presentasi dan
diskusi

Bahan Bacaan
H.A.R Tilaar. (2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan Pengantar Pedagogik Transformatif
untuk Indonesia. Jakarta: PT. Grasindo.
Pidarta Made. (2009). Landasan Pendidikan. Jakarta: Reneka Cipta

Diaz, Carlos F; Pelletier, Carol Marra; Provenzo, Eugene F. (2006) Touch The Future Teach!
Pearson Education, Inc.