DESARROLLO
Son dos años de 8 encuentros cada año. Un sábado al mes de 8:45hs. a 17:00hs.
EVALUACION
Habrá una prueba de aprovechamiento al finalizar cada módulo que debe ser aprobada para acceder al
certificado del mismo. El departamento de graduados no otorga certificados por la sola asistencia.
CERTIFICACIONES
Nivel Universitario, extendidas por el Departamento de Graduados, de la Facultad de Medicina de la
Universidad Nacional de La Plata.
OBJETIVOS
El curso “Terapias Cognitivas e Integrativas” tiene como objetivo formar en los desarrollos más recientes de
las “Psicoterapias Cognitivas”, en cuanto a sus fundamentos, procedimientos y técnicas, así también como
en sus aplicaciones clínicas en asociación con los avances de la Psicofarmacología. Esta propuesta
integra, además estrategias y técnicas psicológicas y biológicas que se juzgan de importancia para la
adecuada formación del psiquiatra y del psicólogo, ampliando el espectro de sus abordajes clínicos y
enriqueciendo su perspectiva general de la terapéutica. Propicia, asimismo, el desarrollo de propuestas
integrativas destinadas a trastornos específicos con procedimientos terapéuticos de máxima eficacia sobre
la base de los datos obrantes, clínicos y de investigación.
TECNICA DIDÁCTICA
Las actividades son teóricas prácticas, con recursos audiovisuales. La teoría se desarrolla en forma de
conferencia con debate. Para afianzar la incorporación de conocimientos, habilidades y técnicas, se
organizan talleres y seminarios participativos con casos clínicos presentados en videos.
DURACIÓN
El curso completo tiene una duración de dos años.
Si bien hay correlatividad su división permite cursar los módulos separadamente: Siempre y cuando se
haya cursado y aprobado primer año.
Carga horaria: 88 horas anuales.
MODULO 1
I. FUNDAMENTOS TEORICOS
Conceptos Generales sobre Psicoterapia Cognitiva. Raíces: su evolución desde el psicoanálisis. Su
evolución comportamental.Las propuestas integrativas: el modelo de los factores comunes, el modelo
ecléctico y el modelo integrativo teórico.
Taller 1:
Auto-observación. Técnicas de Registro. Análisis y Evaluación de los Registros. Jerarquización.
Programación de Tareas.
MODULO 2
III- EL MODELO COGNITIVO DE LA ANSIEDAD
Ansiedad: sus funciones. El modelo cognitivo de la ansiedad.La organización cognitiva y la funcionalidad de
la ansiedad. Modelo Psicoevolucionario. La Sensibilidad a la Ansiedad. Modos cognitivo y síndromes
clínicos. Vulnerabilidad.
Terapia cognitiva de la Ansiedad. Los desordenes por ansiedad desde el punto de vista cognitivo. El
modelo cognitivo como punto de partida del trabajo terapéutico. El desarrollo de la auto- observación: Los
registros. La detección de las ideas automáticas.
Modificación de las cogniciones disfuncionales. Estructuras superficiales y profundas. Distintos modelos
teóricos. El rol de la emoción. Estrategias básicas: sus pasos. Modificaciones emocionales y estrategias
comportamentales. Indicación diferencial en función del nivel de las estructuras comprometidas en los
diferentes trastornos por ansiedad.
Terapéutica de las fobias simples. La Desensibilización Sistemática de Wolpe. Análisis de las variables:
papel de la relajación; importancias de las jerarquías. El papel de la exposición. La teoría de la exposición
como factor común en el tratamiento de las fobias. El papel de las expectativas en el cambio cognitivo de
las fobias.
Taller 2:
Desensibilización Sistemática de la fobia Simple.
MODULO 3
I. FUNDAMENTOS TEORICOS
Trastornos Obsesivo-Compulsivos. Evidencias psicofisiológicas y el papel de la serotonina. Aspectos
comportamentales. Aspectos cognitivos. Modelo Psicoevolucionario del TOC. La organización cognitiva en
los trastornos obsesivo compulsivo. Evaluación del TOC. Estrategias Terapéuticas. Propuestas integrativas.
Papel de los psicofármacos.
Taller 3:
Técnicas de Exposición y Prevención de respuestas en el TOC.
Depresión. La depresión como emoción normal. Sus funciones adaptativas. La depresión clínica. Concepto
y Clasificación: su evolución histórica. Teorías Unicistas, Dualistas y Pluralistas. Subtipos de depresión.
Clasificación y respuesta terapéutica.
Aspectos adaptativos y evolutivos del estrés y la depresión. Aspectos sociobiológicos. Los objetivos
biosociales. La evolución del poder social y su rol en la depresión. Teoría del Ranking y Depresión. Modelo
integratiov cognitivo-bio-social.
Modelo cognitivos de la depresión. La desesperanza aprendida de Seligman. Las investigaciones empíricas
de Beck y su propuesta de la tríada cognitiva. La visión negativa del mundo y del “self”. Organización
estructural del pensamiento depresivo. El procesamiento disfuncional en la depresión. Presupuestos
depresógenos. La organización cognitiva de la depresión. Patrones de Auto- organización depresiva.
Distimia y otras depresiones crónicas. Los estudios de Akiskal. Relaciones entre personalidad y depresión.
El concepto actual de depresión neurótica. Depresión y ansiedad: reformulación cognitiva. Terapia
Interpersonal. Psicoterapia y Psicofarmacología: Abordaje Integrativo. La depresión en la mujer. Variables
biológicas, psicológicas y sociales. La vulnerabilidad personal y social. Los hechos vitales, las relaciones
interpersonales y la familia. Consideraciones clínicas y terapéuticas.
Abordaje Psicoterapéutico. La relación terapéutica. La evaluación de las estructuras cognitivas. Técnicas
Cognitivas y comportamentales para la identificación y modificación de las estructuras cognitivas
superficiales y profundas. Psicoterapia Interpersonal de la Depresión. Integración social-cognitiva. Terapia
Cognitiva orientada a los Temas Psicobiológicos.
Taller 4:
Entrenamiento Asertivo.
MODULO 4
6. TERAPIA COGNITIVA DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Enfoque cognitivo de los trastornos de Personalidad. Procesos de Información y Personalidad. Esquemas
centrales. Perfiles cognitivos. Terapia Cognitiva de los trastornos de Personalidad. Principios Generales.
Estrategias y técnicas especificas. Abordaje centrado en los esquemas.
7. TRASTORNOS SEXUALES
Sexualidad del varon y de al mujer. Disfunciones Sexuales del varón y de la mujer. Abordaje integrativo:
papel de la terapia cognitiva comportamental. Intervenciones especificas y sistemicas.
8. TRASTORNOS DEL DESARROLLO INFANTIL
Estrategias y Técnicas Cognitivo Comportamentales en los trastornos del Desarrollo. Trastornos de
conducta en niños y adolescentes. El fenómeno “Bulliyng”.
Destinatarios:
Está orientado a los trabajadores de la salud. Psiquiatras, psicólogos.
Director:
Prof. Dr. Herbert J. Chappa
Coordinador:
Lic. Mariela Occhionero
Secretaria:
Lic. Florencia Leoy
Docentes:
Prof. Dr. Miguel Angel García Coto / Dr. Esteban Toro Martínez / Lic. Fernando S. García / Lic.
Mariela Occhionero / Lic. Susana Iglesia / Lic. Maria M. Calderón / Lic. Mara Chappa / Lic.
Laura Alcocer / Lic. Marcela Spinetto / Lic. José Pablo Ducis Roth / Dr. Martín Sivero / Lic.
Beatriz Gomez
Profesores Invitados:
Prof. Dr. Héctor Fernández Alvarez / Prof. Dr. Roberto Opazo (Chile) / Prof. Lic. Diana
Thomas (Univ. San Diego en Argentina) / Dr. en Psicología Eduardo Keegan