Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Yaspi Al Falah


Mata Pelajaran : Matematika
Komp. Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menentukan nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear dua variabel
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
variabel
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menyusun data ke dalam model matematika
3.4.2 Menentukan daerah himpunan penyelesaian
3.4.3 Menentukan nilai optimum fungsi objektif
4.4.1Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan model matematika
4.4.2Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan daerah himpunan
penyelesaian
4.4.3Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan nilai optimum fungsi
objektif
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan mengumpulkan informasi, peserta didik dapat mengubah data
ke dalam model matematika dengan cermat
2. Melalui diskusi dan mengumpulkan informasi,peserta didik dapat menentukan
daerah himpunan penyelesaian dengan cermat
3. Melalui diskusi dan mengumpulkan informasi,peserta didik dapat menentukan nilai
optimum fungsi objektif dengan bertanggungjawab
4. Melalui berdiskusi dan mengumpulkan informasi,peserta didik dapat menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan model matematika secara percaya diri
5. Melalui berdiskusi dan mengumpulkan informasi,peserta didik dapat menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan daerah himpunan penyelesaiannya
secara percaya diri
6. Melalui berdiskusi dan mengumpulkan informasi,peserta didik dapat menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan nilai optimum fungsi objektif secara
percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. Daerah Himpunan Penyelesaian
2. Nilai optimum fungsi objektif
(Ringkasan materi terlampir)

F. Model dan Metode


Model pembelajaran : discovery learning dengan pendekatan scientific.
Metode pembelajaran : diskusi,tanya jawab,kooperatif
G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 15 menit
dan berdo’a untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Inti Tahap 1: Stimulasi 150
1. Guru membagikan LKS menit
2. Guru meminta siswa untuk mengamati LKS yang
telah diberikan
3. Siswa mengamati masalah yang diberikan
Tahap 2: Identifikasi Masalah
1.Siswa menempatkan diri sesuai kelompoknya
masing-masing yang beranggotakan 4 orang.
(Mengkomunikasikan)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2.Siswa diarahkan untuk terlibat aktif dalam diskusi
kelompok serta menggunakan cara yang tepat
untuk menyelesaikan masalah tersebut.
(Mengkomunikasikan)
3.Siswa melakukan tanya jawab dengan kelompok
masing-masing. (Menanya)
Tahap 3: Pengumpulan Data
1.Guru memaparkan soal-soal untuk dikerjakan
2.Siswa bekerja sama dalam kelompok, berusaha
menyelesaikan masalah dengan menggunakan
aturan yang sesuai dengan soal.
3.Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru
mengingatkan siswa dengan cara mengeksplorasi
data yang mendukung.
Tahap 4: Pembuktian
1.Salah satu kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
2.Kelompok yang lain menanggapi presentasi
3.Mengumpulkan informasi dari hasil diskusi

Tahap 5:Menarik simpulan/generalisasi


1.Guru dan siswa bersama-sama memberikan
refleksi materi yang telah dibahas
2.Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan cara
untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan program linear
Penutup Guru memberikan tugas PR beberapa soal. 15 menit
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
Berdo’a untuk menutup

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media : Power Point
2. Alat : Laptop,proyektor, papan tulis
3. Bahan : Pembelajaran discovery learning, LKS
4. Sumber Belajar: Buku Matematika untuk SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013
KEMENDIKBUD, internet
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Instrumen Penilaian
Instrumen tes

Pengetahuan
1. Mila ingin membeli 5 pensil dan 2 buku dengan uang yang dimilikinya hanya
Rp.26.000,00 sedangkan Nia ingin membeli harga 3 pensil dan 4 buku
dengan uang yang dimilikinya Rp.38.000,00. Susunlah ke dalam model
matematikanya!
a. 5x+2y ≤26.000 , 3x+4y ≤ 38.000,x ≥ 0, y ≥ 0
b. 2x+5y ≤26.000 , 4x+3y ≤ 38.000,x ≥ 0, y ≥ 0
c. 3x+2y ≥ 26.000 , 4x+3y ≤ 38.000,x ≥ 0, y ≥ 0
d. 2x+3y ≥ 26.000 , 4x+3y ≤ 38.000,x ≥ 0, y ≥ 0
e. 2x+5y ≥ 26.000 , 4x+3y ≥ 38.000,x ≥ 0, y ≥ 0
2. Jika suatu daerah himpunan penyelesaian membentuk daerah penyelesaian
berbentuk segitiga, terbentuk dari berapa SPLDV daerah himpunan
penyelesaian tersebut...
a.satu titik
b.dua titik
c. tiga titik
d.empat titik
e.lima titik
3. Seorang pedagang menjual buah mangga dan pisang dengan menggunakan
gerobak. Pedagang tersebut membeli mangga dengan harga Rp 8.000,00/kg
dan pisang Rp 6.000,00/kg. Modal yang tersedia Rp 1.200.000,00 dan
gerobaknya hanya dapat menampung mangga dan pisang sebanyak 180 kg.
Jika harga jual mangga Rp 9.200,00/kg dan pisang Rp 7.000,00/kg, maka
tentukanlah laba maksimum yang diperoleh pedagang tersebut.
a. Rp.195.000,00
b. Rp.194.000,00
c. Rp.193.000,00
d. Rp.192.000,00
e. Rp.191.000,00
Keterampilan
1. Untuk membuat roti A diperlukan 200 gram tepung dan 25 gram mentega. Sedangkan
untuk roti B diperlukan 100 gram tepung dan 50 gram mentega.Tepung yang tersedia
hanya 750 g dan mentega yang ada hanya 500 g. Manakah model matematika yang
sesuai!
a. 4x+2y ≤ 15, x+2y ≤ 20, x ≥ 0, y ≥ 0
b. 2x+y>40, x+2y ≤ 48, x ≥ 0, y ≥ 0
c. x+y<40, 2x+y ≥ 48, x ≥ 0, y ≥ 0
d. x+y>40, x+2y ≤ 48, x ≥ 0, y ≥ 0
e. x+2y>40, 2x+y ≤ 48, x ≥ 0, y ≥ 0

2. Menjelang hari raya Idul Adha, Pak Mahmud hendak menjual sapi dan kerbau.
Harga seekor sapi dan kerbau di Medan berturut-turut Rp 9.000.000,00 dan Rp
8.000.000,00. Modal yang dimiliki pak Mahmud adalah Rp 124.000.000,00.
Pak Mahmud menjual sapi dan kerbau di Aceh dengan harga berturut-turut Rp
10.300.000,00 dan Rp 9.200.000,00. Kandang yang ia miliki hanya dapat
menampung tidak lebih dari 15 ekor. Bidang apakah yang terbentuk dari DHP
tersebut!
a. Segitiga
b. Persegi
c. Jajargenjang
d. Belah ketupat
e. Trapesium

3. Seorang pedagang furnitur ingin mengirim barang dagangannya yang terdiri


atas 1.200 kursi dan 400 meja. Untuk keperluan tersebut, ia akan menyewa truk
dan colt. Truk dapat memuat 30 kursi lipat dan 20 meja lipat, sedangkan colt
dapat memuat 40 kursi lipat dan 10 meja lipat. Ongkos sewa sebuah truk Rp
200.000,00 sedangkan ongkos sewa sebuah colt Rp 160.000,00. Tentukan
jumlah truk dan colt yang harus disewa agar ongkos pengiriman minimum.
Manakah pernyataan berikut yang benar!
a. Biaya pengiriman minimum pada saat 8 truk dan 24 colt
b. Biaya pengiriman maksimum pada tidak terdapat truk dan terdapat 40 colt
c. Biaya pengiriman minimum pada saat 24 truk dan 8 colt
d. Biaya pengiriman maksimum pada saat 7 truk dan 20 colt
e. Biaya pengiriman maksimum pada saat 7 truk dan 20 colt

Mengetahui Cianjur, 17 Mei 2017


Kepala SMK Yaspi Al Falah Guru Mata Pelajaran,

Dahlan,S.H, M.H Mustika Shintyafury Pratami, S.Pd.

LEMBAR KERJA SISWA


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : Program Linear
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
Nomor Kelompok : ………………….
Nama Anggota : 1. ………………. 3. ……………….
2. ………………. 4. ……………….

A. Petunjuk:
1.Bacalah ringkasan materi secara cermat!
2.Berdiskusilah dalam kelompok Kalian dengan saling memberikan masukan dan saran dalam
menyelesaikan soal-soal berikut!
3.Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab!
4.Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian!

Ringkasan Materi Pembelajaran

1. Menentukan Daerah Himpunan Penyelesaian


a. Memisalkan cerita menjadi variabel
b. Menyusun variabel menjadi pertidaksamaan
c.Mengubah pertidaksamaan-pertidaksamaan yang dimaksud menjadi persamaan linear
d. Mencari titik koordinat dari setiap persamaan
e.Menggambarkan persamaan linear tersebut pada bidang koordinat
f. Mengarsir daerah dari masing-masing pertidaksamaan
g. Mengarsir daerah himpunan penyelesaian dari sistem pertidaksamaan yang dimaksud

2.Fungsi Objektif z = ax + by
 Fungsi tujuan dalam pembuatan model matematika dinyatakan dalam bentuk
z = ax + by. Bentuk z = ax + by yang akan dioptimumkan (dimaksimumkan atau
diminimumkan) tersebut disebut juga fungsi objektif. Jadi, fungsi objektif dari program
linier adalah fungsi z = ax + by yang akan ditentukan nilai optimumnya

3.Cara Menentukan Nilai Optimum Fungsi Objektif


Dari uraian yang telah diberikan, kita dapat mengetahui tujuan utama dari program
linear, yaitu menentukan nilai optimum (maksimum/minimum) dari suatu fungsi objektif.
Untuk menyelesaikan masalah program linear yang berhubungan dengan nilai optimum,
langkah-langkah pemecahannya adalah sebagai berikut:
a. Merumuskan permasalahan ke dalam model matematika.
b. Membentuk sistem pertidaksamaan linear yang sesuai
c. Menggambarkan kendala sebagai daerah di bidang Cartesius yang memenuhi sistem
pertidaksamaan linear.
d. Menentukan nilai optimum (maksimum/minimum) dari fungsi objektif.
e. Menafsirkan/menjawab permasalahan.
Lembar Kerja Siswa
1. Untuk membuat roti A diperlukan 200 gram tepung dan 25 gram mentega. Sedangkan
untuk roti B diperlukan 100 gram tepung dan 50 gram mentega.Tepung yang tersedia
hanya 750 g dan mentega yang ada hanya 500 g.Manakah model matematika yang
sesuai!
a. 4x+2y ≤ 15,x+2y ≤ 20, x ≥ 0, y ≥ 0
b. 2x+y>40, x+2y ≤ 48, x ≥ 0, y ≥ 0
c. x+y<40, 2x+y ≥ 48, x ≥ 0, y ≥ 0
d. x+y>40, x+2y ≤ 48, x ≥ 0, y ≥ 0
e. x+2y>40, 2x+y ≤ 48, x ≥ 0, y ≥ 0

2. Menjelang hari raya Idul Adha, Pak Mahmud hendak menjual sapi dan kerbau. Harga
seekor sapi dan kerbau di Medan berturut-turut Rp 9.000.000,00 dan Rp 8.000.000,00.
Modal yang dimiliki pak Mahmud adalah Rp 124.000.000,00. Pak Mahmud menjual sapi
dan kerbau di Aceh dengan harga berturut-turut Rp 10.300.000,00 dan Rp 9.200.000,00.
Kandang yang ia miliki hanya dapat menampung tidak lebih dari 15 ekor. Membentuk
bidang apakah DHP tersebut!
a. Segitiga
b. Persegi
c. Layang-layang
d. Belah ketupat
e. Trapesium

3. Seorang pedagang furnitur ingin mengirim barang dagangannya yang terdiri atas 1.200
kursi dan 400 meja. Untuk keperluan tersebut, ia akan menyewa truk dan colt. Truk dapat
memuat 30 kursi lipat dan 20 meja lipat, sedangkan colt dapat memuat 40 kursi lipat dan
10 meja lipat. Ongkos sewa sebuah truk Rp 200.000,00 sedangkan ongkos sewa sebuah
colt Rp 160.000,00. Tentukan jumlah truk dan colt yang harus disewa agar ongkos
pengiriman minimum. Manakah pernyataan yang benar!
a.Biaya pengiriman minimum pada saat 8 truk dan 24 colt
b.Biaya pengiriman maksimum pada tidak terdapat truk dan terdapat 40 colt
c.Biaya pengiriman minimum pada saat 24 truk dan 8 colt
d.Biaya pengiriman maksimum pada saat 7 truk dan 20 colt
e.Biaya pengiriman maksimum pada saat 7 truk dan 20 colt