RPP Kolega Kelas 2 Genap1 PDF

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan

Kelas/ Semester : II AP / Genap
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Bekerja dalam satu tim
Indikator :
- Perbedaan kebudayaan diantara tim ditampung
I. Tujuan Pembelajaran :
a. Siswa dapat memahami prinsip-prinsip bekerjasama dalam tim
b. Siswa dapat memahami ciri-ciri sebuah tim
c. Siswa dapat mengetahui faktor-faktor pembentukan sebuah tim
II. Materi Ajar : - Prinsip-prinsip bekerjasama dalam satu tim

- Ciri-ciri sebuah tim
- Faktor-faktor pembentukan tim
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian

tugas
IV. Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap
prinsip-prinsip bekerjasama dalam satu tim
b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab
c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
V. Sumber Belajar :
- Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan, Armico
- Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 2, Yudistira
- Lingkungan sosial sekitar
VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
c. Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
1. Jelaskan pengertian tim
2. Tuliskan ciri-ciri sebuah tim
3. Tuliskan faktor-foktor pembentukan tim
4. tuliskan karakteristik sebuah tim
5. Tuliskan prinsip-prinsip sebuah tim
Mengetahui, Langsa, 26 Januari 2009

Kepala SMK Negeri 1 LANGSA Guru Bidang Studi
Drs.B u k h a r i Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd
Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 3
Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Kepercayaan, dorongan dan rasa hormat ditunjukan kepada anggota tim didalam
ke giatan sehari- hari
a. Siswa dapat megetahui manfaat bekerja dalam tim
b. Siswa dapat mengetahui tujuan bekerja dalam tim
II. Materi Ajar : Manfaat dan tujuan bekerja dalam tim

tugas

manfaat bekerja dalam tim
VI. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Jelaskan secara ringkas manfaat bekerja dalam tim bagi organisasi dan manfaat
bagi anggota

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Tugas- tugas individu diidentifikasi, diprioritaskan dan dilengkapi dalam
tanggal dan waktu
- Siswa dapat menyadari tujuan, tugas dan tanggung jawab dalam tim
II. Materi Ajar : Tugas dan tanggung jawab tim

tugas

tugas dan tanggung jawab tim
b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi, praktek dan Tanya
jawab
VII. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Tuliskan tugas dan tanggung jawab anggota tim
2. Tuliskan tugas dan tanggung jawab pimpinan tim
3. Tuliskan cara mengatasi anggota tim yang pasif

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 6
Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Memahami tahapan perkembangan tim
- Siswa dapat memahami tahapan perkembangan tim
II. Materi Ajar : Tahapan perkembangan tim

tugas

perkembangan tim
VIII. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Jelaskan secara ringkas tahapan perkembangan tim

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 7
Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Memahami karakter budaya dalam tim
- Siswa dapat membedakan karakter budaya dalam tim
II. Materi Ajar : Karakter budaya dalam tim

tugas

karakter budaya dalam tim
IX. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Jelaskan lima karakter budaya dalam tim

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Memahami bentuk-bentuk tanggung jawab masing-masing tim
- Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk tanggung jawab masing-masing tim
II. Materi Ajar : Bentuk-bentuk tanggung jawab masing-masing tim

tugas

bentuk-bentuk tanggung jawab masing-masing tim
X. Sumber Belajar :
VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Jelaskan kegunaan dibentuknya gugus tugas (task force) dalam tim

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Memahami hubungan internal-vertikal
- Siswa dapat memahami hubungan internal-vertikal
II. Materi Ajar : Tata hubungan internal-vertikal

tugas

a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman
terhadap hubungan internal-vertikal
XI. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Jelaskan secara ringkas hubungan antara pimpinan dengan staf
2. Jelaskan secara singkat hubungan internal-vertikal pimpinan dengan pegawai
3. Tuliskan pengertian hubungan internal
4. Jelaskan apa yang dimaksud hubungan internal-vertikal
5. Apakah yang dimaksud dengan pegawai

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 12
Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Memahami hubungan internal-harizontal
- Siswa dapat memahami hubungan internal-harizontal
II. Materi Ajar : Tata hubungan internal-harizontal

tugas

terhadap hubungan internal-harizontal
XII. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Tuliskan ciri-ciri hubungan kerja antar pegawai
2. Tuliskan ciri-ciri hubungan kerja antarstaf

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Memahami arti dan manfaat interpersonal relationship
- Siswa dapat memahami arti dan manfaat interpersonal relationship
II. Materi Ajar : Arti dan manfaat Interpersonal relationship

tugas

terhadap interpersonal relationship
XIII. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Jelaskan kegiatan-kegiatan yang dapat dikembangkan dalam membina
hubungan kepegawaian

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 15
Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Memahami komponen-komponen interpersonal relationship
- Siswa dapat memahami komponen-komponen interpersonal relationship
II. Materi Ajar : Komponen-komponen interpersonal relationship

tugas

komponen-komponen interpersonal relationship
b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, praktek, diskusi dan Tanya
jawab
XIV. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Jelaskan secara ringkas komponen-komponen interpersonal relationship dengan
tugas dan tanggung jawab masing-masing

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 16
Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Memahami cara pengembangan profesionalisme kerja
- Siswa dapat menyebutkan cara pengembangan profesionalisme kerja
II. Materi Ajar : Pengembangan profesioalisme kerja

tugas

a.Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap
profesionalisme kerja
XV. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
1. Jelaskan secara ringkas bagaimana cara pengembangan profesionalisme kerja

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 1
Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
Bekerja dalam satu tim
Indikator :
b. Memahami perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis
c. Memahami tata cara percakapan selama jamuan bisnis
d. Siswa mampu menyebutkan perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis
e. Siswa mampu memahami tata cara percakapan dalam jamuan bisnis
II. Materi Ajar : Perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis

Tata cara percakapan selama jamuan bisnis
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Praktek, Tanya jawab,

Pemberian tugas

f. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman
terhadapa perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis
g. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi, praktek dan Tanya
jawab
h. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
XVI. Sumber Belajar :

Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan, Armico
Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 2, Yudistira
Lingkungan sosial sekitar
VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
i. Praktekkan salah satu tata cara penyajiaan perlengkapan jamuan bisnis didalam
kelas!
Mengetahui, Langsa, 2 Agustus 2006

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 1
Kompentensi Dasar :
Indikator :
- Memahami tata-krama yang baik secara umum
i. Siswa mampu memahami tata-krama yang baik secara umum
j. Siswa mampu mempraktekkan tata-krama yang baik dalam kehidupan
sehari-hari
II. Materi Ajar : Tata-krama yang baik secara umum

tugas

k. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap
tata-krama
l. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab
m. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
XVII. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
i. Jelaskan tata krama,berkernalan, bertamu,berbicara dan makan yang baik secara
ringkas!

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 1
Kompentensi Dasar :
Indikator :
n. Memahami arti bahasa tubuh dalam lingkungan kerja
o. Siswa mampu memahami arti bahasa tubuh dalam lingkungan kerja
II. Materi Ajar : Arti bahasa tubuh dalam lingkungan kerja

tugas

p. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap
bahasa tubuh
q. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab
r. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
XVIII. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
i. Jelaskan secara ringkas manfaat mempelajari bahasa tubuh
ii. Tuliskan tiga bentuk bahasa tubuh yang mempengaruhi proses komunikasi non
verbal
iii.Mata menyipit atau berkerut ketika berbicara menunjukan apa
iv. Tuliskan ciri-ciri orang yang suka mencari perlidungan/mengasingkan diri
v. Tuliskan pengertian kinetik

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 1
Kompentensi Dasar :
Indikator :
s. Memahami cara membangkitkan komunikasi non-verbal
t. Siswa mampu memahami cara membangkitkan komunikasi non-verbal
II. Materi Ajar : Cara membangkitkan komunikasi non-verbal

tugas

u. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap
komunikasi non-verbal
v. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, praktek, diskusi dan Tanya
jawab
w. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
XIX. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
i. Jelaskan secara ringkas cara membangkitkan komunikasi non-verbal

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 1
Kompentensi Dasar :
Indikator :
x. Memahami tata krama dalam jamuan bisnis (table manner)
y. Memahami jenis jamuan bisnis
z. Siswa mampu memahami tata krama dalam jamuan bisnis (table manner)
aa. Siswa mampu memahami jenis jamuan bisnis
II. Materi Ajar : Tata krama dalam jamuan bisnis (table manner)
Jenis jamuan bisnis
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Praktek, Diskusi, Tanya jawab,

Pemberian tugas

ab. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap
jamuan bisnis (table manner)
ac. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, praktek, diskusi dan Tanya
jawab
ad. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
XX. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
i. Jelaskan secara ringkas tata krama dalam jamuan bisnis (table manner)

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787


Pertemuan Ke : 1
Kompentensi Dasar :
Indikator :
ae. Memahami perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis
af. Memahami tata cara percakapan selama jamuan bisnis
ag. Siswa mampu menyebutkan perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis
ah. Siswa mampu memahami tata cara percakapan dalam jamuan bisnis
II. Materi Ajar : Perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis

Tata cara percakapan selama jamuan bisnis
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Praktek, Tanya jawab,

Pemberian tugas

ai. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman
terhadapa perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis
aj. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi, praktek dan Tanya
jawab
ak. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
XXI. Sumber Belajar :

VI. Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Hasil pengamatan
Instrumen:
i. Praktekkan salah satu tata cara penyajiaan perlengkapan jamuan bisnis didalam
kelas!

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787

RPP Kolega Kelas 2 Genap1 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kolega Kelas 2 Genap1 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan

II. Materi Ajar : - Prinsip-prinsip bekerjasama dalam satu tim

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian

IV. Langkah Pembelajaran :

Mengetahui, Langsa, 26 Januari 2009

Drs.B u k h a r i Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787

Mata Pelajaran : Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan

II. Materi Ajar : Manfaat dan tujuan bekerja dalam tim

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian

IV. Langkah Pembelajaran :

VI. Sumber Belajar :

Mengetahui, Langsa, 26 Januari 2009

Drs.B u k h a r i Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787

Mata Pelajaran : Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan

II. Materi Ajar : Tugas dan tanggung jawab tim

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian

IV. Langkah Pembelajaran :

VII. Sumber Belajar :

Mengetahui, Langsa, 26 Januari 2009

Drs.B u k h a r i Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787

Mata Pelajaran : Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan

II. Materi Ajar : Tahapan perkembangan tim

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian

IV. Langkah Pembelajaran :

VIII. Sumber Belajar :

Mengetahui, Langsa, 26 Januari 2009

Drs.B u k h a r i Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787

Mata Pelajaran : Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan

II. Materi Ajar : Karakter budaya dalam tim

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian

IV. Langkah Pembelajaran :

IX. Sumber Belajar :

Mengetahui, Langsa, 26 Januari 2009

Drs.B u k h a r i Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787

Mata Pelajaran : Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan

II. Materi Ajar : Bentuk-bentuk tanggung jawab masing-masing tim

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian

IV. Langkah Pembelajaran :

Mengetahui, Langsa, 26 Januari 2009

Drs.B u k h a r i Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787

Mata Pelajaran : Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan

II. Materi Ajar : Tata hubungan internal-vertikal

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian

IV. Langkah Pembelajaran :

XI. Sumber Belajar :

Mengetahui, Langsa, 26 Januari 2009

Drs.B u k h a r i Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787

Mata Pelajaran : Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan

II. Materi Ajar : Tata hubungan internal-harizontal

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian

IV. Langkah Pembelajaran :

XII. Sumber Belajar :

Mengetahui, Langsa, 26 Januari 2009

Drs.B u k h a r i Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd

Nip. 131 683 113 Nip. 390 030 787