Anda di halaman 1dari 10

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Dwija Praja Pekalongan


Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
3.1 Menganalisis alat-alat Pembentukan  Mengidentifikasi fungsi dan  Mendeskripsikan fungsi Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel mengenai 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan
optik secara kualitatif Bayangan bagian alat optik pada mata dan dan bagian alat optik fungsi bagian- bagian alat MA Jl. 1B (Esis) h. 1-
dan kuantitatif. kacamata, kamera, mikroskop, mata dan kacamata, optik (kacamata, mikroskop, 60, buku referensi
dan teleskop. mikroskop, dan dan teleskop). yang relevan, dan
teleskop. lingkungan..
Tes tertulis Tes isian
 Melalui diskusi kelompok dapat  Membedakan Proses pengaturan ketebalan
membedakan pengamatan pengamatan tanpa lensa untuk menghasilkan
tanpa akomodasi dan akomodasi dan bayangan pada retina
akomodasi maksimum. akomodasi maksimum. Tes tertulis Tes uraian disebut ....
 Melukis jalannya sinar pada
pembentukan bayangan alat-  Menganalisis Bagaimana cara mengamati
alat optik.. pembentukan bayangan benda kecil dengan
pada kaca mata, lup, Tes tertulis Tes PG menggunakan lup agar mata
 Studi pustaka untuk mencari mikroskop, dan tidak cepat lelah?
informasi menentukan teleskop.
kekuatan lensa kacamata pada Seorang siswa ingin melihat
penderita miopi dan  Menentukan kekuatan benda-benda yang sangat
hipermetropi. lensa kacamata pada jauh. Apabila siswa tersebut
penderita miopi dan hanya dapat melihat benda
hipermetropi. paling jauh 200 cm, maka ia
harus menggunakan kacamata
dengan kekuatan ....
Tes tertulis Tes uraian A. +1,0 D D.-1,0
D
 Studi pustaka untuk mencari B. +0,5 D E. -1,5
perbesaran pada kacamata, lup, D
mikroskop, dan teleskop dalam C. -0,5 D
diskusi kelas.  Menghitung perbesaran
lup, mikroskop, dan Berapakah perbesaran sebuah

1
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator
Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
teleskop. teleskop yang memiliki lensa
obyektif dengan panjang
fokus 75 cm dan lensa okuler
dengan panjang fokus 4 cm.

3.2 Menerapkan alat-alat Pembentukan  Studi pustaka untuk mencari  Mengidentifikasi Penugasan Tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik 2 x 40' Buku Fisika SMA dan
optik dalam kehidupan Bayangan informasi kegunaan berbagai aplikasi berbagai alat dan kegunaannya dalam MA Jl. 1B (Esis) h. 31-
sehari-hari. alat optik dalam kehidupan optik dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. 60, buku referensi
sehari-hari. sehari-hari. yang relevan, alat dan
bahan praktikum.
Tes unjuk Uji petik kerja Membuat teleskop Galileo
 Merancang dan membuat  Merancang dan kerja produk (Proyek Ilmiah halaman 47).
teleskop sederhana secara membuat teleskop
berkelompok dengan alat dan sederhana.
bahan yang cukup mudah
ditemukan.

2
Standar Kompetensi: 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator
Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
4.1 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor, 2 Melakukan studi pustaka untuk  Menganalisis pengaruh Tes tertulis Tes PG Sebanyak 200 gram air 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan
kalor terhadap suatu dan Perubahan mencari informasi mengenai kalor terhadap bersuhu 60 0C dicampur MA Jl.1B (Esis)
zat. Wujud pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. dengan susu bermassa 50 h. 61-102, buku
perubahan suhu benda. gram dengan suhu 50 0C. Jika referensi yang relevan,
kalor jenis air sama dengan lingkungan, alat dan
kalor jenis susu, maka suhu bahan praktikum.
campurannya adalah ....
A. 20 0C D. 50 0C
0
B. 30 C E. 60 0C
C. 40 0C

 Melakukan studi pustaka untuk  Menganalisis pengaruh
mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda Tes tertulis Tes isian Sebatang logam yang
perubahan suhu benda terhadap terhadap ukuran benda panjangnya 1 m dipanaskan
ukuran benda (pemuaian). (pemuaian). dari suhu 20 0C sampai
80 0C sehingga mengalami
pertambahan panjang 1 mm.
Bila logam tersebut
dipanaskan hingga suhu 140
0
C, maka panjang logam
menjadi ....
 Menganalisis pengaruh kalor pada  Menganalisis pengaruh
suhu, ukuran benda, dan kalor terhadap Tes tertulis Tes uraian Hitunglah kalor yang
wujudnya dalam pemecahan perubahan wujud dibutuhkan untuk mengubah
masalah melalui diskusi kelas. benda. 200 gram es yang bersuhu
-10 0C menjadi uap air
bersuhu 125 0C.

3
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator
Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
4.2 Menganalisis cara Perpindahan Melakukan studi pustaka untuk  Menganalisis Tes tertulis Tes uraian Sebuah pendingin berukuran 8 x 40’ Buku Fisika SMA dan
perpindahan kalor. Kalor mencari informasi mengenai perpindahan kalor 60 cm x 60 cm x 60 cm MA Jl.1B (Esis) h.102-
perpindahan kalor secara dengan cara konduksi. digunakan untuk menahan 118, buku referensi
konduksi. suhu es tetap berada pada yang relevan, dan
kisaran -4 0C dan 0 0C. lingkungan.
Ketebalan dinding pendingin
ini 5 cm dan terbuat dari
plastik dengan nilai
konduktivitas termal 0,033
W /m 0K. Jika suhu
lingkungan di sekitar lemari
pendingin 30
0
C. Tentukan laju kalor yang
masuk ke pendingin.
Melakukan studi pustaka untuk  Menganalisis Tes tertulis Tes isian
mencari informasi mengenai perpindahan kalor Dalam sebuah latihan yang
perpindahan kalor secara dengan cara konveksi. cukup berat, tubuh dapat
konveksi. memompa darah sebanyak
2,00 liter per menit sehingga
tubuh mengalami pendinginan
sebesar 2,00 0C. Jika
diasumsikan kalor jenis darah
sama dengan kalor jenis air
dan massanya jenisnya 1.050
kg/m3, laju konveksi yang
Tes tertulis Tes PG muncul dalam peristiwa ini
 Melakukan studi pustaka untuk  Menganalisis adalah ....
mencari informasi mengenai perpindahan kalor
perpindahan kalor secara dengan cara radiasi. Jika suhu benda dinaikkan
radiasi. menjadi dua kalinya, maka
daya kalor yang dipindahkan
secara radiasi berubah
menjadi ....
A. dua kali lebih besar
B. empat kali lebih besar
C. delapan kali lebih besar
D. enam belas kali lebih besar
E. tiga puluh dua kali lebih
besar

4
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator
Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
4.3 Menerapkan asas Black Asas Black  Melakukan studi pustaka untuk  Mendeskripsikan Tes tertulis Tes PG Sebongkah es dimasukkan ke 2 x 40’ Buku Fisika SMA dan
dalam pemecahan mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang dalam wadah berisi air panas MA Jl.1B (Esis) h. 85-
masalah. perbedaan kalor yang diserap diserap dan kalor yang sehingga seluruh es mencair. 87, buku referensi yang
dan kalor yang dilepas. dilepas. Pernyataan di bawah ini yang relevan, dan
benar adalah .... lingkungan.
A. es menerima kalor dan air
melepaskan kalor
B. air menerima kalor dan es
melepaskan kalor
C. es dan air sama-sama
melepaskan kalor
D. es dan air sama-sama
menerima kalor
E. es dan air tidak menerima
dan juga tidak melepaskan
kalor
 Menganalisis prinsip pertukaran Tes tertulis Tes uraian
kalor, asas Black, dan kalor  Menerapkan asas Black Sebongkah es (massa 40 g)
jenis zat dalam diskusi kelas. dalam peristiwa didinginkan hingga -78 0C.
pertukaran kalor. Lalu, es tadi dimasukkan ke
dalam 560 g air yang berada
pada 80 g wadah tembaga.
Suhu awal air = 25 0C.
Tentukan suhu akhirnya. Jika
semua es tidak mencair,
tentukan massa es yang
tersisa. Kalor jenis es = 2.090
J / kg 0C.

5
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
5.1 Memformulasikan Arus Listrik dan  Mengukur kuat arus, tegangan,  Memformulasikan Tes tertulis Tes PG Dalam waktu 20 s terjadi aliran 6 x 40’ Buku Fisika SMA
besaran-besaran listrik Hambatan dan hambatan pada rangkaian besaran kuat arus dalam muatan dari baterai sebesar 0,1 C. dan MA Jl.1B
rangkaian tertutup Listrik tertutup sederhana secara rangkaian tertutup Kuat arus listrik yang dihasilkan (Esis) h. 119-141;
sederhana (satu loop). berkelompok. sederhana. baterai adalah .... 150-151, buku
A. 20 A D. 5 mA referensi yang
B. 2 A E. 0,5 mA relevan, alat dan
C. 50 mA bahan praktikum.

Tes tertulis Tes uraian
 Melakukan studi pustaka untuk  Memformulasikan Empat buah lampu dengan
mencari informasi cara besaran hambatan hambatan masing-masing 140 Ω
menentukan hambatan total bila dalam rangkaian seri dihubungkan secara seri.
disusun secara seri dan pararel. dan pararel. a. Berapakah hambatan total dari
empat lampu tersebut?
b. Berapakah hambatan total bila
lampu disusun secara pararel?
Tes unjuk kerja Uji petik
 Merancang dan melakukan kerja produk Eksperimen mempelajari hukum I
percobaan untuk mempelajari  Memformulasikan dan hukum II kirchoff
hukum Kirchhoff dalam diskusi besaran tegangan dalam (Kegiatan 11.3 halaman 150-151).
kelompok. rangkaian tertutup
sederhana dengan
menggunakan hukum II
Kirchhoff.

6
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
5.2 Mengidentifikasi Arus Listrik  Melakukan studi pustaka untuk  Mengidentifikasi Tes tertulis Tes uraian Jelaskan perbedaan antara arus 2 x 40’ Buku Fisika SMA
penerapan listrik AC AC dan DC mencari informasi mengenai penerapan arus listrik listrik searah dan arus listrik bolak- dan MA Jl.1B (Esis)
dan DC dalam perbedaan arus listrik searah searah dalam balik. h. 147-148, buku
kehidupan sehari-hari. dan arus listrik bolak-balik. kehidupan sehari-hari. referensi yang
relevan, dan
lingkungan.

 Membuat daftar penggunaan Penugasan Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik
arus listrik searah dan bolak-  Mengidentifikasi mengenai penerapan arus listrik
balik serta sumbernya dalam penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik
kehidupan sehari-hari di bolak-balik dalam dalam kehidupan sehari-hari.
rumah masing-masing secara kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau
individu. komentarmu mengenai setiap
gambar di dalam kliping tersebut.
Kalian dapat mencari sumber
gambar atau artikel mengenai
topik tersebut dari majalah, koran,
atau internet, kemudian
kumpulkan ke guru.

5.3 Menggunakan alat Pengukuran  Melakukan studi pustaka untuk  Menggunakan Tes tertulis Tes isian Untuk mengukur arus listrik dalam 2 x 40’ Buku Fisika SMA dan
ukur listrik. Besaran Listrik mencari informasi mengenai amperemeter dalam suatu komponen, amperemeter MA Jl.1A (Esis) h.
cara menggunakan rangkaian. harus dipasang secara .... 143-158, buku
amperemeter. referensi yang
relevan, alat dan
Tes tertulis Tes PG Untuk mengukur beda potensial bahan praktikum.
 Melakukan studi pustaka untuk  Menggunakan antara dua titik dalam rangkaian
mencari informasi mengenai voltmeter dalam secara langsung kita
cara menggunakan voltmeter. rangkaian. menggunakan ....
A. amperemeter D. galvanometer
B. ohmmeter E. voltmeter
C. mikrometer

Tes unjuk kerja Uji petik Eksperimen menentukan hambatan


 Praktek menggunakan alat ukur kerja produk dalam dari ammeter (amperemeter)
voltmeter, amperemeter, dan  Menggunakan dan voltmeter
multimeter secara ohmmeter dalam (Kegiatan 11.2 halaman 148-150).
berkelompok. rangkaian.

7
Standar Kompetensi: 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
6.1 Mendeskripsikan Gelombang  Melakukan studi pustaka untuk  Mendeskripsikan Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang 4 x 40’ Buku Fisika SMA dan
spektrum gelombang Elektromagnetik mencari informasi mengenai konsep gelombang elektromagnetik. MA Jl.1B (Esis) h.
elektromagnetik. ciri-ciri gelombang elektromagnetik. 159-186, buku
elektromagnetik. referensi yang
relevan, lingkungan,
Tes tertulis Tes PG Urutan spektrum gelombang
 Melakukan studi pustaka untuk  Menyusun deret alat dan bahan
elektromagnetik dari frekuensi
mencari informasi mengenai gelombang praktikum.
kecil ke besar adalah ....
ciri dan karakteristik spektrum elektromagnetik A. inframerah, cahaya, UV,
gelombang elektromagnetik. berdasarkan frekuensi sinar-χ, sinar-γ
atau panjang B. UV, inframerah, sinar-χ, sinar-γ
gelombang. C. cahaya, UV, sinar-γ, sinar-χ
D. gelombang radio, gelombang
mikro, cahaya, inframerah
E. sinar-γ, sinar-χ, UV, cahaya,
inframerah

6.2 Menjelaskan aplikasi Gelombang  Melakukan studi pustaka untuk  Mengidentifikasi Tes tertulis Tes PG Jenis gelombang yang dapat 2 x 40’ Buku Fisika SMA dan
gelombang Elektromagnetik mencari informasi mengenai penggunaan gelombang dipakai untuk menembus kabut MA Jl.1B (Esis) h.
elektromagnetik pada pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam adalah .... 159-186, buku
kehidupan sehari-hari. elektromagnetik dalam bidang bidang komunikasi. A. inframerah D. cahaya biru referensi yang
komunikasi. B. radio E. ultraviolet relevan, dan
C. cahaya merah lingkungan.

 Mendeskripsikan pemanfaatan Tes tertulis Tes isian Jelaskan pemanfaatan gelombang


gelombang elektromagnetik  Mengidentifikasi elektromagnetik dalam bidang
dalam bidang kesehatan dan penggunaan gelombang kesehatan dan industri.
industri melalui presentasi elektromagnetik dalam
kelompok. bidang kesehatan dan
industri. Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel tentang
 Melakukan studi pustaka untuk pemanfaatan gelombang
mencari informasi mengenai  Menjelaskan perbedaan elektromagnetik pada komunikasi
perbedaan penggunaan rentang penggunaan rentang radar, telepon, radio, dan televisi.
frekuensi atau panjang frekuensi atau panjang Kalian dapat mencari sumber
gelombang pada komunikasi gelombang pada alat- gambar atau artikel mengenai topik
radar, telepon, radio, dan alat komunikasi. tersebut dari majalah, koran, atau
televisi. internet, kemudian kumpulkan ke
guru.

8
9