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1.

Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso

-Competencia: Es un saber actuar complejo en la medida que exige movilizar y combinar


capacidades humanas de distinta naturaleza (conocimientos, habilidades cognitivas y
socioemocionales, principios éticos, etc) para construir una respuesta pertinente y efectiva a un
desafío determinado.

-Capacidades: Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los
conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación
determinada.

a) Las actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación
específica (pensar, sentir, comportarse)

b) Los conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos a desarrollarse en los distintos
campos del saber.

c) Las habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona para desarrollar una
tarea con éxito estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras

-Estándares de aprendizaje: Son descripciones del desarrollo de la competencia en nivel de


creciente complejidad.Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al
finalizar los ciclos de Educación Básica.Tienen por Propósito ser los referentes para la evaluación
de los aprendizajes tanto a nivel del aula como al nivel del sistema.

-Desempeños: Son descripciones específicas de las competencias de lo que hacen los estudiantes
respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Son observables en una diversidad de
situaciones o contextos (estándares de aprendizaje).

2.-Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.


Desde el Perfil de Egreso, que es una visión común e integral de los aprendizajes deben
lograr los estudiantes al término de la Educación Básica; es importante, considerar que existe una
relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del Perfil de Egreso al planificar en un
enfoque de competencia lo que conocemos como PROPOSITO DE APRENDIZAJE, (Competencias,
Capacidades y estándares de aprendizaje; así como desempeños de grado o edad y los enfoques
transversales). Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar criterios y
establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural,
biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se
vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación,
señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la
ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad
y el conocimiento.

3. Plantea situaciones o argumentos que permitan una mejor exposición de sus


argumentos
A través de la asamblea de aula los estudiantes plantearon un asunto público que
se presenta en la escuela: acoso escolar
Para lo cual se desarrollará lo siguiente:

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO


APRENDIZAJE
Convive respetándose Interactúa con cada Convive Propone a partir
a sí mismo y a los persona reconociendo que democráticamente de un diagnostico
demás todas son sujetos de cuando se relaciona con acciones
derecho y tienen deberes los demás, respetando al orientadas al bien
Participa en asuntos Asume una posición sobre diferencias, expresando de la escuela
públicos para un asunto público, que le su desacuerdo frente a afectada por la
promover el bien permita construir situaciones que vulneran violencia escolar
común consensos la convivencia y y la protección de
cumplimiento de sus sus derechos
deberes
Los estudiantes realizaron un árbol de problemas ( causas, consecuencias y alternativas de
solución), luego elaboraron sus compromisos para mejorar el clima escolar.
ESTANDARES
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES Son descripciones
Son descripciones del específicas de las
: Es un saber actuar Son recursos para actuar
desarrollo de la competencias de lo que
complejo en la medida que de manera competente.
competencia en nivel de hacen los estudiantes
exige movilizar y combinar Estos recursos son los
creciente respecto a los niveles de
capacidades humanas de conocimientos,
complejidad.Definen el desarrollo de las
distinta naturaleza habilidades y actitudes que
nivel que se espera competencias. Son
(conocimientos, habilidades los estudiantes utilizan
puedan alcanzar todos los observables en una
cognitivas y para afrontar una situación
estudiantes al finalizar los diversidad de situaciones o
socioemocionales, determinada.
ciclos de Educación contextos (estándares de
principios éticos, etc) para
Básica.Tienen por aprendizaje).
construir una respuesta
pertinente y efectiva a un Propósito ser los
desafío determinado. referentes para la
evaluación de los
aprendizajes tanto a nivel
del aula como al nivel del
sistema.