Anda di halaman 1dari 8

Analisis Keterkaitan antara SKL, KI, dan KD

Mapel Pemrograman Dasar


Kelas X

StandarKompetensiLulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Analisis dan Rekomendasi


Kompetensi Dasar (KD)
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X KD
1 2 3 4 5
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai KD 1.1 “Memahami” Berada pada
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran agama keimanan dengan gradasi A1 (Menerima),
orang beriman, berakhlak yang dianutnya. menyadari hubungan belum terkait KI-1 yaitu
mulia, berilmu, percaya keteraturan dan sampai menghayati (A4)
diri, dan bertanggung kompleksitas alam dan dan mengamalkan (A5)
jawab dalam berinteraksi jagad raya terhadap
secara efektif dengan kebesaran Tuhan yang Rekomendasi diperbaiki pada
lingkungan sosial dan menciptakannya. perumusan tujuan pembelajaran
alam serta dalam di RPP
menempatkan diri sebagai 1.2 Mendiskripsikan KD 1.2. “Mendeskripsikan”
cerminan bangsa dalam kebesaran Tuhan yang Berada pada gradasi A2
pergaulan dunia. menciptakan Pelbagai (Merespon), belum terkait
sumber energi di alam. KI-1 yaitu sampai
menghayati (A4) dan
mengamalkan (A5)

Rekomendasi diperbaiki pada


perumusan tujuan pembelajaran
di RPP
1.3 Mengamalkan nilai-nilai KD 1.3. “Mengamalkan” berada
keimanan sesuai dengan pada gradasi A5
ajaran agamanya dalam (mengamalkan), terkait KI-
kehidupan sehari-hari 1 yaitu menghayati (A4)
dan mengamalkan (A5)
StandarKompetensiLulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Analisis dan Rekomendasi
Kompetensi Dasar (KD)
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X KD
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan perilaku KD 2.1. “Menunjukkan” berada
mengamalkan perilaku jujur, ilmiah (memiliki rasa ingin pada gradasi A5
disiplin, tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; teliti; (mengamalkan), terkait KI-
peduli (gotong royong, cermat; tekun; hati-hati; 2 yaitu menghayati (A4)
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab; dan mengamalkan (A5)
santun, responsif dan terbuka; kritis; kreatif;
proaktif dan menunjukan inovatif dan peduli
sikap sebagai bagian dari lingkungan) dalam
solusi atas berbagai aktivitas sehari- hari
permasalahan dalam sebagai wujud
berinteraksi secara efektif implementasi sikap dalam
dengan lingkungan sosial dan melakukan percobaan dan
alam serta dalam berdiskusi
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam 2.2. Menghargai kerja individu KD 2.2 “Menghargai” berada
pergaulan dunia. dan kelompok dalam pada gradasi A3
aktivitas sehari-hari (Menghargai), belum
sebagai wujud terkait KI-2 yaitu sampai
implementasi menghayati (A4) dan
melaksanakan percobaan mengamalkan (A5)
dan melaporkan hasil
percobaan Rekomendasi diperbaiki pada
perumusan tujuan pembelajaran
di RPP
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami penggunaan KD 3.1 “Memahami” berada pada
faktual, konseptual, menganalisis pengetahuan data dalam algoritma dan gradasi C2, terkait dengan
prosedural, dan faktual, konseptual, dan konsep algoritma KI-3 yaitu C2 sampai C4
metakognitif dalam ilmu prosedural berdasarkan rasa pemrograman
pengetahuan, teknologi, ingin tahunya tentang ilmu Tingkat pengetahuan “Algoritma
seni, dan budaya dengan pengetahuan, teknologi, seni, Pemrograman” merupakan
wawasan kemanusiaan, budaya, dan humaniora pengetahuan konsep
kebangsaan, kenegaraan, dalam wawasan
StandarKompetensiLulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Analisis dan Rekomendasi
Kompetensi Dasar (KD)
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X KD
dan peradaban terkait kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Memahami struktur KD 3.2 “Memahami dan
penyebab serta dampak kenegaraan, dan peradaban algoritma serta menganalisis” berada pada
fenomena dan kejadian. terkait penyebab fenomena menganalisis data dalam gradasi C2 dan C4, terkait
dan kejadian dalam bidang suatu algoritma dengan KI-3 yaitu C2
kerja yang spesifik untuk percabangan sampai C4
memecahkan masalah.
Tingkat pengetahuan “Struktur
Algoritma serta analisis data
dalam algoritma percabangan ”
merupakan pengetahuan konsep

3.3 Memahami struktur KD 3.3 “Memahami dan


algoritma serta menganalisa” berada pada
menganalisa data dalam gradasi C2 dan C4, terkait
suatu algoritma dengan KI-3 yaitu C2
perulangan sampai C4

Tingkat pengetahuan “Struktur


Algoritma serta analisis data
dalam algoritma perulangan ”
merupakan pengetahuan konsep

3.4 Menerapkan bahasa KD 3.4 “Menerapkan” berada


pemrograman pada gradasi C3, terkait
dengan KI-3 yaitu C2
sampai C4

Tingkat pengetahuan “Bahasa


Pemrograman” merupakan
pengetahuan konsep
StandarKompetensiLulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Analisis dan Rekomendasi
Kompetensi Dasar (KD)
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X KD
3.5 Menerapkan penggunaan KD 3.5 “Menerapkan” berada
tipe data, variabel, pada gradasi C3, terkait
konstanta, operator dan dengan KI-3 yaitu C2
ekspresi sampai C4

Tingkat pengetahuan
“penggunaan tipe daa, variable,
konstanta, operator, dan
ekspresi” merupakan
pengetahuan konsep

3.6 Menerapkan struktur KD 3.6 “Menerapkan” berada


kontrol percabangan pada gradasi C3, terkait
dalam bahasa dengan KI-3 yaitu C2
pemrograman sampai C4

Tingkat pengetahuan “struktur


kontrol percabangan dalam
bahasa pemrograman”
merupakan pengetahuan konsep

3.7 Menerapkan struktur KD 3.7 “Menerapkan” berada


kontrol perulangan dalam pada gradasi C3, terkait
bahasa pemrograman. dengan KI-3 yaitu C2
sampai C4

Tingkat pengetahuan “struktur


kontrol perulangan dalam
bahasa pemrograman”
merupakan pengetahuan konsep
StandarKompetensiLulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Analisis dan Rekomendasi
Kompetensi Dasar (KD)
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X KD
3.8 Menerapkan keseluruhan KD 3.8 “Menerapkan” berada
konsep algoritma dalam pada gradasi C3, terkait
penyelesaian masalah dengan KI-3 yaitu C2
kompleks sampai C4

Tingkat pengetahuan “konsep


algoritma dalam penyelesaian
masalah kompleks” merupakan
pengetahuan konsep

Keterampilan Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menggunakan algoritma KD 4.1 “Menggunakan” berada
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah konkret pemrograman untuk pada gradasi Penerapan
efektif dan kreatif dalam dan ranah abstrak terkait memecahkan (C3), Sudah terkait dengan
ranah abstrak dan dengan pengembangan dari permasalahan tuntutan KI-4 yaitu C3
konkret sebagai yang dipelajarinya di sekolah sampai C5
pengembangan dari yang secara mandiri, dan mampu
dipelajari di sekolah melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri. di bawah pengawasan 4.2 Menggunakan algoritma KD 4.2 “Menggunakan” berada
langsung. percabangan untuk pada gradasi Penerapan
memecahkan (C3), Sudah terkait dengan
permasalahan tuntutan KI-4 yaitu C3
sampai C5

4.3 Memecahkan KD 4.3 “Memecahkan” berada


permasalahan dengan pada gradasi Penerapan
algoritma perulangan (C3), Sudah terkait dengan
tuntutan KI-4 yaitu C3
sampai C5
StandarKompetensiLulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Analisis dan Rekomendasi
Kompetensi Dasar (KD)
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X KD
4.4 Mengolah algoritma ke KD 4.4 “Mengolah” berada pada
dalam bentuk kode gradasi Penerapan (C3),
program komputer Sudah terkait dengan
tuntutan KI-4 yaitu C3
sampai C5

4.5 Mengolah data KD 4.5 “Mengolah” berada pada


menggunakan konsep tipe gradasi Penerapan (C3),
data, variabel, konstanta, Sudah terkait dengan
operator dan ekspresi. tuntutan KI-4 yaitu C3
sampai C5

4.6 Memecahkan masalah KD 4.6 “Memecahkan” berada


menggunakan struktur pada gradasi Penerapan
kontrol percabangan (C3), Sudah terkait dengan
tuntutan KI-4 yaitu C3
sampai C5

4.7 Memecahkan masalah KD 4.7 “Memecahkan” berada


menggunakan struktur pada gradasi Penerapan
kontrol perulangan. (C3), Sudah terkait dengan
tuntutan KI-4 yaitu C3
sampai C5
StandarKompetensiLulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Analisis dan Rekomendasi
Kompetensi Dasar (KD)
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X KD
4.8 Menganalisa kesalahan KD 4.8 “Menganalisa” berada
dalam program. pada gradasi Penerapan
(C4), Sudah terkait dengan
tuntutan KI-4 yaitu C3
sampai C5

Rekomendasi dari
keseluruhan KD 4.1 – 4.8
hanya Mengolah dan Menalar
sedangkan Menyaji tidak
tercapai sesuai tuntutan KI-4

Tabanan, 30 Agustus 2018

Guru Mata Pelajaran

Andri Indriana Purnama, S.Kom.


NIY. 072017016031
Analisis Linearitas Pasangan dan Tingkatan Kompetensi KD-3 terhadap KD-4
Mata Pelajaran Pemrograman Dasar (kelas X)

Pasangan KD-3 dengan KD-4 berdasarkan Analisis Linearitas Tingkatan


linearitas materi Kompetensi (taksonomi) KD-3
KD-3 KD-4 terhadap KD-4 dan Rekomendasi
1 2 3
3.1 Memahami 4.1 Menggunakan KD 3.1 berada pada gradasi C2
penggunaan data algoritma KD 4.1 berada pada gradasi C3
dalam algoritma dan pemrograman untuk
konsep algoritma Memenuhi tingkatan linearitas KD
memecahkan 4.1
pemrograman
permasalahan

3.2 Memahami struktur 4.2 Menggunakan KD 3.2 berada pada gradasi C2 – C4


algoritma serta algoritma percabangan KD 4.2 berada pada gradasi C3
menganalisis data untuk memecahkan Memenuhi tingkatan linearitas KD
dalam suatu algoritma
permasalahan 4.2
percabangan
3.3 Memahami struktur 4.3 Memecahkan KD 3.3 berada pada gradasi C2 – C4
algoritma serta permasalahan dengan KD 4.3 berada pada gradasi C3 – C4
menganalisa data algoritma perulangan Memenuhi tingkatan linearitas KD
dalam suatu algoritma
perulangan 4.3
3.4 Menerapkan bahasa 4.4 Mengolah algoritma ke KD 3.4 berada pada gradasi C3
pemrograman dalam bentuk kode KD 4.4 berada pada gradasi C4
program komputer Memenuhi tingkatan linearitas KD
4.4
3.5 Menerapkan 4.5 Mengolah data KD 3.5 berada pada gradasi C3
penggunaan tipe data, menggunakan konsep KD 4.5 berada pada gradasi C4
variabel, konstanta, tipe data, variabel, Memenuhi tingkatan linearitas KD
operator dan ekspresi
konstanta, operator 4.5
dan ekspresi.

3.6 Menerapkan struktur 4.6 Memecahkan masalah KD 3.6 berada pada gradasi C3
kontrol percabangan menggunakan struktur KD 4.6 berada pada gradasi C3 – C4
dalam bahasa kontrol percabangan Memenuhi tingkatan linearitas KD
pemrograman
4.6
3.7 Menerapkan struktur 4.7 Memecahkan masalah KD 3.7 berada pada gradasi C3
kontrol perulangan menggunakan struktur KD 4.7 berada pada gradasi C3 – C4
dalam bahasa kontrol perulangan.
pemrograman. Memenuhi tingkatan linearitas KD
4.7

3.8 Menerapkan 4.8 Menganalisa kesalahan KD 3.8 berada pada gradasi C3


keseluruhan konsep dalam program. KD 4.8 berada pada gradasi C4
algoritma dalam
penyelesaian masalah Memenuhi tingkatan linearitas KD
kompleks 4.8