TEMA
ARTÍCULO
SECCIÓN “D”
Introducción 1
Definición 2
Factores Personales 3
Factores Académicos 3
Factores socioeconómicos 3
Factores Institucionales 4
Deserción precoz 8
Deserción temprana 8
Deserción tardía 8
Reflexión 11
Conclusiones 12
Recomendaciones 13
Bibliografía 14
Introducción
En la era moderna para poder sobrevivir se requiere de mucho esfuerzo, el mundo globalizado
absorbe cualquier rincón del planeta lo que exige en demasía a las personas en sus áreas de
desempeño para obtener recursos. Se tiene la creencia de que mientras mejor capacitado, entrenado
o preparado están los pueblos mayor es su desarrollo respecto a su calidad y nivel de vida.
educación es laica y gratuita en todos los niveles, aunque también se cuenta con servicio que
inversión de tiempo y recursos para poder sufragar gastos de alimentación, vestuario, útiles, salud,
En Guatemala, dentro de los diferentes niveles en educación, se cuenta con el pre primario,
universitario, cabe destacar que esta etapa coincide con la edad adulta de las personas lo que
compete también al modelo de orientación aprendizaje que según las ciencias Agógicas
corresponde a la Andragogía.
sentimental, social, laboral y académica, en muchos casos esta última se combina con los diferentes
aspectos citados.
otros factores en esta etapa, son muchos los que ingresan pero pocos logran el éxito académico,
por ello se hace importante el presente artículo, para estudiar algunos componentes que influyen o
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Deserción académica universitaria
Definición
significa "Desamparo o abandono que alguien hace de la apelación que tenía interpuesta".
En términos propios, representa la renuncia, el abandono, el retiro, que alguien hace del uso de sus
derechos respecto alguna situación material o inmaterial determinada. Por ejemplo: Desertar un
jugador un encuentro deportivo, desertar una carrera universitaria, desertar un mandato o un cargo,
entre otros.
internas y cusas intrínsecas o propias al desertor que lo influencian negativamente para tomar la
fatal decisión.
superior es reflejo o se asocia a la eficacia del sistema, y en su forma operativa se define como “la
cantidad de estudiantes que abandona el sistema de educación superior entre uno y otro periodo
Calderón (2005), en el informe del proyecto del Instituto Internacional para la Educación Superior
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“La deserción no es solo una problemática regional, sino mundial, presente en las instituciones de
académicos e institucionales”
Sánchez, Navarro & García (2009), citado en Ríos y Pineda ( 2014), en su investigacion referente
enlistar los siguientes factores que se encierran dentro de cuatro macro variables:
Factores Personales
motivos sociológicos debidos a influencias de la familia, amistades, y otros factores como la salud,
Factores Académicos
En este sentido los problemas cognitivos generan bajo rendimiento académico, repitencia, ausencia
verticales, espacios inadecuados, la falta de orientación profesional que se refleja en mala elección
vocacional, esto lleva al participante a ausentarse y por ende a la deserción como medida final.
Factores socioeconómicos
Los ingresos familiares bajos, desempleo, el horario de trabajo no es compatible con el horario
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Factores Institucionales
Este aspecto resalta deficiencias administrativas, los docentes y otras personas que laboran en la
institución tienen una influencia negativa en el participante, programas educativos caducos, baja
calidad. Este factor abarca la calidad de la educación superior en todos sus componentes.
gastos básicos (ya sea el mismo estudiante, un padre o apoderado), lo que puede añadir un
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términos económicos cuando en realidad la vocación de la persona o participante universitario
es otra.
persona como consumista y se deja de lado la importancia que este debe tener como
protagonista dentro del proceso, no existe apoyo emocional que motive a ser resilientes para
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La siguiente grafica esquematiza diversos indicadores sobre deserción académica universitaria:
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Asi tambien, Díaz (2014), en el infomre Factores incidentes de deserción estudiantil de la Facultad
Panamá, ejemplifica en el siguiente esquema las determinantes que según él inciden en la deserción
académica universitaria:
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Deserción académica de acuerdo al momento en que se presenta.
De la misma manera vale la pena citar lo que refiere Díaz (2014), respecto a la deserción
Deserción precoz
Deserción temprana
Deserción tardía
En este caso el participante ya ha cursado la mitad de los semestres o ciclos establecido por el
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Entrevistas a Profesionales referente al tema de deserción (Trabajo de Campo)
En entrevista realizada a profesionales egresados de diferentes universidades del país, que laboran
respecto a los motivos predominantes que ellos pudieron observar en su etapa de formación
universitaria, que llevo a compañeros, amigos u otras personas afines a desertar su carrera
universitaria:
también es otro factor debido a que esta carrera requiere de inversión de tiempo completo lo cual
no permite trabajar y estudiar al mismo tiempo, ya que la carrera requiere la inversión de la mayor
instituciones en brindar el espacio para superación personal, limitaba a los participantes a continuar
su proceso.
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Finalmente se entrevistó a Antonio S. M. de 32 años de edad, quien manifiesta lo siguiente “Hace
unos años ingrese a la universidad porque tenía el sueño de poseer un título universitario,
en la universidad no eran buenas, le dedicábamos más tiempo a otras cosas que al estudio, hoy
entiendo que todo eso paso porque en mi infancia tuve muchos problemas: Mis papas pelaban y
me trataban mal, en la escuela no podía defenderme y otros aspectos que me lastimaron mucho,
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Reflexión
La deserción académica es un fenómeno que ha estado, está y estará presente, a nivel universitario,
debido a que la vida siempre ha estado rodeada de fenómenos adversos, de la misma manera la
vida universitaria muchas veces se complica o se hace dificultosa debido a las diferentes situaciones
Pero queda la pregunta ¿Por qué muchos logran el éxitos académico?, una respuesta coherente
seria; las personas que logran el éxito académico universitario, no es que estén libres de
adversidades o situaciones que compliquen alcanzar sus objetivos, la diferencia radica en que hacen
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Conclusiones
diversas.
El aspecto laboral y económico son causas que directamente no hace que el participante deserte,
pero sí cortan la motivación lo que lleva a tomar la decisión fatal de cometer suicidio
académico, aun cuando existen soluciones que podrían permitir continuar el sueño
universitario, y no optar por la deserción académica a este nivel. Tal como lo cita Calderón
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Recomendaciones
En Guatemala en los diferentes niveles en especial el sector público no cuenta con áreas de
orientación psicológica, el sector privado por lo general cuenta con psicólogo de planta, pero
muchas veces se dedican solo solucionar problemas, por ello es recomendable que se tenga
fortalecimiento del autoestima de los estudiantes para que hagan frente a cualquier situación
que se presente.
La resiliencia debe ser un factor protector en las personas desde la infancia, por eso se
recomienda trabajar este aspecto en cualquier personas independiente del grado académico
que cursen, con ello fortalecer a la persona para que haga frente a las situaciones adversas de
la vida, en el caso del participante universitario es importante, ya que como pudo constatarse
familiares, sociales que al verse afectados o desequilibrados en la persona hacen que tomen
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Bibliografía
https://www.slideshare.net/PabloDaz8/factores-incidentes-de-desercin-estudiantil-
universitaria-veraguas-panam
http://www.alfaguia.org/www-alfa/images/PonenciasClabes/1/ponencia_152.pdf
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