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Matemáticas III

(Geometría Analítica)

Compilador:
Roselin Rodríguez Espinosa

1
Matemáticas III (Geometría Analítica)
Manual de bachillerato

Primera Edición, 2009

Dirección de educación a distancia


Eduardo Franco Padilla

Coordinador editorial
Alan Santacruz Farfán

Revisión
Héctor Alejandro Vázquez Zúñiga

Asesoría Pedagógica y Compilación


Roselin Rodríguez Espinosa

Diseño Gráfico de forros


Karina Ibeth Rodríguez Medina

Formación para la presente edición


Mildreth Alonso García

Universidad La Concordia
Dirección de Educación a Distancia,
Av. Tecnológico 109 Col. Ejido de Ojocaliente,
C.P. 20198, Aguascalientes, Ags.

ISBN pendiente

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra – incluido el diseño– por cualquier medio,
electrónico o mecánico, sin el consentimiento por escrito del editor.
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ÍNDICE

Presentación

Apoyos didácticos

Objetivo general

UNIDAD I Conceptos básicos.

1. Introducción a los conjuntos. 11


1.1 Definiciones de conjunto y subconjunto. 11
1.2 Conjunto producto. Concepto de par ordenado. 14
1.3 Conjunto R X R. Gráfica. 15
2. Plano Cartesiano. 16
2.1. Sistema coordenado unidimensional. 16
2.2. Sistema coordenado bidimensional: coordenadas rectangulares. 17
2.3. Localización de puntos en el plano. 18
2.4. Coordenadas polares. 18
2.5. Relación entre las coordenadas polares y rectangulares. 20
3. Localización de conjuntos de puntos en el plano. (vectores en el plano). 21
3.1. Concepto de conjunto relación. 23
3.2. Gráfica de una relación. 24
3.3. Noción de función y su gráfica. 24
3.4. Dominio y Codominio. 26
4. Distancia entre dos puntos. 28
5. Áreas de polígonos conocidas las coordenadas de sus vértices. 29
5.1. Área de un triángulo. 29
5.2. Área de un polígono. 33
6. Coordenadas de un punto P que divide a un segmento AB en una razón 36
dada
UNIDAD II La Línea Recta.

1. Conceptos fundamentales de la recta. 39


1.1 Inclinación, pendiente y coordenadas al origen. 39
1.2 Distintos modos de calcular la pendiente: dado el ángulo, dado el vector di- 41
rector de la recta, dados dos puntos, dada la ecuación de la recta (y=Ax+B)
1.3 Obtención de la pendiente conocidas las coordenadas al origen. 42
1.4 Ángulo formado entre dos rectas. 43
1.5 Paralelismo y perpendicularidad. 44
2. Ecuaciones de la recta. 45
2.1 Ecuación punto-pendiente. 45
2.2 Ecuación general o implícita. 46
2.3 Ecuación de la recta en forma explícita 47 3
2.4 Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. 47
2.5 Ecuación de determinante. 48
2.6 Ecuación canónica o segmentaria. 48
2.7 Forma simétrica de la ecuación de la recta. 51
2.8 Forma normal 51

UNIDAD III: Sistemas de dos o más rectas.


1. Familia de rectas. 53
1.1. Familia de rectas que pasan por el punto de intersección de dos rectas 54
dadas no paralelas (de diferente pendiente).
2. Punto de intersección entre dos rectas: las rectas son coincidentes, las 55
rectas son paralelas, las rectas son secantes y las rectas que se cruzan.
3. Distancia entre rectas. 59
3.1. Distancia de un punto a una recta. 59
3.2. Distancia del origen a una recta. 60
3.3. Distancia entre dos rectas paralelas. 60
4. Rectas y puntos notables del triángulo. 61
4.1. Ecuaciones de las mediatrices y circuncentro. 61
4.2. Ecuaciones de las alturas y ortocentro. 63
4.3 Ecuaciones de las medianas y baricentro. 64
4.4. Ecuaciones de las bisectrices e incentro. 65

UNIDAD IV: La Circunferencia

1. Obtención de la ecuación de la circunferencia: con centro en el origen y con 77


centro en cualquier punto.
2. Puntos comunes a una circunferencia y a una recta. 80
3. Condición para que la ecuación general de segundo grado en dos variables 84
x e y represente una circunferencia.

UNIDAD V: La Parábola.

1. Ecuación en forma ordinaria o canónica. 91


1.1. Elementos de la parábola: Vértice, foco, directriz, parámetro y lado recto. 92
1.2. Ecuaciones de la parábola: cuyo vértice está en el origen, cuyo vértice no 93
coincide con el origen.(Traslación del eje)
2. Ecuación de la parábola en forma general. 94
3. Obtención de la ecuación de la parábola. 96
4. Cálculo de los parámetros de la parábola dada su ecuación. 98

4
UNIDAD VI: La Elipse
1. Ecuación en forma común o canónica de la elipse. 107
1.1. Elementos de una elipse: Centro, vértices, focos, ejes mayor y menor, ejes de 107
simetría, centro de simetría, distancia focal, radios vectores y excentricidad.
1.2. Ecuaciones de la elipse cuyo centro está en el origen. 108
1.3. Ecuaciones de la elipse cuyo centro no está en el origen. 112
2. Ecuación en forma general. 114
3. Obtención de la ecuación. 114
4. Cálculo de los parámetros de la elipse dada su ecuación. 116
5. Condiciones para que una ecuación del tipo Ax²+Cy²+Dx+Ey+F=0 sea una 116
elipse.
5.1. Ecuación que representa una elipse real. 117
5.2. Ecuación que no tiene representación en el plano (Elipse imaginaria). 117
5.3. Ecuación que representa un punto. 117

UNIDAD VII: La Hipérbola.

1. Componentes de la hipérbola 121


1.1. Ecuaciones de la Hipérbola 124
1.1.1 Hipérbola con focos F’(-c, 0) y F(c, 0) ; c > 0. 124
1.1.2 Hipérbola con focos en F’(0, -c) y F(0, c) ; c > 0. 124
1.1.3 Ecuación en forma Común o Canónica de la Hipérbola. 125
2. Análisis de la ecuación de segundo grado 133

UNIDAD VIII: Estudio General de las Cónicas.

1. Obtención y discusión del discriminante (Discriminante) 137


2. Inecuaciones 138

5
6
PRESENTACIÓN

La rama de las matemáticas cuyo objeto de estudio son las propiedades y las medidas de las
figuras en el plano o en el espacio recibe el nombre de geometría. Esta disciplina apela a los
sistemas axiomáticos para representar la realidad. De esta manera, utiliza artificios matemáticos
formados por símbolos que le permiten crear cadenas, que, a su vez, se relacionan mediante
ciertas reglas y generan nuevas cadenas.

Existen distintas clases de geometrías, como la descriptiva, la proyectiva, la plana y la


geometría del espacio. En el caso de la geometría analítica, se encarga del estudio de las figuras
a partir de un sistema de coordenadas, utilizando los métodos propios del análisis matemático y
del álgebra.

La geometría analítica pretende obtener la ecuación de los sistemas de coordenadas a


partir de su lugar geométrico. Por otra parte, esta disciplina permite determinar el lugar geométrico
de los puntos que forman parte de la ecuación del sistema de coordenadas.

Un punto del plano perteneciente a un sistema de coordenadas es determinado mediante


dos números, que son denominados abscisa y ordenada del punto. De esta manera, a todo punto
del plano corresponden dos números reales ordenados y viceversa (a todo par ordenado de
números corresponde un punto del plano)

Estas características permiten al sistema de coordenadas establecer una correspondencia


entre el concepto geométrico de los puntos en el plano y el concepto algebraico de los pares
ordenadores de números, sentando las bases de la geometría analítica.
Gracias a esta relación, es posible determinar figuras geométricas planas a través de ecuaciones
con dos incógnitas.

7
APOYOS DIDÁCTICOS

Son aquellas estrategias de instrucción que apoyan cada aspecto del contenido del programa y
su principal objetivo es que el alumno se interese en la construcción de su propio conocimiento a
través de actividades que le permitan la adquisición del aprendizaje significativo.

Dichos apoyos facilitan la comprensión del contenido por medio de un soporte al


desempeño escolar como profesional. Se busca tanto la adquisición de contenidos para el logro
de objetivos como adquirir herramientas de apoyo para el aprendizaje.

Icono Apoyos didácticos Definición

Contiene la información y desarrollo de cada


Sesión teórica uno de los temas que integran el programa de
la asignatura.

Plantea una serie de ejercicios que el estudiante


debe resolver. Además de que permiten
Ejercicios la integración, aplicación y repaso de los
contenidos, su resolución sirve como verificador
de la asimilación de los contenidos.

Presentan una muestra en general de un


modelo representativo de una variedad de
alguna temática o contenido en general.
Ejemplos

Contenido Es un material de consulta que se utiliza para


interactivo cualquier temática y a su vez sirve de apoyo
para exponer cualquier tipo de contenido.

Está enfocada a una serie de actividades en


donde se pondrá a prueba lo que el alumno
ha comprendido. Es una forma de regular el
Autoevaluación avance unidad a unidad, la correcta resolución
es indicativo de del manejo adecuado de
información requerido para la unidad siguiente.

Son un recurso para la comparación de


Resolucion de respuestas obtenidas, a manera que el alumno
ejercicios obtenga una retroalimentación de aprendizaje.

8
OBJETIVO GENERAL

Este texto está planteado para que el alumno de bachillerato sea capaz de comprender que
un conjunto de puntos en el plano corresponden a una representación gráfica de una ecuación
matemática. De la misma manera, pueda diferenciar las características principales de cada
expresión matemática con respecto a los valores de los coeficientes.

9
10
UNIDAD I

Al término de la unidad el alumno:

Definirá e identificará los conjuntos y sus operaciones. Conocerá las formas de localización en el
plano.

CONCEPTOS BASICOS

1.Introducción a los conjuntos.


1.1. Definiciones de conjunto y subconjunto.
La idea de conjunto se refiere a la agrupación o colección de elementos definidos que tienen una
o más propiedades en común.

Los objetos que forman un conjunto se les llama elementos del conjunto.
Generalmente, los conjuntos se representan con letras mayúsculas y los elementos que lo
conforman con letras minúsculas y entre corchetes.

A= {a, b, c, d, e…}.

En la matemática elemental se encuentran conjuntos importantes que son conjuntos de


números.

Tenemos que el conjunto universal de los números, es el conjunto de los números


complejos.

Aquí se listan los principales conjuntos numéricos y algunas de sus relaciones.

N Naturales

Z Enteros 0 Cero
Q Racionales
R Reales
Enteros negativos
C Complejos
Fraccionarios

Irracionales

Imaginarios

Números Naturales: Son los números más simples de los que hacemos uso, se denotan
por y están formados por los números 1, 2, 3, 4, 5... Se denominan también números enteros
positivos.

N ={1,2,3,4,....}
11
Números Enteros: la insuficiencia de los números naturales para contar deudas o
temperaturas por debajo de cero lleva directamente a los números enteros. Se denotan por Z y
están formados por los números naturales, sus inversos aditivos y el cero. El conjunto de los
números enteros incluye a los naturales, NC Z .

Z ={...,-3,-2,-1,1,2,3,4,...}

Números Racionales: la insuficiencia de los números enteros para denominar partes de


unidad lleva directamente a los números racionales. Se denotan por Q y son todos aquellos que
p
se pueden expresar de la forma , donde p y q son enteros y q ≠ 0 . Estos pueden ser enteros de
n q
la forma donde n es un entero, decimales finitos o decimales infinitos periódicos. El conjunto de
1
los números racionales incluye a los enteros, NC Z C Q.

p
Q ={ = q :p,qєZ,q≠0}

Números Irracionales: la insuficiencia de los racionales al intentar encontrar la medida


exacta de la diagonal de un triángulo rectángulo con catetos de longitud 1 lleva a los números
irracionales. Se denotan por II y son el conjunto de los números decimales infinitos no periódicos,
p
es decir todos aquellos que no se pueden expresarse de la forma .
q

Números Reales: es la unión entre el conjunto de los números racionales y los irracionales
Q U II o lo que es lo mismo:
NC Z C Q U II C R
Números Complejos: la insuficiencia de los números reales para denotar raíces de
polinomios como 2+1 lleva a la concepción de los números complejos. Se denotan por C. Las
raíces del polinomio anterior son -1 y - -1, de manera que definimos el número i para poder
trabajar con sus raíces y solucionar este problema, así: i= -1 . Todos los números complejos
tienen la forma:
z=a + bi ,donde a y b son números reales. Denominamos a a parte real del complejo y a bi ,parte
imaginaria.

Cuando b = 0 , z es un número real, y cuando a = 0 , z es un número imaginario puro.

De aquí deducimos que los números reales están incluidos dentro del conjunto de los
complejos, o lo que es lo mismo:
NC Z C Q U II C R C C

Estos números se suelen representar como vectores en un gráfico donde el eje x es la


parte real del número y el eje y es la parte imaginaria. Como se pueden tratar como vectores, se
pueden expresar principalmente de dos formas, en forma binómica y de forma polar.

Así podemos deducir que la suma de complejos cumple la regla del paralelogramo, es
decir:
Z+w= (a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+di)
12
El producto de complejos es:

En forma binómica:
Z+w= (a+bi)+(c+di)=ac+adi+cbi+bidi=(ac-bd)+(ad+cb)i

En forma polar:
r α s β = (rs) α+β

El cociente de complejos es:


En forma binómica:

z a + bi (a + bi)(c-di) ac + bd bc - ad
i
w = c + di = (c + di)(c-di) = c2 + d2 + c2 + d2

En forma polar:

sβ =(rs)α-β

La raíz enésima de un complejo es:


En forma polar:
n rα =(n r ) a+2 k ,k=0,1,2,3,...,n-1
n

Las raíces enésimas de un complejo son los vértices del polígono regular de n lados.

Subconjuntos
El conjunto A es un subconjunto de B si y sólo si, cada elemento de A es también elemento
de B.

Ejemplos

Si, A = {a, b, c} y B = {a, b, c, d, e} entonces A es subconjunto de B


Si, C = {1, 2, 3} y D = {2, 4, 6, 8} entonces C no es subconjunto de D

Sean A y B dos conjuntos tal que todo elemento de A es también elemento de B, entonces
decimos que:

•A es un subconjunto de B; U
B
AC B
A

AC B
13
•B es un superconjunto de A;
A U
B CA
B

BC A

Todo conjunto A es un subconjunto de sí mismo. Cualquier subconjunto de A que no sea


igual a A se denomina propio (cuando puede ser igual a A se denomina impropio). Si A es un
subconjunto propio de B, escribimos:

AC B

De manera análoga si B es un superconjunto propio de A, escribimos:

BC A
El conjunto vacío, denotado como: Ø={} es un subconjunto de cualquier conjunto. Además
el conjunto vacío es siempre un subconjunto propio, excepto de sí mismo.

1.2. Conjunto producto. Concepto de par ordenado.

En teoría de conjuntos, el producto cartesiano es un producto directo de conjuntos. En particular,


el producto cartesiano de dos conjuntos X e Y, denotado por X × Y. Es el conjunto de todos los
pares ordenados en los que el primer componente pertenece a X y el segundo a Y:
X x y ={( ,y) єX y є Y}

Si los conjuntos involucrados son finitos, la (o número de elementos) del producto


cartesiano es el producto de las cardinalidades de los conjuntos involucrados:
XxY = X·Y

Par ordenado
Un par ordenado puede ser representado en un Sistema de Coordenadas (par de rectas que se
cortan en ángulo recto). Al primer elemento de un par ordenado le llamamos primera coordenada
o abscisa y el segundo es la segunda coordenada u ordenada.

Un par ordenado con primer elemento a y segundo b es escrito usualmente como (a, b).
Dos pares ordenados cumplen:
(a, b) = (c, d) si y sólo si a = c y b = d

El conjunto de todos los pares ordenados en los cuales el primer elemento se toma de un
conjunto X determinado y el segundo de un conjunto Y se llama producto cartesiano de X e Y,
escrito X x Y.

14
1.3. Conjunto R X R. Gráfica
El cuadrado cartesiano de un conjunto X se define como X2 = X × X. Un ejemplo de esto es el
espacio euclídeo de dos dimensiones R2 = R × R, donde R es el conjunto de los números reales;
R2 es entonces el conjunto de todos los puntos (x, y) donde x e y son ambos reales. Es decir:

RxR = R2 = { (x, y) / x, y Є R }

Esto se puede generalizar a un producto cartesiano n-ario sobre n conjuntos X1,..., Xn:
X1 x···x Xn={( ,..., ) Є X1 ··· Є Xn}.
1 n 1 n

Este conjunto se puede identificar con (X1 ×... × Xn-1) × Xn; es un conjunto de n-tuplas.

Análogamente al cuadrado cartesiano, se pueden usar potencias mayores: R3 = R × R ×


R es el espacio euclídeo tridimensional.

Su gráfica, por tanto, son todos los puntos posibles (x, y) en un plano bidimensional,
donde x e y pertenecen a los reales.

Podemos representar conjuntos RxR como números complejos:

Llamamos número complejo a un par ordenado de números reales: z=(a,b), siendo a y b


números reales. Es, pues, un elemento del conjunto RxR.
Son números complejos: (2 ,3), (-4,5), (-6,-7), ( ,9), etc.

El conjunto de los números complejos lo representaremos por C.

Representación gráfica de números complejos.


Consideremos unos ejes cartesianos en el plano.

A cada número complejo z=(a,b) le asociamos un vector de origen, el punto O(0,0) y


extremo, el punto P(a,b). Recíprocamente, a cada vector de origen O(0,0) y extremo el punto
P(a,b) le asociamos el número complejo z=(a,b).

Afijo de z es el punto P(a,b)

Al eje de abscisas OX se le suele llamar eje real, y al eje de ordenadas OY eje imaginario.

EJERCICIO

1. Supongamos dibujadas en el plano las bisectrices de los cuatro cuadrantes. Si se traza


una circunferencia de centro el origen y radio 3, y se designan por A, B, C y D los puntos de corte
de la misma con las bisectrices, ¿cuáles son los números complejos de afijos A, B, C y D?
15
2.Plano Cartesiano.
La teoría de Descartes se basa en dos conceptos: el de las coordenadas y el de representar en
forma de curva plana cualquier ecuación algebraica de dos incógnitas, utilizando el método de
las coordenadas.

Por coordenadas de un punto del plano, Descartes entendía un par de números que
medían las distancias de dicho punto a dos rectas perpendiculares entre sí.
Y P(x,y)

i
X
o i
x

En un sistema de referencia ortonormal, a cada punto P del plano le corresponde un


vector OP, tal que:
OP = xi + yj

A los coeficientes x e y de la combinación lineal se les llama coordenadas del punto P.

De esta forma se conseguía en vez de determinar un punto geométricamente, determinarlo


por medio de dos números, por eso se suele decir que es una aritmetización del plano.

Antes de Descartes, cuando se planteaba una ecuación con dos incógnitas se decía
que el problema era indeterminado, pues no se podía determinar el valor de las incógnitas
simultáneamente.

Descartes consideró el problema de una manera diferente. Propuso que la x fuese


considerada como la abscisa del punto y la y como la ordenada. Entonces la ecuación f(x,y)=0
queda perfectamente determinada como una curva en el plano.

La geometría analítica es aquella parte de la matemática que, aplicando el método de las


coordenadas, estudia los objetos geométricos por medios algebraicos.

2.1Sistema coordenado unidimensional

Sobre una recta fijamos un punto O, al cual se acostumbra llamar origen. Un sentido (de los
dos que tiene esta recta) lo designaremos como positivo y el otro como negativo. Sobre él
designaremos un segmento unidad, así diremos que dicha recta está metrizada (o que en ella
podemos medir distancias).
16
3 5
- 2 2 2

-3 -2 -1 0 1 2 3

Se llama abscisa de un punto P de una recta metrizada a la medida del segmento OP,
tomando como unidad. Dicha medida, la consideraremos positiva cuando el sentido es acorde
con el positivo y negativa en caso contrario.
1
- +

Q(q) 0 A(1) P(p)

2.2. Sistema coordenado bidimensional. Coordenadas rectangulares.


Un sistema coordenado cartesiano bidimensional está construido por dos rectas infinitas que se
cortan entre sí, generando un ángulo recto, es decir rectas que son perpendiculares al punto de
corte. Este punto recibe el nombre de origen de coordenadas, estas rectas infinitas contienen el
conjunto infinito de números reales.
Y

-X -3 -2 -1 1 2 3 X
-1

-2
-Y
El eje en sentido horizontal de derecha a izquierda se denomina eje (x, x1) o también
denominado eje de las abscisas, la recta vertical se denomina como (y, y1) o también denominado
eje de las ordenadas.

Estos ejes de coordenadas dividen al plano en cuatro cuadrantes (I, II, III, IV). Donde los
valores de x e y son ambos positivos se conoce como cuadrante I; donde x e y son negativo y
positivo es el cuadrante II; donde x e y son ambos negativos es el cuadrante III; y donde x e y son
positivo y negativo es el cuadrante IV (en sentido contrario a las manecillas del reloj).
Resumiendo:

• Del origen hacia la derecha del eje de las “x” los valores son positivos desde 0 a “+
infinito”.
• Del origen hacia la derecha del eje de las “x” los valores son negativos desde 0 a “-
infinito”.
• Del origen de las coordenadas hacia arriba del eje de las “y” los valores son positivos,
del origen hacia “+ infinito”.
• Del origen de las coordenadas hacia abajo del eje de las “y” los valores son negativos,
desde 0 hacia “- infinito”.
17
10 Abcisa Ordenada
I
II +,+
-,+ 5 P(x,y)

}
origen Coordenadas
0
-10 -5 0 5 10

P(-2,-3) -5
IV
III +,-
-,- P(3,-6)
-10
La distancia de un punto al eje de las ordenadas se llama abscisa del punto y su distancia
al eje de las abscisas se llama ordenada del punto. La abscisa y la ordenada del punto son las
coordenadas cartesianas del punto.

2.3. Localización de puntos en el plano


Para la ubicación de cualquier punto en el plano, nos valemos de un par ordenado de números
reales (x, y) de tal manera que el valor de (x) corresponde siempre al valor de las abscisas y el
punto (y) al valor de las ordenadas. Estos valores al ser una pareja ordenada de números reales
son un valor no permutable.

Por ejemplo, ubicar el punto cuyas coordenadas son -3 y 1. Por convención el número que
se menciona primero es la abscisa y el segundo la ordenada. La notación empleada para indicar
que la abscisa es -3 y la ordenada 1 es (-3, 1).
Y

P (-3,1) 1

-X -3 -2 -1 1 2 3 X
-1

-2
-Y
Indicaciones fáciles
Se toma cada par ordenado y se observa el valor y el signo que tiene x colocando una línea
perpendicular al eje x, en dicho valor. Se toma el valor y, se observa el signo que tiene y se
coloca una línea perpendicular al eje y en dicho valor. Donde se cruzan esas líneas, es donde se
encuentra el punto (x, y) buscado. En el resultado final, generalmente se omiten dichas líneas
perpendiculares.

2.4. Coordenadas polares.


En un sistema de coordenadas rectangulares o cartesiano se puede localizar un punto con
una sola pareja de puntos (x,y). Estos valores son las distancias dirigidas, partiendo del origen,
desde los ejes x e y respectivamente. El origen es el punto donde se interceptan los dos ejes
18
coordenados.
Otra forma de representar puntos en el plano es empleando coordenadas polares. En
este sistema se necesitan un ángulo y una distancia (r). Para medir el ángulo en radianes,
necesitamos una semirrecta dirigida llamada eje polar y para medir r, un punto fijo llamado polo.
90º
120º 60º

150º 30º

180º 0º

230º 330º

240º
300º
270º

Sistema de coordenadas polares con varios ángulos medidos en grados.


Si queremos localizar un punto (r, θ) en este sistema de coordenadas, lo primero que tenemos
que hacer es trazar una circunferencia de radio r, después trazar una línea con un ángulo de
inclinación θ y, por último, localizamos el punto de intersección entre la circunferencia y la recta;
este punto será el que queríamos localizar.

De manera más precisa, todo punto del plano corresponde a un par de coordenadas (r, θ)
donde r es la distancia del punto al origen o polo y θ es el ángulo positivo en sentido antihorario
medido desde el eje polar (equivalente al eje x del sistema cartesiano). La distancia se conoce
como la coordenada radial mientras que el ángulo es la coordenada angular o ángulo polar.

2.65
155º

0 1 2 3

P=(2.65,155º)
r=2.65
0=155º

Localización de un punto en coordenadas polares.

En la figura siguiente se representa un sistema de coordenadas polares en el plano, el centro de


referencia (punto O) y la línea OL sobre la que se miden los ángulos. Para referenciar un punto
se indica la distancia al centro de coordenadas y el ángulo sobre el eje OL.
•El punto (3, 60º) indica que está a una distancia de 3 unidades desde O, medidas con un
ángulo de 60º sobre OL.
•El punto (4, 210º) indica que está a una distancia de 4 unidades desde O y un ángulo de
210º sobre OL.
Un aspecto importante del sistema de coordenadas polares, que no está presente en el
sistema de coordenadas cartesianas, es que un único punto del plano puede representarse con
un número infinito de coordenadas diferentes
19
(3, 60º)

r
Los puntos (3,60º) y (4,210º) en un sistema de
coordenadas polares.

0 1 L
r


(4, 210º)
2.5. Relación entre las coordenadas polares y rectangulares.
En el plano de ejes xy con centro de coordenadas en el punto O se puede definir un sistema de
coordenadas polares de un punto M del plano, definidas por la distancia r al centro de coordenadas,
y el ángulo θ del vector de posición sobre el eje x.
y

r sin Θ

r cos Θ x
Conversión de coordenadas polares a rectangulares
Definido un punto en coordenadas polares por su ángulo θ sobre el eje x, y su distancia r al centro
de coordenadas, se tiene:
=r cosθ
y=r sinθ
Conversión de coordenadas rectangulares a polares
Si se tiene un punto en coordenadas cartesianas (x,y) y se quiere convertir en coordenadas
polares (r,θ), necesitas resolver un triángulo del que conoces dos lados.

r= 2
+ y2 (Aplicando el Teorema de Pitágoras)
Ejemplo: ¿qué es (12,5) en coordenadas polares? r
5

12

20
Usamos el teorema de Pitágoras para calcular el lado largo (la hipotenusa):
r2 = 122 + 52
r = √ (122 + 52)
r = √ (144 + 25) = √ (169) = 13
Se usa la función tangente para calcular el ángulo:
tan( θ ) = 5 / 12
θ = atan( 5 / 12 ) = 22.6°

Así, las fórmulas para convertir coordenadas cartesianas (x,y) a polares (r,θ) son:
r = √ (x2 + y2)
θ = atan( y / x )

3.Localización de conjuntos de puntos en el plano.


El plano, por ejemplo, la pantalla del ordenador o la hoja de papel sobre la que escribimos, lo
consideramos formado por puntos.

Los puntos en el plano no los definimos, los representamos y los nombramos con las
letras mayúsculas del alfabeto y los localizamos en el plano utilizando un sistema de referencia.

Un sistema de referencia son dos rectas perpendiculares entre sí que llamamos ejes y
se cortan en un punto que denominamos origen. Habitualmente uno de los ejes es una recta
horizontal y el otro una recta vertical. Al eje horizontal lo denominamos eje de abcisas y al vertical
eje de ordenadas.

Sobre cada eje se establece una unidad para medir. No tiene que ser la misma que
establece una correspondencia entre cada punto del eje y un número real y entre cada número
real y cada punto del eje.

Ejemplos
Un sistema de referencia y localización de un punto en el plano.

Eje de Ordenadas

A(x, y)

Coordenada Y

Eje de Absisas

Coordenada X

21
Un punto del plano queda determinado por su coordenada x y por su coordenada y. En el
caso de la figura anterior, las coordenada del punto A son: coordenada x=7, coordenada y= 5 y
escribimos A(7, 5).
Ejemplo: En la siguiente gráfica, ¿Qué puntos podemos distinguir?

Q
3

2 R

1 P

0 1 2 3 4 5
P (1,1); Q (4,3); R (5,2)

Vectores en el plano
Llamamos vector al par ordenado de puntos AB. Es idéntico al segmento rectilíneo orientado, o
sea, recorrido desde A hasta B. Al primer punto lo llamamos origen; al segundo, extremo. Para
distinguirlos en el dibujo se pone una flecha. Entre los vectores se cuentan los pares de puntos
idénticos AA, que son los vectores nulos.

Realmente lo que nos interesa de estos elementos son su magnitud (módulo), dirección y
sentido. De forma que todos los vectores que tengan la misma magnitud, dirección y sentido, los
agrupamos en una clase que origina un nuevo objeto al que llamamos vector libre y que podemos
representar por cualquiera de sus elementos, cualquiera de ellos representa a la clase.

A los vectores libres los representamos por letras minúsculas del alfabeto, en ocasiones
coronadas por una flecha. Dado un sistema de referencia los vectores libres quedan determinados
por un par de números reales, llamados sus componentes.


A (3, 7)
v’ (-5, 3)

Son el mismo vector libre:


B (-2, 4) Igual magnitud, direcciòn y sentido

v’ (-5, -3) v(-3, -3)


Componente y

Componente x
22
Observar en la figura como el vector v tiene los mismos componentes, independientemente
de que en cada uno el punto origen y el punto extremo, son distintos. En adelante cuando nos
refiramos a un vector, nos referimos a un vector libre. Como se puede observar en la figura, un
vector queda determinado dando su origen y su extremo o dando sus componentes, mediante la
siguiente fórmula:

Observación:
No hay que confundir un punto con un vector, ambos se determinan por un par de números
reales, pero conceptualmente son muy diferentes.

{
x=b1-a1
Dados A (a1,a2) y B(b1.b2)y v=AB y=b -a
2 2

En el caso de la figura aterior:


A(3,7)yB(-2,4)
{ x=-2-3=-5
x=4-7=-3 v(-5,-3)
3.1.Concepto de conjunto relación.
Una relación R ,de los conjuntos A1,A2.......,An es un subconjunto del producto cartesiano

RC A1 X A2 X...X

Una relación binaria es una relación entre dos conjuntos.

El concepto de relación implica la idea de enumeración, de algunos de los elementos, de


los conjuntos que forman tuplas (secuencia ordenada de objetos)

R(a1,a2....,an) o bien (a1,a2 ,....,an)єR

Un caso particular es cuando todos los conjuntos de la relación son iguales: A1=A2=...=An
en este caso se representa A x A x...x A como An, pudiéndose decir que la relación pertenece a A
a la n.
RCAn

Tipos de relaciones
En las relaciones se diferencian los tipos según el número de conjuntos en el producto cartesiano,
que es el número de términos de la relación:

Relación unaria: un solo conjunto RCA,R(a)


Relación binaria: con dos conjuntos RCA1xA2,R(a1,a2)
Relación ternaria: con tres conjuntos RCA1xA2xA3, R(a1,a2,a3)
Relación cuaternaria: con cuatro conjuntos RCA1xA2xA3,A4, R(a1,a2,a3,a4)
...
Relación n-aria: caso general con n conjuntos
RCA1xA2....x An, R(a1,a2,....,an)

23
3.2.Gráfica de una relación.
La gráfica de una relación entre números reales consiste de todos los puntos del plano cuyas
coordenadas están en la relación. Si la relación está definida por una ecuación, la gráfica de la
ecuación (lugar geométrico) es lo mismo que la gráfica de la relación y consiste de los puntos
cuyas coordenadas son el conjunto solución de la relación.

3.3.Noción de función y su gráfica.


Dados dos conjuntos A y B, llamamos función a la correspondencia de A en B en la cual todos los
elementos de A tienen a lo sumo una imagen en B, es decir una imagen o ninguna.

Función real de variable real es toda correspondencia f que asocia a cada elemento de un
determinado subconjunto de números reales, llamado dominio, otro número real.
f:D R
x f(x) = y
El subconjunto en el que se define la función se llama dominio o campo existencia de la
función. Se designa por D.

El número x perteneciente al dominio de la función recibe el nombre de variable


independiente.

Al número, y, asociado por f al valor x, se le llama variable dependiente. La imagen de x


se designa por f(x). Luego
y= f(x)

Se denomina recorrido de una función al conjunto de los valores reales que toma la
variable y o f(x).
x x
f(x) = x

-2
-1

0 0
1 1

2 2

Conjunto inicial Conjunto final

Dominio Conjunto imagen o recorrido


El dominio es el conjunto de elementos que tienen imagen.
D = {x єR / Ef (x)}
El recorrido es el conjunto de elementos que son imágenes.

R = {f (x) / x єD}
24
Ejemplo

•f = { (1, 2), (2, 4), (3, -1), (4, 2) } es una función.


•g = { (1, 2), (2, 1), (1, 3), (3, -1) } no es una función, pues los pares (1, 2) y (1, 3)
tienen igual la primera coordenada y según la definición debería ser 2=3, lo cual
no es cierto.

Cuando un conjunto viene dado por una lista de pares es fácil ver si es una función o no;
sin embargo, si el conjunto está definido por una propiedad puede ser muy complicado determinar
si es función o no. Dependerá de los conocimientos matemáticos que se posean.

1.f = { (x, y) / y=2x } es una función, pues el valorEde y viene determinado de forma única a partir
del de x.

2.g = { (a, b) / a2+b2=9 } no es una función, pues los pares (0, 3) y (0, -3) tienen igual la primera
coordenada y distinta la segunda coordenada.

3.h = { (a, b) / a2+b3=16 } es una función; basta con despejar b y observar que viene determinado
por a de forma unívoca.

4.k = { (x, y) / x3+y3=16xy } no es una función; demostrar esta afirmación no es fácil.

5.Ahora estamos en condiciones de representar cualquier función de la forma y = f(x). Por ejemplo
podemos representar una función lineal de primer grado y = mx +b cuya representación resulta
en una línea recta en que m es la pendiente y b el intercepto sobre el eje de las y, o una parábola
del tipo y = x2, o una circunferencia x2 + y2 = r2, o una elipse etc.

Representación Gráfica de Funciones


Si f es una función real, a cada par (x, y) = (x, f(x)) determinado por la función f le corresponde en
el plano cartesiano un único punto P(x, y) = P(x, f(x)). El valor de x debe pertenecer al dominio de
definición de la función.

Como el conjunto de puntos pertenecientes a la función es ilimitado, se disponen en una


tabla de valores algunos de los pares correspondientes a puntos de la función. Estos valores,
llevados sobre el plano cartesiano, determinan puntos de la gráfica. Uniendo estos puntos con
línea continua se obtiene la representación gráfica de la función.

x 1 2 3 4 5
f(x) 2 4 6 8 10

25
10

2
0
0 2 4 6

Los dos principales elementos de una función son los posibles valores que pueden tomar
ambas variables (dependiente e independiente).
•Se llama Dominio de una función al conjunto de valores que puede tomar la variable
independiente. El dominio de una función del tipo y=f(x) suele representarse con alguna
de estas expresiones: D(f), Dom(f).
•Se llama Recorrido, Rango o Imagen de una función al conjunto de valores que puede
tomar la variable dependiente, es decir, es el conjunto de valores que puede alcanzar la
función. El recorrido de una función del tipo y=f(x) suele representarse con alguna de estas
expresiones: R(f), Rango(f), Im(f).
3.4.Dominio y Codominio.
Dominio de la función polinómica entera:
El dominio es R, cualquier número real tiene imagen.
f(x)= x2 - 5x + 6 D=R

Dominio de la función racional:

El dominio es R menos los valores que anulan al denominador (no puede existir un número
cuyo denominador sea cero)

F(x)= 2x-5
x2-5x+6

x2-5x+6=0 D=R - {2,3}

Dominio de la función radical de índice impar:


El dominio es R.

f(x)= x2- 5x + 6 D=R

x
f(x)= 3 x2- 5x + 6 D=R- {2,3}
26
Dominio de la función radical de índice par:
El dominio está formado por todos los valores que hacen que el radicando sea mayor o
igual que cero.
f(x)= x2-5x + 6

x2 -5x +6 0 D=( ,2]U ] 3, )

+ - +

2 3

f(x)= x2-5x+6
x+4

{ x2- 5x + 6
x+4=0
0 (- ,2 ] U ] 3, )

X≠-4

D=(- ,-4)U(-4,2 ] U ] 3, )
X+4
F(X)= 2
X -+X+6

X2-5X+6 0 D=( ,2)U(3, )

F(X)= X+4
X2-+X+6

X+4
X2-5X+6 0 D= ] -4,2)U(3, )

- + - +
-4 2 3

Dominio de la función logarítmica:

El dominio está formado por todos los valores que hacen que el radicando sea mayor que
cero.
Dominio de la función exponencial:
El dominio es R.
Dominio de la función seno:
El dominio es R.
Dominio de la función coseno:
El dominio es R.

27
4.Distancia entre dos puntos.

B (X2, Y2)

A (X1, Y1)

Distancia entre dos puntos: A(x1,y1) B(x2,y2)

Fórmula: d(A,B)= (X2-X1)2 + (y2 - y1

Demostración gráfica: Y

B (X2, Y2)

P2

y1 -y2

P1 R
x1 -x2
x1
x2 X

Ejemplo

Calcular la distancia entre los puntos: A(2, 1) y B(-3, 2)

d(AB)= (-3-2)2 + (2-1)2 = 26u

Ejemplo

- Determinar a con la condición de que los puntos A(0, a) y B(1, 2) distan una unidad.

AB =1 (1-0)2+(2-a)2=1
1+4-4a+a2=1 a=2

- Probar que los puntos: A(1, 7), B(4,6) y C(1, -3) pertenecen a una circunferencia de
centro (1, 2).

28
Si O es el centro de la circunferencia las distancias de O a A, B, C y D deben ser iguales:
d(0,a)= (1-1)2+(7-2)2= 5
d(0,B)= (4-1)2+(6-2)2= 5
d(0,C)= (1-1)2+(-3-2)2= 5

- Clasificar el triángulo determinado por los puntos: A(4, -3), B(3, 0) y C(0, 1).

AB = (3-4)2+(0-3)2= 10

BC = (0-3)2+(1-0)2= 10

AC = (0-4)2+(1-3)2= 32 = 4 2

AC = BC ≠ AC Isóceles
Si:
2 2 2
AC AB + BC Acuatángulo
2 2 2
AC = AB + BC Rectángulo
2 2 2
AC AB + BC Obtusángulo

32 10 + 10 Obtusángulo
C

B
0 2 4

5. Áreas de polígonos conocidas las coordenadas de sus vértices.


5.1. Área de un triángulo.

El área de un triángulo es igual a base por altura dividido entre 2.


La altura es la recta perpendicular trazada desde un vértice al lado opuesto (o su
prolongación).

b·h a
A=
2 c
h

b 29
Ejemplos
Hallar el área del siguiente triángulo:

11 cm 7.5 cm
7 cm

11 cm

A= 11.7 = 38.5 cm2


2
Área de un triángulo conociendo las coordenadas de los vértices
El área de un triángulo es igual a la mitad del producto escalar, en valor absoluto, del
vector perpendicular a AB por el vector AC .

1
A= · nAB· AC
2
h

A C

Ejemplos

- Calcular el área de un triángulo cuyos vértices son: A(2,0), B(3,4) y C(-2,5).

AB=(3-2,4-0)=(1,4) NAB=(A,1)

También puede utilizarse la Fórmula determinante de Gauss, útil para calcular cualquier área
poligonal en el plano:

AC = (-2-2,5-0) = (-4,5)

1 4·(-4)+(-1)·5 =1 · -16 - 5 = 21 u2
A= 2 · 2
2

30
Sea A1, A2, A3,........, Un polígono de “n” lados cuyos vértices nombrados en sentido antihorario,
tiene como coordenadas : A1(x1;y1) ; A2(x2;y2) ;A3(x3;y3),........,
An(xn;yn)

Entonces el área de la región poligonal S correspondiente, es el valor absoluto de la


expresión:

x1 y1
x2 y2
x3 y3
1 . .
s=
2 . .
. .
xn yn

.....(1) (x1,y1)
Obsérvese en la determinante se repite, al final, el primer par ordenado
correspondiente a la coordenada de A1 .

La forma de resolver esta determinante es la siguiente:

x1 y1
x2 y2
x3 y3
. .
. .
. .
xn yn

ID
De donde: D=x1y2+x2y3+......+xny1
I=y1x2+y2x3+.......+ynx1

Luego el valor de la determinante estará dada por:

x1 y1
x2 y2
x3 y3
= D - I . .
. .
. .
xn yn

31
....(2)
Por lo tanto sustituyendo (2) en (1):
1
S =
2
D-I u2

....(3)

Notas:
a) La elección del primer vértice en el polígono es completamente arbitrario.
b) La expresión (3) es aplicable inclusive a figuras no convexas (cóncavas)

Ejemplos

Calculo del área de un triángulo dado por sus coordenadas (-3;-2), (7;2) , (1;6) .

Haciendo un gráfico:
Y (1, 6)

(7, 2)
X

(-3, -2)

Elijamos como primer vértice al par ordenado (-3;-2)


luego:
(x1,y1) = (-3;-2)

Luego de acuerdo al par anterior los otros puntos, teniendo en cuenta el sentido antihorario serán:

(x2,y2) = (7;2)

(x3,y3) = (1;6)

Reemplazando estos valores en (1):

-3 -2x2
1 7 2
s=
2 1 6
-3 -2

32
Resolvamos la determinante de acuerdo a lo expuesto anteriormente :
ID
Luego los valores de D y de I respectivamente serán:
Finalmente sustituyendo estos valores en (3) , el área de dicha región será :

S= 12 34-(-30)

Por lo tanto:
S= 32

5.2.Área de un polígono.
Área de un cuadrilátero conociendo las coordenadas de los vértices
Para hallar el área de un cuadrilátero cualquiera, lo dividimos en dos triángulos cuya suma de
áreas será la pedida.

Ejemplos

Calcular el área del cuadrilátero de vértices A(1, 0), B(3, 1), C(2, -1) y D(0, 4).

D
4

0
0 A -2

AB= (-3-1,1 -0)=(2,1) nAB =(1,-2)

AB= (2-1,-1 -0)=(1,-1)

AABC =1· 1·1+(-2)·(-1) =1· 1+2 =3 u2


2 2 2

33
AD= (0-1,4-0)=(-1,4)

AABC =1· 1·(-1)+(-2)·4 =1· -1-8 =9 u2


2 2 2
AABC = 3 9
+ = 6u 2
2 2

Área de un paralelogramo conociendo las coordenadas de los vértices


Como una diagonal de un paralelogramo lo divide en dos triángulos iguales, basta hallar el área
de un triángulo y multiplicarla por dos.

Ejemplos

-Calcular el área del paralelogramo que tiene de vértices: A(1, 3), B(5, 1), C(-2, 0)
y D(-6, 2).

D
-2
B

C 0
-6 -4 -2 0 2 4

El área es igual a dos veces el área del triángulo ABC.

1 3 1
1 5 1 1
A= =18u2
2 -2 0 1

Ejercicio de aplicación de la Formula determinante de Gauss a un polígono de n lados:


Hallar el área de la región pentagonal cuyos vértices son: (-6;16); (16;6) ; (-10;-4); (12;12) y (20;-8) .

Solución:
Hacemos un gráfico aproximado:
y

(16, 6) (12 , 12)

(-6, 16)
x
(-10, -4) (20, -8)

34
Elijamos como primer vértice al par ordenado (12;12)
Luego:
(x1;x1)=(12;12)

Luego de acuerdo al par anterior los otros puntos, teniendo en cuenta el sentido antihorario
serán:

(x2;x2)=(-6;16)
(x3;x3)=(-10;-4)
(x4;x4)=(20;-8)
(x5;x5)=(16;6)

Reemplazando estos valores en (1):

12 12
1 -6 16
s=
2 -10 -4
20 -8
16 6
12 12

Resolvamos la determinante de acuerdo a la teoría: I D


Luego los valores de D y de I respectivamente serán:
D=(12)(16)+(-6)(-4)+(-10)(-8)+(20)(6)+(16)(12)=688
I=(12)(-6)+(16)(-10)+(-4)(20)+(-8)(16)+(6)(12)=368

Finalmente sustituyendo estos valores en (3), el área de dicha región será:


1 ‫ ן‬688 - (-368)
s=
Por lo tanto: 2
S=488
También podemos obtener el área triangulando el polígono irregular y sumando el área de
dichos triángulos

T2
T1
T3

T4

35
A=T1+T2+T3+T4
01)Hallar el perímetro y el área de un triángulo sabiendo que las coordenadas de sus vértices
son: a (2,2), b (11,2) y c(8,8).(Resp: perímetro = 3.(3+2 2 + 5 );área = 27)
02)Calcular el perímetro y el área de un rmboide cuyos vértices están ubicados en un sistema
ortogonal sobre las siguientes coordenadas: p(-1;5),q(3;12),r(7;9)y s (7:4).(Resp.:perímetro
=10+2 65 ;área =40)

6.Coordenadas de un punto P que divide a un segmento AB en una razón dada.


Consideremos el segmento P1P2 cuyos extremos son los puntos P1(x1, y1) y P2(x2, y2) (fig. 4.3.)

P2
Y (X2, Y2)
(X, Y) Y2 - Y
M H
P1 (X1, Y1) X2 - X
Y - Y1
X - X1 Q
X

P1M
Sea M (x, y) un punto sobre el segmento P1P2 y llamemos λ= (1)
P1P2
Se trata entonces de encontrar las coordenadas x e y del punto M en términos de λ y de
las coordenadas de los puntos P1 y P2.

Al proyectar los puntos P1, P2 y M sobre los ejes coordenados, resultan los triángulos
rectángulos semejantes P2MH y P1MQ. Entonces podemos escribir:

y2-y x2-x MP
y-y1 = x-x1 = P M (2)
2

MP1 λ
Ahora, de (1) =
P1P2 1-λ
(Observe que cuando M se mueve de P1 a P2, λ varía de manera continua tomando valores
entre 0 y 1)

P1M λ
=
En consecuencia, MP2 1-λ que al sustituir en (2)

y2-y x2-x 1-λ


= =
resulta: y-y1 x-x1 λ

1-λ y2-y x2-x 1-λ


= =
De donde, λ y-y1 (3) y x - x1 λ (4)

36
Al simplificar las ecuaciones (3) y (4) se obtienen finalmente:

y=y1+λ(y2-y1) (5)
x=x1+λ(x2-x1) (6)

Las ecuaciones (5) Y (6) resuelven el problema.

Observaciones:
Nótese que para cada valor de λ,0 λ 1 las ecuaciones (5) y (6) nos dan un punto sobre el
segmento P1P2.

En muchas ocasiones, el segmento P1P2 se expresa en notación de conjunto en la


siguiente forma:

P1P2=
{ (x,y)ЄR2 x=x1+λ(x2-x1)
y=y1+λ(y2-y1) ;0 λ 1 } λ=
P1 M 1
=
Nótese finalmente, que cuando M coincide con el punto medio de P1P2 , entonces P1P2 2

1 (x -x ) 1 (y -y )
En consecuencia, x=x1+ 2 1 e y=y1+
2 2 2 1
O sea:
(x2 + x1)
Xm= 2
Punto medio
(y2 + y1) (xm, ym)
ym= 2

37
38
UNIDAD II

Al término de la unidad el alumno:

Conocerá e identificará los parámetros principales de una recta, así como expresará la ecuación
que la define.

LA LÍNEA RECTA
1. Conceptos fundamentales de la recta.
1.1. Inclinación, pendiente y coordenadas al origen.
El ángulo θ(0 θ que forma una recta L con el eje x medido en el sentido positivo del eje a la
derecha L, se llama: ángulo de inclinación de la recta L
(fig. 4.5.)

Si L es una recta no vertical, la pendiente de la recta L, denotada por m, se define como
el valor de la tangente de su ángulo de inclinación. Es decir, m=tan θ (1).

Siendo 0 θ ,θ≠
2
El número m se conoce también con el nombre de coeficiente angular de la recta L.
Observaciones:

Si la recta L es vertical, su ángulo de inclinación es 90º y por lo tanto su pendiente m = tan


90º no está definida.

y y P(x2, y2)
L

R(x1, y1)
θ S(x2, y2)
θ θ
x x

(a) (b)

fig. 4.5.

39
Si P1(x1, y1) y P2 (x 2, y2) son dos puntos distintos sobre una recta no vertical L
(fig. 4.5 (b) ), entonces de acuerdo a la definición de pendiente se tiene:

m=tanθ = y2-y1
x ≠ x1 (2)
x2-x1 2
r
P2(x2,y2)

y2-y1
P1(x1,y1) α
x2-x1
α

Las expresiones (1) y (2) son equivalentes y en lo sucesivo haremos uso indistinto de ellas.

Nótese que el coeficiente angular m es igual al incremento de ordenadas dividido por el


incremento de abscisas.

La pendiente de una recta puede ser positiva, negativa o cero, según el ángulo de
inclinación de la recta, así:

Si el ángulo que forma la recta con la parte positiva del eje de abscisas es agudo, la
pendiente es positiva y crece al crecer el ángulo.

Si el ángulo que forma la recta con la parte positiva del eje de abscisas es obtuso, la
pendiente es negativa y decrece al crecer el ángulo.

De igual manera:
Si q = 0º entonces m= 0 (fig. 4.6. (a))
Si 0º < q < 90º entonces m > 0 (fig. 4.6. (b))
Si 90º < q < 180º entonces m < 0 (fig. 4.6. (c))

y y y

θ θ
x x x
(a) (b) (c)

40
fig. 4.6.
El valor de la pendiente de una recta no depende de la elección particular de los puntos
P1 y P2 escogidos sobre ellas.

Dados 3 puntos P1, P2 y P3 del plano, se dice que son COLINEALES si y sólo si, la
pendiente determinada por P1 y P2 es igual a la determinada por P2 y P3.

Origen de coordenadas
El origen de coordenadas es el punto donde se cortan los ejes X e Y; se nombra por la letra O y
sus coordenadas son (0, 0).

1.2 Distintos modos de calcular la pendiente:

Pendiente dado el ángulo:


m=tg α

Pendiente dado el vector director de la recta:


v2
m= v
1

Pendiente dados dos puntos:


y2-y1
m=
x2-x1

Pendiente dada la ecuación de la recta (y=Ax+B):


A
m=-
B

Ejemplo
- La pendiente de la recta que pasa por los puntos A (2, 1), B(4, 7) es:
7-1
m= =3
4-2
41
-La recta que pasa por los puntos A(1, 2), B(1, 7) no tiene pendiente, ya que la división por
0 no está definida.
7-2 5
m= =
1-1 0
1.3. Obtención de la pendiente conocidas las coordenadas al origen.
Fórmula de la ordenada al origen de la recta que pasa por dos puntos:
b=y1- mx1
o
b=y2-mx2

Fórmula de la ordenada al origen de la recta mediatriz de dos puntos:

bp=ym-mpxp

Fórmula de la pendiente perpendicular:


1
mp =
m

Ecuación de la recta que pasa por el origen


Considere la recta l que pasa por el origen 0 y forma un ángulo de inclinación θ con el eje x (fig.
4.6.)
y

P2(x2,y2) P3(x3,y3)

P1(x1,y1)
θ y1 y2 y3
o P`1 P`2 P`3 x
Tómese sobre la recta los puntos P1(x1, y1),P2 (x2, y2) y P3 (x3, y3). Al proyectar los puntos
P1, P2 y P3 sobre el eje x, se obtienen los puntos P’1, P’2, P’3.
Como los triángulos OP1P’1, OP2P’2 y OP3P’3 son semejantes; se tiene que:

y1 y2 y3
= =
x1 = x2 x3 const=tanθ=m
y
Esto es, cualquiera que sea el punto P(x, y) sobre l, x =m ó y = mx (1)

La ecuación (1) es la ecuación de la recta que pasa por el origen y tiene pendiente conocida
42
m.
1.4. Ángulo formado entre dos rectas.
Sean l1 y l2 dos rectas no verticales, cuyos ángulos de inclinación son q1 y q2 respectivamente.

Al cortarse las rectas l1 y l2 forman cuatro ángulos iguales de dos en dos (fig. 4.14.), esto
es: b1 = b2 = q1 – q2 y a1 = a2 = 180º - b1.

Se define el ángulo entrel1 y l2 como el ángulo positivo obtenido al rotar la recta l2 hacia l1.
En este caso, el ángulo entre l1 y l2 viene dado por:
L1
y
β1 L2
α1

α2
β2

θ2 θ1

b1 = q1 - q2 (1) x
Fig. 4.14

El propósito ahora es establecer una relación entre las pendientes de dos rectas y el
ángulo entre ellas.

De la igualdad (1) se tiene:


tan b1 = tan (q1 - q2)
tanθ1-tanθ2
= θ≠
1+tanθ1tanθ2 , 1 2 (2)
También,
cot b1 = cot (q1 - q2)
1+tanθ1-tanθ2
= , θ1≠0 (3)
tanθ1tanθ2

Puesto que m1=tan q1 y m2=tan q2 , entonces las igualdades (2) y (3) podemos escribirlas en la
forma:
m1-m1
=
tan b1 1+m m , θ1≠ 2 (2)’
1 2

1+m1.m2
y cot b1 = m -m , θ1 ≠ 0 (3)’
1 2

Las ecuaciones (2)’ y (3)’ expresan la tangente y la cotangente del ángulo b1, entre las rectas
l1 y l2 en términos de sus pendientes y por medio de ellas se pueden establecer criterios de
perpendicularidad y paralelismo entre rectas, como la afirma el siguiente teorema.

43
1.5. Paralelismo y perpendicularidad.
Teorema (Condiciones de Perpendicularidad y Paralelismo):

Sean l1 y l2 dos rectas no verticales con pendientes m1 y m2 respectivamente. Entonces:


- l1 es paralela a l2 (l1 || l2) m1 = m2
- l1 es perpendicular a l2 (l1 l2) m1 . m2 = -1

Demostración:

En la fig. 4.15. aparece ilustrada cada una de las situaciones


y L1 y

L1
L2

θ1 θ2
x L2 x

fig. 4.15.

Suponga que l1 || l2 y vea que m1 = m2.

En efecto, como l1 || l2, entonces los ángulos q1 y q2 son iguales por correspondientes y en
consecuencia tanq1 = tanq2, es decir, m1 = m2 .

Ahora, si m1= m2 , se sigue de (2)’ que tanb1 = 0, y de aquí, b1 = q1 - q2 = 0, de donde q1 =


q2 y por lo tanto l1 y l2 son paralelas.
β =
- Si l1 y l2 son perpendiculares, entonces 1 2 y cot b1 = cot 2 =0. Sustituyendo este último
valor en (3)’ obtenemos: 0 1+m1m2 , de donde m1. m2 + 1 = 0, y de aquí se deduce que m1. m2
=
= -1. m1 - m2
1
m1=-
Recíprocamente, si m1. m2 = -1, entonces m2 y como m2=tanq2 y m1=tanq1, se tiene
1
tanθ1=- =-cotθ2
que tanθ2 , donde sin pérdida de generalidad hemos escogido la recta l1 con
mayor inclinación q1. Teniendo en cuenta que tanto q1 como q2 son ángulos positivos y menores
que 1800, concluimos que: q1 = 900 + q2, de donde q1 – q2 = 900 y por lo tanto las rectas l1 y l2 son
perpendiculares.
Observaciones:
- Si las rectas l1 y l2 están dadas por las ecuaciones en forma general Ax + By + C = 0
A A
m =- m =- 1
y A1x + B1y + C1 = 0 puesto que 1 B y ,2 B1 entonces las condiciones
de paralelismo y perpendicularidad del teorema pueden enunciarse en la siguiente
forma:
A B
l1 || l2 = AB1-A1B=0
44 A1 B1
l1 l2 AA1+BB1=0

Un caso especial del paralelismo entre rectas es la coincidencia. Una condición necesaria
y suficiente para que dos rectas l1 y l2 sean coincidentes es la proporcionalidad entre sus
coeficientes. Es decir, las rectas de ecuaciones

Ax + By + C = 0 y A1x + B1y + C1 = 0 son coincidentes

A1 B1 C1
= = A1=KA,B1=KB,C1=KC
A B C

2.Ecuaciones de la recta.
Definición de recta:
Definimos una recta r como el conjunto de los puntos del plano, alineados con un punto P y con
una dirección dada v .
r

P(X1,Y1)
V

2.1 Ecuación punto-pendiente


Partiendo de la ecuación continua la recta
x-x1 y-y1
= ,
v1 v2
Quitamos denominadores y despejamos:
(x-x1)·v2=(y-y1)·v1

v2
y-y1=
v1 (x-x1)

Entonces:
v2
m= v
1

Y se obtiene:
y-y1=m(x-x1)

45

Ejemplo
- Calcular la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(-2, -3) y B(4,2).

2+3 5
m= =
4+2 6
5
y+3= (x+2)
6

- Calcular la ecuación de la recta que pasan por A(-2, -3) y tenga una inclinación de 45°.

tg 45º=1

y+3=x+2

2.2 Ecuación general o implícita de la recta


Partimos de la ecuación continua la recta
x-x1 y-y1
v1 = v2
Quitamos denominadores:
(x-x1)·v2=(y-y1)·v1

v2x-v2x1=v1y-v1y1

Trasponemos términos:
v2x-v1y+v1y1-v2x1=0

Transformamos:
A=v2 B=-v1 C=v1y1-v2x1

Y obtenemos la ecuación general de la recta.


Ax+By+C=0
Las componentes del vector director son:
V =(-B,A)
La pendiente de la recta es:
A
m=-
B

Ejemplos
- Escribe la ecuación general de la recta que pasa por los puntos A(1, 2) y B(-2, 5).
x-1 y-2
AB=(-2-1,5-2)=(-3,3) =
46 -3 3
x+y-3=0

- Calcular la ecuación de la que pasa por A (1,5) y tiene como pendiente m = -2.
y-5=-2(x-1) y-5=-2x+2

2x+y-7=0

2.3 Ecuación de la recta en forma explícita


Si despejamos y en la ecuación general de la recta, se obtiene la ecuación explícita de la recta:
A C
y=- x-
B B

y=mx+b

El coeficiente de la x es la pendiente, m.

El término independiente, b, se llama ordenada en el origen de una recta, siendo (O, b) el


punto de corte con el eje de ordenadas.

Calcular la ecuación en forma explícita de la recta que pasa por A (1,5) y tiene como
pendiente m=-2.
y-5=-2(x-1) y-5=-2x+2

y=-2x+7

2.4 Ecuación de la recta que pasa por dos puntos


Si los puntos A (x1, y 1) y B (x2, y 2) determinan una recta r. el vector director de la recta es:
V =AB
Cuyos componentes son:
v1=x2-x1 v2=y2-y1

Sustituyendo estos valores en la ecuación continua, obtenemos la ecuación de la recta


que pasa por dos puntos.
x-x1 y-y1
=
x2-x1 y2-y1

La ecuación de la recta que pasa por los puntos A(1, 2) y B(-2, 5) es:
x-1 y-2
=
-2-1 5-2
Si (x, y) es un punto cualquiera de la recta determinada por P1(x1y1) entonces la ecuación de la
recta:
y2-y1
y-y1= (x-x1)
x2-x1
47
2.5 También puede escribirse en forma de determinante, así:
x y 1
x2 y1 1
=0
x2 y2 1

2.6 Ecuación canónica o segmentaria


La ecuación canónica o segmentaria de la recta es la expresión de la recta en función de los
segmentos que ésta determina sobre los ejes de coordenadas.

(0,b)

(a,o)

0 a
x y
+ =1
a b

a es la abscisa en el origen de la recta.


b es la ordenada en el origen de la recta.

Los valores de a y de b se pueden obtener de la ecuación general.


Si y = 0 resulta x = a.
Si x = 0 resulta y = b.

Una recta carece de la forma canónica en los siguientes casos:


1.Recta paralela a OX, que tiene de ecuación y = n
2.Recta paralela a OY, que tiene de ecuación x = k
3.Recta que pasa por el origen, que tiene de ecuación y = mx.

Ejemplos
- Una recta determina sobre los ejes coordenados, segmentos de 5 y 3 unidades,
respectivamente. Hallar su ecuación.

x y
+ =1
5 3

48
- Hallar la ecuación canónica de la recta que pasa por P(−2, 1) y tiene por vector director
v = (3, −4).
Hallamos la ecuación en forma continua:
x+2 y-1
=
3 -4
Pasamos a la general:
−4x −8 = 3y -3 4x + 3y + 5 = 0
Si y = 0 x = −5/4 = a.
Si x = 0 y = −5/3 = b.
x y
+ =1
5 5
4 3
- La recta r ≡ x − y + 4 = 0 forma con los ejes un triángulo del que se pide su área.
La recta forma un triángulo rectángulo con el origen y sus catetos son la abscisa y la
ordenada en el origen.

Si y = 0 x = −4 = a.
Si x = 0 y = 2 = b.

-4 0

La ecuación canónica es:


x y
+ =1
-4 2

El área es:
1
S= (-4)·2 =4u2
2

- Una recta pasa por el punto A(1. 5) y determina con los ejes de coordenadas un triángulo
de 18 u2 de superficie. ¿Cuál es la ecuación de la recta?
Aplicamos la ecuación canónica:
1 5
+ =1
a b
49
El área del triángulo es:
18= 1 a·b
2
Resolvemos el sistema:

{ b+5a=ab
ab=36
a=6 b=6
8
a= b=30
5
x y
+ =1 x+y=6
6 6

x y
+ =1 25x+y=30
6 30
5

- Hallar la ecuación de una recta que determina sobre los ejes coordenados, segmentos
de doble longitud en el eje de abscisas, que en el de ordenadas, sabiendo que pasa por el punto
A(3, 2).

P
2
b

2b
0
2 0 2 4 6 8

3 2 7
=1 3+4=2b b= a=7
2b b 2

x y
+ =1
7 7 x+2y-7=0
2

50
2.7 Forma simétrica de la ecuación de la recta
x/a + y / b = 1.
Donde a es el intercepto con x y b el intercepto con y.
2.8 Ecuación normal

x(x1,y)

A(a1,b1)

n
a

Los puntos A y X de la recta r determinan el vector:


Ax = (x - a1, y - a2)

El vector n es un vector unitario y perpendicular a r.

Si las componentes del vector director de r son (-B, A), las componentes de su vector
perpendicular correspondiente son: (A, B).

Por tanto las componentes del vector unitario y perpendicular serán

n = 1 ·(A,B)=
v ( A
A + B2
2
, B
A + B2
2 )
Como Ax y n son perpendiculares, su producto escalar es cero:

A·(x-a1) B·(y-a2)
Ax . n = + =0
A +B
2 2
A2 + B2

A·(x-a1) B·(y-a2) -A·a1 -B·a2


x+ y+ =0
A2 + B2 A2 + B2 A2 + B2

Si en la ecuación general sustituimos las coordenadas del punto A, obtenemos:


A·a1+B·a2+C=0 C=-A·a1-B·a2
51
A B C
x+ y+ =0
A2 + B2 A2 + B2 A2 + B2

Ejemplos
- Hallar la ecuación normal de la recta r ≡ 12x - 5y +26 = 0.

n =(12,-5) n = 122+(5)2=13
12 5 26
r= X- + =0
13 13 13
Otra forma de expresar la ecuación normal de la recta es:
Ax n =A·(x-a1)+B·(y-a2)=0
A·(x- a1)+B·(y-a2)=0

Ejemplos
- Hallar la ecuación de una recta perpendicular al segmento de extremos A(5, 6)
y B(1,8) en su punto medio.

xM
( 5+-1 , 6+8
2 2 ) xM((3,7)

AB =(1-5,8-6)=(-4,2)
Este vector es perpendicular a la recta buscada.

-4(x-3)+(y-7=0

52
UNIDAD III

Al término de la unidad el alumno:

Identificará las familias de rectas. Interpretará las relaciones entre dos o más rectas en un mismo
plano, así como entre un punto y una recta.

SISTEMAS DE DOS O MÁS RECTAS


1.Familia de rectas
Como ya estudiamos con anterioridad, de acuerdo con el teorema de perpendicularidad y
paralelismo: dos rectas con un punto común, no tienen la misma pendiente (son paralelas). Así
mismo, dos rectas de igual pendiente, son paralelas y por consiguiente no pueden tener ningún
punto en común.

Se infiere que dos rectas de distinta pendiente siempre se cortan en algún lugar del plano.

Sean l1 y l2 dos rectas no verticales con pendientes m1 y m2 respectivamente. Entonces:

-l1 es paralela a l2 (l1 || l2) m1 = m2


-l1 es perpendicular a l2 (l1 l2) m1 . m2 = -1

Considere la línea recta de la ecuación y = mx + b (1)

Una vez fijados los valores de m y b en (1), queda determinada una recta de pendiente m
e intercepto b con el eje y.

Al fijar solamente m, la ecuación (1) contiene únicamente un parámetro b y representa una


familia de rectas paralelas de pendiente m. (fig. 4.19 (a)).

m=1
y y
b=3
3
b=2 B m=1/2

}
2 b=1

b
1 b=-1

(a)-1 (b)

fig. 4.19. 53
Ahora, si fijamos b (intercepto con el eje y), la ecuación y = mx + b representa una familia
de rectas que pasan por el punto B(0, b) (fig. 4.19.(b)).

Así, por ejemplo, la ecuación de la familia de rectas de pendiente 2 es: y = 2x + b, b


pertenece a R.

El parámetro b es el intercepto de cada una de las rectas de la familia con el eje y.


Igualmente la ecuación de la familia de rectas que pasan por el punto B(0, 2) es y = mx + 2, m
pertenece a R.

Ahora, el parámetro m es la pendiente de cada una de las rectas de la familia.

Observación:

En algunos problemas se puede utilizar la ecuación de una familia de rectas para obtener
la ecuación de una recta de la familia que satisface una cierta propiedad adicional.

Así por ejemplo, si se desea encontrar la ecuación de la recta que pasa por el punto P(1,
-3) y es paralela a las rectas de la familia 3x + y – k = 0 se procede de esta manera:

1.Se obtiene la ecuación de la familia de rectas de la que hace parte la línea que se pide.
Como la familia es paralela a la recta y = -3x + k, la pendiente de las rectas de la familia
es –3. Luego, y = -3x + b, b pertenece a R es la ecuación de las rectas de la familia.

2.La recta buscada de la familia es la recta que pasa por el punto P(1, -3). Luego, su
intercepto b con el eje y es: -3 = -3(1) + b, de donde b = 0. Asi que la recta pedida es y=-3x.

1.1 Familia de rectas que pasan por el punto de intersección de dos rectas dadas no para-
lelas (de diferente pendiente).
Sean l y r dos rectas dadas no paralelas y de ecuaciones A1x + B1y + C1 = 0 y A2x + B2y + C2
= 0 respectivamente.

Entonces, para todo k que pertenece a R, la expresión:

A1x + B1y + C1 + k(A2x + B2y + C2) = 0 (1)

representa una recta (diferente de r) que pasa por el punto de intersección P(xo, yo) de las rectas
l y r.

Nótese que cuando k = 0, obtenemos la ecuación de la recta l.

y
L

A1X+B1Y+C1 A2X+B2Y+C2=0 =0

x
54
fig. 4.20.
Para demostrar la afirmación que indica la igualdad (1), se toma un número real k fijo y se
escribe (1) en la forma:

(A1 + kA2)x + (B1 + kB2)y + (C1 + kC2) = 0 (2)

que es la forma general de la ecuación de una recta.

Nótese que ambos coeficientes (A1 + kA2) y (B1 + kB2) no pueden ser cero, porque de ser
así, se tendría:

{ A1 +KA2=0
B1+KB2=0
A1
A2
=
B1
B2
, lo cual es contradictorio puesto que las rectas l y r no son paralelas.

Tómese ahora, ko fijo, ko R y considere la recta de ecuación:


(A1 + koA2)x + (B1 + koB2)y + (C1 + koC2) = 0 (3)
Ahora,
(A1 + koA2)xo + (B1 + koB2)yo + (C1 + koC2) =
(A1xo + B1yo +C1) + ko(A2xo + B2yo +C2) (4)

Pero como P(xo, yo) es el punto de intersección de l y r, satisface entonces sus ecuaciones.
Esto es,
A1xo + B1yo +C1 = 0 y A2xo + B2yo +C2 = 0.

En consecuencia (4) se transforma en:


(A1 + koA2)xo + (B1 + koB2)yo + (C1 + koC2) = 0 lo que indica que el punto P(xo, yo) está sobre
la recta cuya ecuación es (3).

Se ha demostrado así que la ecuación de la familia de rectas que pasan por el punto de
intersección de:
A1x + B1y+C1 = 0 y A2x + B2y+ C2 = 0 es:
A1x + B1y+C1 + k(A2x + B2y+ C2) = 0, k R

Para hallar la ecuación de una recta n que pase por el punto de intersección de otras
dos rectas dadas l y r, se escribe la ecuación de la familia de rectas que pasan por el punto de
intersección de l y r y se utiliza la información adicional sobre n para hallar el valor del parámetro
k.

2.Punto de intercepción entre dos rectas


En la observación al teorema sobre paralelismo y perpendicularidad entre rectas, se hizo notar
que si dos rectas l1 y l2 cuyas ecuaciones vienen dadas por Ax + By + C = 0,A1x + B1y + C1 = 0,
A1 B1
con ,A, A1, B, B1 ≠ 0, entonces la proporción =
A2 B2
A B C
determinaba el paralelismo entre las mismas. Más aún, la relación = = establece la
A B1 C1
coincidencia entre las rectas.
A B

Cuando A1 B1 entonces las rectas de ecuaciones Ax + By + C = 0 y A1x + B1y + C1 =
0 se cortan o interceptan en un punto único P(x, y) del plano.
55
Las coordenadas x e y del punto de intersección son la solución del sistema de dos
ecuaciones con dos incógnitas:

{ A1X+B1Y+C1=0
AX+BY+C=0

Dicho sistema puede resolverse por cualquiera de los métodos vistos en los cursos de
álgebra.

Rectas definidas por un punto y un vector

Si la recta r viene determinada por A1X+B1Y+C1=0 y U=(U1,U2,U3)y la recta s por B(X2,Y2


,Z2) y V=(V1,V2,V3) , la posición relativa de r y s viene dada por la posición de AB , u y v .

u1 u2 u3
= =
Si v1 v2 v3 hay dos posibilidades:
x2 - x1 y2 - y1 z2 - z1
1.Rectas coincidentes si, u1 u2 u3 .

r
v s
B u

x2 - x1 y2 - y1 x2 - x1 z2 - z1
≠ o ≠
2.Rectas paralelas si, u1 u2 u1 u3 .

B v s

A u r

u1 u2 u3
≠ ≠
Si v1 v2 v3 hay otras dos posibilidades:
x2-x1 u1 v1
y2-y1 u2 v2 =0
z -z u v
3.Rectas secantes si, 2 1 3 3 .

56
B r
u

s
v
A

x2-x1 u1 v1
y2-y1 u2 v2 =0
4.Rectas que se cruzan si, z2-z1 u3 v3 .

B
s

Rectas definidas por sus ecuaciones implícitas

r=
{
A1X + B1y + C1Z + D1 =0
A2X + B2y + C2Z + D2 =0
s=
{
A3X + B3y + C3Z + D3 =0
A4X + B4y + C4Z + D4 =0

Si:
r = rango de la matriz de los coeficientes.
r’= rango de la matriz ampliada.
Las posiciones relativas de dos rectas vienen dadas por la siguiente tabla:

Posición r r’
Cruzadas 3 4
Secantes 3 3
Paralelos 2 3
Coincidentes 2 2
57

Ejemplos

- Hallar la posición relativa de las rectas r y s.

x-1 y z-1 x y z
1. r= = = s= = =
2 1 1 1 -1 -1

En primer lugar se pasan las ecuaciones continuas a ecuaciones implícitas.

{
x-2y-1=0
y-z+1=0
x+y=0
x+z=0

Hallamos el rango de la matriz de los coeficientes.

M=

( ) 1 -2 0
0 1 -1
1 1 0
1 0 1
1 -2 0
0 1 -1 ≠0
1 1 0
r=3

Determinamos el rango de la matriz ampliada.

M=
( ) 1 -2 0 1
0 1 -1 -1
1 1 0 0
1 0 1 0
1 -2 0 1
0 1 -1 -1
1 1 0 0
1 0 1 0
≠0 r1=4

Comparamos los rangos, las dos rectas se cruzan.

2. r= { x+y+z-3=0
2x-y+z-2=0
s=
x-1 y-1
2
=
1
=
z-1
3

{
x+y+z-3=0
2x-y+z-2=0
x-2y+1=0
3x-2z-1=0
58
M=

( ) 1
2
1
3
1
-1
-2
0
1
1
0
-2
1 1 1
2 -1 1 ≠0
1 -2 0
r=3

M=

( ) 1
2
1
3
1
-1
-2
0
1
1
0
-2
3
2
-1
1
1
2
1
3
1
-1
-2
0
1
1
0
-2
3
2
-1
1
≠0 r1=3

Las dos rectas son secantes.

3.Distancia entre rectas


3.1 Distancia de un punto a una recta

r
P(P1,P2)

La distancia de un punto a una recta es la longitud del segmento perpendicular a la recta,


trazada desde el punto.

d(P,r)= PM

A·p1+B·p2+C
d(P,r)=
A2+B2

Ejemplo

Calcula la distancia del punto P(2,- 1) a la recta r de ecuación 3 x + 4 y = 0.

3·2+4·(-1) 2
d(P,r)= =
3 +4
2 2 5

59
3.2 Distancia del origen a una recta

d(O,r)= C
A +B2
2

Ejemplo
- Hallar la distancia al origen de la recta r ≡ 3x - 4y - 25 = 0.

-25 25
d(O,r)= = = 5
3 +(-4)
2 2 5

3.3.Distancia entre rectas paralelas

P(P1,P2)

r s

Para hallar la distancia entre dos rectas paralelas, se toma un punto cualquiera, P, de una
de ellas y calcular su distancia a la otra recta.

d(r,s) = d(P,s)

Ejemplo

- Hallar la distancia entre r ≡ 3 x - 4 y + 4 = 0 y s ≡ 9 x - 12 y - 4 = 0.

3 9
= -36 = -36 r s
-4 -12

3·0 - 4y + 4 =0 y=1
60
P(0,1)Єr

d(P,s)= 9·0-12·1-4 =
16
92+122 15

Ejemplo

{
- Hallar la distancia entre las rectas:
x=2-3K x+3 y+5
r= s= =
y=1+K -3 1

r=x+3y-5=0 s=x+3y+18=0

d(r,s)= 18+5 = 23
12+32 10

4.Rectas y puntos notables del triángulo.


4.1 Mediatrices y circuncentro

C(0,3)

B(-5,1)

A(2,1)

Circuncentro: punto de corte de las mediantrices.


Mediatriz: línea que divide a un segmento en dos partes iguaes, es decir , pasa por su
punto medio y es ┴ a èl.

61
Ejemplo
Calcular las coordenadas del circuncentro del triángulo de la figura 2 de

vèrtices A(2.-1),B(-5,1) y C(0,3)

1.Hallamos las ecuaciones de dos mediatrices

Ecuaciòn de la mediatriz del lado AC

-Calculamos las coordenadas del punto medio del lado AC


2+0 -1+3
x
medio = 2 =1 y medio = 2 =1 Punto medio AC = (1,1)

=Hallamos la ecuación de la mediatriz,pasará por el punto medio P(1,1) y su vector director serà
el vector normal de la recta AC, por el ┴.

vector director AC(-1,2) vector normal AC(-1,2) = vector director mediatriz AC


x-1 y-1
= forma general mediatriz del lado AC x-2y+1=0
2 1

Ecuaciòn de la mediatriz del lado AB

Punto media AB=(-3/2,0) Vector director mediatriz AB=(2,7)

Ecuación de la mediatriz 14x-4y+21=0

2.Coordenadas del circuncentro:resolveremos el sistema formado por las ecuacones de las dos
mediatrices.

{ x-2y+1=0
4x-4y+21=0
x=
-19
12
y
-7
24

Circuncentro ( -19 , -7
12 24 )
62
4.2. Alturas y ortocentro

B(2,4)

A(-1,1) C(4,1)

figura 3

Ortocentro: punto de corte de las tres alturas


Alturas: recta ┴ que une un vèrtice con el lado puesto.

Ejemplo

-Calcular las coordenadas del ortocentro del triánulo ABC de la figura 3 de vértices
A(-1,1)B(2,4) YC(4,1).

1-Eciaciones de la altura del lado AC { vector director (0,5) es el normal del lado AC,por ser ┴
Punto : vértice B(2,4)

x-2 y-4
= -5x+10=0
0 -5

2-Ecuación de la altura del lado BC vector (-3,-2), vértice A(-1.1) -2x+3y-5=0

3-Resolvemos el sistema de las dos alturas para obtener las coordenadas del ortocentro.

{ -5x+10=0
-2x+3y-5=0
ortocentro (2,3)

En esta actividad puedes cambiar los valores de los vértices de un triángulo y ver las
coordenadas del circuncentro y del ortocentro.
63
4.3 Medianas y baricentro

B(2,4)

baricentro

A(-1,1) C(4,1)

Baricentro: punto de corte de las tres medidas.


Mediana: línea que un vértice con el punto medio del lado opuesto.

Ejemplo
calcular las cordenadas del baricentro del triángulo ABC de la figura 4 de vértice A ( -1,1 ),
B ( 2,4 ) Y C ( 4,1 ).

Hallar la ecuación de la mediana del lado AC

1.- Calculamos las coordenadas del punto medio AC -1+4 3 1+1


x= = =1 P ( 3/2,1 )
2 2 2

2.- Vector director de la mediana, a partir del punto medio y del vértice B en este caso. v ( 1/2,3 )

Ecuación de la mediana AC x-2 y-4 Mediana AC: 6x - y - 8 = 0


=
1/2 3

Ecuación de la mediana AB Mediana AB: - 3x -7y + 19 = 0

Coordenadas del baricentro: resolvemos el sistema de ecuaciones de las dos medianas.

{ 6x - y -8 =0
-3x - 7y + 19 =0
Coordenadas del baricentro ( 5/3,2 )

El baricentro es el centro de la gravedad del triángulo. También se puede calcular sumando las 3
“x” de los vértices y dividiendo entre 3,y hacer lo mismo con las “y”

64
4.4 Bisectrices - Incentro

B(2,4)

A(-1,1) C

(4,1)

Incentro: punto de corte de las tres bisectrices.


Bisectriz: recta que divide al ángulo formado por dos rectas en dos partes iguales.

Ecuación: Ax+By+C A`x+B´y+C´


=
A2+B2 (A´)2+(B´)2
Ejemplo
Hallar la ecuación de la bisectriz de las rectas AB y AC del triángulo o de la figura 5.

-Calculamos las ecuaciones de las rectas lado AB: x - y + 2 = 0


lado AC: 5y - 5 = 0

-Aplicamos:Ax+By+C A`x+B´y+C´
=
A +B
2 2
(A´)2+(B´)2

x-y+2 5y-5 x-y+2 5y-5


=
1 + (-1)2 =
2 (0)2+(5)2 2 5

5x+5y+10= 5 2y - 5 2 5x-(5+5 2) y + 10 + 5 2 =0
Incentro: origina una circunferencia inscrita. Para calcularlo debemos obtener la ecuación de
otras otra bisectriz y resolver el sistema formado por las ecuaciones de las dos bisectrices.

65

Ejemplo Hallar las ecuaciones de las bisectrices y el incentro del trián-


gulo de vértices: A(2, 0), B(0, 1) y C(-3, -2).

En primer lugar hallamos las ecuaciones de los lados del triángulo.


1-0 1
mAS= =- y-0=- 1 (x-2) x+2y-2=0
0-2 2 2

-2-1
mAC= = -1 y-1=x-0 x-y+1=0
-3-0

-2-0 2 2
mCA= = y=- (x-2) 2x-5y-4=0
-3-2 5 5

Cálculo de la bisectriz que pasa por A.

x+2y-2 2x-5y-4 x+2y-2 2x-5y-4


= +- = +-
5 29 2.236 5.385

5.385x + 10.770y - 10.770 - 4.472x - 11.180y - 8.944


0.913x + 2;.95y - 1.826 =0
5.385x + 10.77y - 10.770 = -4.472x + 11.180y + 8.944
9.857x - 0.410y - 19.714=0

B
1

0 A
-3 -2 -1 0 1

-1

C
-2

66
Cálculo de la bisectriz que pasa por B.

x+ 2y - 2 x-y -1 x+ 2y - 2 = + x-y -1
= +- -
5 2 2.236 1.414

1.414x + 2.828y - 2.828 = 2.236x - 2.236y + 2.236


0.822x - 5.064y + 5.064 =0
1.414x + 2.828y - 2.828 = -2.236x + 2.236 - 2.236
3.650x + 0.592y - 0.592 =0

B
1

0 A
-3 -2 -1 0 1

-1

C
-2

Cálculo de la bisectriz que pasa por C.

x-y-1 2x -5y -4 x - y - 1 = +- 2 x-5y -4


= +-
2 29 1.414 5.385

5.385 - 5.385y + 5.385 = 2.828x - 7.070y - 5.656

2.557x + 1.685y + 11.041 = 0

5.385 - 5.385y + 5.385 = -2.828x + 7.070y + 5.656

8.213x - 12.455y - 0.271 = 0

67
1 B

0 A
-3 -2 -1 0 1

-1
C

-2

El Incentro es el punto de corte de las tres bisectrices interiores. Para calcularlo, se resuelve el
sistema formado por dos de las ecuaciones.

{ 3.65cx + 0.592y - 0.592 =0


8.213x - 12.455y - 0.271 =0

1 B
I(0.15,0.08)

0 A
-3 -2 -1 0 1

-1
C

-2

Ejercicios de la unidades I, II y III.

1- Indique a qué cuadrante pertenece los siguientes puntos.

1. (6,8)
2.(-2,7)
3. (-8,-3)
4. (0,-4)
5.(1,0)

68
2- Localice los siguientes puntos en la gráfica:

1. (-3,-7)
2.(-2, -4)
3. (-1,-1)
4.(0 , 2 )
5.(1 , 5 )
6.(2 , 8 )
7.(3 ,11)

3- Resolver la ecuación para encontrar sus puntos y coloque éstos en la gráfica.

1. y = 2x + 1

x Y
0
-1
1
2

4- De los siguientes puntos, ¿cuáles son soluciones a la ecuación y = -3x + 9?

1. ( 2, 3)
2. (5, 4)
3. (1,9)
4. (0,9)
5.(4,-3)
69
5- Buscar el intercepto de x y y de las siguientes ecuaciones:

1. y = 4x + 6
2. y = -3x + 7

6- Buscar la pendiente de los siguientes puntos:

1. (2,5) y (-3,8)
2. (4,-8) y (-7,0)
3. (1,0) y (-2,-4)

7- Buscar la ecuación de los puntos dados.


1. (5,0) y (2,-1)
2. (-3, -4) y (6,0)

8- Hallar la ecuación general de la recta que en el plano XY satisface las siguientes condiciones,
graficar:

a) Pasa por el punto P(1;2) y tiene pendiente m = 2.


b) Pasa por los puntos P(3;-2) y Q(-1;4).
c) Pasa por el punto S(-1;-2) y tiene pendiente m = -3/5.

9- Hallar las ecuaciones implícita y explícita de las siguientes rectas y graficar:


a) Pasa por el punto P(2;2) y es paralela a la recta de ecuación 3.x - 2.y + 1 = 0.
b) Pasa por el punto P(-1;3) y es perpendicular a la recta de ecuación -3.x/2 + 5.y/6 - 8 = 2.
c) r pasa por el punto Q(2;3) y r´ pasa por el punto Q´(-2;-3), sabiendo que son perpendiculares.

10- Hallar el punto de intersección y graficar:


r: x + y + 1 = 0
r´: x - y + 1 = 0

11- Hallar la distancia del punto Q(-2;-3) a la recta de ecuación 8.x + 15y - 24 = 0.

12- Buscar la pendiente de los puntos (2,4) y (3,6).

13- Buscar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (1,5) y (0,9).

14- Buscar la ecuación de la recta que pasa por el punto (3,-7) y tiene pendiente de 8.

15- Hallar la ecuación en forma explícita de la recta que pasa por A (1,5) y tiene como pendiente
m=-2.

16- Hallar la ecuación de la recta que pasa por A(1,3) y B(2,-5).

70
17- Hallar la pendiente y la ordenada en el origen de la recta 3x + 2y - 7 = 0.

18- Estudiar la posición relativa de las rectas de ecuaciones:

1. 2x + 3y - 4 =0
2. x - 2y + 1= 0
3. 3x - 2y -9 = 0
4. 4x + 6 y - 8 = 0
5. 2x - 4y - 6 = 0
6. 2x + 3y + 9 = 0

19- ¿Son secantes las rectas r ≡ x +y -2 = 0 y s ≡ x - 2 y + 4 = 0? En caso afirmativo calcular el


punto de corte.

20- Clasificar el triángulo determinado por los puntos: A(6, 0), B(3, 0) y C(6, 3).

B α γ A

21- Clasificar el triángulo determinado por los puntos: A(4, -3), B(3,0) y C(0, 1).

γ
B

71
22- De un paralelogramo ABCD conocemos A(1, 3), B(5, 1), C(-2, 0). Halla las coordenadas del
vértice D.

B
C

23- Se tiene el cuadrilátero ABCD cuyos vértices son A(3, 0), B(1, 4), C(-3, 2) y D(-1, -2). Comprueba
que es un paralelogramo y determina su centro.
B

24- De un paralelogramo se conoce un vértice, A(8, 0), y el punto de corte de las dos diagonales,
Q(6, 2). También sabemos que otro vértice se encuentra en el origen de coordenadas. Calcular:

C B

o A D
1. Los otros vértices.
2. Las ecuaciones de las diagonales.
72 3. La longitud de las diagonales.
25- Hallar la ecuación de la recta r, que pasa por A(1,5), y es paralela a la recta s ≡ 2x + y + 2 = 0.

26- Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2, -3) y es paralela a la recta que une los
puntos (4, 1)) y (-2, 2).

27- La recta r ≡ 3x + ny - 7 = 0 pasa por el punto A(3,2) y es paralela a la recta s ≡ mx + 2y - 13


= 0. Calcula m y n.

28- Dado el triángulo ABC, de coordenadas A(0, 0), B(4, 0) y C(4, 4); calcula la ecuación de la
mediana que pasa por el vértice B.

A B
r

73
29- Los puntos A(-1, 3) y B(3, -3), son vértices de un triángulo isósceles ABC que tiene su vértice
C en la recta 2 x - 4 y + 3 = 0 siendo AC y BC los lados iguales. Calcular las coordenadas del
vértice C.

C
A

30- Calcular la ecuación de la recta perpendicular a r ≡ 8x - y - 1 = 0 y pasa por el punto P(-3,2).

31- Una recta de ecuación r ≡ x + 2y - 9 = 0 es mediatriz de un segmento AB cuyo extremo A tiene


por coordenadas (2,1). Hallar las coordenadas del otro extremo.

32- Hallar el ángulo que forman las rectas que tienen por ecuaciones:

1.- r1 = 3x + 4y - 12 = 0 r2 = 6x +8y + 1 = 0

s1 = 2x + 3y - 5 = 0 s1 = 3x - 2y + 10 = 0
74
33- Una recta es paralela a la que tiene por ecuación r ≡ 5x + 8y - 12 = 0, y dista 6 unidades del
origen. ¿Cuál es su ecuación?

34- Dado el triángulo A(-1, -1), B(7, 5), C(2, 7); calcular las ecuaciones de las alturas y determinar
el ortocentro del triángulo.

hc
hB hA
C

35- Una recta es perpendicular a la que tiene por ecuación r ≡ 5x - 7y + 12 = 0 y dista 4 unidades
del origen. ¿Cuál es su ecuación?

36- Hallar la distancia entre los puntos P1 (2, -8) y P2 (3, 5).

37- Sean P1 (-1, 1) y P2 (3, 0) dos puntos en el plano. Determine:

Coordenadas del punto medio M del segmento P1 P2

P1P 1
Coordenadas del punto P sobre el segmento P1 P2 tal que =
P1 P2 3
38- Escribir la ecuación de las rectas l, m, n y r indicadas en la figura

39- Usando la forma general, determine la ecuación de la recta que pasa por los puntos P1 (-1,
-4) y P2 (5, 1)

40- Dada la recta l cuya ecuación en su forma general viene dada por: 3x + 4y – 5 = 0. Determinar:

a) La ecuación de la recta que pasa por el punto P(1, 2) y es paralela a l.


b) La ecuación de la recta que pasa por el punto P(1, 2) y es perpendicular a l.
75
41- Calcular la distancia del origen a la recta de interceptos a y b con los ejes cooordenados.
y

d A
0 x
a

42- Calcular la distancia del punto P(x1, y1) a una recta l.

43- a) Encontrar la ecuación de la recta que contiene el punto P(17, 12) y es perpendicular a la
recta de ecuación 5x + 12y – 60 = 0.

b) Encontrar el punto de intersección de las rectas perpendiculares del literal a).


c) Encontrar la distancia del punto de intersección obtenido en b) y el punto P dado en a).

y r
L

m
2 R

Ө1
Ө2
-1 Ө1 2
x

-2
76
UNIDAD IV

LA CIRCUNFERENCIA
1.1 Obtención de la ecuación de la circunferencia: con centro en el origen y con centro en
cualquier punto.
La circunferencia es una curva plana cerrada formada por todos los puntos del plano que
equidistan de un punto interior, llamado centro de la circunferencia. La distancia común se llama
radio. Así que si C es el centro y r > 0 es el radio, la circunferencia de centro C y radio r que
denotaremos C(C;r) es el conjunto siguiente:

C (C; r) = {P tal que = r}

Supóngase que el centro C tiene coordenadas (h, k) respecto a un sistema ortogonal de


ejes x-y con origen 0 y que el radio es r. Sea P (x, y) un punto de la C (C; r) .
y

C(h,k)
k
P(x,y)

x
h
CP = r ( x - h )2 + ( y - k )2 = r2
Entonces: Por lo tanto:
(x-h) 2+
(y-k) =r
2

Es decir,

Así que C(C(h, k); r) = {P(x, y) R2/ (x – h)2 + (y – k)2 = r2} y la ecuación (1) representa
la ecuación de la circunferencia cuyo centro es el punto C(h, k) y de radio r.

Si C está en el origen, h = k = 0 y la ecuación de la C(o; r) es x2 + y2 = r2.


La C(0, 5) tiene por ecuación: x2 + y2 = 25. (1)

El punto A(3, 4) pertenece a C(0, 5) ya que: 32 + 42 = 25

y= +
- 25 - x2
De (1) se deduce que:

( )
Lo que muestra que:
x2 + 25 - x2
para todo x que pertenece a [-5, 5], el punto
77
está en la semicircunferencia superior y que

para todo x que pertenece a [-5, 5], el punto ( x2 - 25 - x2


)
está en la semicircunferencia inferior.

A (3,4)
ξ (0,5)
5
4

(-5,0) 0 3 (5,0) x

Por otra parte, si desarrollamos:


( x - a )2 + ( y - b )2 = r2
x2 + y2 - 2ax - 2by + a2 + b2 - r2 = 0

y realizamos estos cambios:

A = - 2a B = - 2b c = a2 + b2 - r2

Obtenemos otra forma de escribir la ecuación:

x2 + y2 - Ax + By + C = 0

78
Donde el centro es: C A B
- -
2 2 ( )
A
y el radio cumple la relación: r2=
2
( )2 ( )2 + B
2
-C

Ecuación reducida de la circunferencia

Si el centro de la circunferencia coincide con el origen de coordenadas la ecuación queda reducida


a:

x2 + y2 = r2

Supóngase que el centro C tiene coordenadas (h, k) respecto a un sistema ortogonal de ejes x-y con origen 0 y que el
radio es r. Sea P (x, y) un punto de la C (C; r) .

Entonces: Es decir,

CP = r ( x - h )2 + ( y - k )2 = r

Por lo tanto:

( x - h )2 + ( y - k )2 = r2

C(h,k)
k
P(x,y)

x
b

Así que C(C(h, k); r) = {P(x, y) R2/ (x – h)2 + (y – k)2 = r2} y la ecuación (1) representa la
ecuación de la circunferencia cuyo centro es el punto C(h, k) y de radio r.
Si C está en el origen, h = k = 0 y la ecuación de la C(o; r) es x2 + y2 = r2.

79
-
Ejemplo
Escribir la ecuación de la circunferencia de centro (3, 4) y radio 2.
(x - 3 )2 + ( y - 4 )2 = 4

x2 - 6x + 9 + y2 - 8y + 16 = 4

x2 + y2 - 6x - 8y + 21 = 0

- Dada la circunferencia de ecuación x2 + y2 - 2x + 4y - 4 = 0, hallar el centro y el radio.

-2 = -2a a=1 C ( 1,-2 )

4 = - 2b b = -2

C = a2 + b2 - r2 -4 = 1 + 4 - r2 r=3

- Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos A(2,0), B(2,3), C(1, 3).

Si sustituimos x e y en la ecuación x2 + y2 + Ax + By + c = 0 por las coordenadas de los puntos


se obtiene el sistema:

4 + 0 + 2A + 0 + C = 0
4 + 9 + 2A + 3B + C = 0
1 + 9 + A + 3B + C = 0

A = -3 B = -3 C=2

2. PUNTOS COMUNES A UNA CIRCUNFERENCIA Y A UNA RECTA.

Recta tangente a una circunferencia y de pendiente conocida.

Considere la circunferencia C(o; r) : x2 + y2 = r2 (1) y la familia de rectas de pendiente m dada: y


= mx + b, b pertenece a R . (2).

Si se quieren encontrar los puntos comunes de la circunferencia y una recta y = mx + b de la


familia se resuelven simultáneamente (1) y (2) .

Llevando (2) a (1) se obtiene:

x2 + (mx + b)2 = r2
x2 + m2x2 + 2mbx + b2 = r2

Por tanto, (1 + m2) x2 + 2mbx + (b2 - r2) = 0 (3)


Las raices de (3) son las abscisas de los puntos donde la recta y = mx + b corta a la circunferencia
x2 + y2 = r2.

80
Para precisar más, mirese el discriminante de (3).
= 4m2b2 - 4(1+m2)(b2 - r2)

= 4m2b2 - 4(b-r2+ m2b2 - m2r2)

=2 r2(1+m2) - b2

La condición para que la recta y = mx + b de la familia corte a la circunferencia es que:


r2 (1 + m2) – b2 > 0, o que b2 < r2 (1 + m2)

En este caso la ecuación (3) tiene dos raices reales que corresponden a las abscisas de los dos
puntos donde y = mx + b (con b2 < r2 (1 + m2)) corta a la circunferencia.

Si r2 (1 + m2) – b2 < 0, osea, si r2 (1 + m2) < b2, la ecuación (3) tiene raices imaginarias lo cual
quiere decir que toda recta de ecuación y = mx + b con r2 (1 + m2) < b2 no corta a la circunferencia.

Finalmente, si r2 (1 + m2) – b2 = 0, b = +- r 1 + m2 o si la ecuación (3) tiene una única raíz lo


cual quiere decir que las rectas solo tienen un punto en común con la circunferencia. Estas dos
rectas se llaman las rectas tangentes a la circunferencia x2 + y2 = r2 de pendiente m (m dada).

cual quiere decir que las rectas y=mx +- r 1+m2 solo tienen un punto en común con la
circunferencia. Estas dos rectas se llaman las rectas tangentes a la circunferencia x2 + y2 = r2
de pendiente m (m dada).

y=mx +- r 1+m2

0 x
T
y=mx +- r 1+m2

81
Puede demostrarse que los puntos de tangencia T y T’ son simétricos respecto a 0.

Nótese que la familia de rectas de ecuación y=mx +- r 1+m2 donde m R , representa el haz de
rectas tangentes a la curva x2 + y2 = r2.

5.4.2. Recta tangente a la circunferencia por un punto dado de la curva.

Sea P1(x1, y1) un punto de la circunferencia de ecuación x2 + y2 = r2.

Queremos hallar la ecuación de la recta tangente a la curva en el punto P1(x1, y1) de la misma.

P1(x1,y1)

r P2(x2,y2)

0 x

ξ(0,r)

fig. 5.4.

82
Al considerar otro punto P2(x2, y2) de la curva próximo a P1(x1, y1), la ecuación de la
secante P1 P2 es:

y2-y1
y-y1= x -x (x-x1) (1)
2 1

Ahora, como P2(x2, y2) C(0, r), x22 + y22 = r2.

Como P1(x1, y1) C(0, r), x12 + y12 = r2.

De las dos últimas ecuaciones se desprende que x22 - x12 + y22 - y12 = 0.

Por tanto, y22 - y12 = - (x22 - x12)


y2 - y 1 x1 + x2
Osea que x2 - x = - x1 - x2 que llevada a (1) permite escribir la ecuación de la secante P1 P2 así:

x1-x2
y-y1= y -y (x-x1)
1 2

x + x2
Luego, si se denota por m P1 P2 a la pendiente de la secante P1 P2 se tiene que m P1 P2 = 1
y1 - y2
La pendiente de la tangente a la C(0, r) en el punto P1(x1, y1) de la curva es, por definición,

m1 = lim = lim x1 + x2
m P1 P2
P2 P1 P2 P1 y1 - y2

En este caso, y debido a la continuidad de la curva, cuando P2 P1,x2 x1 y2 y1 y se


2x1 x
tiene que: m1= =- 1
2y1 y1

De este modo, la recta tangente t a la curva (0, r)


en el punto P1(x1, y1) de la curva tiene por
ecuación:
x1
y-y1= - (x-x1)
y1
que se puede escribir en la forma: y-y1 -y12 =x12-x1x

o también, x1x +y1y =x1 +y1


2 2

Pero como P1(x1, y1) está en la circunferencia, x12 + y12 = r2.

Así que la tangente a la curva x2 + y2 = r2 en el punto P1(x1, y1) de la curva tiene por
ecuación: x1-x +y1y =r2

Como un corolario puede mostrarse que la tangente t a x2 + y2 = r2 por el punto P1(x1,


y1) es perpendicular al radio O P
1

83
En efecto, x1
mt = -
y1
y1
También, m O R = x Luego mt . m =-1 lo que nos demuestra que t es perpendicular a O. R
1

3.CONDICIÓN PARA QUE LA ECUACIÓN GENERAL DE SEGUNDO GRADO EN DOS


VARIABLES X E Y REPRESENTE UNA CIRCUNFERENCIA.

La expresión Ax2 + 2Bxy + Cy2 + 2Dx + 2Ey + F = 0 (2)

Donde A, B, C, ... son números reales conocidos, se llamará la ecuación general de


segundo grado en las variables x e y.

Nótese que cuando A = B = C = 0, la ecuación (2) tiene la forma 2Dx + 2Ey + F = 0 que
representa una recta (siempre y cuando D y E no sean ambos cero).

La ecuación 3x2 - 2xy + 5y2 - x + 5y + 7 = 0 tiene la forma (2).

En este caso A = 3, 2B = -2, C = 5, 2D = -1, 2E = 5 y F = 7

Supóngase ahora que en la ecuación (2), B = 0, A = C 0.

Luego de dividir por A, (2) toma la forma:


2D 2E F
x2 + y2 + 2dx + 2ey + f = 0 (3) donde 2d= ,2e= ,ƒ=
A A A

Completando trinomios cuadrados perfectos en (3) se tiene:

(x2 + 2dx + d2) + (y2 + 2ey + e2) = d2 + e2 – f

ó (x + d)2 + (y + e)2 = d2 + e2 – f (4)

En el análisis de (4) pueden presentarse tres casos:

Si d2 + e2 – f > 0, podemos hacer r2 = d2 + e2 – f y escribir (x + d)2 + (y + e)2 = r2 Luego,

si d2 + e2 – f > 0, la ecuación (4) representa la circunferencia de centro en C (-d, -e)

y radio r= √ d2 + e2 - f

Cuando d2 + e2 – f = 0, (4) toma la forma (x + d)2 + (y + e)2 = 0, ecuación que solo es sat-
isfecha por las coordenadas del punto C(-d, -e).

Luego, si d2 + e2 – f = 0, el único punto del plano que satisface (2) es el punto C(-d, -e).
Si d2 + e2 – f < 0, no hay ningún punto del plano que satisfaga (2). Esto significa que {(x, y)
pertenece a R2/ x2 + y2 + 2dx + 2ey + f = 0}= 

84
Resumen:

Ecuación de la circunferencia determinada por tres condiciones:

Para que una expresión del tipo: x2 + y2 + Ax + By + C = 0 sea una circunferencia


debe cumplir que:

1. Los coeficientes de x2 e y2 sean iguales a la unidad. Si tuvieran ambos un mismo


coeficiente distinto de 1, podríamos dividir por él todos los términos de la ecuación.
2. No tenga término en xy.
A 2 B 2

3. 2 + 2 -C>0

Ejemplo - Indicar si la ecuación: 4x + 4y - 4x - 8y - 11 = 0, corresponde


2 2

a una circunferencia, y en caso afirmativo, calcular el centro y el


radio.

1. Como los coeficientes de x2 e y2 son distintos a la unidad, dividimos por 4:


11
x2 + y2 -x -2y - =0
4

2. No tiene término en xy.

( )()( )
2 2
-1 + -2 - - 11
3. 0
2 2 4

Es una circunferencia, ya que se cumplen las tres condiciones.


1
-1 = -2a a=
2 1
C ,1
2
-2= -2b b=1
-
11 1
= +1 -r2 r=2
2 4

85
- Calcula la ecuación de la circunferencia que tiene su centro
Ejemplo en (2,-3) y es tangente al eje de abscisas.

C(2,-3) s=y=0 C
r= d(C,s)=3
(x-2)2 + (y + 3)2 =32

- Calcula la ecuación de la circunferencia que tiene su centro en el punto de intersección


de la rectas x + 3y + 3 = 0, x + y + 1 = 0, y su radio es igual a 5.

{ x + 3y + 3 =0
x + y+ 1 =0
C(0,-1)

A= -2·0=0 B=-2·(-1)=2
C= 02 + (-1)2-52 C= -24
x2 + y2 + 2y - 24=0

- Calcula la ecuación de la circunferencia que pasa por el punto (0,-3), cuyo radio es √5
y cuyo centro se halla en la bisectriz del primer y tercer cuadrantes.

C(a,a)

A
86
(0 -a)2 + (-3 -b)2 = 5

a2 + b2 + 6b + 4 = 0

Cεs=x a=b

b2 +b2 +6b +4 = 0 b2 +3b +2 =0

b= 1 b=-2

C1 (-1, -1) C2 (-2, -2)

A1 = -2 * (-1) = 2 A2 = -2 * (-2) = 4

C1 = 1 + 1 -5 = -3 C2 = 4 + 4 - 5 = 3

B1 = -2 * ( -1) = 2 B2 = -2 *(-2) =4

X2 + Y2 + 2X +2Y -3 =0 X2 +Y2 + 4X + 4Y + 3 =0

87
EJERCICIO

1-Encuentre la ecuación de la circunferencia de centro en C(-3, 2) y radio 6.

2-Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por el origen y tiene su centro en el


punto común a las rectas: x + 3y - 6 = 0 y x - 2y -1 =0.

3-Determine la ecuación de la circunferencia uno de cuyos diámetros es el segmento de


extremos P1 (-1, -3) y P2 (7, -1) .

4-La ecuación: x2 +y2 +6x -14y -6 =0 representa una circunferencia. Determine su centro
C(h, k) y su radio r.

5-Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos A(0, 6), B(4, -2) y C(9,
3). Encuentre las coordenadas del centro y el radio.

6-Escribir la ecuación de la circunferencia de centro (3, 4) y radio 2.

7- Calcula la ecuación de la circunferencia que tiene su centro en (-1, 4) y es tangente al


eje de ordenadas.

88
8-Los extremos del diámetro de una circunferencia son los puntos A(-5,3) y B(3,1). ¿Cuál
es la ecuación de esta circunferencia?

A
C

9- Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos A(2,1) y B(-2,3) y tiene
su centro sobre la recta: x + y + 4 = 0.

B
S

89
90
UNIDAD V

Al término de la unidad el alumno:


Aplicará las propiedades de la parábola, determinará los distintos parámetros así como su
ecuación respectiva.

LA PARÁBOLA

1. Ecuación en forma ordinaria o canónica

La parábola es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de un punto fijo llamado
foco y de una recta fija llamada directriz.

d ( F,P ) = d ( P,d )

d:x=-p
2

P ( x,y )

P F=(p,0)
2 2

91
1.1 Componentes de la parábola

Foco: Es el punto fijo F.

Directriz: Es la recta fija D.

Parámetro: Es la distancia del foco a la directriz, se designa por la letra p.

Eje: Es la recta perpendicular a la directriz que pasa por el foco.

Vértice: Es el punto de intersección de la parábola con su eje.

Radio vector: Es un segmento que une un punto cualquiera de la parábola con el foco.

Sea DD una recta dada del plano y F un punto del plano que no está en la recta dada. Se
define la parábola como el lugar geométrico de los puntos P del plano cuya distancia al punto F
es igual a la distancia a la recta DD.

La recta dada DD se llama directriz y el punto F se llama foco (fig. 6.1.1.) Frecuentemente
se hace referencia a la parábola de directriz DD y de foco F y se denota por PDD-F.

Esto es:

PDD-F={P:PFF=PD}={P:PF = 1}
PD

D
F

P ( X,Y ) V

fig. 6.1.1.
92
Observaciones:
Al trazar por F la perpendicular QF a la directriz. Se llamará p = QF : la distancia del foco a la
directriz.

Sea V el punto medio del segmento QF. Como VF = VQ , entonces el punto V pertenece
a la parábola. V es llamado VERTICE de la parábola.

El lugar correspondiente a la parábola es simétrico respecto a la recta QF . En efecto, si P’


es el simétrico de P respecto a la recta QF
, entonces PP’’ = P’’P’. Por lo tanto, el triángulo PP’’F
P´ F =PF = 1
es congruente al triángulo P’P’’F. De donde P’F = PF y como P’D’ = PD, entonces,
P´ D´ PD
, lo cual nos muestra que P’ e PDD-F.

1.2 Ecuación de la parábola

P
x=a-
2
P ( x,y )

V ( a,b )
P
F = (a + ,b
2

p p
V ( a,b ) F(a+ 2 ,b) x=a-
2

( Y - B )2 = 2 P ( x - a )

Ejemplo

- Dada la parábola ( Y - 2 ) 2 = 8 ( X - 3 ), calcular su vértice, su foco y la recta directriz.

p
2p = 8 =2
2
93
V ( 3,2 ) F ( 5,2 ) X=1

x=1

F ( 5,2 )

v ( 3,2 )

2. Ecuaciones de la Parábola en forma general


En esta sección sólo se considerarán parábolas con el vértice V en el origen de coordenadas
y cuyos focos estarán localizados sobre los ejes x ó y (fig. 6.1.2.)

P ( x,y )

F x

94
y

P ( x,y )

DIRECTRIZ x

fig. 6.1.2.

Sea P(x, y) un punto de la parábola PDD-F (fig 6.1.2 b). Entonces, PD = PF .

()
2
PD = x + p p
2 y PF = x - 2 + y .
2
Pero,

()
2
p
x+p= x- + y2
Luego, 2
2

Elevando al cuadrado ambos miembros de la última igualdad, y desarrollando los binomios,


se
x2 + p2 + px = x2 + p2 - px + y2
obtiene: 4 4 , y simplificando queda finalmente,

y2 = 2 px (1)

Recíprocamente, sea P(x, y) un punto del plano, cuyas coordenadas (x, y) satisfacen (1)
y pruebe que P e PDD-F.

Por hipótesis, y2 = 2 px (2)

Se debe probar que PF = PD

()
2
p
PF = x - + y2 = x2 + p2 - px + y2
2
4

2
p
= x + - px + 2 px =
2
x2 + p2 + px
2
4

95
( )
2
p
= x+ = x + p = PD
2
2

De esta forma se ha demostrado la parte i del siguiente teorema.

3.- Obtención de la ecuación de la parábola

Teorema 1:
La ecuación de la parábola que tiene su foco en F(p/2, 0) y por directriz la recta x = -p/2 (fig. 6.1.4)
viene dada por : y2=2px(3). Recíprocamente si un punto P del plano, satisface (3) entonces P x
PDD-F

La ecuación de la parábola que tiene su foco en F(0, p/2) y por directriz la recta y = -p/2
(fig. 6.1.3.) es: x2 = 2py (4)

Recíprocamente, si un punto P del plano, satisface (4) entonces P x PDD-F


y y

D D

F ( 0,p/2 ) x

x F ( 0,p/2 )

D D
fig. 6.1.3
p>0
p>0

y D
y

F ( p/2, 0 )
F ( p/2, 0 ) x
x

P>0
p<0
96 fig. 6.1.4. D
Observaciones:
En la fig. 6.1.3 aparecen las gráficas de dos parábolas abiertas hacia arriba (en el caso de p>0)
y hacia abajo (p<0), respectivamente y cuyos focos están localizados en el punto
F(0, p/2) y cuya directriz es la recta de ecuación y = -p/2.

Además, todos sus puntos son simétricos con respecto al eje y: de aquí que las ecuacio-
nes que representan sus lugares geométricos, presentan únicamente a la variable x elevada en
una potencia par.

Igualmente, las gráficas de la fig. 6.1.4. corresponden a las gráficas de parábolas abiertas
hacia la derecha (p > 0) e izquierda (p < 0) respectivamente, con focos en el punto F(p/2, 0) y cuya
directriz es la recta de ecuación x = -p/2. Además todos sus puntos son simétricos con respecto al
eje x, de aquí que las ecuaciones que representan sus lugares geométricos, poseen únicamente
a la variable y elevada a su potencia par.

Traslación de Ejes
En el ejemplo 5 de la sección 5.6., se determinó que la ecuación de la circunferencia con centro
en C(4,3) y radio 5 era:

( x - 4 )2 + ( y - 3 )2 = 25 ó x2 + y2 - 8x - 6y = 0

Sin embargo, si se encuentra la ecuación con centro en C(0, 0) y radio 5. Se obtiene .


x2 + y2 = 25

De lo anterior se concluye que a veces puede cambiar la ecuación sin cambiar la forma de
la gráfica (fig.6.1.5.).

y y

( 4,3 ) x2 + y2 = 25

x x

fig. 6.1.5.

Si en el plano cartesiano x - y se eligen nuevos ejes coordenados paralelos a los ejes x


e y, se dice entonces que ha habido una traslación de ejes. Al fin de analizar los cambios que
se presenten en las coordenadas de los puntos del plano al introducir un nuevo sistema de
coordenadas x’ e y’ paralelo a los ejes x e y, se toma un punto fijo o’(h, k) que se llama: origen
del nuevo sistema.
97
Sea ahora, un punto P(x, y) del plano, cuyas coordenadas están referidas al sistema con
origen O(O, O) Entonces las coordenadas de P(x’, y’) referidas al sistema x’-y’ vienen dadas por
las relaciones:

x = x’ + h (1) y = y’ + k (2) llamadas: ecuaciones de traslación de ejes, y que pueden
deducirse fácilmente de la fig. 6.1.6.

y
y’
P (x,y )

P (x’,y’ )
y’

y
0’ ( h,k ) x’

0 x’ x
h
x

fig. 6.1.6.

Observación:
La traslación de ejes modifica la ecuación de una curva y algunas veces la simplifica, pero no
altera la forma de la curva.

Una aplicación útil de la traslación de ejes se consigue cuando se obtienen las ecuaciones
generales de la parábola, con vértice en el punto V (h, k) referido al sistema x-y y para las cuales
la directriz es perpendicular a uno de los ejes.

Si se toma como referencia los ejes x’ e y’, hallar las ecuaciones de la parábola con
vértice en V(h, k), equivale a encontrar las ecuaciones de la parábola con vértice en (0, 0) referido
al nuevo sistema.

Las ecuaciones ( y`)2 = 2px’ , ( x`)2 = 2py’ permiten escribir las ecuaciones en forma
general de la parábola, como lo afirma el siguiente teorema:

4. Cálculo de los parámetros de la parábola dada su ecuación.

[ ]
Teorema 2.
p
La ecuación de la parábola con vértice en el punto V (h, k), que tiene su foco en F h + ,
p 2
y por directriz la recta: x=k-
98 2
(fig. 6.1.7.) viene dada por:
( y - k )2 = 2p ( x - )
k (1)
x

F (h,R + p/2 )

y = R - p/2 v ( h,R)

y
p>0


fig. 6.1.7.
La ecuación de la parábola con vértice en el punto V (h, k), que tiene su foco en
[ ]
F h+
p
2
,k

y por directriz la recta: p


x = h-
2

(fig. 6.1.8.) viene dada por:


( y - k )2 = 2p ( x - h )
(2)
y

v ( h,R ) F (h + p/2.R )

x = h - p/2y

99
fig. 6.1.8.
Demostración:

Es similar a la del teorema 1, aplicado al sistema x’-y’ y luego hacer x’ = x -h e y’ = y-k

Observación:

Las ecuaciones (1) y (2) del teorema 2, después de simplificarlas, pueden expresarse en la forma:

x2 - hx - 2py + (h2 + 2pk)=0 (3)

y2 - 2 ky - 2 px (k2 + 2ph) =0 (4)

En las ecuaciones (3) y (4) puede notarse que una de las variables aparece al cua- drado
y la otra lineal. La parábola siempre se abre en la dirección del eje cuya varia- ble aparece lineal.
Así por ejemplo, la ecuación (3) representa una parábola que se abre hacia el semieje y positivo
(si p > 0) o hacia el semieje y negativo (si p < 0). Igualmente, la ecuación (4) representa una
parábola abierta hacia la derecha (si p > 0) o hacia la izquierda (si p < 0).

Valores máximos y mínimos de una parábola

Se ha visto en la sección precedente que la ecuación y= ax2 + bx +c(1) puede escribirse (completando
cuadrados) en la forma (x - h)2 = 2p (y - k) (2) y representa una parábola cuyo eje focal es vertical,
abierta hacia arriba (p > 0) ó hacia abajo (p < 0).

Cuando la ecuación aparece en la forma (1), el signo de a (coeficiente de x ), determina


si la parábola se abre hacia arriba o hacia abajo y también determina si el vértice es un punto
máximo o mínimo de la curva.

y y
v
y= ax2 + bx + c
a>0
y = ax2 + bx + c
x a> 0
v

100
fig. 6.1.9. (a) fig. 6.1.9. (b)
Si como en la fig. 6.1.9.(a), la parábola se abre hacia abajo, el vértice V (punto mas alto
de la curva) es llamado el punto máximo de la parábola. El valor de la ordenada correspondiente
es el valor máximo de la función que ella representa.

Similarmente, si la parábola se abre hacia arriba (fig. 6.1.9.(b)), el vértice V es llama- do


el punto mínimo de la parábola; y el correspondiente valor de y, es el valor mínimo de la función.

Ejercicios de la Unidad V. La Parábola

1- Dada la parábola y2 = 8x , calcular su vértice, su foco y la recta directriz.

x = -2

V ( 0,0 ) F ( 2,0 )

2- Dada la parábola y2 = -8x , calcular su vértice, su foco y la recta directriz.

F ( -2,0 ) V ( 0,0 )

101
3- Dada la parábola x2 = 8y , calcular su vértice, su foco y la recta directriz.

F ( 0,2 )

V ( 0,0 )

y=-2

4- Dada la parábola x2 = - 8y , calcular su vértice, su foco y la recta directriz.

y=2 V ( 0,0 )

F ( 0,-2 )

102
5- Dada la parábola , calcular su vértice, su foco y la recta directriz.

X=1

F ( 5,2 )

V ( 3,2 )

6- Dada la parábola , calcular su vértice, su foco y la recta directriz.

F ( 3,4 )

V ( 3,2 )

y=0

103
7- Determinar, en forma reducida, las ecuaciones de las siguientes parábolas, indicando el valor
del parámetro, las coordenadas del foco y la ecuación de la directriz.

6 y2 - 12x = 0 3

2
c

0 F
0 1 2 3 4

-1

-2

-3

2y2 = - 7x

0
-2 -1 0 1

-1

-2

-3

104
15 x2 = - 42 y
1

0
-3 -2 -1 1 2 3
-1

-2

-3

8-Determina las ecuaciones de las parábolas que tienen:

1 De directriz x = -3, de foco (3, 0).


2 De directriz y = 4, de vértice (0, 0).
3 De directriz y = -5, de foco (0, 5).
4 De directriz x = 2, de foco (-2, 0).
5 De foco (2, 0), de vértice (0, 0).
6 De foco (3, 2), de vértice (5, 2).
7 De foco (-2, 5), de vértice (-2, 2).
8 De foco (3, 4), de vértice (1, 4).

9-Hallar la ecuación de la parábola cuyo vértice coincide con el origen de coordenadas


y pasa por el punto (3, 4), siendo su eje OX.

10-Determina la ecuación de la parábola que tiene por directriz la recta: x + y - 6 = 0 y


por foco el origen de coordenadas.

11-Hallar la ecuación de la parábola de eje vertical y que pasa por los puntos: A(6, 1),
B(-2, 3), C(16, 6).

12-Determina la ecuación de la parábola que tiene por directriz la recta: y= 0 y por foco
el punto (2, 4).

13-Hallar la ecuación de la parábola cuyo vértice coincide con el origen de coordenadas


y pasa por el punto (3, 4), siendo su eje OX.

14-Determina la ecuación de la parábola que tiene por directriz la recta: x + y - 6 = 0 y


por foco el origen de coordenadas.

105
106
UNIDAD VI

Al término de la unidad el alumno:

Aplicar las propiedades de la elipse, revisando y estableciendo sus parámetros, así


como su ecuación.

LA ELIPSE

1. ECUACIÓN EN FORMA COMÚN O CANÓNICA DE LA ELIPSE

Definición
“Se entiende como el campo geométrico que se forma por el conjunto de puntos en los
que la suma de sus distancias hacia dos puntos fijos, llamados focos, es constante e igual
a 2a”

1.1 Elementos de la elipse

“F1” y “F2”: Dichos puntos son conocidos como “focos”; se ubican sobre el eje focal. A
la distancia existente entre ellos se le conoce como 2c.
“C”: Se refiere al centro de la elipse. En éste punto se intersecan los ejes mayor y menor;
también es el punto medio entre los focos y los vértices.
“V1” y “V2”: Los vértices de la elipse. Son los puntos de coincidencia entre el eje focal y
la elipse. La distancia que existe entre ellos se conoce como 2a.
“B1” y “B2”: Los extremos del eje menor de la elipse. Pueden entenderse como los
puntos de coincidencia entre la elipse y el eje transversal, también conocido como eje
conjugado; considerando que el eje transversal es el segmento de recta perpendicular al
eje focal en el centro del mismo.

Y
B

V1 V
( -a, 0 ) ( a, 0 )
C
F1 F2 X
( -c, 0 ) ( c, 0 )

B1

107
Eje mayor de la elipse: Distancia existente entre “V1” y “ V2”.
Eje menor de la elipse o transversal: Distancia existente “B1” y B2”.
Distancia Focal: Distancia existente los focos “F1” y “F2”.
Lado recto: Cuerda que es perpendicular al eje mayor de la elipse, que pasa por cada
foco. La elipse siempre cuenta con dos lados rectos.
2b2
Lado recto=
a
Excentricidad: Es representada mediante la letra “e”. refiere a la relación existente entre
la distancia focal (2c) y la longitud del eje mayor (2a).
2c c
e= =
2a a

Y
B
Eje menor d ela elipse

F1 F2

Lado recto
Lado recto

V1 ( -a, 0 ) ( -c, 0 ) ( c, 0 ) V ( a, 0 )

Distancia focal X

B1

Eje mayor de la elipse


(Eje focal)
1.2. ECUACIONES DE LA ELIPSE CUYO CENTRO ESTÁ EN EL ORIGEN.

La gráfica de una elipse que cuente con centro en el origen y eje mayor en coincidencia
con el eje de las X, arroja una figura como se muestra a continuación:

108
Y
(0,b)
PUNTO P ( x, y )
B

R1 R2
a
b
V1 ( -a, 0 ) V ( a, 0 )
c

F1 F2 X
( -c, 0 ) ( c, 0 )

B1
( 0 ,- b )

Para que un punto P(x,y) pertenezca a la elipse (tal como se mostró anterior-
mente), debe cumplir con R1 + R2 = 2a.

Utilizando la ecuación de distancia entre dos puntos:

R1 + R2 = 2a

√(x-(-c)2) +( y-0)2 + √(x-c)2 + (y-0)2 = 2a

El resultado de despejar la primera de las raíces anteriores, para poder eliminar el


radical de la izquierda, sería:

√ (x - (-c)2) + (y- 0)2 =2a - √ (x- c)2 + (y - 0)2 }

Al elevar al cuadrado ambos miembros de la ecuación:



[ √ ( x- (-c)2 ) + ( y - 0)2 ]2 = [ 2a - √ ( x- c )2 + (y - 0)2 ]2

Al desarrollar los binomios al cuadrado

x2 + 2xc + c2 + y2 = 4a2 - 4a (x - c)2 + y2 + x2 - 2xc + c2 + y2

Al simplificar términos semejantes:



4xc = 4a2 - 4a √(x - c)2 + y2

Al dividir la ecuación por 4

a √(x - c)2 + y2 = a2 - xc

109
Al elevar nuevamente al cuadrado y después de agrupar los términos semejantes,
resulta:

x2a2 - x2c2 + a2 y2 = a4 - a2c2

Al factorizar x² de los dos primeros términos y a² en el segundo miembro:

x 2 (a2 - c2 ) + a2 y2 = a2 (a2 - c2 )

Podemos ver en el triángulo rectángulo BCF2 de la figura 3 que:



b2 = a2 - c2

Sustituyendo:

x2b2 + a2 y2 = a2b2
1
Al multiplicar por a2b2 resulta:

x2 y2 a2b2
2 +
a b2

Siendo ésta la ecuación de la elipse en su forma ordinaria, con centro C(0,0).


En ella (x,y) son las coordenadas de cualquier punto que pertenezca a la elipse. Como
analogía, si la elipse tiene su eje mayor sobre el eje Y, se pide la obtención de su ecuación,
mediante un procedimiento similar al anterior, con la consigna de obtener el siguiente
resultado:
x2 y2 =1
+
b2 a2

Con el análisis de las ecuaciones anteriores, podemos observar que los


denominadores de los términos en el primer miembro se intercambian.

La elipse y su naturaleza geométrica condicionan a que siempre se tenga que
a>b, en virtud de ello, el mayor de los denominadores nos indicará cuál de los ejes
coordenados coincide con el eje focal.



Ejemplo
Encontrar la ecuación de la elipse cuyos focos son los puntos
F (2,0) y F´ (-2,0), y excentricidad e= 2 / 3.

Solución:
Dado que la excentricidad se define mediante e= c/a =2/3, mediante la relación
a2=b2+c2 podrá determinarse el valor de b por:
110
Si: c= 2 entonces c2= 4

a= 3 entonces a2= 9

b= √ 9 - 4 =√ 5

Gracias a las coordenadas de los focos se determina que el eje focal es paralelo
al eje x, por tanto, su ecuación será de la forma

x2 y2 =1
+
b2 a2
Sustituyendo:
x2 y2 =1
+
9
5

Ejercicios

• Encontrar la ecuación de la elipse cuyos focos son los puntos


F (3,0) y F´ (-3,0), y excentricidad e= 1 / 3.

• Encontrar la ecuación de la elipse cuyos focos son los puntos


F (6,0) y F´ (-6,0), y excentricidad e= 2 / 5.

111
1.3. ECUACIONES DE LA ELIPSE CUYO CENTRO NO ESTÁ EN EL ORIGEN.

Si el centro de la elipse está fuera del origen, en un punto al que convencionalmente se


le asignan las coordenadas (h,k), y si también el eje focal es paralelo al eje X, entonces
la ecuación que la define es:
(x - h)2 (y - k)2
+ =1
a2 b2
En el caso en que su centro se encuentre fuera del origen, mientras su eje focal
sea paralelo al eje Y, en tal caso, la ecuación que la define sería:
(x - h)2 (y - k)2
+ =1
b2 a2
Ateniéndonos a que la ecuación de la elipse cambia a partir de su posición, los
elementos restantes pueden calcularse mediante las mismas fórmulas:

Lado recto: 2b
2

a

e= 2c = c
2a a

Ejemplo Determinar la ecuación de la elipse cuyos focos son las


coordenadas (-2,1) y (2,2) mientras que la longitud de su eje
mayor es 7
Solución
Aplicar directamente la definición:

√(x + 2)2 + (y -1)2 + √(x - 2)2 + (y - 2)2 = 7

Ordenar los miembros para determinar su ecuación

√( x +2 )2 + (y - 1)2 = 7 - √ (x - 2)2 + ( y - 2)2

Ambos miembros se elevan al cuadrado y se desarrollan los binomios

x2 + 4x + 4 + y2 - 2y +1 = 49 -14 - √(x - 2)2 + (y - 2)2 + x2 - 4x + 4 + y 2 - 4y + 4

Simplificar

8x + 2y - 52 = -14 √ (x -2)2 + (y -2)2

Elevar una vez más al cuadrado y desarrollar los binomios

16x2 + y2 + 676 + 4xy - 208x - 52y = 49x2 -196x +196 + 49y2 -196y +196
112
Finalmente resulta

33x2 - 4xy + 48y2 +12x -144y - 284 = 0

Correspondiente a una elipse de ejes oblicuos o rotados respecto a los ejes


coordenados (x, y).

Ejercicios

•Determina la ecuación de la elipse que tiene por focos las coordenadas (-3,1) y (3,2) y la
longitud de su eje mayor es 6

•Determina la ecuación de la elipse que tiene por focos las coordenadas (-2,3) y (2,5) y la
longitud de su eje mayor es 9

113
2. Ecuación en forma general.

A fin de que la ecuación:

Ax2 + Cy2 + Dx + Ey + F = 0

Represente una elipse, los coeficientes A y C deben ser diferentes pero del mismo
signo, ya que si A = C, entonces representaría una circunferencia.

3. Obtención de la ecuación.

Como ejemplo consideremos la ecuación de la elipse escrita en forma ordinaria:


(x - h)2 (y - k)2
+ =1
a2 b2
Al desarrollar los cuadrados resulta:
b2 (x2 - 2xh + h2) y2 - 2yk + k2
+ =1
a2 b2
Obtener el común denominador
b2 (x2 - 2xh + h2) + a2 (y2 - 2yk2 + k2)
=1
a2 b2
Al quitar el denominador:
b2 (x2 - 2xh + h2 ) + a2( y2 - 2yk 2 + k 2 ) = a2b2

Desarrollo:
b2 x2 - 2b2 xh + b2h2 + a2 y 2 - 2a2 yk 2 + a2k 2 = a2b2

Se redondea:
b2 x2 + a2 y2 - 2b2hx - 2a2k 2 y + b2h2 + a2k 2 - a2b2 = 0

Para hacer que:
b2 = A
a 2= C
-2hb2= D
-2ka2 = E
b2h2 + a2k2 -a2b2 = F

Así, se obtiene la ecuación general de una elipse

Ax2 + Cy2 + Dx + Ey + F = 0

114
Ejemplo Dada la elipse (x + 3)
2
(y - 5)2 determinar su forma
2 + 6 = 1
general, obteniendo todos sus elementos

Solución: (x - h)2 (y - k)2


+ =1
La ecuación es de la forma b2 a2 por lo cual si eje focal es paralelo a l
eje y.

Para pasar a su forma general multiplicaremos toda la expresión por 6

(x - 3)2 (y - 5)2
6 + =1
2 6

3(x + 3)2 + ( y - 5)2 = 6

Desarrollamos binomios y simplificamos para obtener su forma general

3x2 + y +18x -10y + 46 = 0


Su centro se localiza en (-3,5)

b2 = 2 →b = √2
a2 = 6 →a = √6

De la relación a2=b2+c2

Entonces c2=6-2 =4

c= 2

Los Focos se localizan en (-3,5 ± 2) , los vértices en (-3,5 ± √6) y sus extremos
en (-3 ± √(2,5)
2
Su excentricidad e= = 0.81
√6

Sus Lados rectos LR= 2*2 = 1.63
√6

Sus Directrices y = ±3 + 5

115
Ejercicios

(x - 5)2 (y - 7)2
Dada la elipse + =1 determine su forma general, obteniendo todos sus
4 8
elementos

4 Cálculo de los parámetros de la elipse dada su ecuación.

5. Condiciones para que una ecuación del tipo Ax²+Cy²+Dx+Ey+F=0 sea una elipse.

Como se ha revisado, la ecuación Ax2 + Cy2 + Dx + Ey + F = 0 es la ecuación general


de una elipse, sin embargo, debe cumplir con ciertas condiciones tales como que A y c
deben ser diferentes y de signo positivo, de lo contrario, en el caso de ser iguales, resulta
una circunferencia y no una elipse.

De ésta, la ecuación general, hay tres diferentes casos. Si de la ecuación se


completan sus cuadrados tenemos que:

2 2
D E D2 E2
A x + 2A +C y + 2C = 4A + 4C -F

Para esta última ecuación, el valor del segundo miembro determina la representación
del lugar geométrico, como se verá a continuación
116
5.1. LA ECUACIÓN REPRESENTA UNA ELIPSE REAL.
2 2
D E
A x + 2A +C y + 2C >0

Aquí, el lugar geométrico representado es una elipse.

5.2. LA ECUACIÓN NO TIENE REPRESENTACIÓN EN EL PLANO (ELIPSE


IMAGINARIA).
2 2
D E
A x + 2A +C y + 2C =0

Aquí, el lugar geométrico representado es un punto.

5.3. LA ECUACIÓN REPRESENTA UN PUNTO.


2 2
D E
A x + 2A +C y + 2C <0

Aquí no se representa ningún lugar geométrico de la elipse.

Ejemplo A partir de la siguiente ecuación 9x2 + 25y2 +18x - 50y -191= 0


Determinar sus elementos.

Solución

Factorizar los términos comunes

9(x2 + 2x) + 25( y2 - 2y) = 191

Completar los cuadrados

2 2 2 2
2 2 2 2
9 X + 2X +
2
2 + 25 y - 2y +
2
2 = 191 + 9 2 + 25 2

117
Simplificar

9(x2 + 2x +1) + 25(y2 - 2y +1) = 191+ 9 + 25

Factorizar

9(x+1)2+25(y-1)2=225
1
Multiplicar por
255


Resulta: (x + 1) + (y - 1) =1
25 9

La ecuación que resulta es la de una elipse cuyo eje mayor es paralelo al eje x, ya
que el número a se encuentra en el denominador del binomio que contiene a x y centro
fuera del origen, así que sus elementos son:

a2 = 25→ a = 5
b2 = 9→b = 3
c= 4
c 4
e= = <1
a 5

Coordenadas de centro vértices y focos

C(h,k) = (-1,1)
V(h + a,k) = (-1+ 5,1) = (4,1)
V´(h - a, k) = (-1- 5,1) = (-6,1)
F(h + c,k) = (-1+ 4,1) = (3,1)
F´(h - c, k) = (-1- 4,1) = (-5,1)
E(h,k + b) = (-1,1+ 3) = (-1,4)
E(h,k - b) = (-1,1- 3) = (-1,-2)

Los lados rectos son:

LR = 2b = 2 * 3 * 3 = 18
2

a 5 5

118
Las rectas directrices son:
a a 25
x=± ±h= =± ± (-1)
e c 4

X1=5.25
X2=-7.25

Al considerar la traslación de ejes, si se toma el centro de la elipse como el nuevo origen


x = ±6.25

Ejercicios

A partir de la siguiente ecuación

16x2 + 36y2 + 25x - 61y -190 = 0 Determinar sus elementos.

119
120
UNIDAD VII

Al término de esta unidad el alumno:


Aplicará las propiedades de la hipérbola, determinará los distintos parámetros así como
su ecuación respectiva.

LA HIPÉRBOLA

La hipérbola es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya diferencia de distancias
a los puntos fijos llamados focos es constante.
PF - PF´ = 2a

-b
y= x
a
P
B

b c

F´ A´ a A F

b
y= x
a

1 Componentes de la hipérbola

Focos: Son los puntos fijos F y F'.


Eje focal: Es la recta que pasa por los focos.
Eje secundario o imaginario: Es la mediatriz del segmento FF´.
Centro: Es el punto de intersección de los ejes.
Vértices: Los puntos A y A' son los puntos de intersección de la hipérbola con el eje focal.
Los puntos B y B' se obtienen como intersección del eje imaginario con la circunferencia
que tiene por centro uno de los vértices y de radio c.

121
Radios vectores: Son los segmentos que van desde un punto de la hipérbola a los fo-
cos: PF y PF'.
Distancia focal: Es el segmento FF´ de longitud 2c.
Eje mayor: Es el segmento AA´ de longitud 2a.
Eje menor: Es el segmento BB´ de longitud 2b.
Ejes de simetría: Son las rectas que contienen al eje real o al eje imaginario.
Asíntotas: Son las rectas de ecuaciones: y = - a x , y = a x
b b
Relación entre los semiejes: c = a + b 2 2 2

Excentricidad de la hipérbola: La excentricidad mide la abertura mayor o menor de las


ramas de la hipérbola.
c c>a e>1
e=
a

4
5
2 e= e= 2
3
0
-6 -4 -2 0 2 4 6
-2

-4

-6

Hipérbola equilátera

2
5
e=
1
0
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8

-2

-4

122
e=1

Sean F y F’ dos puntos de un plano (F ≠ F’). Se define la hipérbola de focos F y F’


como el lugar geométrico de los puntos del plano tales que la diferencia de sus distancia
a los focos es constante e igual a 2a. (a > 0).

Las rectas: La que pasa por los focos F y F’ y la recta mediatriz del segmento F’F
se llaman: Ejes de simetría de la hipérbola.

El punto de intersección 0 de dos ejes de simetría, se llama CENTRO de la


hipérbola. Los puntos A y A’ se llaman: VERTICES de la hipérbola.

P
p ( x,y )
B

F A’ A F
( -c,0 ) 0 ( c,0 )
2C

B’

fig. 6.3.1.

Observaciones:

Como en el caso de la elipse, cualquier par de puntos del plano pueden servir como focos
de una hipérbola. Por simplicidad, solo se considerarán inicialmente, aquellos casos en
los cuales los focos están en el mismo eje (eje x ó eje y) y son simétricos uno del otro con
respecto al origen (fig. 6.3.1.).

123
Si
F’P - FP = 2a se obtiene la rama derecha de la hipérbola; mientras que si FP
- F’P = 2a
se obtiene la otra rama.

Note que 2a < 2c, ya que la diferencia de los lados de un triángulo siempre es
menor que el tercer lado. Además, se toma OB = b = c2 - a2 .

1.1 Ecuaciones de la Hipérbola

1.1.1 Hipérbola con focos F’(-c, 0) y F(c, 0) ; c > 0.


Teorema:

La ecuación de la hipérbola centrada en el origen y cuyos focos están en los


puntos F(-c, 0) y F(c, 0) viene dada por: x2 y2
+ =1
a2 b2 (1).
Demostración:

Si P(x, y) es un punto que pertenece a la hipérbola considerada (fig. 6.3.1.), se tiene de


acuerdo a la definición i. que: F’P - FP = 2a ó FP - F’P = 2a

De donde, F’P = 2a + FP ó - F’P = 2a - FP

Es decir, + F’P = 2a + FP

Equivalentemente, usando la fórmula de distancia, se puede escribir:


+ ( x + c )2 + y2 = 2a + ( x - c )2 + y2
Elevando ambos miembros al cuadrado en la última igualdad y simplificando se
obtiene: cx - a2 = + a ( x - c )2 + y2

Elevando nuevamente ambos miembros al cuadrado en la última igualdad y


después de simplificar y factorizar se puede escribir: ( c2 - a2 ) x2 - a2 y2 = a2 ( c2 - a2 )

Recordando además que c2 - a2 = b2 y al dividir ambos miembros de la última


igualdad por a2 b2, se obtiene finalmente, x - y =1
2 2
que corresponde a la ecuación
pedida. a 2
b 2

1.1.2 Hipérbola con focos en F’(0, -c) y F(0, c) ; c > 0.


Teorema:

La ecuación de la hipérbola centrada en el origen y cuyos focos están en los puntos F’(0,
-c) y F(0, c) viene dada por: y 2 - x 2 =1 (1).
2 2

a b

124
y

F = ( 0,c )
b2 = c2 - a2
V2 = ( 0,a )

V1 = ( 0,-a )

F’ = ( 0,-3 )

fig. 6.3.2.

La demostración es similar a la anterior, se deja por lo tanto como ejercicio.

1.1.3. Ecuación en forma Común o Canónica de la Hipérbola.

Si en vez de considerar el centro de la hipérbola en el punto (0, 0), como se hizo en los
dos casos anteriores, se considera el punto C (h, k), las ecuaciones de la hipérbola corre-
spondiente, se transformarán utilizando las ecuaciones de traslación (sección 6.1.2.) en:
( x - h )2 ( y - k )2
a 2 + b2 =1
(3)

( y - k )2 ( x - h )2
a 2 - b2 =1
(4)

Según que el eje focal sea una recta paralela al eje x o al eje y respectivamente.

Observaciones:

En la figura 6.3.3., se ha trazado la hipérbola centrada en el origen y focos en los puntos


F1(c,0) y F2(-c, 0). Los puntos V1 y V2 son los vértices de la hipérbola y sus coordenadas
son V1(a, 0) y V2(-a, 0). Los puntos M, N, P y Q tienen coordenadas:

M (a, b), N(-a, b), P(-a, -b) y Q(a, -b).

125
El rectángulo MNPQ recibe el nombre de rectángulo auxiliar de la hipérbola.
y

X2 - Y2 = 1 ( 0,b )
N M
a2 b2

x
V2 = ( -a,0 ) V1 = ( a,0 )

P Q
( 0, -b )

y = -bx/a

La gráfica de la hipérbola es simétrica con respecto al eje x y con respecto al eje y.


Las rectas que pasan, la primera por M y P y la segunda por N y Q, se llaman asíntotas
oblicuas de la hipérbola y sus ecuaciones vienen dadas respectivamente por:
b b
y= x y y=- x
a a
Una forma nemotécnica de obtener las ecuaciones de las los asíntotas de la
hipérbola es la siguiente: En la ecuación de la hipérbola, sustituir el 1 (uno) del segundo
miembro por un 0 (cero).

Así, en el caso particular de la hipérbola x 2 - y 2 = 1


2 2

a a
x y x y
x2 y2 __- __ __+ __ = 0
Hacemos:
2 - 2 = 0 (factorizando)

}
a a a b a b

x y b
- =0 y= x
a b a
x y b
- =0 y=- x
a b a

Estas son las ecuaciones de las asíntotas

En el caso particular, cuando a = b, las ecuaciones de la hipérbola se transforman


en: x - y2 = 1 ó y2 - x2 = 1
2

En ambos, la hipérbola se llama: Hipérbola Equilátera y tienen como asíntotas las


rectas y = x e y = -x
126
Resumen:

A’ (X0 - a , y0 ) A (X0 + a , y0 )

F’ (X0 - c , y0 ) C ( x0 , y0 ) F (X0 + c , y0 )

Si el centro de la hipérbola es C(x0, y0) y el eje principal es paralelo a OX, los focos tienen
de coordenadas F(X0+c, y0) y F'(X0-c, y0). Y la ecuación de la hipérbola será:
( x - x0 )2 ( y - y0 )2
- =1
a2 b2
Al quitar denominadores y desarrollar las ecuaciones se obtiene, en general, una
ecuación de la forma: A x2 - B y2 + Cx + Dy + E = 0

Donde A y B tienen signos opuestos.

Ejemplo Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(7, 2), de vértice


A (5,2) y de centro C(3, 2).

C ( 3,2 ), F ( 7,2 ), A (5,2 )

a=5-3-2 c=7-3-4
b = 16 - 4 = 2 3

( x - 3 )2 ( y - 2 )2
- =1
4 12

127
Ecuación de la hipérbola de eje vertical

F ( x0 , y0 + c)

A (x0 , y0 +a )

C ( x0 , y0 )

A’ ( x0 , y0 - a )

F’ ( x0 , y0 - c)

Si el centro de la hipérbola C(x0, y0) y el eje principal es paralelo a OY, los focos
tienen de coordenadas F(X0, y0+c) y F'(X0, y0-c). Y la ecuación de la hipérbola será:
( y - y0 )2 ( x - x0 )2
- =1
a2 b2

Ejemplo Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(-2, 5), de vértice


A (-2, 3) y de centro C(-2, -5).

C ( - 2,-5 ), F ( -2, 5 ), A ( -2, 3 )


a=3-(-5)=8 c = 5 ( - 5 ) = 10

b = 100 - 64 = 6
( y + 5 )2 ( x + 2 )2
- =1
64 36

128
Ejemplo - Representa gráficamente y determina las coordenadas del
centro, de los focos, de los vértices y la excentricidad de las
siguientes hipérbolas:
4 x2 - 3y2 - 8x - 8 = 0

F’ A’ C A F

4 ( x2 - 2x +1 ) - 4 - 3y2 - 8 = 0

4 ( x _ 1 )2 - 3y2 = 12

( x - 1 )2 y2
- =1
3 4

a2 = 3 a= 3

b2 = 4 b=2
c= 3+3 c = 7 c ( 1,0 )

A ( 1 + 3,0 ) A’ ( 1 - 3,0 )

F ( 1 + 7,0 ) F ( 1 - 7,0 )

7 21
e= =
3 3

yy - 2x2 - 4x - 4y = 0

129
F

A’

F’

- Hallar la ecuación de una hipérbola de eje focal 8 y distancia focal 10.

2a = 8 a=4

2c = 10 a=5

b = 25 - 16 b=3

x2 y2
- =1
16 9
- El eje focal de una hipérbola mide 12, y la curva pasa por el punto P(8, 14). Hallar
su ecuación.

2a = 12 a=6

P ( 8,14 )

64 196
- =1 b2 = 262
36 b2

- Calcular la ecuación reducida de la hipérbola cuya distancia focal es 34 y la


distancia de un foco al vértice más próximo es 2.

2c = 34 c = 17
a = 17 - 2 = 15 b = 172 - 152 = 8
x2 - y2 = 1
225 64
130
- Determina la ecuación reducida de una hipérbola que pasa por el punto ( 2, 3 ) y
su excentricidad es 3.
c = 3
__ a2 + b2 = 3
______
a a

p ( 2, 3 ) 4 - __
__ 3 =1

{
a2 b2
a2 + b2 b2 = a2
=3
a2

4 3 4 - 3
- =1 =1
a2 b2 a2 2a2

a2 = 5 b2 = 5
2
2x2 - y2
=1
5 5

- Determina la ecuación reducida de una hipérbola sabiendo que un foco dista de


los vértices de la hipérbola 50 y 2.
2a - 50 - 2 48 a - 24

c = 24 + 2 = 26 b = 262 - 242 = 10
x2 - y2 = 1
576 100

- El eje no focal de una hipérbola mide 8 y las ecuaciones de las asíntotas son:
y = + 2 x .Calcular la ecuación de la hipérbola, sus ejes, focos y vértices.
3

2b = 8 b=4
2 4
= a=6
3 a

c = 36 + 16 c = 2 13

x2 y2
- =1
36 16

A ( 6,0 ) A’ ( - 6,0 )
F ( 2 13,0 ) F’ ( - 2 13,0 )

131
- Hallar la ecuación y la excentricidad de la hipérbola que tiene como focos los
puntos F'(-5, 0) y F(5, 0), y 6 como diferencia de los radios vectores.

2a = 6 a=3
c=5 b = 25 - 9 b=4

x2 y2 5
e = __
- =1
9 16 3

- Hallar las coordenadas de los vértices y de los focos, las ecuaciones de las
asíntotas y la excentricidad de la hipérbola 9x2 - 16y2 = 144.
9x2 16y2 144
- =
144 144 144

x2 y2
- =1
16 9

A ( 4,0 ) A’ = ( - 4,0 )

F ( 5,0 ) F’ ( - 5,0 )

3 3
y= x y= x
4 4

e=5
4

- Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(0, 5), de vértice A(0, 3) y de centro


C(0, 0).
C ( 0,0 ), F ( 0,5 ), A (0,3 )
e=3 c=5 b = 25 - 9 = 4

x2 y2
- =1
9 16

132
2. ANÁLISIS DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO

Las secciones cónicas mencionadas hasta ahora, se refieren a curvas cuyas ecuaciones
son casos particulares de la ecuación:
Ax2 + By2 + Dx + Ey + F = 0 (1)

Llamada: ecuación general de segundo grado.

Así, por ejemplo, la ecuación de la circunferencia (sección 5) (x – h)2 + (y – k)2 = r2,


se obtiene de la ecuación (1) haciendo A = B = 1; D = -2h; E = -2k y F = h2 + k2 – r2.

Igualmente, la parábola (sección 6.1.) de ecuación: (x – h)2 = 4p (y – k), se obtiene


de la ecuación (1) haciendo: A = 1, B = 0, D = -2h,E = -4p y F = h2 + 4pk.

Incluso, la línea recta aparece como un caso especial de la ecuación (1) haciendo
A = B = 0.

Los términos Ax2y By2 de la ecuación (1) son de segundo grado o términos
cuadráticos. La naturaleza de la curva determinada por la ecuación (1), cuando contiene
al menos uno de estos términos, está expresada en el siguiente teorema.

Teorema (Análisis de la Ecuación de Segundo Grado).

La ecuación:
Ax2 + By2 + Dx + Ey + F = 0 (2)

Donde A, B, D, E y F son constantes reales, A y B no simultáneamente nulos, representa:

Una circunferencia. Si A = B (diferentes de 0). (En casos especiales puede reducirse a


un punto, o incluso carecer de puntos reales).
Una parábola. Si A . B = 0. (Recordar que si A . B = 0, implica que A = 0 ó B = 0). Esto
significa que la ecuación (2) es de segundo grado respecto a una de las variables y lineal
con respecto a la otra.
Una elipse. Si A . B > 0. (Recordar que si A . B > 0, entonces A y B tienen el mismo signo).
En casos especiales, el lugar se reduce a un solo punto, o incluso, el lugar carece en
absoluto de puntos reales.
Una hipérbola. Si A . B < 0. (Esto implica que A y B tienen signos opuestos). En casos
especiales, el lugar puede reducirse a un par de rectas secantes, como sucede por
ejemplo con la ecuación x2 – y2 = 0.

Observación.
El recíproco del teorema es igualmente válido, es decir, cualquiera de estas curvas,
satisface una ecuación de segundo grado de la forma (2).

133
Ejercicios de la Unidad VII. La Hipérbola

1-Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(4, 0), de vértice A(2, 0) y de centro C(0, 0).

2-Hallar la ecuación y la excentricidad de la hipérbola que tiene como focos los puntos
F'(-5, 0) y F(5, 0), y 6 como diferencia de los radios vectores.

3-Hallar las coordenadas de los vértices y de los focos, las ecuaciones de las asíntotas y
la excentricidad de la hipérbola 9x2 - 16y2 = 144.

4-Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(0, 5), de vértice A(0, 3) y de centro C(0, 0).

5-Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(7, 2), de vértice A (5,2) y de centro C(3, 2).

6-Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(-2, 5), de vértice A (-2, 3) y de centro C(-2,
-5).

7-Representa gráficamente y determina las coordenadas de los focos, de los vértices y la


excentricidad de las siguientes hipérbolas.
x2 y2
- =1
144 81

y2 x2
- =1
144 25

8-Representa gráficamente y determina las coordenadas del centro, de los focos, de los
vértices y la excentricidad de las siguientes hipérbolas:
4x2 = 3y2 = 8x - 8 = 0
9-Hallar la ecuación de una hipérbola de eje focal 8 y distancia focal 10.

10-El eje focal de una hipérbola mide 12, y la curva pasa por el punto P(8, 14). Hallar su
ecuación.

11-Calcular la ecuación reducida de la hipérbola cuya distancia focal es 34 y la distancia


de un foco al vértice más próximo es 2.

12-Determina la ecuación reducida de una hipérbola sabiendo que un foco dista de los
vértices de la hipérbola 50 y 2.

134
Ejercicios sobre la ecuación de segundo grado

Hallar las intersecciones con los ejes, los vértices y graficar las siguientes funciones:

2 - a) y = x ² - 12.x + 32 2 - e) y = x ² + x/2 - ½ 2 - i) y = x ² - 2.x + ¾

2 - b) y = x ² - x - 12 2 - f) y = x ² - 5.x/2 + 1 2 - j) y = x ² - 6.y - 2

2 - c) x ² - 4.x - 2.y + 4 = 0 2 - g) y = -x ²/4 + x - 1 2 - k) x ² - 4.y = 0

2 - d) y = -x ² + x + 6 2 - h) x ² + 8.y = 0 2 - l) y = 2.x ² - 7.x + 5

135
136
UNIDAD VIII

Al término de esta unidad el alumno:


Distinguirá entre las distintas formas de la ecuación de segundo grado, determinará sus
características y el lugar geométrico que las define. Identificará las regiones delimitadas
por las relaciones de orden mayor que y menor que.

1. Obtencion y discusión del discriminante

DISCRIMINANTE: ax2 +bx +c = 0

x= -b ± b - 4 ac
2
Discriminante
2a

b2 − 4ac se llama discriminante de la ecuación y permite averiguar en cada ecuación


el número de soluciones. Podemos distinguir tres casos:
b2 − 4ac > 0

La ecuación tiene dos soluciones, que son números reales distintos.

x2 - 5x +6 = 0
6
x1 = 3
5± 5 - 4 * 6
2
5± 25 - 24 5± 1 5± 1 2
x= = = = =
2 2 2 2 4
x2 = 2
2
b2 − 4ac = 0

La ecuación tiene una solución doble.

x2 - 2x + 1 = 0
2± 22 - 4 * 1 2± 4-4 2± 1 5± 0 2±0 2
x= = = = = 1
2 2
=
2 2 2 2 =

137
b2 − 4ac < 0

La ecuación no tiene soluciones reales


x2 + x + 1 = 0

-2± 12 - 4 1± -3
x= = εR
1 1

2. INECUACIONES

Una inecuación es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros aparecen
ligados por uno de estos signos:

< menor que 2x − 1 < 7


≤ menor o igual que 2x − 1 ≤ 7
> mayor que 2x − 1 > 7
≥ mayor o igual que 2x − 1 ≥ 7

La solución de una inecuación es el conjunto de valores de la variable que veri-


fica la inecuación.

Podemos expresar la solución de la inecuación mediante:

1. Una representación gráfica.


2. Un intervalo.

2x − 1 < 7

2x < 8 x<4

4
(-∞, 4)

2x − 1 ≤ 7

2x ≤ 8 x≤4

138
(-∞, 4]

2x − 1 > 7

2x > 8 x>4

(4, ∞)

2x − 1 ≥ 7

2x ≥ 8 x≥4

[4, ∞)

Si a los dos miembros de una inecuación se les suma o se les resta un mismo
número, la inecuación resultante es equivalente a la dada.

3x + 4 < 5 3x + 4 − 4 < 5 − 4 3x < 1



Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide por un mismo
número positivo, la inecuación resultante es equivalente a la dada.

2x < 6 2x : 2 < 6 : 2 x<3

Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide por un mismo
número negativo, la inecuación resultante cambia de sentido y es equivalente a la dada.

−x < 5 (−x) • (−1) > 5 • (−1) x > −5

Inecuaciones con dos variables

Su solución es uno de los semiplanos que resulta de representar la ecuación


resultante, que se obtiene al transformar la desigualdad en una igualdad.

2x + y ≤ 3

139
1º Transformamos la desigualdad en igualdad.

2x + y = 3

2º Damos a una de las dos variables dos valores, con lo que obtenemos dos puntos.

x = 0; 2 • 0 + y = 3; y = 3; (0, 3)
x = 1; 2 • 1 + y = 3; y = 1; (1, 1)

3º Al representar y unir estos puntos obtenemos una recta.

-4 -2 2 4
-2

-4

4º Tomamos un punto, por ejemplo el (0, 0), los sustituimos en la desigualdad. Si se


cumple, la solución es el semiplano donde se encuentra el punto, si no la solución será
el otro semiplano.

2x + y ≤ 3
2•0+0≤3 0≤3 Sí

140
4

-4 -2 2 4
-2

-4

2x + y > 3

2•0+0>3 0>3 No

En este caso (mayor que, pero no igual) los puntos de la recta no pertenecen a la
solución.

-4 -2 2 4
-2

-4

141
Inecuaciones lineales con dos variables. Ejemplos

1. 2X - Y -3 > O

1º Ser representa gráficamente la recta. Despejamos la y para dar calores:

y= 2x -3
x 0 3
y -3 3

2º Elegimos un punto y veremos si satisface la inecuación o no

Si satisface la inecuación la región solución de la inecuacuón es esa. Si no satis-


face la inecuación la mregón solución es la contraria.

Tomamos un punto por ejemplo el punto ( 0, 0 ) y lo sustituimos en la inecuación.


2-(0) -0 -3 >. No satisface la solución, la región solución es la contraria.

Si tomamos el punto ( 4, 2) y lo sustituimos en la inecuación 2 (4) -2-3>0 → 3>0


Satisface la solución, la región solución es la zona donde se encuentra elñ punto (4, 2).

*** podemos elegir el punto que queramos, menos aquellos por donde pasa la recta.

y ≤ -1

Representamos la recta y = -1, por ser una función constante no hace falta dar
valores. La zona solución es aquella que compelete la inecuación y ≤ -1

x≤1

Representamos x=1, la zona solución es aquella que cumple x ≤1.

y
y y

Figura 1 Figura 2 Figura 3


2x -y -3 >0 y s-1 X ≥1
x
x x

142
Gráfica de inecuaciones cuadráticas

La gráfica de la ecuación cuadrática en dos variables, cuya fórmula es y= ax2+bx +c+, es


una parábola. Dicha parábola divide el plano en 2 regiones, en una de ellas se cumple
que y>ax2+bx +c y en la otra y< ax +bx + c (inecuaciones cuadráticas).

El siguiente teorema nos posiblita trazar la gráfica de una inecuación cuadrática.

Teorema: sea P un punto de una de las dos regiones en que queda dividido el plano por
una parábola. S i y >ax2+bx +c en P, o si y< ax +bx + c en P, entonces la correspondiente
inecuación se verifica en todos los puntos de esa región.

Procedimiento para trazar la gráfica del conjunto solución de una inecuación


cuadrática:

1.- Se traza de y >ax2+bx +c


2.- se comprueba la verdad de la inecuación dada en un punto de cada una de las dos
regiones en que la parábola divide el plano.
3.- se sombrea la región en que la comprobación anterior a sido afirmativa.

Ejemplo Hállese el conjunto solución de la inecuación y> 2x2- 5x +2

143
Inecuaciones racionales

Las inecuaciones racionales se resuelven de un modo similar a las de segundo grado,


pero hay que tener presente que el denominador no puede ser cero.
x -2
≥0
x- 4
1º Hallamos las raíces del numerador y del denominador.

x−2=0 x=2
x−4=0 x=4

2º Representamos estos valores en la recta real, teniendo en cuenta que las raíces del
denominador, independientemente del signo de la desigualdad, tienen que ser abiertas.

3º Tomamos un punto de cada intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:

2 4

x -2
≥0 x=4
x- 4

x=0 0-2
>0
0-2

x=3 3-2
<0
3-2

x=5 5-2
>0
5-2

+ - +

2 4

144
4º La solución está compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el mismo si-
gno que la fracción polinómica.
S = (-∞, 2] (4, ∞)

Pasamos el 2 al primer miembro y ponemos a común denominador.


x+3 x +3 -2 (x -2) -x + 7
-2 < 0 <0 x-2 <0
x-2 x-2
Hallamos las raíces del numerador y del denominador.

−x + 7 = 0 x=7
x−2=0 x=2

Evaluamos el signo:
x=0 0+7 <0
0-2
x=3 3+7 >0
3-2
x=8 -8 + 7 < 0
8-2

- + -

2 7

S = (-∞, 2) (7, ∞)
La inecuación x2 + y2 ≥ 0 tiene como solución todo el plano (R2) , pues cualesquiera
que sean los números reales x , y se cumple que x2 + y2 ≥ 0 .

Por la misma razón, la inecuación x2 + y2 ≥ 0 tiene como solución el conjunto vacío


(θ).

Y x2 + y2 ≤ 0 tiene como única solución el punto (0, 0).

Finalmente, la ecuación x2 + y2 > 0 tiene como solución a todo el plano con


excepción del punto (0, 0): conjunto solución: R2 ⁄ { (0, 0)}.

Por otra parte la inecuación x2 + y2 ≤ 1 tiene como 1


conjunto solución al círculo de radio 1 con centro
en el punto (0, 0) .
-1 1

-1

145
La razón es muy sencilla:
La circunferencia de la figura tiene como ecuación: x2 + y2 = 1

Si se toma un punto cualquiera (X0, Y0) que


esté en el círculo que esta circunferencia encierra, su d< 1
distancia al punto (0, 0) es menor que 1. y0 d
x0

esto se expresa algebraicamente así:

d (( x0, y0)) = √ (x0 -0)2 + (y0 - 0)2 = √ x20 + y20


Como √ x20 + y20 > 0 entonces (√ x20 + y20 ) (√ x20 + y20 ) < 1 * ( (√ x20 + y20 ) < 1 * 1 =1

Por lo tanto: ( √ x20 + y20)2 < 1 . Es decir: x20 + y20 < 1

Igualmente sencillo es comprobar que cualquier punto(a, b) que esté fuera del círculo,
satisface: a2 + b2 > 1 .

Así, el conjunto solución de la inecuación x2 + y2 ≤ 1 es el círculo encerrado por al


circunferencia x2 + y2 =1 .

Ejercicios resueltos sobre inecuaciones gráficas

Calcular de forma gráfica las soluciones de estas inecuaciones:

a) x2 -5x +4 ≤ 0 b) x2 -5x +4 > 0

1.- Representamos la parábola y =x2 - 5x +4

{

Vértice (5/2, -9/4)
x= -b/2a → x = 5/2
Vértice
y= (5/2)2 -5 (5(5/2) +4 → y = -9/4
Puntos de corte ( 1 , 0), (4, 0)

146
2.- Dependiendo del signo de la inecuación las soluciones cambian.

a) x2 - 5x +4 ≤ 0 Tomamos la zona de signo negativo de la parábola.

b) x2 -5x +4 > 0 Tomamos la zona de signo positivo.

3.- Resuelve analítica y grafícamente:

a) -x2 + 4x < 0

b) x2 + x -6 > 0

c) x 3 + x2 -10x +8 ≥ 0

d) -x2 + 5x -4 < 0

4.-Resuelve gráficamente los siguientes sistemas de inecuaciones con dos variables

{
a)
x -2y ≥ 4
y -3 (x-2) < 6
y<2
b)
{ 5x -3y > -20
-2x +y < 3 c)
{ 3x + y < 4
-x + 2y > 6
y> -2

147