INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL

MALLA CURRICULAR
ENTORNO FÍSICO

GRADO
11°

2017
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL
MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES
ONCE GRADO

PRIMER PERIODO INDICADORES DE DESEMPEÑO NÚCLEO

CONTENIDO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER TEMÁTICO
 Uso  Participo en debates  Describo el  Simulo  Hidrostática
comprensivo  Reconoce el en los cuales uso con comportamiento experiencias donde Densidad
del comportamiento de precisión un lenguaje de un objeto que se demuestra
Presión
conocimiento los fluidos a partir propio de la física y se sumerge en cómo influye la
científico. agua, teniendo en densidad y la Presión hidráulica,
de los principios otras disciplinas.
cuenta su presión en los de confinamiento
EXPLICO EL mecánicos, lo que  Asumo mi función atmosférica.
 Explicación de densidad. cuerpos.
COMPORTAMIENTO DE le permitirá en un cuando trabajo en Principio de
fenómenos.  Experimento
momento dado grupo y respeto las
FLUIDOS EN  Describo utilizando los Arquímedes
disponer de las funciones de otras
 Indagación
personas.
aplicaciones del postulados del Principio de
MOVIMIENTO Y EN bases necesarias principio de principio de Pascal.
REPOSO,  Disposición para la resolución  Comparto Pascal Arquímedes y
IDENTIFICANDO SUS para de problemas información con mis Pascal.
para  Identifico  Hidrodinámica
reconocer la concretos. compañeros  Represento a
APLICACIONES EN dimensión lograr una aplicaciones través de dibujos  Ecuación de
 Describe MECÁNICA Continuidad
PROCESOS social del construcción de entre el principio cómo funciona el
correctamente saberes colectivos. DE FLUIDOS  Ecuación de
INDUSTRIALES Y EN EL conocimiento. NO APLICA de Bernoulli y la gato hidráulico y el
fenómenos conservación de freno hidráulico. Bernoulli
DESARROLLO cotidianos y aplica  Aprecio y respeto el
 Disposición punto de vista de mis la energía.  Expreso como
TECNOLÓGICO; para aceptar la las leyes de la aumenta la
compañeros, aun
hidrodinámica e
ANALIZANDO naturaleza cuando difiere de mí  Explico con velocidad de un
cambiante del hidrostática para pensar. propiedad el fluido cuando éste
CRITICAMENTE LAS conocimiento. comprender el principio de se ve sometido a
IMPLICACIONES DE SUS funcionamiento de  Colaboro en diversas Arquímedes y sus diferentes áreas.
USOS.  Trabajo en herramientas campañas para el aplicaciones en la  Resuelvo
equipo tecnológicas de manejo de los vida diaria problemas
residuos sólidos en empleando la
uso cotidiano.
búsqueda del ecuación de
mejoramiento continuidad y
ambiental de mi cuación de
institución. Bernoulli.

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SEGUNDO PERIODO INDICADORES DE DESEMPEÑO NÚCLEO

CONTENIDO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER TEMÁTICO
 Uso Comprende el  Explica las  Colaboro en  Identifico las  Resuelvo  Temperatura y
comprensivo funcionamient características de diversas campañas leyes de la ejercicios y calor
del o de máquinas un proceso para el manejo de termodinámica. problemas de  Calor Especifico
conocimiento térmicas termodinámico, los residuos sólidos aplicación sobre y calor latente
científico. en búsqueda del  Reconozco los cambios
(motores de realizando  Dilatación de
UTILIZO MODELOS mejoramiento efectos del calor termodinámicos
 Explicación de combustión, experimentos en los cuerpos.
ambiental de mi en los cuerpos y
FISICOS PARA EXPLICAR fenómenos. refrigeración) los que se pone a institución. los procesos  Efectúo  Leyes de la
LA TRANSFORMACION Y  Indagación por medio de prueba los biológicos. experimentos termodinámica
CONSERVACIÓN DE las leyes de la supuestos que se  Comparto de calor y  Procesos
 Disposición
termodinámica derivan de la información con mis  Reconozco las temperatura termodinámicos
ENERGÍA, para reconocer
compañeros para relaciones entre
la dimensión (primera y teoría sobre la reversibles e
ESTABLECIENDO segunda ley). estructura de la lograr una energía interna irreversibles.
social del
RELACIONES ENTRE materia y las construcción de de un sistema
conocimiento
formas como los saberes colectivos. termodinámico,
ENERGÍA INTERNA DE  Disposición trabajo y TERMODINÁMICA
cuerpos conducen
UN SISTEMA para aceptar la  Aprecio y respeto el transferencia de
naturaleza la energía. punto de vista de energía térmica,
TERMODINÁMICO,
cambiante del  Describe mis compañeros, y las expreso
TRABAJO Y conocimiento aun cuando difiere matemáticamente
correctamente
TRANSFERENCIA DE  Trabajo en fenómenos de mí pensar. .
ENERGÍA TÉRMICA, Y equipo cotidianos y aplica  Asumo que los
EXPRESANDO las leyes de la modelos de la
MATEMÁTICAMENTE. termodinámica ciencia cambian con
para comprender el tiempo y que
el funcionamiento varios modelos
de herramientas pueden ser validos
tecnológicas de simultáneamente
uso cotidiano.

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TERCER PERIODO INDICADORES DE DESEMPEÑO NÚCLEO

CONTENIDO
TEMÁTICO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER
IDENTIFICO APLICACIONES  Uso Comprende la Describe y analiza  Aprecio los  Explico los  Resuelvo
COMERCIALES E comprensivo naturaleza de la los tipos de ondas y modelos de la conceptos ejercicios y  Movimiento
del propagación del los fenómenos ciencia en los relativos al problemas de
INDUSTRIALES DEL Armónico simple
conocimiento sonido y de la luz ondulatorios, así fenómenos diarios movimiento aplicación
TRANSPORTE DE ENERGIA; científico. en la naturaleza. ondulatorio en la sobre
como fenómenos como comprende la  Ondas
ESTABLECIENDO solución de movimiento
 Explicación de ondulatorios importancia de la  Coopero sugiriendo problemas. ondulatorio.  Clases de Ondas
RELACIONES ENTRE (ondas mecánicas solución de FENOMENOS
ONDULATORIOS  Elementos de una
fenómenos. alternativas ante
FRECUENCIA, AMPLITUD, y problemas en el los problemas de  Relaciono los  Desarrollo onda
VELOCIDAD DE  Indagación electromagnéticas, aprendizaje de los falta de señal en los conceptos de informes
PROPAGACION Y respectivamente). métodos científicos aparatos frecuencia y sobres los
 Disposición electrónicos período de una experimentos
 Fenómenos
LONGITUD DE ONDA; DE y en la evolución de
para la ciencia misma. onda. de fenómenos Ondulatorios
DIVERSOS TIPOS DE
reconocer la ondulatorios
ONDAS. dimensión
EXPLICO CONDICIONES DE social del Diferencia cada Me informo sobre Identifico y Debato sobre  Características del
CAMBIO Y conocimiento una de las tres avances tecnológicos diferencio las aplicaciones de sonido
características que para discutir y asumir cualidades del las ondas en el
CONSERVACIÓN EN
 Disposición tiene el sonido, posturas sonido. desarrollo de  Fenómenos
DIVERSOS SISTEMAS, para aceptar la fundamentales sobre instrumentos
asociándola a la acústicos
TENIENDO EN CUENTA naturaleza sus implicaciones. Evalúo los efectos musicales.
generación de del sonido en los
TRANSPORTE Y cambiante del
conocimiento
melodías, tonos y Asumo posturas seres vivos y los Aplico los  Fuentes sonoras
TRANSFERENCIA DE timbres y críticas ante el daño procesos conocimientos ACÚSTICA
ENERGIA; ASI COMO, EL
 Trabajo en
estableciendo su ocasionado por el biológicos. adquiridos en la  Efecto Doppler
PRINCIPIO DE equipo fuente sonora, de mal uso de la construcción de
CONSERVACIÓN DE LA tal modo que se intensidad del sonido instrumentos
puedan valorar las musicales
ENERGÍA EN ONDAS
QUE CAMBIAN DE consecuencias de
la exposición a
MEDIO DE
niveles críticos de
PROPAGACIÓN. ruido.
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UTILIZO MODELOS Expresa e  Asumo las  Reconozco y  Expreso los  Características de
FISICOS PARA EXPLICAR identifica aplicaciones y diferencio fenómenos de
la luz
conceptos sobre la cuidados de los modelos para la luz y el
LA TRANSFOMACION Y diferentes aparatos explicar la sonido en
CONSERVACION DE LA
óptica geométrica,
aplicándolos a ópticos. naturaleza y el términos de  Fenómenos de la
ENERGIA PARA LO CUAL comportamiento una teoría luz.
situaciones  Contemplo los de la luz. ondulatoria.
EXPLICO LA NATURALEZA problemáticas, cuidados
Y EL COMPORTAMIENTO donde a partir de necesarios ante la  Conozco el  Experimento  Instrumentos
DE LA LUZ. las características exposición de la proceso de con diferentes Ópticos.
OPTICA,
de los diferentes radiación solar. formación de cuerpos  Espejos y lentes
imágenes y traslucidos y
FENOMENOS
tipos de espejos y  Formación de
lentes, pueda  Indago sobre propiedades de opacos ante la DE LA LUZ
imágenes
graficar los casos avances los sistemas luz.
de formación de tecnológicos en ondulatorios y
comunicaciones y ópticos.  Diferencio los
imágenes con
explico sus mecanismos
ayuda de un implicaciones para  Describo y biológicos y
diagrama de rayos la sociedad explico la físicos del
reflexión y la proceso
refracción de la visual.
luz.

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CUARTO PERIODO INDICADORES DE DESEMPEÑO

NÚCLEO TEMÁTICO CONTENIDO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER
 Uso  Comprende  Establece  Cumplo mi  Reconozco las  Aplico la ley de  Cargas
comprensivo que la relaciones entre función cuando manifestaciones Coulomb en la eléctricas
del interacción de las fuerzas trabajo en grupos de las cargas resolución de  Ley de
EXPLICO LAS conocimiento las cargas en macroscópicas y respeto las eléctricas. problemas. Coulomb
funciones de
FUERZAS ENTRE científico. reposo genera fuerzas  Explico los  Aplico la ley de  Campo
otras personas.
fuerzas electrostáticas, diferentes tipos Ohm en la eléctrico.
OBJETOS COMO  Explicación de
eléctricas y campo  Aplico los de electrización. solución de  Líneas de
INTERACCIONES fenómenos. que cuando gravitacional cuidados circuito. fuerza
DEBIDAS A LA CARGA las cargas eléctrico y necesarios ante  Reconozco las  Potencial,
 Indagación la exposición de diferentes  Represento a
ELECTRICA Y LA están en magnético, clases de través de graficas corriente y
movimiento explicando cada objetos metálicos, resistencia
MASA  Disposición como relojes, campo eléctrico, los circuitos y
para genera uno e intensidad, simbología de eléctrica.
ESTABLECIENDO marcapasos, en
reconocer la fuerzas identificando su un campo sentido y estos.  Ley de Ohm.
RELACIONES ENTRE dimensión magnéticas. presencia en dirección.  Resistencia en
magnético.  Aplico la ley de
CAMPO social del situaciones ELECTROMAGNETISMO serie, en
conocimiento  Comprende cotidianas.  Valoro la  Establezco Kirchhooff en la
paralelos y
ELÉCTRICO Y diferencias solución de
las relaciones importancia de mixto.
MAGNETICO; ASI los aparatos entre circuitos circuitos.
 Disposición entre corriente  Realiza modelos en paralelo,  Leyes de
MISMO, electrónicos y su  Construyo
para aceptar la y voltaje en y montajes series y mixtos. Kirchhoff.
impacto en la vida
RELACIONO VOLTAJE naturaleza circuitos experimentales diaria.
circuitos en serie  Campo
cambiante del resistivos para explicar  Comprendo la y en paralelo. magnético.
Y CORRIENTE CON acción de un
conocimiento sencillos en situaciones del  Colaboro en  Diseño imanes  Líneas de
LOS DIFERENTES diversas campo
serie, en entorno aplicando teniendo en inducción
ELEMENTOS DE UN  Trabajo en campañas para el magnético
paralelo y la teoría sobre un cuenta los magnética.
CIRCUITO equipo mixtos. electromagnética manejo de los principios de la
residuos sólidos conductor.
ELÉCTRICO. . inducción
en búsqueda del electromagnética.
mejoramiento
ambiental de mi
institución.

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