Adición y sustracción
Se forman equipos de cuatro alumnos y se reparten las fichas de color, un color para
Resuelve problemas aditivos con
diferentes significados, modificando el
lugar de la incógnita y con números de
hasta dos cifras.
Construcción de un repertorio de
resultados de sumas y restas que
faciliten el cálculo mental
(descomposiciones aditivas de los
números, complementos a 10, etcétera).
40 tarjetas y 24 fichas del anexo
recortable para cada equipo de 4
alumnos.
Cálculo mental, diseño de estrategias de
conteo.
cada alumno. Después, uno de los alumnos mezclará aleatoriamente todas las
tarjetas y le repartirá 5 a cada uno de los jugadores, el resto de las tarjetas las
colocará volteadas hacia abajo en el centro de la mesa.
Mediante alguna estrategia convencional, determinarán quién inicia el juego. Los
turnos siempre serán a la derecha.
El juego consiste en colocar tarjetas en filas y columnas de tal manera que los
números que contengan sumen 30 con las siguientes reglas:
1. El primer jugador colocará sobre la mesa una tarjeta mostrando el número que
contiene, e inmediatamente tomará otra tarjeta de las que están en el centro de la
mesa, para tener nuevamente cinco tarjetas.
2. El siguiente jugador pondrá una tarjeta junto a la que colocó el jugador anterior
para formar una fila o columna. Cada vez que un jugador coloca una tarjeta,
inmediatamente deberá tomar una de las que están volteadas para volver a
quedarse con cinco, y así sucesivamente.
3. Cuando un jugador coloca una tarjeta y logra sumar 30, marcará con dos fichas
del color que eligió los extremos de la fila o columna, indicando que esa suma es
suya.
4. El siguiente jugador colocará su tarjeta junto a cualquier número de la fila o
columna anterior, para iniciar una nueva suma de manera perpendicular. Cada vez
que se obtienen 30, el jugador colocará sus fichas de color.
5. Cuando algún jugador no tiene tarjeta para completar el 30, deberá colocar
alguna otra que no rebase el 30, en caso de no tener alguna, perderá su turno,
dirá “paso” y cede su turno al siguiente jugador.
6. No se podrá iniciar una nueva suma hasta que no se haya encontrado la anterior.
7. Las nuevas filas o columnas no pueden ser adyacentes a las anteriores.
8. Ganará el jugador que haya obtenido más 30’s.
Programa Estatal de Fortalecimiento del Pensamiento Lógico Matemático
Complejo Administrativo de la Secretaría de Educación Pública
Carretera Federal Tlaxcala - Puebla km. 1.5 No. 5 Colonia Las Ánimas
C.P. 90030, Tlaxcala, Tlax. Tel 01(246) 462 36 00 Extensión 2336
www.septlaxcala.gob.mx
Este es un ejemplo de un crucigrama válido, las filas y las
columnas son perpendiculares y no adyacentes.

El ejemplo de abajo no es un crucigrama válido, pues las filas

y las columnas son adyacentes.

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1 1 1 1 2
2 2 2 3 3
3 3 4 4 4
4 5 5 5 5
6 6 6 6 7
7 7 7 8 8
8 8 9 9 9
9 10 10 10 10
30 30 30 30
30 30 30 30
30 30 30 30
30 30 30 30
30 30 30 30
30 30 30 30
30 30 30 30
30 30 30 30