( RPP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
padabidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengelola, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan Teknologi Pencetakan dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam mengolah, dan menyajikan Gambar Kerja dengan perangkat
lunak
2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan
Teknologi Pencetakan sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan Project based learning dalam pembelajaran Menggambar dengan perangkat
lunak diharapkan siswa dapat
1. Memahami proses intalasi perangkat lunak printer
2. Melakukan setting layout pencetakan
3. Melakukan pencetakan gambar
E. Materi Pembelajaran
1. Instalasi perangkat lunak printer / plotter
2. Mengeset layout pencetakan gambar
3. Mencetak hasil gambar dengan perangkat lunak CADD Building
F. Metode/pendekatan
Ceramah , Demonstrasi, Praktek , Penugasan dan diskusi kelompok yang berbasis proyek
(Project based learning)
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 4 X 45 Menit )
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a, dan mengondisikan diri siap belajar
Merefleksi peserta didik tentang K3 penggunaan peralatan komputer dan printer
Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap KD yang akan
dipelajari. 15 menit
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lisan tentang penggunaan gambar dalam pelaksanaan suatu
proyek konstruksi yang pernah mereka lihat.
Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang Manfaat suatu
gambar kerja
Kegiatan Inti
Mengamati :
Mengamati atau dari literatur tentang perangkat lunak untuk mencetak gambar
Menanya :
Melakukan Tanya jawab dengan siswa secara aktif dan mandiri tentang prosedur
pencetakan dengan perangkat lunak
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
150
benda konkrit di lapangan, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
menit
pertanyaan yang diajukan tentang prosedur pencetakan dengan perangkat lunak
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait prosedur pencetakan dengan perangkat lunak
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prosedur pencetakan dengan
perangkat lunak dalam bentuk lisan, tulisan, maupun unjuk kerja
Penutup :
Siswa diminta untuk membuat rangkuman/kesimpulan
15 menit
Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi.
Guru memberikan tugas sebagai PR
Rincian Kegiatan Waktu
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberi pesan untuk tetap belajar dan
berdoa
3. Keterampilan
Mengetahui
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Pencetakan Gambar Kurang baik jika
menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
1. Kurang Baik jika menunjukkan tidak ada usaha ambil bagian dalam
pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan giat ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
Keterampilan
Penilaian
Jawaban Jawaban
No Soal Jawaban
kurang tidak
lengkap
lengkap lengkap
(bobot 10)
(bobot 7) (Bobot 4)
Mengetahui