Fundamentación:
Propósito de Enseñanza:
Objetivos:
1
Que los alumnos sean capaces de expresar y comunicar ideas
Que los alumnos sean capaces de extraer ideas principales de los textos
otorgados.
Que los alumnos sean capaces de aplicar los conceptos de desastre,
vulnerabilidad y riesgo en el contexto de un juego.
Contenidos de Enseñanza:
Situaciones de enseñanza:
Indicadores de avance:
Clase 1:
Actividad de inicio:
Se les solicitará a los chicos que peguen las imágenes en su carpeta y escriban
allí su idea. Se les recordará que en el encabezado de una noticia, va la
información esencial de la misma en pocas palabras. A su vez, se les alentará
a que todos produzcan con libertad sin temor a que esté “mal”.
Luego de que todos hayan escrito sus encabezados, los pondremos en común
valorando cada una de sus producciones; preguntando sobre los criterios que
utilizaron para producir ese texto, qué aspectos de la foto fueron los que le
2
llamaron la atención, que tipo de fenómeno se produjo en la imagen, que otro
tipo de desastres conocen, etc.
Actividad de desarrollo:
La docente en formación les entregará un texto (ANEXO II) para que subrayen
las palabras claves (con las cuales, entre todos, realizaremos un pequeño
mapa conceptual.) y contesten 4 preguntas.
Actividad de Cierre
Tiempo:
Materiales y recursos:
3
Clase 2
Actividad de inicio:
Actividad de desarrollo:
Actividad de cierre:
Para finalizar, se les solicitará a los chicos que elijan cual de todas las
definiciones les parece la más rica, explicativa y abarcativa; y que justifiquen
su respuesta.
Clase 3:
Actividad de inicio:
Actividad de desarrollo:
4
¿Cómo se podría haber evitado?
Actividad de cierre:
Clase 4:
Actividad de inicio:
Actividad de desarrollo:
Se presentaran las reglas del juego, que no son diferente a los típicos juegos
de mesa.
Actividad de cierre:
5
ajustes necesarios, sin alejarnos de la idea del grupo, siempre valorando las
producciones.
Con estas nuevas tarjetas realizaremos otra ronda de juego.
La docente concluirá diciendo que todos hemos llegado a la “meta” si hemos
podido apropiarnos de estos conceptos y saberes, sabiendo que podemos
ponerlos en práctica en nuestra comunidad, y también siendo reproductores de
conciencia como una medida más de prevención de riesgos y atenuante de
vulnerabilidad.
Los juegos quedarán en biblioteca para que puedan ser utilizados en los
recreos.
BIBLIOGRAFIA:
6
Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos
Aires, 2018.
www.educ.ar
ANEXO I
7
ANEXO II
.
En América Latina existen vastas áreas expuestas a riesgos naturales,
es deci,r con posibilidades de que en ellas ocurran eventos físicos como
terremotos, inundaciones, sequías, tsunamis, huracanes, tornados,
deslizamientos. Muchas veces estos fenómenos impactan sobre áreas que
han sido ocupadas por las personas.
Podemos afirmar que ni la lluvia, ni el temblor, ni la nieve o el 8
maremoto son en sí mismos un desastre.
ANEXOIII
AMENAZA + VULNERABILIDAD
DE ANTE
FENÓMENO NATURAL
9
ANEXO IV
10
2) Luego de haberse familiarizado con los textos anteriores, completen un cuadro como el que
sigue. Marquen mediante un sí o un no la presencia o ausencia de los siguientes aspectos en
las definiciones I, II, III, IV y V
ANEXO V
TARJETAS AZULES
¿Por qué algunas casas ¿Son los terremotos ¿Cómo se llama una ola ¿Por qué no se debe
se caen durante un amenazas provocadas marina gigante vivir cerca de un volcán?
11
terremoto mientras que por la acción humana o provocada por un
otras permanecen de de origen natural? terremoto submarino? Para evitar que cuando
pie? ocurra una erupción
Son amenazas de origen 1. Submaremoto volcánica la gente no se
Porque estaban mal natural, pero muchas 2. Maremoto o Tsunami vea afectada por el
construidas o estaban en veces la acción humana 3. Olamoto material que expulsa el
lugares peligrosos. Las puede aumentar el volcán ya que es nocivo
que no se destruyeron se impacto. Respuesta: Maremoto o para la salud.
hicieron siguiendo las Tsunami
normas de construcción
antisísmica.
¿Por qué no se debe ¿Cuáles son lugares La lluvia, no siempre Menciona al menos 2
vivir a la orilla de los peligrosos para vivir representa una amenaza. objetos que pueden ser
ríos? porque la vulnerabilidad Menciona al menos un usados como alarma en
es alta? beneficio que obtenemos caso de que de no haya
Porque cuando aumenta el de la lluvia. electricidad.
caudal de Las orillas de los ríos por
los ríos, estos se salen de las inundaciones o las 1- Riega las cosechas de 1- Campana de hierro
su cauce faldas de un volcán por las agua. 2- Sirenas eléctricas
ocasionando inundaciones erupciones. 2-Asegura la sobrevivencia 3- Silbato
y afectando de la flora y la fauna y
a las casas que están en la evita las sequías.
orillas.
¿Cómo se le llama al Mencione al menos 1 ¿Cómo se le llama a los ¿Por qué es importante
evento de origen natural medida para reducir la movimientos de tierra o mantener reforestadas
o humano que provoca vulnerabilidad de las rocas por una montaña o las zonas montañosas?
daños en las personas con ladera en forma rápida o
comunidades y sus discapacidad frente a los lenta? Para proteger la
poblaciones? desastres. naturaleza, evitar los
1- Deslizamientos deslizamientos, la erosión
1- Amenaza 1- Construir rampas con 2- Terremotos de la tierra y otros efectos
2- Riesgo pasamanos. 3- Erupciones negativos.
3- Desastre 2- Construir puertas
anchas.
3- Apoyarlos a ponerse a
salvo.
4- Tomar en cuenta su
opinión.
TARJETAS ROJAS
12
códigos de construcción. de tu casa, podrán mantener limpios los Ve a la casilla número 33.
Tira otra vez. llevarse caños y
rápidamente lo que desagües. Sembrar
necesiten para unos árboles para
días. Tira otra vez. mantener el cauce de los
ríos limpios.
Tira otra vez.
Los techos del salón Tú escuela se matriculó ¡Ahorra energía ¡ ¡Tiraste la basura al
comunal, la en la · Apaga las luces cuando suelo!
escuela y el centro de reducción de los no se ¡Pierdes un turno
salud han sido desastres: utilizan. por contaminar!
reforzados para que 1. Está ubicada en un · Evita el desperdicio.
soporten fuertes terreno seguro. · Aprovecha la luz solar,
vientos. 2. Educa a la niñez a ¡Es gratis y saludable
Tira otra vez. prevenir desastres.
3. Actualiza el plan y
hace simulacros.
Nota: ¡100!
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