Memoria Descriptiva

Gerencia Regional de Infraestructura
Gobierno Regional Tumbes Sub Gerencia de Estudios y Proyectos
MEMORIA DESCRIPTIVA
1. INTRODUCCION
EL Gobierno Regional Tumbes a través de la Oficina de Estudios y Proyectos ha
elaborado el Expediente Técnico Definitivo a nivel de Ejecución de la obra:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION BASICA REGULAR DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA ANATOLIO POLO GRADOS DEL DISTRITO,
PROVINCIA Y REGION TUMBES”
Meta:
El Expediente Técnico Definitivo ha sido elaborado de acuerdo a los términos del

Estudio de Pre Inversión a nivel de Perfil y a la Declaratoria de Viabilidad del
Proyecto de acuerdo a las Normas Técnicas y Legales vigentes.
Los ambientes nuevos pertenecen al planteamiento propuesto en el PIP, el cual

ha considerado una infraestructura moderna si distorsionar el entorno de las
edificaciones existentes, en cuanto al Cerco Perimétrico no cuenta con
elementos que protejan al estudiante, el cual representaba un riesgo a la
población estudiantil y externa, ya que este circunda una calle la cual tiene un
flujo peatonal medio
En tal sentido, EL GOBIERNO REGIONAL DE TUMBES en su afán de mejorar la

formación académica del alumno, necesita del mejoramiento de la
infraestructura para una adecuada formación académica del estudiante y una
herramienta para el docente de la I.E. ANATOLIO POLO GRADOS DEL DISTRITO DE
TUMBES.
2. OBJETIVO
Los objetivos del proyecto han sido definidos por las necesidades generales de
la I.E. ANATOLIO POLO GRADOS DEL DISTRITO DE TUMBES, las cuales son:
- Brindar un infraestructura acorde con las necesidades de estudiante y

del personal docente
Se ha definido que la infraestructura proyectada estará conformada por los
ambientes proyectados, cuya relación se adjunta en el Programa
Arquitectónico.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION BASICA REGULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ANATOLIO POLO GRADOS DEL DISTRITO, PROVINCIA Y REGION TUMBES”
3. DEL ESTUDIO DE SUELO

Para el análisis respectivo de la capacidad portante del terreno así como los
diferentes estratos que conforman el suelo del mismo, se han excavado Calicata
a una profundidad de -1.50 m. a -1.80 m.
Se adjunta como anexo El Estudio de Mecánica de Suelos, en el cual se pueden

verificar los resultados y las recomendaciones con respecto a la cimentación de
la edificación.
4. TOPOFRAFIA
ANÁLISIS DE TOPOGRAFÍA:
La Topografía del perfil es a desnivel, donde dicho terreno está a tres
niveles, según indica la topografía, y que el diseño de las aulas tendrá que
adaptarse al terreno.
5. INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS
El terreno en el cual se ha desarrollado el proyecto se encuentra dentro de la
expansión urbana, donde no cuenta con instalaciones de desagüe. Y si cuenta
con instalaciones de agua
6. LOCALIZACION Y UBICACIÓN DEL TERRENO
a. Región : Tumbes
b. Provincia : Tumbes
c. Distrito : Corrales
d. UGEL : UGEL Tumbes
e. DRE : DRE Tumbes
f. Área : Expansión Urbana
7. DESCRIPCION DEL PROYECTO
En cuanto a la distribución y arquitectura, esta se ha diseñado internamente
para evitar los cruces de función y el correcto desarrollo de las actividades
académicas, en cuanto a la edificación esta es de 03 niveles con sus respectivas
circulaciones verticales y salidas de emergencia los cuales son:
ANALISIS TECNICO DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCION
ASPECTOS TECNICOS
TECNOLOGIA
Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos, complementarios,

de servicio y administrativos.
ARQUITECTURA
En la intervención de esta institución educativa se está proponiendo la
tecnología convencional.
Tabiquería: Sera utilizaran muros de cabeza para aislar el sonido, y muros de
soga como muros divisorios.
Cobertura: En el caso de las aulas, sum, laboratorio, CRE, AIP, zona

administrativa y S.H. será la cobertura de losa aligerada. En los patios para
niños se propone estructura metálica con malla ratchel.
Pisos: Los pisos son de Cerámico de Alto Transito en el caso de las Aulas,
Oficinas, Depósitos y la Zona Administrativa, Piso Porcelanato antideslizante
en los ambientes tales como SUM, Laboratorio, CRE, AIP, Piso cerámico
antideslizante en los SS.HH y Piso Cemento Pulido en Circulaciones y Patio
central.
Puertas: El portón principal será metálico, las puertas en aulas y zona

administrativas serán de madera maciza y para las áreas de servicio son de
madera contra placada.
Ventanas: Las ventanas son de aluminio con vidrio laminado y sistema

corredizo.
Acabados: Las divisiones de los inodoros están propuestas de melanina con

bordes de aluminio y la pintura se ha propuesto en los cimientos con
esmalte y la tabiquería y losas con látex.
SISTEMA ESTRUCTURAL
La infraestructura física será moderna y sismo resistente. El reglamento
Nacional de Edificaciones que tiene especial incidencia en las Normas E–
30 Diseño Sismo Resistente, lo que garantizará la mitigación de situaciones
que provocarían la ocurrencia de un evento o desastre natural sismo
inducido; y de acuerdo al INDECI tipo A, que en caso de emergencia
funcione como refugio, con sistema constructivo en base a Porticos de
Concreto Armado (Vigas y Columnas), cimentadas sobre Zapatas

Conectadas, la cobertura será de losa aligerada armada en una sola
dirección.
 Sistema Constructivo A porticado
Procedimiento constructivo que permite establecer una red estructural

Cimentació aporticada, tanto en sentido transversal como en sentido longitudinal,
n compuesta por elementos tales como: vigas de cimentación, vigas
Columnas principales y secundarias, losas y columnas, vigas de amarre la conexión
Techos entre elementos que se efectúa mediante acopiamiento de encaje.
La cobertura será de losa aligerada
La edificación es de 2 pisos y considera las siguientes especificaciones
técnicas:
 Cimentación se comprende de Zapatas Conectadas, fc=210
kg/cm2.
 Cimientos Corridos Prop. 1:10 C:H + 30% P.G.
 Vigas de Cimentación y Sobrecimientos, de fc=210 kg/cm2 y
fc=175 kg/cm2, respectivamente.
 Columnas y vigas de concreto armado, fc=210 kg/cm2.
 Muros y tabique de ladrillo, pisos porcelanatos, pisos cerámicos,
piso de cemento pulido y zonas de circulaciones piso cemento
frotachado.
 Puertas y ventanas de madera y/o fierro, de sistema directo
templado.
 Cobertura de techo aligerado
 Instalaciones eléctricas y sanitarias empotradas.
De acuerdo al artículo 10.- Categoría de las edificaciones de la Norma E-

030 Diseño Sismo resistente, los locales escolares se encuentran
considerados como una edificación esencial y por lo tanto su función no
debería interrumpirse inmediatamente después que ocurra un sismo, siendo
edificaciones que pueden servir de refugio después del desastre.
Según el artículo 13.- Categoría, Sistema estructural y Regularidad de las

Edificaciones de la misma norma: Una edificación esencial cuya estructura
es regular, ubicada en la zona 4 de la zonificación sísmica, la infraestructura
debe proyectarse empleando los siguientes sistemas estructurales: Acero,
Porticos, Muros de Concreto Armado, Albañilería Armada o Confinada,

Sistema dual, Madera.
Se tomarán como referencia las edificaciones realizadas por el Instituto

Nacional de Infraestructura Educativa y Salud – INFES en atención al
“Informe Sobre el terremoto del Norte del Perú del Consejo Nacional del
Colegio de Ingenieros del Perú se indica que “… Los nuevos colegios de
INFES, construidos luego de la implementación de la actual Norma Peruana
de Diseño Sismo-resistente, de octubre de 1997, han tenido muy buen
comportamiento, pues ya incluían columnas de mayor rigidez lateral en la
dirección longitudinal no habiendo registrado daños en ninguno de
ellos…”.
 Descripción de las Estructuras
Las edificaciones de todos los bloques proyectados se proponen con una

estructura aporticada con elementos de concreto armado a excepción de
los Ambientes Administrativos y SS.HH. donde se consideró un sistema Mixto
(pórticos y Albañileria).
DISEÑO ESTRUCTURAL.
El diseño estructural cumple con las siguientes normas:
 Norma Técnica de Edificación E.020: Cargas Reglamento Nacional
de Edificaciones (RNE).
 Norma Técnica de Edificación E.030: Diseño Sismo resistente
Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE).
 Norma Técnica de Edificación E.060: Concreto Armado
Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE).
 Concreto Armado
 Zapatas conectadas fć = 210 Kg/cm2.
 Vigas de cimentación fć = 210 Kg/cm2.
 Vigas y columnas fć = 210 Kg/cm2.
 Losa aligerada concreto fć = 210 Kg/cm2.
 Acero:
 fć = 4200 Kg/cm2.
 Albañilería:
 Ladrillo maquinado King-Kong de 13x9x23.5 cm.
 Mortero: 1:4 cemento: arena.
 Sobrecargas
 Aulas: 250 Kg/m2.
 Corredores y escaleras: 400 Kg/m2.
 Carga viva de Techo 100 Kg/m2.
 Cemento:
 Portland Tipo MS resistente a sulfatos y agresiones del suelo.
ANÁLISIS DE ESTUDIOS DE SUELOS:

El estudio de suelo se ha hecho en relación al terreno propuesto para lo
cual se ha excavado 03 calicatas in situ la cual servirá en la etapa de
Expediente Técnico. El objetivo del estudio de mecánica de suelos, es
establecer las características geotécnicas del suelo donde se cimentará la
edificación proyectada; este estudio se elabora con la finalidad de poder
determinar la capacidad de resistencia del suelo de fundación y los
posibles asentamientos que se produjeran en el suelo de fundación.
Para poder determinar la capacidad portante del terreno de fundación, se
debe efectuar una investigación geotécnica que incluya trabajos de
campo y ensayos de laboratorio necesarios para definir la estratigrafía,
características físicas y mecánicas de los suelos predominantes, sus
propiedades de resistencia y estimación de asentamientos.
 Suelos Colapsables
Los suelos de la zona en estudio si presentan condiciones de colapso
inmediato, dado a la mala cohesión de sus partículas.
 Suelos Expansivos
La zona en estudio no presenta características físicas de arcillas
expansivas, que puedan crear cambios volumétricos y afectar las
estructuras.
 Licuefacción de Suelos.
En suelos granulares, particularmente arenosos las vibraciones
sísmicas pueden manifestarse mediante un fenómeno denominado
licuación, el cual consiste en la pérdida momentánea de la
resistencia al corte de los suelos granulares, como consecuencia de
la presión de poros que se genera en el agua contenida en ellos
originada por una vibración violenta.
Esta pérdida de resistencia del suelo se manifiesta en grandes

asentamientos que ocurren durante el mismo o inmediatamente
después de este. Sin embargo para que un suelo granular, en
presencia de un mismo sea susceptible a licuación debe presentarse
simultáneamente las características siguientes:
 Debe estar constituido por arena fina a arena fina limosa.
 Su densidad relativa debe ser baja.
 Resistencia del suelo debe ser nula o muy pequeña.
El área en estudio no presenta las condiciones para que ocurra el

fenómeno de licuefacción de suelos.
INSTALACIONES ELÉCTRICAS
El diseño de las Instalaciones Eléctricas se realizará en la etapa de
Expediente Técnico con mucha más precisión se define que el tipo de
instalaciones eléctricas serán empotradas, y se tendrá encuentra un pozo
a tierra y señalizaciones de evacuación y salidas de escape se efectuará
según las disposiciones del Código Nacional de Electricidad, Suministro y
Utilización, el Reglamento General de Edificaciones y de acuerdo con el
diseño estipulado en los PLANO Nºs de Arquitectura respectivos.
INSTALACIONES SANITARIAS
El diseño de las Instalaciones Sanitarias se realizará en la etapa de
Expediente Técnico, en el siguiente perfil se propone instalaciones de tubo
pvc-sap según las normas técnicas establecidas para infraestructura de
colegios así mismo se tendrá en consideración válvulas compuertas en los
baños y tubo para desagüe y se efectuará según las disposiciones del
Reglamento General de Edificaciones y de acuerdo con el diseño
estipulado en los PLANO Nºs de Arquitectura respectivos.
Acción N°02: Instalación de ambientes temporales.

Los ambientes temporales que se plantean para el funcionamiento de la
Institución Educativa a intervenir se desarrollaran en terrenos destinados por
la UGEL Tumbes, exactamente en la I.E. Técnico 7 de Enero. Estos ambientes
se construirán de materiales prefabricados, toda la tabiquería será con
sistema contraplacado (con placa de triplay), Parantes de madrea, la
cobertura será de Plancha de calamina y estructuras de vigas y correas de

madera, los ambientes temporales se construirán sobre piso de concreto.
Donde indique el director de esta institución se construirá las aulas.
Acción N°03: Implementación de mobiliario para los ambientes
pedagógicos, complementarios, de servicio y administrativos.
El mobiliario escolar, debe estar diseñado para complementar la diversidad
de actividades, formas organizativas y metodológicas de trabajo que se
dan en el aula, con el fin de contribuir a la creación de un clima apropiado
para el proceso de aprendizaje.
Acción N°04: Implementación de equipamiento para los ambientes

El equipamiento de ambientes pedagógicos, complementarios y
administrativos, debe estar diseñado para complementar la diversidad de
actividades, formas organizativas y metodológicas de trabajo que se dan
en el aula, con el fin de contribuir a la creación de un clima apropiado para
el proceso de aprendizaje.
Acción N°05: Capacitación para los docentes en estrategias pedagógicas

en las principales asignaturas educativas.
A través del diagnóstico se ha podido identificar que los docentes deben
ser capacitados en estrategias de enseñanza debido al alto índice de
alumnos desaprobados y en recuperación. Para ello se pretende desarrollar
los siguientes talleres:
 Nivel Primario.
 Juegos y actividades para Ciencias Sociales y Naturales:
Experimentar técnicas para mejorar el aspecto lingüístico como
base del desarrollo de las demás asignaturas de educación
primaria. Los docentes participaran en 05 Talleres (Desarrollo de
proyectos, Confección de materiales, Preparación de módulos
completos para temas específicos, Programación de visitas de
estudio y Trabajo en equipo). (duración 40 Hrs.).
 Competencia matemática: El curso se inicia enfrentando las dos

formas de aproximarse a la educación matemática: la
aproximación sintáctica, basada en el dominio de los signos y sus
reglas operativas, donde los aprendices son conducidos de

frente al nivel abstracto y la aproximación semántica, basada en
la comprensión intuitiva de los conceptos matemáticos a través
de problemas construidas y desarrolladas antes de abordar los
aspectos netamente algorítmicos. (1 Curso). (duración de 40 Hrs.)
 Actividades para el desarrollo del área de Comunicación

Integral: Proporcionar al docente herramientas innovadoras para
facilitar el desempeño docente en clase. Se utilizarán dinámicas
que despierten el interés de los alumnos. Los docentes
participarán en 08 talleres (Desarrollo de la expresión oral,
Técnicas de lectura oral, silenciosa y comprensiva, Redacción
creativa, Aprendizaje de gramática a través de juegos,
Aprendizaje cooperativo, Confección de materiales Literatura
infantil, Técnicas para la narración de cuentos). (duración 56
Hrs.).
 Nivel Secundario.
 Taller de Biología Experimental: Realizar experimentos en clases
de Biología con medios naturales generalmente obtenidos en
casa. Hacer que los alumnos interactúen, intelectual y
físicamente. Los docentes participaran en 02 Talleres (Aislamiento
de bacterias en medios naturales - identificación y observación,
Microscopia: coloración de organismos microscópicos, Célula
animal y vegetal - observación de estomas, fotosíntesis,
formación de almidón). (duración de 16 hrs).
 Área de matemática: El área se ha organizado en tres sub áreas,

que ordenan la distribución de contenidos a lo largo de la
carrera: Matemática y Currículo, Estudio teórico-práctico de la
Matemática, En la sub área Matemática y Currículo se estudia el
currículo respectivo de secundaria, se consolida el dominio de sus
contenidos y se aprende una didáctica básica, que permite
diseñar sesiones de aprendizaje. Esto permite a los estudiantes
iniciarse en una práctica temprana y subsanar los vacíos que
pudieran traer de su educación anterior. En la sub área Estudio
Teórico – Práctico de la Matemática, los estudiantes amplían y
profundizan su manejo del área, accediendo a niveles de mayor
complejidad y rigor, con el objeto de que puedan facilitar con
seguridad y holgura el respectivo aprendizaje de los alumnos de

secundaria. En la sub área Proyectos y Talleres, los estudiantes se
preparan en aspectos prácticos que puedan ayudar a la
formación laboral de sus futuros alumnos, así como potenciar su
propio aprendizaje en campos afines como Contabilidad,
Estadística, Elaboración de materiales, Resolución de problemas
de medición, de cálculo de cantidades, etc. (duración 56 Hrs.)
 Área de comunicación: El área se ha organizado en tres sub

áreas: Comunicación y currículo, Estudio teórico práctico de la
Comunicación y Proyectos y talleres de Comunicación. En la sub
área de Comunicación y Currículo, se estudia la propuesta
curricular del nivel secundario en el área de Comunicación
Integral y se diseña, implementa, realiza y evalúa experiencias y
sesiones de aprendizaje iniciales de los alumnos en base a la
sistematización de lo trabajado en las otras áreas y sub áreas.
Permite, de esta manera, una práctica temprana básica, una
inserción vivencial en la dinámica pedagógica y una
confrontación vocacional al inicio de la carrera. En la sub área
Estudio teórico práctico de la Comunicación, se trabaja el
desarrollo reflexivo de la competencia comunicativa de los
alumnos, especialmente en todos los aspectos relacionados con
el uso del lenguaje oral, escrito, audiovisual e informático, así
como con la literatura, para que vivenciando y sistematizando
dicha competencia, puedan orientar su logro en los futuros
educandos. En la sub área Proyectos y talleres de Comunicación,
se atenderá el desarrollo libre de las inclinaciones, que a nivel de
comunicación, quieran desarrollar los alumnos, proyectándose
además a la comunidad. (duración 56 Hrs.).
Acción N°06: Talleres para la construcción participativa de los documentos

de gestión en la institución educativa.
El diagnóstico ha evidenciado que la institución educativa no cuenta con
todos los instrumentos de gestión, hace falta Reglamento Interno (R.I),
además la directora y los docentes tampoco ha recibido capacitación en
esos ejes temáticos. Los docentes participarán en 03 talleres de
capacitación (1 sobre Planificación, 1 sobre Organización y 1 de Asistencia
Técnica para la elaboración de instrumentos de gestión) donde se

abordarán los siguientes contenidos:
 Planificación: Comprende la revisión de los conceptos

generales sobre planificación, marco normativo vigente para
la elaboración de instrumentos de gestión en una IE, revisión
de documentos de gestión elaborados (Plan Anual de
Trabajo, CONEI Proyecto Curricular Institucional y Proyecto
Educativo Institucional. (duración: 16hrs. lectivas).
 Organización: Comprende la revisión de los conceptos

generales sobre organización institucional, marco normativo
vigente para la institucionalización de la participación de
padres de familia y autoridades de la comunidad. (duración:
08hrs. lectivas).
 Talleres de Asistencia Técnica: Comprende la ejecución de

01 taller de asistencia técnica para la elaboración de
Reglamento interno (04 hrs).
A. TAMAÑO
Acción N°01: Construcción de ambientes Administrativas, Pedagógicos,

complementarios, Deportiva y Servicios Generales.
El planteamiento para la propuesta arquitectónica en este proyecto se ha

basado teniendo en cuenta los lineamientos de las normas técnicas para
el diseño de locales de educación básica regular acorde al ámbito urbano
que es donde se ubica esta I.E., así mismo se ha tomado en cuenta las
necesidades y los inconvenientes que se observan en el lugar.
Para el presente proyecto se consideran las siguientes zonas:
 Zona Administrativas
El área administrativa que actualmente ocupan en esta I.E. esta

acondicionado con divisiones de triplay. Se ha proyectado un módulo de
material noble con sistema a porticado que contemple los espacios
adecuados e indicados en la norma técnica indicada líneas arriba los

cuales correspondan a la tipología de este local educativo.
Listado de ambientes proyectados:
 1 Dirección
 1 Sala de Espera
 1 tópico
 1 Sala de Profesores
 1 Archivo
 SS.HH Profesores (Varones y Mujeres)
 Zonas pedagógicas
Esta I.E. atiende a los alumnos de secundaria en un solo turno por la

mañana, para efectos de planteamiento arquitectónico se ha tomado en
cuenta la demanda mayor, siendo en este caso la del nivel secundario.
Acorde a la demanda proyectada, le corresponde la instalación o
proyección de Cinco (05) aulas nuevas.
Los demás ambientes pedagógicos serán edificaciones nuevas, ya que las

que cuentan actualmente, o son inadecuados como es el caso de la
Dirección y SSHH de los alumnos se encuentran en mal estado.
 5 Aulas nuevas
 1 Laboratorio
 1 Aula de Innovación pedagógica
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 Zonas de servicios complementarias
En el caso de esta institución educativa no cuenta con ninguna instalación

para realizar sus actividades culturales grupales, ni con un comedor para
sus alimentos ya que cuentan con el programa de Qaliwarma, por tal
motivo y siguiendo los lineamientos de la normativa, se han considerado
los siguientes ambientes:
 1 SUM
 1 CRE
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 Zona deportiva
Actualmente la I.E. no cuenta con una plataforma deportiva, En la

propuesta arquitectónica se está considerando:
 1 losa deportiva
 1 Depósito de material deportivo.
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 Zona de Servicios Generales
En esta zona estamos considerando los servicios generales así como las
obras externas.
En el caso de los servicios Higiénicos se está proyectando una batería de
baños par mujeres y varones, así mismo baños para discapacitados y para
los docentes. Se está proyectando un Patio Central para su acción cívica
(Formación) y un cerco perimétrico cerrado y transparente, así mismo se
está considerando rampas, áreas verdes, veredas, circulación
Listado de obras complementarias:
 Patio Central
 1 Caseta de Control
 SS.HH. Alumnos para Varones y Mujeres
 S.H. docentes para Varones y Mujeres
 S.H: para discapacitados
 Cerco perimétrico
IMAGEN Nº8
CUADRO Nº203
PROGRAMA DE ARQUITECTONICO
AMBIENTE AREA UNIDAD NIVEL
SS.HH. MUJERES 21.88 m2 1°
SS.HH. VARONES 21.88 m2 1°
TOPICO 8.55 m2 1°
SALA DE PROFESORES 30.58 m2 1°
SALA DE ESPERA 10.85 m2 1°
ARCHIVO 7.00 m2 1°
DIRECCION 12.80 m2 1°
SS.HH. PROFESORES. MUJERES 4.35 m2 1°
SS.HH. PROFESORES. VARONES 6.30 m2 1°
DEPOSITO DE MATERIAL DEPORTIVO 13.60 m2 1°
SS.HH. MINUSVALIDO 4.50 m2 1°
ESCALERA 22.15 m2 1°
AULA 01 54.00 m2 1°
AULA 02 54.00 m2 1°
AULA 03 54.00 m2 1°
AULA 04 54.00 m2 1°
AULA 05 54.00 m2 1°
PATIO DE FORMACION 555.95 m2 1°
RAMPA 30.00 m2 1°
RAMPA 9.40 m2 1°
RAMPA 9.40 m2 1°
RAMPA 3.18 m2 1°
VEREDA 99.30 m2 1°
VEREDA 34.30 m2 1°
VEREDA 47.00 m2 1°
CIRCULACION 29.63 m2 1°
CIRCULACION 36.60 m2 1°
LOSA DEPORTIVA 410.89 m2 1°
AREA VERDE 774.36 m2 1°
CUNETA 99.45 ml 1°
CERCO METALICO 72.45 ml 1°
CERCO DE CONCRETO ARMADO 136.65 ml 1°
SUM 86.73 m2 1°
CASETA DE CONTROL 7.25 m2 1°
ESTACIONAMIENTO 83.00 m2 1°
LABORATORIO 67.50 m2 2°
OFICINA PROFESOR 9.50 m2 2°
DEPOSITO DE MATERIALES DE INSUMOS 9.50 m2 2°
SALA DE LECTURA 81.82 m2 2°
DEPOSITO DE LIBROS 13.32 m2 2°
PASADIZO 93.65 m2 2°
AULA INNOVACION TECNOLOGICA 53.75 m2 2°
OFICINA PROFESOR 12.80 m2 2°
PLANTEAMIENTO GENERAL ARQUITECTONICO
AMBIENTE AREA UNIDAD

SS.HH. MUJERES 553.85 m2

El mobiliario escolar, debe estar diseñado para complementar la diversidad
de actividades, formas organizativas y metodológicas de trabajo que se
dan en el aula, con el fin de contribuir a la creación de un clima apropiado
para el proceso de aprendizaje.
CUADRO Nº204
MOBILIARIO AULAS
AMBIENTES UNID. DE MEDIDA CANTIDAD
AULA 1: 1° Primaria - 2° B Primaria

Mueble para televisor, DVD y mini
equipo de sonido UNIDAD 1
Pizarra acrílica UNIDAD 1
AULA 2: 3° A Primaria - 4° Primaria

AULA 3: 1° B Secundaria - 1° B Secundaria

AULA 4: 2° A Secundaria - 2° B Secundaria

AULA 5: 2° A Primaria - 3° B Primaria

Armario para nivel primario UNIDAD 2





CUADRO Nº205
MOBILIARIO ADMINISTRATIVO
SALA DE PROFESORES
Mesa de reuniones para 8 UNIDAD 2
Sillas UNIDAD 16
Armario UNIDAD 2
DIRECCIÓN
Silla para director UNIDAD 1
Escritorio para director UNIDAD 1
Armario UNIDAD 1
Sillas para visita UNIDAD 2
ARCHIVO
Estantes UNIDAD 2
TUTORIA
Silla para secretaria UNIDAD 1
Escritorio para secretaria UNIDAD 1
Armario UNIDAD 1
Sillón de espera para tres personas UNIDAD 1
SALA DE ESPERA
Sillón de 3 para sala de espera UNIDAD 2
Mesa de centro o de revistas UNIDAD 1
DEPÓSITO MATERIAL DEPORTIVO

Estantes UNIDAD 2
TOPICO
Camilla UNIDAD 1
Botiquín UNIDAD 1
Escritorio UNIDAD 1
Silla para escritorio UNIDAD 1
Silla de Espera UNIDAD 2
CUADRO Nº206
MOBILIARIO LABORATORIOS
LABORATORIO DE CIENCIAS
Bancos de madera redondos UNIDAD 20
Pizarra Acrílica UNIDAD 1
Ventilador UNIDAD 6
CUBÍCULO DOCENTE LABORATORIO DE CIENCIAS

Silla para docente UNIDAD 1
Escritorio para docente UNIDAD 1
Armario UNIDAD 1
Ventilador UNIDAD 1
SUM
Silla metálicas apilables UNIDAD 60

Mesa de reuniones UNIDAD 1
Pizarra Acrílica UNIDAD 1
Ventilador UNIDAD 6
ALMACÉN SUM
Estantes UNIDAD 3
CRE - SALA DE LECTURA

Mesas de lectura para 8 personas UNIDAD 3
Sillas para mesa de lectura UNIDAD 24
Ventilador UNIDAD 6
ALMACÉN CRE
Estantes para libros UNIDAD 6
CRE - HEMEROTECA
Estante para revistas UNIDAD 2
Mesa para computadora UNIDAD 2
Silla para computadora UNIDAD 2
Sillón de lectura para 3 personas UNIDAD 1
Ventilador UNIDAD 2
CRE - RECEPCIÓN
Escritorio para recepción UNIDAD 1
Silla para escritorio UNIDAD 1
Ventilador UNIDAD 2
AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA

Mesa para cómputo UNIDAD 24
Silla para alumno UNIDAD 24
Armario UNIDAD 2
Estante UNIDAD 2
Mesa para cómputo de docente UNIDAD 1
Ventilador UNIDAD 6
ALMACÉN AIP
Estantes UNIDAD 4
CUBÍCULO DOCENTE AIP

Escritorio para docente UNIDAD 1
Armario UNIDAD 1

Ventilador UNIDAD 1
TOTAL 297

El equipamiento de ambientes pedagógicos, complementarios y
administrativos, debe estar diseñado para complementar la diversidad de
actividades, formas organizativas y metodológicas de trabajo que se dan
en el aula, con el fin de contribuir a la creación de un clima apropiado para
el proceso de aprendizaje.
CUADRO Nº207
EQUIPAMIENTO AULAS

Televisor 42 pulgadas LCD UNIDAD 1
DVD Multifuncional UNIDAD 1
Mini equipo de sonido UNIDAD 1









CUADRO Nº208
EQUIPAMIENTO ADMINISTRATIVO
SALA DE PROFESORES
Ekran techo pared 2.10x2.10m. UNIDAD 1
Proyector multimedia UNIDAD 1
Laptop i7 UNIDAD 1
DIRECCIÓN
Laptop i7 UNIDAD 1
Impresora Multifuncional UNIDAD 1
TUTORIA
Laptop i7 UNIDAD 1
SALA DE ESPERA
CUADRO Nº209
EQUIPAMIENTO LABORATORIOS
LABORATORIO DE CIENCIAS
Laptop i7 UNIDAD 1
Material para laboratorio de ciencias GLOBAL 1
Microscopio UNIDAD 10
SUM
Laptop i7 UNIDAD 1
Equipo de sonido para auditorio

GLOBAL 1
(Microfonos inalámbricos y cuello de ganso.
Mixers. Ecualizadores y procesadores.

Potencias. Bafles.)
COCINA SUM
Kit de Electrodomesticos UNIDAD 1
Refrigeradora UNIDAD 1
Cocina UNIDAD 1
Implementos de cocina UNIDAD 1
CRE - RECEPCIÓN
Laptop i7 UNIDAD 1
CRE - SALA DE LECTURA

Libros de Matemática diferentes autores UNIDAD 12
Libros de Comunicación diferentes autores UNIDAD 12
Libros de Ciencias diferentes autores UNIDAD 12
Libros de Historia diferentes autores UNIDAD 12
Libros de Tecnología diferentes autores UNIDAD 12
Libros de Religión diferentes autores UNIDAD 12
Libros de Obras literarias diferentes autores UNIDAD 12
Libros de Cultura General diferentes autores UNIDAD 12
Libros de Nutrición diferentes autores UNIDAD 12
Libros de Arte y Manualidades diferentes
autores UNIDAD 12
Diccionario UNIDAD 12
Diccionario bilingues UNIDAD 12
Diccionarios sinónimos y antónimos UNIDAD 12
CRE - HEMEROTECA
Revistas varias UNIDAD 15
Historietas varias UNIDAD 15
Laptop i7 UNIDAD 2
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Equipo de sonido para AIP UNIDAD 1
Laptop i7 UNIDAD 25
Accesorios y conectores para
computadoras GLOBAL 1
Programas para computadoras GLOBAL 1
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Equipamiento deportivo GLOBAL 1

Las metas propuestas para esta acción está de acuerdo al número de
horas que se necesitará para ejecutar cada taller, las cuales son las
siguientes:
CUADRO Nº210
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PRIMARIA
Taller primaria Horas

Ciencias ambientales 40
Matemática 40
Comunicación 56
CUADRO Nº211
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
SECUNDARIA

Biología 16
Matemática 56
Comunicación 56

Las metas propuestas para esta acción está de acuerdo al número de
siguientes:
CUADRO Nº212
DOCUMENTOS DE GESTIÓN
Taller Horas
Planificación 16
Organización 8
Asistencia técnica 4
2.1.1.METAS DE PRODUCTOS
Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos, complementarios,
de servicio y administrativos.
CUADRO Nº213
AMBIENTE CANTIDAD
SS.HH. MUJERES 1
SS.HH. VARONES 1
TOPICO 1
SALA DE PROFESORES 1
SALA DE ESPERA 1
ARCHIVO 1
SS.HH. 1
TUTORIA 1
DIRECCION 1
SS.HH. D. MUJERES 1
SS.HH. D. VARONES 1
DEPOSITO DE MATERIAL DEPORTIVO 1
SS.HH. MINUSVALIDO 1
ESCALERA 1
AULAS 4
PASADIZO 1
ESCALERA 1
JUEGOS RECREATIVOS 1
ESPENDIO DE ALIMENTOS 1
PATIO DE FORMACION 1
RAMPA 1
RAMPA 1
VEREDA 1
CIRCULACION 1
AREA DE LOZA 1
AREA VERDE 1
CUNETA 1
CERCO METALICO 1
SARDINEL 1
TRIBUNA 1
SUM 1
COMEDOR 1
ALMACEN 1
ESCALERA 1
LABORATORIO 1
OFICINA PROFESOR 1
DEPOSITO DE MATERIALES DE INSUMOS 1
SALA DE LECTURA 1
ALMACEN 1
RECEPCION + OFICINA 1
PASADIZO 1
ESCALERA 1
AULA INNOVACION TECNOLOGICA 1
OFICINA PROFESOR 1
TALLER DE MANTENIMIENTO 1
CUADRO Nº214
AMBIENTE CANTIDAD
AULAS 08
DIRECCIÓN 01
AIP 01

Los recursos requeridos para el mobiliario de la alternativa seleccionada son
los siguientes:
- 01 Mueble para televisor, DVD y mini equipo de sonido
- 01 Pizarra acrílica de 1.40m x 3.00m
- 02 Armario
- 02 Armario
- 02 Armario
- 02 Armario
- 02 Armario
- 02 Armario
Sala de profesores
- 02 Mesas de reuniones para 8 personas
- 16 Sillas
- 01 Pizarra Acrílica de 1.20 m x 2.4m
- 01 Armario
Dirección
- 01 Silla para director
- 01 Escritorio para director
- 01 Pizarra Acrílica de 1.20 m x 2.4m
- 01 Armario
- 02 Sillas para visita
Archivo
- 02 Estantes
Tutoría
- 01 Silla para secretaria
- 01 Escritorio para secretaria
- 01 Armario
- 01 Sillón de espera para tres personas
Sala de Espera
- 01 Sillón de espera para tres personas
- 01 Mesa de centro o de revistas
Depósito material deportivo
- 02 Estantes
Tópico
- 01 Camilla
- 01 Botiquín
- 01 Escritorio
- 01 Silla para escritorio
Laboratorio de ciencias
- 20 Bancos de pizarra acrílica
- 01 Madera redondos
- 06 Ventilador
Cubículo docente laboratorio de ciencias
- 01 Silla para docente
- 01 Escritorio para docente
- 01 Armario
- 01 Ventilador
Sum
- 60 Silla metálicas apilables
- 01 Mesa de reuniones
- 01 Pizarra acrílica
- 06 Ventilador
Almacén sum
- 03 Estantes
CRE - sala de lectura
- 03 Mesas de lectura para 8 personas
- 24 Sillas para mesa de lectura
- 06 Ventilador
Almacén CRE
- 06 Estantes para libros
CRE - hemeroteca
- 02 Estante para revistas
- 02 Mesa para computadora
- 02 Silla para computadora
- 01 Sillón de lectura para 3 personas
- 06 Ventilador
CRE - recepción
- 01 Escritorio para recepción
- 01 Silla para escritorio
- 02 Ventilador
Aula de innovación pedagógica
- 24 Mesa para cómputo
- 24 Silla para alumno
- 02 Armario
- 02 Estante
- 01 Mesa para cómputo de docente

- 06 Ventilador
Almacén AIP
- 04 Estantes
Cubículo docente AIP
- 01 Escritorio para docente
- 01 Armario
- 01 Ventilador


- 01 Televisor 42 pulgadas LCD
- 01 DVD Multifuncional
- 01 Mini equipo de sonido

Sala De Profesores
- 01 Ekran techo pared 2.10x2.10m.
- 01 Proyector multimedia
- 01 Laptop i7
Dirección
- 01 Laptop i7
- 01 Impresora Multifuncional
Tutoría
- 01 Laptop i7
Sala De Espera
Laboratorio De Ciencias
- 01 Laptop i7
- 01 Material para laboratorio de ciencias
- 10 Microscopio
SUM
- 01 Laptop i7
- 01 Equipo de sonido para auditorio (Microfonos inalámbricos y cuello
de ganso. Mixers. Ecualizadores y procesadores. Potencias. Bafles.)
Cocina SUM
- 01 Kit de Electrodomesticos
- 01 Refrigeradora
- 01 Cocina
- 01 Implementos de cocina
CRE – Recepción
- 01 Laptop i7
CRE - Sala De Lectura
- 12 Libros de Matemática diferentes autores
- 12 Libros de Comunicación diferentes autores
- 12 Libros de Ciencias diferentes autores
- 12 Libros de Historia diferentes autores
- 12 Libros de Tecnología diferentes autores
- 12 Libros de Religión diferentes autores
- 12 Libros de Obras literarias diferentes autores
- 12 Libros de Cultura General diferentes autores
- 12 Libros de Nutrición diferentes autores
- 12 Libros de Arte y Manualidades diferentes autores
- 12 Diccionario
- 12 Diccionario bilingues
- 12 Diccionarios sinónimos y antónimos
CRE - Hemeroteca
- 15 Revistas varias
- 15 Historietas varias
- 02 Laptop i7
Aula De Innovación Pedagógica
- 01 Equipo de sonido para AIP
- 25 Laptop i7
- 01 Accesorios y conectores para computadoras
- 01 Programas para computadoras
Aula De Innovación Pedagógica
- 01 Equipamiento deportivo

Los recursos requeridos para esta acción está de acuerdo al número de
siguientes:
CUADRO Nº215
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PRIMARIA

Ciencias ambientales 40
Matemática 40
Comunicación 56
CUADRO Nº216
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
SECUNDARIA

Biología 16
Matemática 56
Comunicación 56

Los recursos requeridos para esta acción está de acuerdo al número de
siguientes:
CUADRO Nº217
DOCUMENTOS DE GESTIÓN
Taller Horas
Planificación 16
Organización 8
Asistencia técnica 4
8. VALOR REFERENCIAL DE OBRA:

Del presente estudio se ha establecido que el valor referencial de obra asciende a S/.
3’802,770.08 (TRES MILLONES OCHOSCIENTOS DOS MIL SETESCIENTOS SETENTA CON 08/100
SOLES). Con Precios vigentes al Mes de JUNIO DEL 2017.
9. MODALIDAD DE EJECUCIÓN:
La Modalidad de ejecución será por CONTRATA
10. SISTEMA DE CONTRATACIÓN:

A PRECIOS UNITARIOS
11. FUENTE DE FINANCIAMIENTO:

Recursos de Inversiones del GOBIERNO REGIONAL DE TUMBES
12. PLAZO DE EJECUCIÓN:

Será de (150) CINTO CINCUENTA días naturales, se entiende sin deducciones por
días festivos, feriados comenzando a regir dicho plazo de acuerdo a lo
estipulado artículo 184º en el Reglamento de la ley de Contratación del Estado.

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Gerencia Regional de Infraestructura

Gobierno Regional Tumbes Sub Gerencia de Estudios y Proyectos

El Expediente Técnico Definitivo ha sido elaborado de acuerdo a los términos del

Los ambientes nuevos pertenecen al planteamiento propuesto en el PIP, el cual

En tal sentido, EL GOBIERNO REGIONAL DE TUMBES en su afán de mejorar la

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Se adjunta como anexo El Estudio de Mecánica de Suelos, en el cual se pueden

6. LOCALIZACION Y UBICACIÓN DEL TERRENO

ANALISIS TECNICO DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCION

Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos, complementarios,

Cobertura: En el caso de las aulas, sum, laboratorio, CRE, AIP, zona

Puertas: El portón principal será metálico, las puertas en aulas y zona

Ventanas: Las ventanas son de aluminio con vidrio laminado y sistema

Acabados: Las divisiones de los inodoros están propuestas de melanina con

Concreto Armado (Vigas y Columnas), cimentadas sobre Zapatas

Procedimiento constructivo que permite establecer una red estructural

De acuerdo al artículo 10.- Categoría de las edificaciones de la Norma E-

Según el artículo 13.- Categoría, Sistema estructural y Regularidad de las

Porticos, Muros de Concreto Armado, Albañilería Armada o Confinada,

Se tomarán como referencia las edificaciones realizadas por el Instituto

 Descripción de las Estructuras

Las edificaciones de todos los bloques proyectados se proponen con una

ANÁLISIS DE ESTUDIOS DE SUELOS:

Esta pérdida de resistencia del suelo se manifiesta en grandes

El área en estudio no presenta las condiciones para que ocurra el

Acción N°02: Instalación de ambientes temporales.

cobertura será de Plancha de calamina y estructuras de vigas y correas de

Acción N°04: Implementación de equipamiento para los ambientes

Acción N°05: Capacitación para los docentes en estrategias pedagógicas

 Competencia matemática: El curso se inicia enfrentando las dos

reglas operativas, donde los aprendices son conducidos de

 Actividades para el desarrollo del área de Comunicación

 Área de matemática: El área se ha organizado en tres sub áreas,

seguridad y holgura el respectivo aprendizaje de los alumnos de

 Área de comunicación: El área se ha organizado en tres sub

Acción N°06: Talleres para la construcción participativa de los documentos

Técnica para la elaboración de instrumentos de gestión) donde se

 Planificación: Comprende la revisión de los conceptos

 Organización: Comprende la revisión de los conceptos

 Talleres de Asistencia Técnica: Comprende la ejecución de

Acción N°01: Construcción de ambientes Administrativas, Pedagógicos,

El planteamiento para la propuesta arquitectónica en este proyecto se ha

El área administrativa que actualmente ocupan en esta I.E. esta

adecuados e indicados en la norma técnica indicada líneas arriba los

Esta I.E. atiende a los alumnos de secundaria en un solo turno por la

Los demás ambientes pedagógicos serán edificaciones nuevas, ya que las

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En el caso de esta institución educativa no cuenta con ninguna instalación

Actualmente la I.E. no cuenta con una plataforma deportiva, En la

 Zona de Servicios Generales

PLANTEAMIENTO GENERAL ARQUITECTONICO

Acción N°02: Instalación de ambientes temporales.

AMBIENTE AREA UNIDAD

Acción N°03: Implementación de mobiliario para los ambientes

AMBIENTES UNID. DE MEDIDA CANTIDAD

AULA 1: 1° Primaria - 2° B Primaria

AULA 2: 3° A Primaria - 4° Primaria

AULA 3: 1° B Secundaria - 1° B Secundaria

AULA 4: 2° A Secundaria - 2° B Secundaria

AULA 5: 2° A Primaria - 3° B Primaria

AULA 6: 5° A Primaria - 5° B Primaria

Mueble para televisor, DVD y mini