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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.

206 “OYAMEL”
CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PLANEACIÓN SEMANAL DE CIENCIAS I.

PLANEACIÓN SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS I. ÉNFASIS EN BIOLOGÍA. GRADO: 1°


DOCENTE: ITZEL NOTARIO TAVAREZ GRUPO: ByC
PERIODO 20 AL 24 DE AGOSTO
BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD
TEMA 1. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos: Se reconozcan como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos,
e identifiquen la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.
PRÓPOSITO PARA EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA: •Reconoce algunos fenómenos naturales y sociales que le generan
curiosidad y necesidad de responder preguntas. Los explora mediante la indagación, el análisis y la experimentación. Se familiariza con algunas representaciones
y modelos.
PRÓPOSITO PARA EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: • Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee
acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza
análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la
relevancia de las ciencias naturales y sociales.
HABILIDADES QUE SE FAVORECEN: •Cognitivas y metacognitivas. •Sociales y emocionales. •Físicas y prácticas.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA: • Resiliencia, innovación y sostenibilidad.
AMBITOS DE CONOCIMIENTO: Estos deben ser de naturaleza disciplinaria, interdisciplinaria y práctica.
ACTITUDES Y VALORES A FORTALECER: Adaptabilidad, flexibilidad, agilidad, mente abierta, curiosidad, proactividad, gratitud, respeto por sí mismo y por
otros, confianza, honestidad, justicia, integridad, igualdad y equidad.
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO: • Se comunica con confianza y eficacia. •Fortalece su pensamiento matemático. •Gusta de explorar y comprender el
mundo natural y social. •Desarrolla el pensamiento crítico y resuelve problemas con creatividad. •Posee autoconocimiento y regula sus emociones. •Tiene
iniciativa y favorece la colaboración.
ACTIVIDAD PARA PRÁCTICA DE LA LECTURA Y ESCRITURA: Lecturas grupales acordes a la materia, así como redacción e interpretación de textos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RASGOS A EVALUAR PRODUCTOS DE RECURSOS UBICACIÓN
ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE CIERRE (Precisar aquellos APRENDIZAJE A DIDÁCTICOS DE
APERTURA DESARROLLO que se observan OBTENER EVIDENCIAS
cotidianamente)
•Los estudiantes •De forma grupal •En equipos los •Participación en •Mapa •Pizarrón •Libreta
investigarán de qué analizarán la alumnos llevarán clase conceptual •Marcadores •Portafolio
formas se ha clasificado a importancia que han algunos seres, por •Capacidad de •Tabla de •Libreta de de
los seres vivos a lo largo tendido los sistemas de ejemplo: un equipo reflexión clasificación de evidencias
de la historia. clasificación de los seres llevará plantas, otros •Capacidad de los seres vivos. apuntes
En el salón de clases, se vivos a lo largo de los animales, algunos observación •Libro
reunirán en equipos y años, de acuerdo con las buscarán unos hongos, •Creatividad •Ejemplos de
necesidades y al etcétera, de manera seres vivos
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 206 “OYAMEL”
CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PLANEACIÓN SEMANAL DE CIENCIAS I.

comentarán lo que han contexto histórico y que puedan hacer la •Capacidad para
leído. social. clasificación científica aplicar el
•Los alumnos realizarán en reinos conocimiento
una lluvia de ideas adquirido
acerca del análisis que Disposición para
han elaborado trabajar en equipo
previamente, en esta •Destreza en el
parte se encontrará la manejo de
coherencia necesaria materiales
para desarrollar el tema •Habilidad para
con base en los aportes expresar sus ideas
de los estudiantes.

PROFESORA DE GRUPO: VO. BO. DIRECTOR

ITZEL NOTARIO TAVAREZ PROFR. TONY RAMOS PALACIOS