AP 010121 Normal, Magyar

Az én ábécém 1.
osztály
Olvasás-írás integrált tanmenetjavaslat
Az én ábécém (AP-010121),
Az én ábécém munkáltató munkafüzet 1. (AP-010127),
Gyöngybetűk munkafüzet 1. (AP-010201),
Első olvasókönyvem (AP-010122);
Szépen, helyesen! 1. (AP-010217)
Készítette: Szakmai munkaközösség

2
5
Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
AZ OLVASÁS- ÉS AZ ÍRÁSTANULÁS ELŐKÉSZÍTÉSE
Beszédművelés, Kötetlen beszélgetés a tanulókkal. Anyanyelvi kompetencia Kulcsfogalmak

beszédfejlesztés: Ki hogyan készült az iskolába? Ki Beszéd érthetőségének Bemutatkozás, bemutatás,
Bemutatkozás, köszönés, kísért el? fejlesztése, beszédkedv, köszönés
köszöntés, elköszönés. A tanulás eszközeinek és az eszközök beszédbátorság fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: használatának megismertetése. A szabályos ceruzafogás és
Már iskolás vagyok. Az én ábécém 3. o. a helyes testtartás
Hívogat az iskola. kialakítása.
Írás, helyesírás: Szociális kompetencia
Az íróeszközök használatának A kisgyerekek bevezetése
1. megfigyelése. Az irányok az iskolai életbe.
ismeretének megfigyelése. Projekt, gyűjtőmunka:
Fényképek gyűjtése: így
készültem az iskolába vagy
évnyitó.
Kapcsolódási pontok
Ének-zene: daltanulás.
Erkölcstan: én és
környezetem,
bemutatkozás, önismeret.
6
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés óvodai élményekről. Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta
beszédfejlesztés: Térérzékelést fejlesztő feladatok, Beszéd érthetőségének artikulációja.
Beszélgetés óvodai élményekről. játékok. fejlesztése, beszédkedv, Irányok felismerése.
Óvoda - óvodai játékok, versek, Irányok (jobbra, balra, felfelé, lefelé). beszédbátorság fejlesztése. Helyes írásszokások
mondókák, körjátékok. Helyes írásszokások kialakítása A szabályos ceruzafogás és kialakítása (testtartás,
Olvasás, szövegértés: (testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás.) a helyes testtartás írószerfogás,
Óvoda. Az én ábécém 4. o. kialakítása. kézcsúsztatás).
Hol a tárgyak helye? (alatt, fölött, Az én ábécém munkáltató mf. 4. o. A hatékony, önálló tanulás
2-3.
mögött, mellett) Gyöngybetűk 4-5. o. A pontos ceruzafogás,
Térérzékelést fejlesztő feladatok. helyes test- és lábtartás
Írás, helyesírás: elsajátíttatása.
A pontos ceruzafogás, helyes test- Kapcsolódási pontok
és lábtartás elsajátíttatása. Életvitel és gyakorlat: a
Színek ismerete. finommozgások fejlesztése
Mese a három pillangóról - (pl. gyurmázással).
színezés.
7
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszéltetés a tankönyv képeiről, az Anyanyelvi kompetencia A helyes beszédlégzés.
beszédfejlesztés: iskoláról. Beszéd helyes ütemének Szituációs játékokban a
Szituációs játékokban a felnőttek Irányok gyakorlása. fejlesztése, helyes felnőttek és a kortársak
és a kortársak udvarias Taneszközök használata. beszédlégzés fejlesztése. udvarias megszólítása és
megszólítása, és a szituációnak Helyes írásszokások kialakítása: Szókincs bővítése. a szituációnak megfelelő
megfelelő nyelvhasználat testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás. A pontos ceruzafogás, nyelvhasználat
alkalmazása. Az én ábécém 5. o. helyes test- és lábtartás alkalmazása.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém munkáltató munkafüzet 5. elsajátíttatása. Helyes írásszokások
4-5. Iskola (jelentkezés, megszólítás, o. Kapcsolódási pontok kialakítása (testtartás,
bemutatkozás) Gyöngybetűk 6-7. o. Dráma és tánc: szituációs írószerfogás,
Minek hol a helye? (elöl, hátul, játékok. kézcsúsztatás).
előtte, mellette, mögötte) Matematika, Testnevelés és Kulcsfogalmak
Mi való az iskolatáskába? sport: irányok azonosítása, Bemutatkozás, bemutatás,
Írás, helyesírás: megnevezése. köszönés, megszólítás,
Színezési gyakorlat, ceruzafogás kérés,
megfigyelése. köszönetnyilvánítás
8
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszéltetés a tankönyv képéről, a Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta
beszédfejlesztés: családról. Beszéd érthetőségének artikulációja.
A tanulók beszédének Család lerajzoltatása. fejlesztése, beszédhiba Helyes írásszokások
megfigyelése. Szerepjátékok. Kinek mi a dolga a családon belül? kiküszöbölése. Szókincs kialakítása (testtartás,
Olvasás, szövegértés: A biztos vonalvezetés kialakítása. bővítése. írószerfogás,
A család. Családrajz. Ki mit Helyes írásszokások kialakítása: A pontos ceruzafogás, kézcsúsztatás).
csinál? Mi a dolga? testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás. helyes test- és lábtartás
Írás, helyesírás: Az én ábécém 6. o. elsajátíttatása.
Vonalvezetési gyakorlatok. Az én ábécém munkáltató munkafüzet 5. Személyközi kompetencia
6-7.
o. A családon belüli hatékony
Gyöngybetűk 8. o. részvétel segítése.
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
Ének-zene; testnevelés és
sport: helyes
légzéstechnika.
9
Témák
bontása
Beszédművelés, Iskolai rendszer megfigyeltetése. Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta
beszédfejlesztés: Rajzos napirend készítése közösen. Szóbeli kifejezőkészség artikulációja.
Mondatok alkotása képek, Napi időbeosztás. fejlesztése. A füzet és az írószerek
képsorok alapján. Vonalvezetési gyakorlatok, A pontos ceruzafogás, használata.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. helyes test- és lábtartás Betűelemek vázolása,
Napirend. Egy napom története. Az én ábécém 7. o. elsajátíttatása. írása.
8-9.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 9-10. o. Személyközi kompetencia Kulcsfogalom
Az | egyenes vázolása, írása. A jó időbeosztás Betűelem
fontossága.
Vizuális kultúra: képek,
képi kompozíciók.
10
Témák
bontása
Beszédművelés, Már ismert mesék meséltetése. Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta
beszédfejlesztés: A tanult mese megtárgyalása. Szóbeli kifejezőkészség artikulációja.
A helyes beszédlégzés. Kedvenc epizódról, szereplőről való fejlesztése. A helyes beszédlégzés.
Mesemondás: ismert mesék. beszélgetés, rajzolás. A pontos ceruzafogás, A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, helyes test- és lábtartás használata.
Mesemondás képsor alapján: A betűelemek vázolása, írása. elsajátíttatása. Betűelemek vázolása,
kismalac és a farkas. Az én ábécém 8. o. Személyközi kompetencia írása.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 10-11.o. Az összetartás, a társas
10-11. A — egyenes vázolása, írása. kapcsolatok fejlesztése.
tudatosság és
kifejezőképesség
Projekt, gyűjtőmunka:
Mesekönyvek gyűjtése.
Kedvenc mesekönyvem,
kedvenc mesém.
Mesemondás.
11
Témák
bontása
Beszédművelés, Irányított mesélés képsor segítségével. Esztétikai - művészeti A hangok tiszta
beszédfejlesztés: Mondatalkotás képekről. tudatosság és artikulációja.
Mesemondás összefüggő képsor Mese dramatizálása. kifejezőképesség Rövid mesék, történetek
alapján: A kiskakas gyémánt Térérzékelést fejlesztő gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia dramatikus megjelenítése.
félkrajcárja. Merre néz a kiskakas? (le, föl, jobbra, Önálló mesélésre való A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: balra). képesség fejlesztése, szóbeli használata.
Szavak szótagokra bontása. Egy Mondókák mondása ütemesen, kifejezőképesség Betűelemek vázolása,
szótagú, két szótagú és több szótagolva. fejlesztése, nonverbális írása.
szótagú szavak gyűjtése. Egy szótagú, két szótagú és több kifejezőképesség fejlesztése
Írás, helyesírás: szótagú szavak gyűjtése. Mondókák: szerepjátékkal.
12-13.
A | és a — egyenesek gyakorlása. pl.: Er-re ka-kas er-re tyúk… Az emlékezőképesség
Vonalvezetési gyakorlatok, fejlesztése, a részekre
betűelemek vázolása, írása. bontás képességének
Az én ábécém 9. o. kialakítása, fejlesztése.
Gyöngybetűk 11-12. o. A pontos ceruzafogás,
helyes test- és lábtartás
elsajátíttatása.
Ének-zene: ritmus, tempó,
dallam.
12
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia: A hangok tiszta
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok artikulációja.
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. tiszta ejtésének fejlesztése, A füzet és az írószerek
Játékos hangutánzási feladatok. Hangok helyének keresése a a finom mozgásra képes használata.
Olvasás, szövegértés: szavakban. izmok erősítése, a füzet Betűelemek vázolása,
14.
Mássalhangzók tanulása Írás-előkészítő feladatok. vonalrendszerében való írása.
hangutánzással (m, c, r) Hol Az én ábécém 10. o. tájékozódás fejlesztése. Kulcsfogalmak
hallod? Az én ábécém munkáltató mf. 6. o. Fonológiai tudatosság hang, beszédhang
Írás, helyesírás: fejlesztése.
Vonalvezetési gyakorlatok.
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok időtartamának
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. tiszta ejtésének fejlesztése.
megfigyelése szavakban.
Játékos hangutánzási gyakorlatok. Hangok helyének keresése a Finommozgások, A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: szavakban. mozgáskoordináció használata.
Mássalhangzók tanulása Írás-előkészítő feladatok. fejlesztése. Koncentráló Betűelemek vázolása,
hangutánzással (p, d, cs). Hol Az én ábécém 10. o. képesség, figyelem
15-16. írása.
hallod? Az én ábécém munkáltató munkafüzet 6. fejlesztése. Fonológiai
Írás, helyesírás: o. tudatosság fejlesztése.
Vonalvezetési gyakorlatok. Gyöngybetűk 11. o. Kapcsolódási pontok
Vonaltartás. Vizuális kultúra: a
finommozgások fejlesztése
rajzolással, festéssel,
mintázással.
13
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok időtartamának
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. tiszta ejtésének fejlesztése. megfigyelése szavakban.
Hangfelismerési gyakorlatok. Hangok helyének keresése a Finommozgások,
A füzet és az írószerek
Visszhang játék. szavakban. mozgáskoordináció használata.
Olvasás, szövegértés: Hangfelismerési gyakorlatok. fejlesztése. Koncentráló Betűelemek vázolása,
Mássalhangzók tanulása Visszhang játék. képesség, figyelem írása.
17-18. hangutánzással (f, sz, z, s). Hol Szógyűjtés. fejlesztése.
hallod? Vonalvezetési gyakorlatok, A pontos ceruzafogás,
Írás, helyesírás: betűelemek vázolása, írása. helyes test- és lábtartás
Az én ábécém 12. o. elsajátíttatása. Fonológiai
A vázolása, írása.
Az én ábécém munkáltató munkafüzet 8. tudatosság fejlesztése.
o. Kapcsolódási pontok
Gyöngybetűk 13. o. Ének-zene: hallásfejlesztés.
14
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangfelismerési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: Visszhang játék. Hangutánzással a hangok időtartamának
A hangok tiszta artikulációja, az Szógyűjtés. tiszta ejtésének fejlesztése. megfigyelése szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Vonalvezetési gyakorlatok, Finommozgások,
helyes kiejtése. betűelemek vázolása, írása. mozgáskoordináció használata.
Játékos hangfelismerési Az én ábécém 13. o. fejlesztése. Koncentráló Betűelemek vázolása,
feladatok. Az én ábécém munkáltató munkafüzet 9. képesség, figyelem
19-20. írása.
Olvasás, szövegértés: o. fejlesztése.
Hol hallod? Szó elején, Gyöngybetűk 14. o. A pontos ceruzafogás,
belsejében, végén? helyes test- és lábtartás
Hol a tárgyak helye (előtt, mellett, elsajátíttatása. Fonológiai
fölött)? tudatosság fejlesztése.
Írás, helyesírás:
A , V vázolása, írása.
15
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangfelismerési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: Visszhang játék. A megfelelő szóelemző időtartamának
A hangok tiszta artikulációja, az Szógyűjtés. képesség kialakítása, megfigyelése szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Tájékozódás. betűelemek írásával az írás
helyes kiejtése. Vonalvezetési gyakorlatok, megalapozása. használata.
Hangfelismerési gyakorlatok. betűelemek írása. Digitális kompetencia Betűelemek vázolása,
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 14. o. Ismerkedés az interaktív
21. írása.
Hol hallod? Szó elején, Az én ábécém munkáltató munkafüzet tábla használatával, és
belsejében, végén? 10. o. annak alapvető funkcióival.
Hol a tárgyak helye (alatt, előtt,
mellett)?
Vonalvezetési gyakorlatok.
Betűelemek gyakorlása.
Beszédművelés, Játékos szótagokra bontás. Anyanyelvi kompetencia A helyes beszédlégzés.
beszédfejlesztés: Szótagolás a fokozatosság betartásával. A megfelelő szóelemző Szavak szótagokra
Légzéstechnikai gyakorlatok Vonalvezetési gyakorlatok, képesség kialakítása, bontása.
tanítása (helyes beszédlégzés). betűelemek vázolása, írása. betűelemek írásával az írás A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 15. o. megalapozása. használata.
22-23.
Szavak szótagokra bontása. Az én ábécém munkáltató munkafüzet Digitális kompetencia Betűelemek vázolása,
Irányok (le, föl, jobbra, balra). 11. o Ismerkedés az interaktív írása.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 16. o. tábla használatával, és Kulcsfogalmak:
annak alapvető funkcióival. szótag, szó
16
Témák
bontása
Beszédművelés, Szótagokra bontás. Szavak Anyanyelvi kompetencia Szavak szótagokra
beszédfejlesztés: szótagszámának megszámlálása. A megfelelő szóelemző bontása.
Az aktív szókincs bővítése, Vonalvezetési gyakorlatok, képesség kialakítása, A füzet és az írószerek
pontosítása. betűelemek vázolása, írása. betűelemek írásával az írás használata.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 16. o. megalapozása. Betűelemek vázolása,
Játékos szótagokra bontás. Az én ábécém munkáltató munkafüzet Digitális kompetencia írása.
Utánzó mozgások. 12. o. Ismerkedés az interaktív
24-25.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 17. o. tábla használatával, és
annak alapvető funkcióival.
Matematika: számfogalom
erősítése.
Testnevelés: játékos utánzó
mozgások.
Beszédművelés, Szótagokra bontás. Anyanyelvi kompetencia Szavak szótagokra
beszédfejlesztés: Játékos utánzó mozgások. A megfelelő szóelemző bontása.
A szavak felismerése Vonalvezetési gyakorlatok, képesség kialakítása, az írás A füzet és az írószerek
magánhangzóikról. betűelemek vázolása, írása. megalapozása. használata.
26-27. Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 17. o. Kapcsolódási pontok Betűelemek vázolása,
Játékos szótagokra bontás Az én ábécém munkáltató munkafüzet Testnevelés: játékos utánzó írása.
Játékos utánzó mozgások. 13. o. mozgások.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 18. o.
A , írása.
17
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak szótagokra, hangokra bontása.
Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: A megfelelő szóelemző
Játékos hangfelismerési gyakorlatok. feladatok végzése.
A levegő gazdaságos beosztása. Írás-előkészítő feladatok. képesség kialakítása. Tájékozódás térben,
Ajakartikulációs gyakorlatok Finommozgások, mozgáskoordináció A hatékony, önálló tanulás síkban.
bevezetése. fejlesztése. A figyelem tartósságának, a A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Pontos, tiszta munkára nevelés. koncentráló képességnek a használata.
28.
Rövid szavak hangokra bontása. Az én ábécém 18. o. fejlesztése, feladattudat Betűelemek vázolása,
Irányok (jobb, bal). Az én ábécém munkáltató munkafüzet erősítése. írása.
Írás, helyesírás: 14. o. Digitális kompetencia
Betűelemek tollbamondása. Ismerkedés az interaktív
tábla használatával, és
Beszédművelés, Szavak szótagolása. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: Hangleválasztás. A helyes artikuláció feladatok végzése.
A helyes kiejtés gyakorlása Játékos hangfelismerési gyakorlatok. kialakítása, betűelemek Tájékozódás térben,
utánzással. Vonalvezetési gyakorlatok, írásával az írás síkban.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása. A füzet és az írószerek
Szótagokra és hangokra bontás. Az én ábécém 19. o. Fonológiai tudatosság használata.
Irányok (jobb, bal). Az én ábécém munkáltató munkafüzet fejlesztése. Betűelemek vázolása,
29-30. Írás, helyesírás: 15. o. Szociális és állampolgári írása.
Gyöngybetűk 19. o. ismeretek Társas
kapcsolatok fejlesztése,
közösségformálás.
Digitális kompetencia
Ismerkedés az interaktív
18
Témák
bontása
A hangok hangsorokban történő Játékos hangfelismerési gyakorlatok. kialakítása, betűelemek Tájékozódás térben,
helyes ejtése. Vonalvezetési gyakorlatok, írásával az írás síkban.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása. A füzet és az írószerek
Szótagokra és hangokra bontás. Az én ábécém 20. o. Fonológiai tudatosság használata.
Helymeghatározások (alatt, előtt, Az én ábécém munkáltató munkafüzet fejlesztése. Betűelemek vázolása,
31-32. mellett). 16. o. Szociális és állampolgári írása.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 20. o. ismeretek Társas
kapcsolatok fejlesztése,
A írása.
közösségformálás.
19
Témák
bontása
Játékos szótagokra bontás. kialakítása,
Játékos hangfelismerési gyakorlatok. betűelemek A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok,
írásával az írás használata.
Szótagokra és hangokra bontás. betűelemek vázolása, írása. megalapozása. Betűelemek vázolása,
Testrészek megnevezése (fej, kar, Az én ábécém 21. o. Fonológiai tudatosság írása.
láb). Az én ábécém munkáltató munkafüzet fejlesztése.
33-34.
Írás, helyesírás: 17. o. Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 21-22. o. Ismerkedés az interaktív
A vázolása. tábla használatával, és
Környezetismeret:
testrészek.
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: nevében. Helyes hanganalízissel a feladatok végzése.
Tematikus kép: osztályterem Szótagolás. későbbi jó helyesírás A füzet és az írószerek
(kép-olvasás). Hangokra bontás. megalapozása, szókincs használata.
Ajakartikulációs gyakorlatok Hang helyének keresése és jelölése. fejlesztése, betűelemek Betűelemek vázolása,
bevezetése. Írás-előkészítő feladatok. írásával az írás írása.
35.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 22. o. megalapozása.
Magánhangzók leválasztása. Digitális kompetencia
Szótagolási gyakorlatok. Ismerkedés az interaktív
Írás, helyesírás: tábla használatával, és
Betűelemek gyakorlása, annak alapvető funkcióival.
tollbamondása.
20
Témák
bontása
Beszédművelés, Történet alkotása. Anyanyelvi kompetencia Mondatok alkotása képek
beszédfejlesztés: Szógyűjtés. A szóbeli kommunikáció alapján adott témáról.
Tematikus kép: Erdei kirándulás. Mondatok alkotása képek segítségével. fejlesztése, betűelemek A füzet és az írószerek
Mondatalkotás. Vonalvezetési gyakorlatok, írásával az írás használata.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása Betűelemek vázolása,
Szógyűjtés a megismert magán- Az én ábécém 23. o. A kreativitás fejlesztése. írása.
hangzókkal. A mondat fogalma. Gyöngybetűk 23-24. o. Szókincs fejlesztése. Kulcsfogalmak: mondat
Írás, helyesírás: Természettudományos
36-37.
kompetencia
Az vázolása, írása. Természetszeretetre,
természetvédelemre
nevelés.
21
Témák
bontása
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: nevében. Szótagolás. Helyes hanganalízissel a időtartamának
Magánhangzópárok helyes Hangokra bontás. későbbi jó helyesírás megfigyelése szavakban.
hangoztatása. Hang helyének keresése és jelölése. megalapozása, szókincs
Analizáló, szintetizáló
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, fejlesztése, helyes feladatok végzése.
Magánhangzók felismerése (ó, á, betűelemek vázolása, írása. beszédtempó, hanglejtés, A füzet és az írószerek
38-39. é). Hangokra bontás. Hol hallod? Az én ábécém 24. o. légvétel elsajátíttatása, használata.
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása,
A vázolása, írása. 18. o. megalapozása. írása.
Gyöngybetűk 25-26. o. Digitális kompetencia
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: nevében. Helyes hanganalízissel a időtartamának
A hangok tiszta artikulációja, az Szótagolás. későbbi jó helyesírás megfigyelése szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Hangokra bontás. megalapozása, szókincs Analizáló, szintetizáló
helyes kiejtése. Hang helyének keresése és jelölése. fejlesztése, helyes feladatok végzése.
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, beszédtempó, hanglejtés, A füzet és az írószerek
40-41. Magánhangzók felismerése (ü, i, betűelemek vázolása, írása. légvétel elsajátíttatása, használata.
a). Hangokra bontás. Hol hallod? Az én ábécém 25. o. betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása,
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet megalapozása. írása.
19. o. Digitális kompetencia
Az O vázolása, írása. Gyöngybetűk 27-28. o. Ismerkedés az interaktív
22
Témák
bontása
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek
Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: nevében. Helyes hanganalízissel a időtartamának
A hangok tiszta artikulációja, az Szótagolás. későbbi jó helyesírás megfigyelése szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Hangokra bontás. megalapozása, szókincs
helyes kiejtése. Hang helyének keresése és jelölése.
fejlesztése, helyes feladatok végzése.
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok,
beszédtempó, hanglejtés, A füzet és az írószerek
42. Magánhangzók felismerése (í, u, betűelemek vázolása, írása. légvétel elsajátíttatása, használata.
e). Hangokra bontás. Hol hallod? Az én ábécém 26. o. betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása,
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet
megalapozása. írása.
20. o. Digitális kompetencia
Az O helyes alakítása,
Gyöngybetűk 28. o. Ismerkedés az interaktív
kerekítése. tábla használatával, és
Beszédművelés, Szótagolás. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: Hangokra bontás. Helyes hanganalízissel a feladatok végzése.
A szavak hangokra bontása. Hang helyének keresése és jelölése. későbbi jó helyesírás A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, megalapozása, szókincs használata.
Szavak szótagokra, hangokra betűelemek vázolása, írása. fejlesztése, helyes Betűelemek vázolása,
bontása. Az én ábécém 27. o. beszédtempó, hanglejtés, írása.
43-44. Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet légvétel elsajátíttatása,
A vázolása, írása. 21. o. betűelemek írásával az írás
Gyöngybetűk 29. o. megalapozása.
23
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangösszevonás képek segítségével a Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: fokozatosság betartásával. Két hang Hangösszevonással a betűk időtartamának
Artikulációs és légzéstechnikai összevonása. összeolvasásának megfigyelése szavakban.
gyakorlatok. Vonalvezetési gyakorlatok,
megalapozása, szóbeli
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. szövegalkotási képesség feladatok végzése.
Magánhangzók helye a Az én ábécém 28. o. fejlesztése, szóelemek
45-46. A füzet és az írószerek
hangsorban. Hangösszevonás Gyöngybetűk 30. o. írásával az írás használata.
(mgh.+ msh., msh.+ mgh.). megalapozása. Betűelemek vázolása,
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia írása.
A vázolása, írása. Ismerkedés az interaktív
Beszédművelés, Hangösszevonás képek segítségével a Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: fokozatosság betartásával. Hangösszevonással a betűk feladatok végzése.
Helyes ejtési gyakorlatok (légzés, Hangok helyes kiejtése. összeolvasásának A füzet és az írószerek
hangadás, artikuláció). Írás-előkészítő feladatok. megalapozása, szóbeli használata.
Versmondás helyes Az én ábécém 29. o. kifejezőképesség Betűelemek vázolása,
levegővétellel. Gyöngybetűk 31. o. fejlesztése, a helyes légzés, írása.
47-48.
Olvasás, szövegértés: hangadás, artikuláció
Hangösszevonás képek fejlesztése.
segítségével (két majd három Digitális kompetencia
hanggal). Ismerkedés az interaktív
Írás, helyesírás: tábla használatával, és
Betűelemek kapcsolása. annak alapvető funkcióival.
24
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak gyűjtése a képről. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: Mondatalkotás, történetalkotás. Hangösszevonással a betűk feladatok végzése.
Páros és csoportos beszélgetés. Hangösszevonás képek segítségével a összeolvasásának A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: fokozatosság betartásával. megalapozása, szóbeli használata.
Tematikus képről mondatok Betűelemek tollbamondása. kifejezőképesség Betűelemek vázolása,
alkotása. Hang és betű. Ki ismer Az én ábécém 30-31. o. fejlesztése, a helyes légzés, írása.
már betűt? hangadás, artikuláció
49. Írás, helyesírás: fejlesztése.
A tanult betűelemek kapcsolása. Digitális kompetencia
Projekt, gyűjtőmunka
Tájképek gyűjtése: családi
kirándulás
AZ OLVASÁS JELRENDSZERÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA
25
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az a, A betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Íráskészség megalapozása. Biztonságos
Beszédfejlesztés: szüret. Hang és betű egyeztetése. Kezdeményezőképesség és betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Kis és nagy nyomtatott betűk vállalkozói kompetencia Az írott kis a betű
Az a, A betűk megismerése. megfigyeltetése hívóképen. Digitális kompetencia szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Alapvető jártasság szerzése kapcsolása.
Az vázolása, írása. Ismert betűk keresése versben. a Tanító által kijelölt Kulcsfogalmak
Hang- és betűdifferenciálás. feladatok elvégzésében. betű, nyomtatott betű,
50-51.
Nyomtatott és írott betűforma közti írott betű, írásjegy,
azonosság és különbség. kisbetű, nagybetű, margó
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 32-33. o.
Az én ábécém munkáltató munkafüzet
22. o
Gyöngybetűk 32. o.
26
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az aktív szókincs
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség bővítése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az i, í, I, Í betűk
alkotása. Szövegalkotás, Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári felismerése. Biztonságos
mondatokra, szavakra bontása. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. A helyes szabadidő Az írott kis i, í betűk
Az i, I, í, Í betűk megismerése. Ismert betűk keresése versben. eltöltése. szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás Digitális kompetencia kapcsolása.
52-53.
Nyomtatott és írott betűforma közti Alapvető jártasság szerzése
Az vázolása, írása. azonosság és különbség. a Tanító által kijelölt
Az írott kisbetű elemeire bontása, feladatok elvégzésében.
Az én ábécém munkáltató
munkafüzet 23. o
Gyöngybetűk33. o.
27
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az m, M betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szóbeli kifejezőképesség felismerése. Biztonságos
Mesemondás. Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. betűösszevonás.
Mit mesélhet a maci? Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis m betű
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
Az m, M betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Esztétikai-művészeti kapcsolása.
Hang- és betűdifferenciálás. Ismert betűk keresése versben. tudatosság és
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás kifejezőképesség
54-55.
Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma közti Digitális kompetencia
azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése
Az írott kisbetű elemeire bontása, a Tanító által kijelölt
betűelemek megnevezése. feladatok elvégzésében.
24. o
28
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két betű összeolvasása.
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Az aktív szókincs
Beszédfejlesztés: Kedvenc Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. bővítése.
játékaim. felismerésének gyakorlása. Esztétikai-művészeti Betűkapcsolatok írása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése újságban. tudatosság és
Betűösszevonás az eddig tanult Betűírás, betűkapcsolás. kifejezőképesség
magánhangzókkal. Szóolvasás. kifejező mesemondó
Írás, helyesírás: képesség fejlesztése.
56.
Az eddig tanult betűk írása, Szociális és állampolgári
kapcsolása. kompetencia
Betűk tollbamondása. A játékszabályok
betartásának fontossága.
Alapvető jártasság szerzése
a Tanító által kijelölt
feladatok elvégzésében.
29
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az o, ó, O, Ó betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség felismerése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása. Hogyan szoktatok reggel Kis és nagy nyomtatott betűk Esztétikai-művészeti Az írott kis o, ó betűk
elindulni? megfigyeltetése hívóképen. tudatosság és szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kifejezőképesség kapcsolása.
Az o, O, ó, Ó betűk megismerése. Ismert betűk keresése versben. Digitális kompetencia
Hang- és betűösszevonás. Hang- és betűdifferenciálás Alapvető jártasság szerzése
57-58.
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti a Tanító által kijelölt
azonosság és különbség. feladatok elvégzésében.
Az vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire bontása,
25. o
30
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az e, E betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség Biztonságos
alkotása. Képelemzés, szógyűjtés. Kis és nagy nyomtatott betűk Esztétikai-művészeti Az írott kis e betű
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. tudatosság és szabályos alakítása,
Az e, E betűk megismerése. Betűk Betűsorból ismert betűk megkeresése. kifejezőképesség kapcsolása.
differenciálása (a – e). Ismert betűk keresése versben. Természettudományos
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás kompetencia
59-60.
Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma közti Digitális kompetencia
26-27.o.
31
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az l, L betűk felismerése.
Vásári, búcsúi élmények. Időtar- Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. betűösszevonás.
tam gyakorlatok. Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári Az írott kis l betű
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Az l, L betűk megismerése. Szó- Betűsorból ismert betűk megkeresése. Digitális kompetencia kapcsolása.
olvasás. Ismert betűk keresése versben. Alapvető jártasság szerzése
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás a Tanító által kijelölt
61-62.
Nyomtatott és írott betűforma közti feladatok elvégzésében.
Az vázolása, írása. azonosság és különbség. Projekt, gyűjtőmunka
Az írott kisbetű elemeire bontása, Élmények gyűjtése: A
betűelemek megnevezése. búcsúban, vásárban jártam
28-29. o.
Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és

beszédfejlesztés: gyakorlása. Szavak, rövid mondatok Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Helyes szótagolás gyakorlása. olvasása. kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott szóalak egyeztetése, Szociális és állampolgári összeolvasása.
Kép és szó egyeztetése. Mondatok másolása. kompetencia Az aktív szókincs
63. olvasása. Két szótagú- és három szótagú szavak Digitális kompetencia bővítése.
Írás, helyesírás: másolása nyomtatottról. Alapvető jártasság szerzése Betűkapcsolatok írása.
Szóírás. Másolás írottról, Szóalkotás betűkből, szóírás. a Tanító által kijelölt Másolás írott és
nyomtatottról. feladatok elvégzésében. nyomtatott mintáról.
Kulcsfogalmak: mondat,
pont
32
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az u, ú U, Ú betűk
alkotása. Kedvelt Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári Az írott kis u, ú betűk
gyermekújságok. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Digitális kompetencia kapcsolása.
Az u, U, ú, Ú betűk megismerése. Ismert betűk keresése versben. Alapvető jártasság szerzése Kulcsfogalmak:
Betűdifferenciálás. Hang- és betűdifferenciálás a Tanító által kijelölt tartalomjegyzék,
64-65. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti feladatok elvégzésében. gyermekújság.
azonosság és különbség. Projekt, gyűjtőmunka
Az vázolása, írása.
Az írott kisbetű elemeire bontása, Szivárvány gyermekújság
betűelemek megnevezése. megismerése, használata a
Az én ábécém 44-45. o. tanórákon.
30. o
33
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A t, T betűk felismerése.
alkotása. Kis és nagy nyomtatott betűk Digitális kompetencia Az írott kis t betű
Ki mennyit és mikor néz megfigyeltetése hívóképen. Alapvető jártasság szerzése szabályos alakítása,
televíziót? Betűsorból ismert betűk megkeresése. a Tanító által kijelölt kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése versben. feladatok elvégzésében.
A t, T megismerése. Hang- és betűdifferenciálás
66-67. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
A vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire bontása,
31. o.
34
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az á, Á betűk felismerése.
alkotása: őszi kert. Őszi munkák, Kis és nagy nyomtatott betűk Természettudományos Az írott kis á betű
szerszámok. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Nyelvtörő elmondása helyes Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
hangsúlyozással. Hang- és betűdifferenciálás. kompetenciák
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott betűforma közti Digitális kompetencia
68-69.
Az á, Á megismerése. Az a-á azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése
differenciálása. Az írott kisbetű elemeire bontása, a Tanító által kijelölt
Írás, helyesírás: betűelemek megnevezése. feladatok elvégzésében.
Az én ábécém 48-49. o. Projekt, gyűjtőmunka
Az vázolása, írása. Az én ábécém munkáltató munkafüzet Szüret
32. o Képek, versek gyűjtése
35
Témák
bontása
Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és
beszédfejlesztés: gyakorlása. Szavak, rövid mondatok Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Hangsúly és hanglejtés olvasása. kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
gyakorlása rövid mondatok Nyomtatott és írott szóalak egyeztetése, Esztétikai-művészeti összeolvasása.
olvastatásával. másolása. tudatosság és Az aktív szókincs
Olvasás, szövegértés: Két szótagú- és három szótagú szavak kifejezőképesség bővítése.
Összefüggő mondatok olvasása. másolása nyomtatottról. Hatékony önálló tanulás
70. Memoriterek
Képek nevének kirakása Szóalkotás betűkből, szóírás. Helyes verstanulási elmondásakor a
betűsínbe. Kép és szó egyeztetése. technikák hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia helyes alkalmazása.
Másolás nyomtatottról. Alapvető jártasság szerzése Másolás nyomtatott
Szóteremtés. a Tanító által kijelölt mintáról.
Szavak írása.
36
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az r, R betűk felismerése.
alkotása: repülőtér. Ki utazott már Kis és nagy nyomtatott betűk Kezdeményezőképesség és Az írott kis r betű
repülővel? megfigyeltetése hívóképen. vállalkozói kompetencia szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Digitális kompetencia kapcsolása.
Az r, R megismerése. Az r – l Hang- és betűdifferenciálás. Alapvető jártasság szerzése
71-72. differenciálása. Nyomtatott és írott betűforma közti a Tanító által kijelölt
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. feladatok elvégzésében.
Az vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire bontása,
33. o.
Beszédművelés, Szavak, rövid mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és
beszédfejlesztés: Betűpótlás szókirakással. Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Nyelvtörő: Répa, retek… Kérdés-válasz olvasása. kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
Olvasás, szövegértés: Két szótagú- és három szótagú szavak Esztétikai-művészeti összeolvasása.
Szavak olvasása szótagolva. differenciált másolása írottról vagy tudatosság és Az aktív szókincs
73-74.
Írás, helyesírás: nyomtatottról. kifejezőképesség bővítése.
Szóírás. Digitális kompetencia Szavak írása.
37
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ü, ű, Ü, Ű betűk
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: játszó gyerekek. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis ü, ű betűk
Ritmusgyakorlatok bevezetése. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Az ü, Ü, ű, Ű betűk megismerése. Hang- és betűdifferenciálás. kompetencia
75-76. Betűdifferenciálás. Nyomtatott és írott betűforma közti Az együtt játszás öröme.
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. Digitális kompetencia
Az írott kisbetű elemeire bontása, Alapvető jártasság szerzése
Az vázolása, írása. betűelemek megnevezése. a Tanító által kijelölt
Az én ábécém 52-53. o. feladatok elvégzésében.
34. o.
38
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak, rövid mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és
beszédfejlesztés: Válaszadás kérdésekre. Képolvasás. Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Nyelvtörők, kiolvasók Nyelvtörők, kiolvasók tanulása után kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
elmondása. mondással. Hatékony önálló tanulás összeolvasása.
Olvasás, szövegértés: Szavak másolása. Önálló tanulási technikák. Az aktív szókincs
Betű felismerési gyakorlatok. Az én ábécém 53. o. Esztétikai-művészeti bővítése.
Szó- és mondatolvasás. tudatosság és Másolás nyomtatott
77. Írás, helyesírás: kifejezőképesség mintáról.
Másolás nyomtatottról (betűk). Nyelvtörők, kiolvasók
elmondása helyes
hangsúlyozással.
39
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az é, É betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szóbeli kifejezőképesség Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, beszédjavítás betűösszevonás.
alkotása: eredményhirdetés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis é betű
Sportversenyek, élmények. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
Nyelvtörő: Két pék… Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése versben. kompetencia
Az é, É betűk megismerése. Hang- és betűdifferenciálás. A mozgás fontossága.
78-79. Szó- és mondatolvasás. Nyomtatott és írott betűforma közti Egészséges életmódra
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. nevelés.
Az írott kisbetű elemeire bontása, Digitális kompetencia
Az vázolása, írása. betűelemek megnevezése. Alapvető jártasság szerzése
Az én ábécém 54-55. o. a Tanító által kijelölt
Az én ábécém munkáltató munkafüzet feladatok elvégzésében.
35. o.
40
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia v, V betűk felismerése.
alkotása: születésnap, névnap. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis v betű
A v, V betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Betűpótlás. Szó- és Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia
80-81. mondatolvasás. azonosság és különbség. A családi ünnepek
Írás, helyesírás: Az írott kisbetű elemeire bontása, jelentősége.
Az vázolása, írása. betűelemek megnevezése. Digitális kompetencia
Az én ábécém 56-57. o. Alapvető jártasság szerzése
Az én ábécém munkáltató munkafüzet a Tanító által kijelölt
36-37. o. feladatok elvégzésében.
Gyöngybetűk 44-45. o.
41
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ö, ő, Ö, Ő betűk
alkotása: erdei állatok. Kis és nagy nyomtatott betűk Természettudományos Az írott kis ö, ő betűk
Élmények elbeszélése. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Élet az erdőben, az erdő kapcsolása.
Az ö, Ö, ő, Ő betűk megismerése. Nyomtatott és írott betűforma közti élővilága.
Az ó – ő differenciálása. azonosság és különbség. Digitális kompetencia
82-83. Írás, helyesírás: Szóolvasás. Alapvető jártasság szerzése
Tagolatlan szöveg szavakra tagolása. a Tanító által kijelölt
Az írása, kapcsolása
Az írott kisbetű elemeire bontása, feladatok elvégzésében.
betűelemek megnevezése. Projekt, gyűjtőmunka
Az én ábécém 60-61. o. Kedvenc állataim: Képek,
Az én ábécém munkáltató munkafüzet versek, mesék gyűjtése.
38-39. o.
42
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak kiegészítése betűkkel, Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és
beszédfejlesztés: szótagokkal. Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Mondatalkotások. Kérdésekre válaszadás. kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
Olvasás, szövegértés: Egyre hosszabbodó szóoszlopok Természettudományos összeolvasása.
Betűpótlás, szóolvasás. olvasása. kompetencia Az aktív szókincs
Rövid mondatok olvasása. Rövid szöveg értelmezése. Kérdés- Hatékony önálló tanulás bővítése.
Írás, helyesírás: felelet. Önálló verstanulási Olvasástechnikai hibák
Másolás nyomtatottról. Az én ábécém 58-59. o. technikák. felismerése, javítása.
84. Szótagokból szóalkotás. Másolás, Az én ábécém munkáltató munkafüzet Digitális kompetencia Memoriterek
tollbamondás. 39. o. Alapvető jártasság szerzése elmondásakor a
a Tanító által kijelölt hanglejtés, a hangsúly
feladatok elvégzésében. helyes alkalmazása.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
43
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az n, N betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. A kulturált nyelvi Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. magatartás megalapozása. betűösszevonás.
alkotása: vásárlás. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis n betű
Szógyűjtés. Mit vehetünk a megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
ruházati boltban? Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia
85-86. Az n, N betűk megismerése. azonosság és különbség. A kritikai érzék fejlesztése.
Írás, helyesírás: Az írott kisbetű elemeire bontása, Az udvarias vásárlás
betűelemek megnevezése. szabályai.
Az írása, kapcsolása. Az én ábécém 62-63. o. Digitális kompetencia
Az én ábécém munkáltató munkafüzet Alapvető jártasság szerzése
40. o. a Tanító által kijelölt
Gyöngybetűk 47. o. feladatok elvégzésében.
Beszédművelés, Rövid szöveg olvasása szótagolva. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A szöveg tagoltságának megfigyelése. Szavak, szókapcsolatok, olvasása.
Hosszú mássalhangzók helyes Helyesírási szabályosságok felismerése mondatok helyes kiejtése. Az aktív szókincs
hangoztatása. és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség bővítése.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 63. o. kialakítása, fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
87-88.
Mondatok olvasása. Digitális kompetencia felismerése, javítása.
Szövegolvasás: Anna néni. Alapvető jártasság szerzése Másolás írott és
Írás, helyesírás: a Tanító által kijelölt nyomtatott mintáról.
Szavak másolása írottról, feladatok elvégzésében. Kulcsfogalmak:
nyomtatottról. szöveg
44
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az s, S betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Az érthető, értelmes beszéd Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. képességének fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: öltözködés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis s betű
Időjárásnak megfelelő megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
öltözködés. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Természettudományos kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia
89-90. Az s, S betűk megismerése. azonosság és különbség. Az évszakok jellemzői, az
Mondatok olvasása. Az írott kisbetű elemeire bontása, időjárásnak megfelelő
Írás, helyesírás: betűelemek megnevezése. öltözködés.
Az írása, kapcsolása. Az én ábécém 64-65. o. Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 48. o. feladatok elvégzésében.
Beszédművelés, Nyelvi hibák javítása tanítói Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: segítséggel. A szintetizáló képesség olvasása. Szövegértés.
Hangsúly és hanglejtés Tapasztalatszerzés a fejlesztése. Az aktív szókincs
gyakorlása mondatok olvasásával. szövegfeldolgozásban. Elemi szintű íráskészség bővítése.
Olvasás, szövegértés: Tagolatlan mondatok szavakra tagolása. kialakítása, fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
91.
Szavak szótagokra bontása. Az én ábécém 65. o. Digitális kompetencia felismerése, javítása.
Szövegolvasás: Vásárlás. Alapvető jártasság szerzése Másolás nyomtatott
Írás, helyesírás: a Tanító által kijelölt mintáról.
Szótagokból szóalkotás. Másolás feladatok elvégzésében. Szavak írása.
nyomtatottról.
45
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A z, Z betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Az érthető, értelmes beszéd Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. képességének fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: ünnep. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis z betű
Az z, Z betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Mondatok olvasása. Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. Családi, nemzeti és egyházi
Az írása, kapcsolása. Szóolvasás. ünnepek. Ezek jelentősége
92-93
Az írott kisbetű elemeire bontása, életünkben.
betűelemek megnevezése Digitális kompetencia
Az én ábécém 66-67. o. Alapvető jártasság szerzése
Az én ábécém munkáltató munkafüzet a Tanító által kijelölt
42. o. feladatok elvégzésében.
Gyöngybetűk 49. o. Projekt, gyűjtőmunka
Nemzeti, egyházi és családi
ünnepeink. Hogyan
ünnepeljünk?
46
Témák
bontása
Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések megválaszolása. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Szövegértés.
Mesemondás: Öreg néne őzikéje. Rövid szövegek olvasása, szövegértést Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Gyakorlás: Mondat és szöveg esemény megfigyelése. Szociális és állampolgári Rövid szavak írása.
olvasása. Az én ábécém 67. o. kompetencia
Szövegolvasás: Televízió. Gyöngybetűk 49/5-6. Gondoskodás másokról
94-95.
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia
Betűkből szóalkotás. Alapvető jártasság szerzése
Szókapcsolatok teremtése. a Tanító által kijelölt
tudatosság és
kifejezőképesség
47
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A c, C betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség betűösszevonás.
alkotása: cipőtisztítás. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Az írott kis c betű
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Szociális és állampolgári szabályos alakítása,
Az c, C betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kompetencia kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szavak, szószerkezetek, kérdések A szabadidő helyes eltöltése
olvasása. Esztétikai-művészeti
96-97. Az írása, kapcsolása . Nyomtatott és írott betűforma közti tudatosság és
azonosság és különbség. kifejezőképesség
betűelemek megnevezése. Alapvető jártasság szerzése
Betűkapcsolás. a Tanító által kijelölt
43. o.
48
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, szószerkezetek,
beszédfejlesztés: Szavak, szövegrészletek értelmezése Szóbeli kifejezőképesség rövid mondatok olvasása.
Verstanulás után mondással szövegösszefüggésben. fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Ence-Bence…(mondóka) Helyesírási szabályosságok felismerése Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Ecc-pecc… (kiolvasó) és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Szociális és állampolgári Memoriterek
98. Szavak, szószerkezetek olvasása. kompetencia elmondásakor a
Írás, helyesírás: A játékokban való hanglejtés, a hangsúly
Tollbamondás (szavak). együttműködés fontossága. helyes alkalmazása.
Digitális kompetencia Szavak látó-halló
Alapvető jártasság szerzése tollbamondásra írása.
49
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A b, B betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. Biztonságos
alkotása: cirkuszban. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
Memoriterek
Élménybeszámoló, verstanulás. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség elmondásakor a
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Az b, B betűk megismerése. Szóolvasás. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia Az írott kis b betű
azonosság és különbség. A szórakozás, szabályos alakítása,
Az írott kisbetű elemeire bontása, kikapcsolódás, pihenés
A írása, kapcsolása kapcsolása.
betűelemek megnevezése. fontossága.
Betűkapcsolás. Különböző
99-100.
Az én ábécém 70-71. o. magatartásformák
Az én ábécém munkáltató munkafüzet felidézése.
44. o. Esztétikai-művészeti
Gyöngybetűk 51. o. tudatosság és
kifejezőképesség
Cirkuszban jártam: versek,
történetek gyűjtése.
50
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szerepjátékok. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Szövegértés.
Kedvenc játék bemutatása. Szavak, szövegrészletek értelmezése fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: szövegösszefüggésben. Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Gyakorlás; szövegolvasás. Helyesírási szabályosságok felismerése kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott
Bea babát altat. és alkalmazása. Szociális és állampolgári mintáról.
101-
Írás, helyesírás: Az én ábécém 71. o kompetencia Szavak látó-halló
102.
Gyakorlás: másolás, Gyöngybetűk 51/5. A játékokban való tollbamondásra írása.
tollbamondás. együttműködés fontossága.
51
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A k, K betűk felismerése.
alkotása: könyvek. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis k betű
Az k, K betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Esztétikai-művészeti kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szóolvasás. Kakukktojás keresése. tudatosság és
Síkbeli tájékozódással kifejezőképesség
A írása, kapcsolása.
103- mondatalkotások. Könyvtárhasználat.
104. Nyomtatott és írott betűforma közti Digitális kompetencia
45. o.
52
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szavak, szövegrészletek értelmezése Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Beszédfejlesztés: háziállatok szövegösszefüggésben. fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
gondozása, etetése. Helyesírási szabályosságok felismerése Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Kati, Kálmán Az én ábécém 74. o. Szociális és állampolgári Másolás nyomtatott
105- etet. Gyöngybetűk 52/5-6. kompetencia mintáról.
106. A ? és ! jelek megismerése. A rászorulók támogatása. Rövid szavak írása.
Írás, helyesírás: Állatok gondozása, Kulcsfogalmak
Gyakorlás: szókeresés, másolás. védelme. cím, szöveg
53
Témák
bontása
Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szövegfeldolgozás. Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Népköltés: Kiskertemben… Beszámolás az olvasmány tartalmáról fejlesztése Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: segítséggel. A lényeg kiemelésének felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás: A róka és a A szöveg tartalmára irányuló képessége. Szövegértés.
kakas. kérdésekre válaszadás. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott
Írás, helyesírás: Az én ábécém 75. o. kialakítása, fejlesztése. mintáról.
Gyakorlás, másolás. Gyöngybetűk 53-54. o. Esztétikai-művészeti Rövid szavak írása.
107.
tudatosság és
kifejezőképesség
Matematikai kompetencia
Gondolkodás fejlesztése.
54
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A h, H betűk felismerése.
alkotása: esik a hó. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis h betű
Az h, H betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Természettudományos kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szóolvasás. kompetencia
108- Nyomtatott és írott betűforma közti Az időjárás és a természet
A írása, kapcsolása.
109. azonosság és különbség. változásainak megfigyelése.
46. o.
55
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szakaszos szövegfeldolgozás. Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Nyelvi játékok: Az ékezet Beszámolás az olvasmány tartalmáról fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
jelentésmódosító szerepe. segítséggel. A lényeg kiemelésének felismerése, javítása.
Verstanulás - Kányádi Sándor: Az én ábécém 79. o. képessége. Szövegértés.
Aki fázik Az én ábécém munkáltató munkafüzet Analizáló képesség Memoriterek
Olvasás, szövegértés: 47. o. fejlesztése. elmondásakor a
Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: Gyöngybetűk 56-57. o. Elemi szintű íráskészség hanglejtés, a hangsúly
Tél. kialakítása, fejlesztése. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Esztétikai-művészeti Rövid szavak írása
110-
Írás emlékezetből: szósor tagolása tudatosság és
111. emlékezetből.
szavakra. kifejezőképesség
Madáretető készítése.
Matematika:
szabályjátékok
56
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondatok olvasása. Szövegértést segítő Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: feladatok. A lényeg kiemelésének olvasása.
Versmondás. Szabályjátékok. képessége. Olvasástechnikai hibák
Hangsúlygyakorlatok. Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
112. Gyakorlás: Szavak, mondatok Az én ábécém 78. o. kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott
olvasása Digitális kompetencia mintáról.
Csukás István: Hideg szél fúj Alapvető jártasság szerzése Szavak látó-halló
(részlet) a Tanító által kijelölt tollbamondásra írása.
Írás, helyesírás: feladatok elvégzésében.
Másolás, tollbamondás.
57
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A j, J betűk felismerése.
alkotása: jelzőlámpa. Kis és nagy nyomtatott betűk A lényeg kiemelésének Az írott kis j betű
Szógyűjtés: járművek. megfigyeltetése hívóképen. képessége. szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Analizáló képesség kapcsolása.
Az j, J betűk megismerése. Szóolvasás. fejlesztése.
Tagolatlan mondatok tagolása. Tagolatlan mondatok szavakra tagolása. Elemi szintű íráskészség
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti kialakítása, fejlesztése.
azonosság és különbség. Szociális és állampolgári
113- A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása, kompetencia
114. betűelemek megnevezése. A helyes közlekedés
Szóalkotás szótagokból. szabályai.
Az én ábécém 80-81. o. Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 58-59. o. feladatok elvégzésében.
Környezetismeret, technika:
néhány jelzőtábla ismerete.
Ének-zene: Bújj, bújj zöld
ág…
58
Témák
bontása
Szituációs játék: vásár. Beszámolás az olvasmány tartalmáról fejlesztése Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: segítséggel. Szövegértés fejlesztése. felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás: Jutka és Jenő Szóalkotás. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
vásárol. Mondatok kiegészítése. kialakítása, fejlesztése. Szavak, szókapcsolatok,
Írás, helyesírás: Az én ábécém 83. o. Szociális és állampolgári rövid mondatok írása.
115- Szótagokból szóalkotás. Az én ábécém munkáltató munkafüzet kompetencia
116. Mondatok kiegészítése. 49. o. Szerepjátékban különféle
Gyöngybetűk 59/7.,10. magatartásformák
megidézése, empátia
fejlesztése
59
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A p, P betűk felismerése.
alkotása: levelet hoz a postás. Kis és nagy nyomtatott betűk Szövegértés fejlesztése. Az írott kis p betű
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség szabályos alakítása,
Az p, P betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
A p - b betűk megkülönböztetése. Szóolvasás. Szociális és állampolgári
Írás, helyesírás: Síkbeli tájékozódás - mondatalkotás. kompetencia
117- Nyomtatott és írott betűforma közti A köszönés és megköszönés
118. azonosság és különbség. különböző formái
A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása, Digitális kompetencia
Szóalkotás szótagokból a Tanító által kijelölt
50-51. o
60
Témák
bontása
Beszédművelés, Helyes ejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
Kinek írunk levelet, képeslapot? Beszámolás az olvasmány tartalmáról fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Nyelvtörő: Az ipafai papnak… segítséggel. Szövegértés fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Szóalkotás. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Mit hozott a Szituációs játék. kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
postás? Az én ábécém 87. o. Szociális és állampolgári tollbamondásra írása.
119. Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 60/5.,6., 61. kompetencia Rövid szavak írása
Írás emlékezetből, tollbamondás. A kapcsolattartás formái. emlékezetből.
Hatékony, önálló tanulás
Verstanulás lépései.
61
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszédfejlesztés. Anyanyelvi kompetencia A g, G betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szóbeli kifejezőképesség Biztonságos
Tematikus képről mondatok megfigyeltetése hívóképen. fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: zöldségesnél. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Elemi szintű íráskészség Az írott kis g betűk
Olvasás, szövegértés: Szóolvasás. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
Az g, G betűk megismerése. Nyomtatott és írott betűforma közti Természettudományos kapcsolása.
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. kompetencia
120- Az írott kisbetű elemeire bontása, Növények megfigyelése
121. A írása, kapcsolása. betűelemek megnevezése. Digitális kompetencia
A k és g hangok megkülönböztetése. Alapvető jártasság szerzése
Szavak szótagolása. a Tanító által kijelölt
52-53. o
62
Témák
bontása
Beszédművelés, Rövid mondatok, kérdések olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Képek nevének kirakása betűsínbe. Elemi szintű íráskészség olvasása.
Helyesírási gyakorlatok, versek Helyesírási szabályosságok felismerése kialakítása, fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
után mondással. és alkalmazása. Hatékony, önálló tanulás felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 90. o. Verstanulás lépései Szövegértés.
A k – g differenciálása. Gyöngybetűk 62/4-5. Memoriterek
122- Írás, helyesírás: elmondásakor a
123. Másolás, tollbamondás. hanglejtés, a hangsúly
helyes alkalmazása.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések megválaszolása. Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Mese: A három pillangó. Rövid szövegek olvasása, szövegértést Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
124- Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: esemény megfigyelése. Hatékony, önálló tanulás Szövegértés.
125. Gabi mesél. Képsorról mesemondás. Verstanulás lépései Szavak, szókapcsolatok,
Írás, helyesírás: Rövid mondatok írása. rövid mondatok írása.
Gyakorlás: szókapcsolatok, Az én ábécém 91. o.
mondatok másolása. Gyöngybetűk 63/6-10.
63
Témák
bontása
Beszédművelés, Szószerkezetek, mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Kérdésekre válasz kirakása a betűsínbe. Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Csanádi Imre: Gomba című Differenciált gyakorlás: másolás Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
versének helyes hangsúlyozása. írottról, nyomtatottról; emlékezetből kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: írás. Hatékony, önálló tanulás Szövegértés.
Gyakorlás. Önálló munka. Rövid mondatok írása
126.
Betűsínbe mondatok kirakása. tollbamondásra és
Szövegértés bizonyítása az emlékezetből.
olvasottakhoz rajz készítésével.
Rövid mondatok másolása,
emlékezetből írása.
64
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A d, D betűk felismerése.
alkotása: dióverés. Szógyűjtés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis d betű
Az d, D betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szavak, szószerkezetek olvasása. kompetencia
Nyomtatott és írott betűforma közti Az együttműködés
127- A írása, kapcsolása. azonosság és különbség. fontossága
128. Az írott kisbetű elemeire bontása, Esztétikai-művészeti
betűelemek megnevezése. tudatosság és
Az én ábécém 92-93. o. kifejezőképesség
Az én ábécém munkáltató munkafüzet A zene szerepe az emberek
54-55. o. életében
Gyöngybetűk 64-65. o. Digitális kompetencia
65
Témák
bontása
Beszédművelés, A b és d hangok megkülönböztetése Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: szavakban. Érthető, értelmes beszéd olvasása.
Donászy Magda: Dini-Dani Versmondás. fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: Hiányos mondatok kiegészítése képek Helyes hangejtés, felismerése, javítása.
Gyakorlás. A b – d alapján. artikuláció. Szövegértés.
129-
differenciálása. Szövegolvasás: Szövegalkotás képek segítségével. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak írása
130.
Hanna óvodás. Szóalkotás szótagokból. kialakítása, fejlesztése. emlékezetből.
Írás, helyesírás: Emlékezetből írás.
Írás emlékezetből. A b – d Az én ábécém 94-95. o.
differenciálása Gyöngybetűk 65/6-10.
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az f, F betűk felismerése.

Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs betűösszevonás.
alkotása: favágás. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis f betű
Szógyűjtés. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
Az f, F betűk megismerése. Szóolvasás. Szociális és állampolgári
Síkbeli tájékozódás. Mondatalkotás - síkbeli tájékozódással. kompetencia
131-
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti A fizikai munka
132.
azonosság és különbség. megbecsülése
A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása, Digitális kompetencia
Egy- és többtagú szavak olvasása, írása. a Tanító által kijelölt
56. o.
66
Témák
bontása
Beszédművelés, Az f és v hangok megkülönböztetése Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: szavakban. Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Verstanulás: Donászy Magda: Helyesírási szabályosságok felismerése Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Füles fóka. és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Betűkapcsolások gyakorlása rövid Hatékony, önálló tanulás Szövegértés.
Gyakorlás. Az f - v mondatok írásával. Verstanulás lépései. Memoriterek
differenciálása. Az én ábécém 98. o. Kapcsolódási pontok
133. elmondásakor a
Szövegfeldolgozás: A fóka Környezetismeret: hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: tisztálkodás. helyes alkalmazása.
Másolás, tollbamondás. Másolás nyomtatott
mintáról.
67
Témák
bontása
Beszédművelés, A történet tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések megválaszolása. Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Fogorvosnál jártam. Tartalom elmondása. fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: Rövid szövegek olvasása, szövegértést gazdagítása. felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás: Ferkó a fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
fogorvosnál. esemény megfigyelése. kialakítása, fejlesztése. Rövid mondatok
Írás, helyesírás: Rövid mondatok írása. Szociális és állampolgári másolása, írása
Gyakorlás: Nyomtatott és írott Az én ábécém 99. o. kompetencia emlékezetből.
134-
alak egyeztetése. Mondatok Az én ábécém munkáltató munkafüzet A személyi higiénia
135.
másolása. 57. o fontossága
Környezetismeret:
fogápolás.
68
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az sz, Sz betűk
alkotása: szánkóznak a gyerekek. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis sz betű
Az sz, Sz betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
Hosszú kétjegyű mássalhangzók. Szóolvasás. Szociális és állampolgári Kulcsfogalom
jelölése. Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia kétjegyű betű
136- Írás, helyesírás: azonosság és különbség. Baleseti veszélyforrások
137. Az írott kisbetű elemeire bontása, játék közben, azok
A írása, kapcsolása. betűelemek megnevezése. elkerülése.
A kétjegyű mássalhangzó betűinek Digitális kompetencia
kapcsolása Alapvető jártasság szerzése
58-59. o. Kapcsolódási pontok
Gyöngybetűk 67-68. o. Környezetismeret:
foglalkozások.
69
Témák
bontása
Beszédművelés, Szabályjátékok szavakkal. Anyanyelvi kompetencia Szavak olvasása.
beszédfejlesztés: Keresztnevek, állatnevek olvasása. Szóbeli kifejezőképesség Olvasástechnikai hibák
Nyelvi játékok. Hosszú Szövegértés bizonyítása fejlesztése, szókincs felismerése, javítása.
mássalhangzót jelölő betű csoportosítással. gazdagítása. Szövegértés.
jelentésmódosító szerepe. Rövid mondatok írása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 102. o. kialakítása, fejlesztése. mintáról.
Feladatmegoldások. Természettudományos Rövid mondatok írása.
Szabályjátékok. kompetencia
138- Írás, helyesírás: Az időjárás és természet
139. Válogató másolás. változásainak megfigyelése
Mondatírás. Digitális kompetencia
Matematika:
szabályjátékok,
csoportosítások.
70
Témák
bontása
Beszédművelés, A történet tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések megválaszolása Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
A tanult kétjegyű mássalhangzók Tartalom elmondása. fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
helyes kiejtésének gyakorlása. Rövid szövegek olvasása, szövegértést gazdagítása. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Szalad a esemény megfigyelése. kialakítása, fejlesztése. Szavak, szókapcsolatok,
szánkó! Szavak írása. Természettudományos rövid mondatok írása.
140.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 103. o. kompetencia A hangok időtartamának
Rövid és hosszú kétjegyű Az időjárás és természet jelölése.
mássalhangzós szavak írása. változásainak megfigyelése
71
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A gy, Gy betűk
alkotása: a gyűrű. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis gy betű
Az gy, Gy betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szóolvasás. Szabályjáték. Szociális és állampolgári
Mondatalkotások - síkbeli kompetencia
tájékozódással. Minek van számunkra
141- A írása, kapcsolása. Nyomtatott és írott betűforma közti valódi értéke?
142.
azonosság és különbség. Digitális kompetencia
betűelemek megnevezése. a Tanító által kijelölt
A kétjegyű mássalhangzó betűinek feladatok elvégzésében.
kapcsolása. Kapcsolódási pontok
Az én ábécém 104-105. o. Matematika:
Az én ábécém munkáltató munkafüzet szabályjátékok.
60. o.
72
Témák
bontása
Beszédművelés, Ismerkedés a szöveggel játék közben. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Ismeretterjesztő szöveg olvasása, Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Játék, dal: Csön-csön gyűrű feldolgozása. Szövegértést segítő Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: feladatok. kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás Helyesírási szabályosságok felismerése Szociális és állampolgári Szövegértés.
differenciáltan. Gyöngyi gyűrűje és alkalmazása. kompetencia Szavak, szószerkezetek,
vagy A zöld gyík Az én ábécém 106-107. o. A valódi érték fogalma rövid mondatok írása
143- Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet Digitális kompetencia tollbamondásra
144. Tollbamondás: szavak, 61. o. Alapvető jártasság szerzése
szószerkezetek, rövid mondatok. Gyöngybetűk 69/5-6. a Tanító által kijelölt
Ének-zene: Csön-csön
gyűrű
Környezetismeret: állatok
(gyík).
73
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A zs, Zs betűk
alkotása: állatkertben. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis zs betű
Az zs, Zs betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
A zs – sz differenciálása. Szóolvasás, válogató olvasás. Állítások Természettudományos
Írás, helyesírás: igazságának eldöntése. kompetencia
Nyomtatott és írott betűforma közti Távoli tájak állatai
145-
A írása, kapcsolása. azonosság és különbség. Digitális kompetencia
146.
betűelemek megnevezése. a Tanító által kijelölt
A kétjegyű mássalhangzó betűinek feladatok elvégzésében.
kapcsolása. Kapcsolódási pontok
Az én ábécém 108-109. o. Matematika: állítások
Az én ábécém munkáltató munkafüzet igazságának eldöntése.
62. o.
.
74
Témák
bontása
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, artikuláció Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: gyakorlása mondókákkal. Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Éneklés, versmondás: Szöveg olvasása. Szövegértést segítő fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
Hátamon a zsákom… feladatok. gazdagítása. felismerése, javítása.
Zsipp-zsupp… Tartalommondás. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése kialakítása, fejlesztése. Rövid szavak írása
Szövegfeldolgozás: A kis vizsla. és alkalmazása. Természettudományos emlékezetből. Rövid
Írás, helyesírás: Az én ábécém 110-111. o. kompetencia mondatok írása
147.
Gyakorlás: Írás emlékezetből, Az én ábécém munkáltató munkafüzet A háziállatok gondozása, tollbamondásra és
mondatok másolása. 63. o. szeretete emlékezetből.
Gyöngybetűk 70/5-6. 71/1-4. Digitális kompetencia
Ének-zene: Zsipp-zsupp…
75
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A cs, Cs betűk
alkotása: csiga. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis cs betű
Az cs, Cs betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
A c - cs differenciálása. Szóolvasás. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Válogató olvasás. Alapvető jártasság szerzése
Nyomtatott és írott betűforma közti a Tanító által kijelölt
148- A írása, kapcsolása. azonosság és különbség. feladatok elvégzésében.
149. Az írott kisbetű elemeire bontása,
A kétjegyű mássalhangzó betűinek
kapcsolása
A c és cs differenciálása.
64. o.
76
Témák
bontása
Beszédművelés, Szószerkezetek alkotása síkbeli Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: tájékozódással. Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Szólások értelmezése. Szavak pótlása képek segítségével. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
A telefonálás illemszabályai Szólások, közmondások értelmezése az kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
(szituációk). életkornak megfelelő szinten. Szociális és állampolgári Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő feladatok. kompetencia Másolás nyomtatott
150-
Gyakorlás: Feladatmegoldások. Szituációs játék. A telefonálás illemszabályai mintáról.
151.
Szövegfeldolgozás: Csaba így Események sorba állítása. Digitális kompetencia Rövid mondatok írása
telefonál. Helyesírási szabályosságok felismerése Alapvető jártasság szerzése emlékezetből.
Írás, helyesírás: és alkalmazása. a Tanító által kijelölt
Gyakorlás: Írás emlékezetből, Az én ábécém 114-115. o. feladatok elvégzésében.
másolás nyomtatottról. Gyöngybetűk 72/4-5.
Szótagolás.
77
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ny, Ny betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. felismerése. Biztonságos
alkotása. Szógyűjtés: vadon élő Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Az írott kis ny betű
állatok. megfigyeltetése hívóképen. Természettudományos szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kompetencia kapcsolása.
Az ny, Ny betűk megismerése. Szavak, szópárok olvasása. A vadon élő állatok szerepe
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti életünkben (kártétel,
152- azonosság és különbség. hasznosság stb.)
153. Az írott kisbetű elemeire bontása, Digitális kompetencia
A írása, kapcsolása. betűelemek megnevezése. Alapvető jártasság szerzése
A kétjegyű mássalhangzó betűinek a Tanító által kijelölt
kapcsolása. feladatok elvégzésében.
65. o.
78
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A vers hangsúlyozása a tartalomnak Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Beszélgetés a családban eltöltött megfelelően. fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
téli estékről. Egyszerű kérdések megválaszolása. gazdagítása. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Szavak írása emlékezetből. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
N-ny differenciálása. Az én ábécém 117. o. kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott
Szövegfeldolgozás - Gazdag Természettudományos mintáról.
154.
Erzsi: Hull a hó. kompetencia Rövid szavak írása
Írás, helyesírás: Az időjárás és természet emlékezetből.
Ny, nny betűs szavak másolása, változásainak megfigyelése
emlékezetből írása. Digitális kompetencia
79
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Memoriterek
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. elmondásakor a
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség hanglejtés, a hangsúly
alkotása: ház körül élő állatok. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Hatékony, önálló tanulás A ty, Ty betűk
Az ty, Ty betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Verstanulás lépései, felismerése. Biztonságos
Írás, helyesírás: Szóolvasás. technikái betűösszevonás.
Állítások igazsághalmazának eldöntése. Természettudományos Az írott kis ty betű
Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia
155- szabályos alakítása,
A írása, kapcsolása. azonosság és különbség. A ház körül élő
156. kapcsolása.
Az írott kisbetű elemeire bontása, haszonállatok
betűelemek megnevezése. Digitális kompetencia
A kétjegyű mássalhangzó betűinek Alapvető jártasság szerzése
kapcsolása. a Tanító által kijelölt
66. o.
80
Témák
bontása
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, artikuláció Anyanyelvi kompetencia Memoriterek
beszédfejlesztés: gyakorlása versolvasással, Szövegértés fejlesztése. elmondásakor a
Versmondás gyakorlása levegő versmondással. Elemi szintű íráskészség hanglejtés, a hangsúly
vételi helyek Szövegértést segítő feladatok. kialakítása, fejlesztése.
megtartásával - Weöres Sándor: Helyesírási szabályosságok felismerése Hatékony, önálló tanulás Szavak, rövid mondatok
Bodri. és alkalmazása. Verstanulás lépései, olvasása.
157- Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 119. o. technikái Olvasástechnikai hibák
158. Hang- és betűdifferenciálás. Gyöngybetűk 75/4-6. Digitális kompetencia felismerése, javítása.
Mondatok alkotása - síkbeli Alapvető jártasság szerzése Szövegértés.
tájékozódás. a Tanító által kijelölt Szavak látó-halló
Versolvasás. feladatok elvégzésében. tollbamondásra írása.
Szavak, szószerkezetek
tollbamondása.
81
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Memoriterek
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. elmondásakor a
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség hanglejtés, a hangsúly
alkotása: korcsolyázás. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Hatékony, önálló tanulás Az ly, Ly betűk
Az ly, Ly betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Verstanulás lépései, felismerése. Biztonságos
Írás, helyesírás: Szóolvasás. technikái betűösszevonás.
Nyomtatott és írott betűforma közti Szociális és állampolgári
159- Az írott kis ly betű
azonosság és különbség. kompetencia
160. szabályos alakítása,
A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása, Sportolás fontossága, a kapcsolása.
betűelemek megnevezése. sport nevelő ereje.
A kétjegyű mássalhangzó betűinek Digitális kompetencia
kapcsolása. Alapvető jártasság szerzése
67. o.
82
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegértést segítő feladatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A tartalom elmondása Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Beszélgetés, történetmondás. Válasz a történet alapján a feltett fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: kérdésekre. gazdagítása, Emlékezet felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás: Párbeszéd olvasása szerepek szerint. fejlesztése Szövegértés.
Hópehelycsillagok. Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés fejlesztése. Rövid szavak írása
Írás, helyesírás: és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség emlékezetből.
Ly betűs szavak gyűjtése, Az én ábécém 121. o. kialakítása, fejlesztése.
161.
másolása. Az én ábécém munkáltató munkafüzet Természettudományos
68. o. kompetencia
Gyöngybetűk 76/4-5. Az időjárás és természet
változásainak megfigyelése
83
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia Az x, X, y, Y betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szókincsgyarapítás. felismerése. Biztonságos
Szómagyarázatok. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis x, y betűk
Az x, y betűk megismerése. Szavak, mondatok olvasása. Digitális kompetencia szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Szómagyarázatok. Alapvető jártasság szerzése kapcsolása.
Nyomtatott és írott betűforma közti a Tanító által kijelölt
162-
azonosság és különbség. feladatok elvégzésében.
163. Az írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása,
69. o.
84
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Digitális kompetencia A dz, Dz, dzs, Dzs betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Alapvető jártasság szerzése felismerése. Biztonságos
Szómagyarázatok, megfigyeltetése hívóképen. a Tanító által kijelölt betűösszevonás.
mondatalkotások. Betűsorból ismert betűk megkeresése. feladatok elvégzésében. Az írott kis dz, dzs betűk
Olvasás, szövegértés: Szavak, mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia szabályos alakítása,
Az dz, Dz, dzs, Dzs megismerése. Szómagyarázatok. Szókincsgyarapítás. kapcsolása.
164- Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti Elemi szintű íráskészség Kulcsfogalom
165. azonosság és különbség. kialakítása, fejlesztése. háromjegyű betű
A írása, Az írott kisbetű elemeire bontása,
kapcsolása.
70. o.
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia A w, W, q, Q betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szókincsgyarapítás. felismerése. Biztonságos
Weöres Sándor: Nagy a hó megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis w, q betűk
Az w, W, q, Q megismerése. Szavak, mondatok olvasása. Digitális kompetencia szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Szómagyarázatok. Alapvető jártasság szerzése kapcsolása.
166- Nyomtatott és írott betűforma közti a Tanító által kijelölt
167. azonosság és különbség. feladatok elvégzésében.
A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása,
71. o.
85
Témák
bontása
Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.
beszédfejlesztés: Az ábécé olvasása, mondása. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Helyes ejtési gyakorlatok. A kis írott betűalakok írásának kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Az ábécé olvasása, mondása. gyakorlása. Digitális kompetencia Szövegértés.
168.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 128-129. o. Alapvető jártasság szerzése Betűk írása.
Móra Ferenc: Zengő ABC Gyöngybetűk 80. o. a Tanító által kijelölt A hangok időtartamának
Írás, helyesírás: feladatok elvégzésében. jelölése.
Kis írott ábécé
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, artikuláció Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.
beszédfejlesztés: gyakorlása mondókákkal, versekkel. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Helyes ejtési gyakorlatok. Folyamatos olvasás. kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés.
169-
Gyakorlás. és alkalmazása. Rövid szavak írása
170.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 81-82. o. emlékezetből. Rövid
Szépen írj! mondatok írása
tollbamondásra és
emlékezetből.
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 83-84. o.
Felmérés: Néma értő olvasás.
171- Írás, helyesírás:
172. Tudáspróba
86
Témák
bontása
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 85-86. o.
Felmérés: Hangos olvasás.
173- Írás, helyesírás:
174. Felmérés.
Olvasás, szövegértés:
Az olvasástechnikai hibák
felismerése és javítása.
175. A felmérések értékelése, javítása.
Felmérések értékelése, javítása.
A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK TANULÁSA
Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok jellemző Anyanyelvi kompetencia Könyvtárlátogatás,

részeinek (Pl. tartalomjegyzék) Hatékony, önálló tanulás könyvkölcsönzés;
megfigyelése. gyermeklexikon
176- használata.
177. Kulcsfogalmak:
könyvtár,
tartalomjegyzék,
gyermekújság.
87
Témák
bontása
Beszédművelés, A vers ritmusa kopogással. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: A versek tartalma. Helyes versmondás az életkori
Helyesírási normákhoz igazodó Telet idéző szavak keresése. fejlesztése. sajátosságoknak
versmondás. Versmondás helyes hanglejtéssel, Szövegértés fejlesztése.
megfelelő szintjén.
178- Olvasás, szövegértés: hangsúlyozással. Az írás eszközszintű
179. Weöres Sándor: Száncsengő; Irányok gyakorlása, tájékozódás síkban. használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
Kis versek a télről. Első olvasókönyvem 6. o. megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 4-6.o. helyes alkalmazása.
Irányok, játékos gyakorlatok. Kulcsfogalmak szerző,
vers, versszak, verssor
88
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szövegalkotás a képről. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Hangkapcsolatok helyes ejtése. Szövegértést segítő kérdések. képessége. sajátosságoknak
Kérdő mondatok hangsúlyozása. Tartalommondás. Szövegértés fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: Internetes keresés. Az írás eszközszintű
Gondoskodj a madarakról! Telet idéző szavak aláhúzása. használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Többtagú szavak írása folyamatosan. megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
Színezés az olvasottak szerint. Első olvasókönyvem 7. o. Természettudományos helyes alkalmazása.
Szépen, helyesen! 7. o. kompetencia
A madarak életének
180-
megfigyelése.
181.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Kapcsolódási pontok:
Környezetismeret: téli
madáretetés.
Projekt, gyűjtőmunka:
Madarak etetése.
Madárkalács készítése.
89
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés, szövegalkotás a képről. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szókincsgyarapítás. az életkori
Szógyűjtés: tél. Hosszú magánhangzós szavak írásának Szóbeli kifejezőképesség sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: rögzítése. fejlesztése.
Téli reggel A magánhangzók megkülönböztetése a Hangos és néma olvasás
Írás, helyesírás: szavakban. képességének fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
A magánhangzók hosszúságának Szómagyarázatok. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
182.
helyes jelölése a szavakban. Első olvasókönyvem 5. o. használata. A helyesírás helyes alkalmazása.
megalapozása. Az íráshasználat
Digitális kompetencia normáinak megtartása.
Feladatmegoldás az Elvárható tempójú írás.
interaktív tábla
használatával.
90
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Olvasásgyakorlás. Szövegfeldolgozás Szóbeli szövegalkotás az életkori
Véleménynyilvánítás. kérdések segítségével. képessége. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. Szövegértés fejlesztése.
Csak egy öreg néni Az olvasmány címe és tartalma közti Az írás eszközszintű
Írás, helyesírás: kapcsolat megfigyelése. használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
Játékos gyakorlatok: tájékozódás. Szavak másolása a történet megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
183- sorrendjében. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
184. Első olvasókönyvem 8. o. kompetencia Az íráshasználat
Szépen, helyesen! 8-9. o. Az idősek tiszteletére normáinak megtartása.
nevelés Elvárható tempójú írás.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
91
Témák
bontása
Beszédművelés, Szókincsbővítés. Szógyűjtés. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Saját élmény megfogalmazása. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Farsangi népszokások. Hangos és néma olvasás. képessége. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. Szókincsgyarapítás.
A farsang. Szómagyarázatok. Szövegértés fejlesztése.
Írás, helyesírás: Szavak, rövid mondatok másolása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Síkbeli tájékozódás. Első olvasókönyvem 9. o. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Figyelem, koncentráció. Szépen, helyesen! 10-11. o. megalapozása. helyes alkalmazása.
185. Szociális és állampolgári Az íráshasználat
kompetencia normáinak megtartása.
Magyar népszokások Elvárható tempójú írás.
ismerete
Farsang.
Népszokások, versek,
dalok.
Álarcok készítése.
92
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangos olvasás gyakorlása. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versolvasás szerepek szerint. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Mondatok helyes hanglejtésének Szövegértést segítő kérdések. képessége. sajátosságoknak
gyakorlása. Szavak írásának rögzítése, majd Szövegértés fejlesztése.
A kérdő mondat hanglejtése. másolása. A folyamatos olvasás
Olvasás, szövegértés: Első olvasókönyvem 10. o. képességének fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Vitalij Bianki: Február Helyes hanglejtés hanglejtés, a hangsúly
186- helyes alkalmazása.
Donászy Magda: Hóvirág gyakorlása.
187.
Írás, helyesírás: Az írás eszközszintű Az íráshasználat
Szavak, szószerkezetek másolása. használata. A helyesírás normáinak megtartása.
megalapozása. Elvárható tempójú írás.
Természettudományos
kompetencia
Az időjárás és a természet
változásának megfigyelése
93
Témák
bontása
Beszédművelés, Mese olvasása szerepek szerint. Digitális kompetencia Kulcsfogalmak
beszédfejlesztés: Dramatizálás. Feladatmegoldás az mese, szereplő
Mesemondás. Szómagyarázat. interaktív tábla Rövid mesék, történetek
A mese eljátszása bábokkal. Címadás. használatával.
dramatikus, bábos
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő kérdések. Anyanyelvi kompetencia megjelenítése.
Az egerek meg a macska (Magyar Állítások igazságának eldöntése. Szóbeli szövegalkotás
népmese) Az állatmesék jellemzőinek képessége. Néma és hangos olvasás
Írás, helyesírás: megbeszélése. Szövegértés fejlesztése. az életkori
188- A már tanult betűk ismétlése, írásának A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
189. Az , rögzítése. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
A tanult hangok felismerése, Érzelmek kifejezése A mese és a valóságleírás
a megkülönböztetése a szavakban. mimikával, mozdulattal. különbségének
szavakban. Első olvasókönyvem 13. o. Az írás eszközszintű tudatosítása.
Szépen, helyesen! 14. o. használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
Esztétikai-művészeti helyes alkalmazása.
tudatosság és
kifejezőképesség
94
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Párbeszéd olvasása helyes Mese olvasása szerepek szerint. képessége. sajátosságoknak
hanglejtéssel, hangsúllyal. Szómagyarázatok. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
A teve és az egérke (Indiai rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
népmese) A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű helyes alkalmazása.
190- Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
191. Első olvasókönyvem 14. o. megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
Az a Szépen, helyesen! 15. o. Esztétikai-művészeti szókapcsolatok,
szavakban. tudatosság és mondatok és rövid
kifejezőképesség szövegek írásakor.
Szociális és állampolgári Az íráshasználat
Elvárható tempójú írás.
95
Témák
bontása
Beszédművelés, Szakaszos szövegolvasás. Vélemények, Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: elképzelések megfogalmazása. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Tartalom elmondása. Szövegértést segítő kérdések. képességének fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Szómagyarázatok. Szövegértés fejlesztése.
Lev Tolsztoj: Az oroszlán és az Meseszereplőre jellemző tulajdonságok A hangos és néma olvasási
egér gyűjtése. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Mese olvasása szerepek szerint. A Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
A mássalhangzók hosszúságának mássalhangzók megkülönböztetése a használata. A helyesírás helyes alkalmazása.
helyes jelölése a szavakban. szavakban. megalapozása. Az íráshasználat
192. Első olvasókönyvem 15. o. Esztétikai-művészeti normáinak megtartása.
tudatosság és Elvárható tempójú írás.
kifejezőképesség
Szociális és állampolgári
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
96
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangos olvasás gyakorlása. Digitális kompetencia Rövid mesék dramatikus
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az megjelenítése.
Mese dramatizálása. Történet sorrendje. interaktív tábla Néma és hangos olvasás
Olvasás, szövegértés: Történet elmondása egyes szám első használatával. az életkori
Ki az okosabb? (Magyar személyben. Anyanyelvi kompetencia sajátosságoknak
népmese) A már tanult betűk ismétlése, írásának Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Írás, helyesírás: rögzítése. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
A tanult hangok felismerése, alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Az a megkülönböztetése a szavakban. A tagolás gyakorlása. helyes alkalmazása.
szavakban. Első olvasókönyvem 16. o. Összefüggő Szabályos betűalakítás és
193- Szépen, helyesen! 16. o. beszédfejlesztése. betűkapcsolás a szavak,
194. Az írás eszközszintű szókapcsolatok,
használata. A helyesírás mondatok és rövid
megalapozása. szövegek írásakor.
Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
tudatosság és normáinak megtartása.
kifejezőképesség Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Okos enged, szamár
szenved.
Empátia fejlesztése.
97
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szövegértés fejlesztése. az életkori
Helyes kiejtési normákhoz Szómagyarázatok. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
igazodó versmondás. Verses mese átalakítása prózai mesévé. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Mesélés képek alapján. A tagolás gyakorlása. Szövegek olvasásakor a
Móricz Zsigmond: A török és a A már tanult betűk ismétlése, írásának Összefüggő hanglejtés, a hangsúly
tehenek rögzítése. beszédfejlesztése. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű Szabályos betűalakítás és
megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás betűkapcsolás a szavak,
195. A a szavakban. Első olvasókönyvem 17. o. megalapozása. szókapcsolatok,
Szépen, helyesen! 17. o. Esztétikai-művészeti mondatok és rövid
tudatosság és szövegek írásakor.
kifejezőképesség Az íráshasználat
interaktív tábla
használatával. Fogalmak: verses mese
98
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szereplők tulajdonságainak Szövegértés fejlesztése. az életkori
Mesemondás képek segítségével. összegyűjtése. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Szövegértés bizonyítása kérdések alapformák fejlesztése.
Kecskegidák meg a farkas (Orosz segítségével. A tagolás gyakorlása.
népmese) Mesemondás képek segítségével. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
196.- Hosszú egyjegyű mássalhangzók és alkalmazása. megalapozása. helyes alkalmazása.
197. hosszúságának helyes jelölése. Első olvasókönyvem 20-21. o. Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
99
Témák
bontása
Hangkapcsolatok helyes Szereplők tulajdonságainak A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
ejtésének gyakorlása. összegyűjtése. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A mese tanulságának megfogalmazása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Differenciált szövegfeldolgozás: A már tanult betűk ismétlése, írásának használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
A telhetetlen kutya (La Fontaine rögzítése. megalapozása. helyes alkalmazása.
nyomán) A tanult hangok felismerése, Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
198-
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
199.
Első olvasókönyvem 19. o. kifejezőképesség szókapcsolatok,
Szépen, helyesen! 18. o. Szociális és állampolgári mondatok és rövid
A differenciálása. kompetencia szövegek írásakor.
Digitális kompetencia Az íráshasználat
Feladatmegoldás az normáinak megtartása.
interaktív tábla Elvárható tempójú írás.
használatával.
100
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az az életkori
Versmondás képek segítségével. Szómagyarázatok. interaktív tábla sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Verstanulás. használatával. megfelelő szintjén.
Tóth Krisztina: A londoni mackók A már tanult betűk ismétlése, írásának Anyanyelvi kompetencia Szövegek olvasásakor a
Csoóri Sándor: Csodakutya rögzítése. Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, A hangos és néma olvasási helyes alkalmazása.
Az gyakorlása. megkülönböztetése a szavakban. alapformák fejlesztése. Szabályos betűalakítás és
200.-
Első olvasókönyvem 24-25. o. Összefüggő betűkapcsolás a szavak,
201.
Szépen, helyesen! 19. o. beszédfejlesztése. szókapcsolatok,
Az írás eszközszintű mondatok és rövid
használata. A helyesírás szövegek írásakor.
Esztétikai-művészeti normáinak megtartása.
kifejezőképesség
101
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia Rövid mesék dramatikus
beszédfejlesztés: Meseszereplők megnevezése. Szövegértés fejlesztése. megjelenítése.
Helyes kiejtési normákhoz Dramatikus játék. A hangos és néma olvasási Néma és hangos olvasás
igazodó versmondás. Érzések megfogalmazása. Érzelmek alapformák fejlesztése.
az életkori
Olvasás, szövegértés: kifejezése mimikával, mozdulattal. A tagolás gyakorlása. sajátosságoknak
Móricz Zsigmond: Iciri-piciri Verses mese átalakítása prózai mesévé. Összefüggő megfelelő szintjén.
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése beszédfejlesztése.
Hosszú kétjegyű mássalhangzók és alkalmazása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
hosszúságának helyes jelölése. Első olvasókönyvem 23. o. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
202. helyes alkalmazása.
megalapozása.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
102
Témák
bontása
Beszédművelés, Mesemondás a történések sorrendjében. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Tartalom elmondása egyes szám A láncmese jellemzői. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
első személyben. A már tanult betűk ismétlése, írásának alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: rögzítése. Összefüggő Szövegek olvasásakor a
A nyulacska harangocskája A tanult hangok felismerése, beszédfejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
(Magyar népmese) megkülönböztetése a szavakban. Az írás eszközszintű helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Történet sorrendje számozással. használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
Egyes részeknek címadás. megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
203-
Az gyakorlása. Első olvasókönyvem 26-27. o. Esztétikai-művészeti szókapcsolatok,
204.
Szépen, helyesen! 20. o. tudatosság és mondatok és rövid
kifejezőképesség szövegek írásakor.
Digitális kompetencia Az íráshasználat
használatával.
Mesemondó verseny
rendezése
103
Témák
bontása
Beszédművelés, A mese szakaszos feldolgozása. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: A meseszám fogalmának kialakítása. Szóbeli szövegalkotás az életkori
A mondatok helyes A népmese és műmese fejlesztése. sajátosságoknak
hanglejtésének gyakorlása. megkülönböztetése. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Szutyejev: A három kiscica rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű helyes alkalmazása.
megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
205. Első olvasókönyvem 28. o. megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
A differenciálása.
Szépen, helyesen! 21. o. Kezdeményezőképesség és szókapcsolatok,
vállalkozói kompetencia mondatok és rövid
Bátortalanabb tanulók szövegek írásakor.
bevonása a szerepjátékokba. Az íráshasználat
Szociális és állampolgári normáinak megtartása.
kompetencia Elvárható tempójú írás.
Kulcsfogalmak
meseszámok
104
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szövegalkotás a képsorról. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Történet elmondása képek Helyes hanglejtés gyakorlása. képessége. sajátosságoknak
alapján. Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: és alkalmazása. A folyamatos olvasás
Kiskacsa és a kiscsibe A tanult hangok felismerése, képességének fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
206- Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
207. Szógyűjtés kép alapján. Első olvasókönyvem 29. o. használata. A helyesírás helyes alkalmazása.
interaktív tábla
használatával.
105
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés, szómagyarázatok. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Tartalommondás. Feladatmegoldás az az életkori
Ki a jó? (tulajdonságok gyűjtése) Tulajdonságok gyűjtése. interaktív tábla sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának használatával. megfelelő szintjén.
Légy jó! rögzítése. Anyanyelvi kompetencia Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
megkülönböztetése a szavakban. A hangos és néma olvasási helyes alkalmazása.
Az betűk Első olvasókönyvem 31. o. alapformák fejlesztése. Szabályos betűalakítás és
gyakorlása. Szépen, helyesen! 22. o. Összefüggő betűkapcsolás a szavak,
208- beszédfejlesztése. szókapcsolatok,
209. Az írás eszközszintű mondatok és rövid
használata. A helyesírás szövegek írásakor.
Esztétikai-művészeti normáinak megtartása.
kifejezőképesség
kompetencia
Pozitív emberi
tulajdonságok.
106
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a vers alapján. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versolvasás, közben ritmus lekopogása. Szövegértés fejlesztése. az életkori
A vers kifejező olvasása. A már tanult betűk ismétlése, írásának A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: rögzítése. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Bartos Erika: Tündérvers A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Első olvasókönyvem 30. o. megalapozása. helyes alkalmazása.
210- Szépen, helyesen! 23. o. Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
211. A a szavakban. tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
kifejezőképesség szókapcsolatok,
Digitális kompetencia mondatok és rövid
Feladatmegoldás az szövegek írásakor.
interaktív tábla Az íráshasználat
használatával. normáinak megtartása.
107
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
Szógyűjtés: tavasz. Vers olvasása, mondása helyes interaktív tábla sajátosságoknak
A tavasz jellemzői a hangsúlyozással. Vers ritmusa, rímek. használatával.
természetben. Verstanulás. Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Petőfi Sándor: Ifjú lánya… és alkalmazása. A hangos és néma olvasási hanglejtés, a hangsúly
Csanádi I.: Naphívogató Első olvasókönyvem 32-33. o. alapformák fejlesztése. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Az írás eszközszintű Az íráshasználat
212. normáinak megtartása.
Másolás írott és nyomtatott használata. A helyesírás
mintáról. megalapozása. Elvárható tempójú írás.
tudatosság és
kifejezőképesség
kompetencia
Az időjárás és a természet
108
Témák
bontása
Beszédművelés, Vers olvasása szerepek szerint. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Szólások, találós kérdések a Az időjárás és a természet változásának A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
tavaszról. megfigyelése. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A tavasz jelei. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Zelk Zoltán: Tavaszi dal Rímek keresése a verssorok végén. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Szabó Lőrinc: Tavasz A már tanult betűk ismétlése, írásának megalapozása. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: rögzítése. Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
213-
A tanult hangok felismerése, tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
214.
A differenciálása. megkülönböztetése a szavakban. kifejezőképesség szókapcsolatok,
Első olvasókönyvem 34.35. o. Természettudományos mondatok és rövid
Szépen, helyesen! 24. o. kompetencia szövegek írásakor.
Kapcsolódási pontok Az íráshasználat
Ének-zene: ritmus, normáinak megtartása.
ismétlődések. Elvárható tempójú írás.
Kulcsfogalmak:
rím
109
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a képekről, a képeken Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: ábrázolt eseményekről. Szövegértés fejlesztése. az életkori
Versmondás (levegővételi helyek Szógyűjtés. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
megtartásával). Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Versmondás gyakorlása helyes Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Petőfi Sándor: Nemzeti dal hangsúllyal és levegővétellel. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Nemzeti ünnepünk: március 15. Első olvasókönyvem 98-99. o. megalapozása. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 25. o. Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
215.
Az és tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
differenciálása. kifejezőképesség szókapcsolatok,
Szociális és állampolgári mondatok és rövid
kompetencia szövegek írásakor.
A haza fogalma, nemzeti Az íráshasználat
jelképeink. normáinak megtartása.
110
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a természetben lezajló Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: változásokról Szövegértés fejlesztése. az életkori
Hangsúlygyakorlatok. Vers olvasása szerepek szerint. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Rímek keresése a verssorok végén. alapformák fejlesztése.
Gárdonyi Géza: Március Szómagyarázatok: foglalkozások Az írás eszközszintű
Weöres Sándor: Tavaszköszöntő (juhász, kovács). használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
Kányádi Sándor: Három Másolás írott és nyomtatott betűkről. megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
kérdezgető Első olvasókönyvem 36-37. o. Esztétikai-művészeti helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: tudatosság és Az íráshasználat
Szabályos betűalakítás és kifejezőképesség normáinak megtartása.
216- betűkapcsolás gyakorlása szavak, Természettudományos Elvárható tempójú írás.
217. szókapcsolatok, mondatok kompetencia
írásakor. Az időjárás és a természet
A tavasz jelei
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Ének-zene: Sándor
napján…
111
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Versmondás Versmondás gyakorlása helyes A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
József Attila: Kertész leszek hangsúllyal és levegővétellel. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Nem szoktam… (Népköltés) rögzítése. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Gazdag Erzsi: Április A tanult hangok felismerése, megalapozása. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
218-
Első olvasókönyvem 38-39. o. tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
219.
Szépen, helyesen! 26. o. kifejezőképesség szókapcsolatok,
differenciálása. Szociális és állampolgári mondatok és rövid
kompetencia szövegek írásakor.
Természettudományos Az íráshasználat
Az időjárás és a természet Elvárható tempójú írás.
A tavasz jelei
112
Témák
bontása
Beszédművelés, Szóbeli szövegalkotás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versmondás gyakorlása helyes Szóbeli kommunikáció az életkori
Folyamatleírás: fészeképítés. hangsúllyal és levegővétellel. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Verstanulás képek segítségével A hangos és néma olvasási
Móra Ferenc: Fecskehívogató. Tartalommondás képek segítségével. alapformák fejlesztése.
Tavaszi varázslat A már tanult betűk ismétlése, írásának Az írás eszközszintű Tapasztalatszerzés a
Írás, helyesírás: rögzítése. használata. A helyesírás verses és a prózai
A tanult hangok felismerése, megalapozása. szövegek formájának
megkülönböztetése a szavakban. Esztétikai-művészeti különbségeiről.
a Első olvasókönyvem 40, 42. o. tudatosság és Memoriterek
szavakban.
220- Szépen, helyesen! 27. o. kifejezőképesség elmondásakor a
221. Természettudományos hanglejtés, a hangsúly
kompetencia helyes alkalmazása.
Az időjárás és a természet Szabályos betűalakítás és
változásának megfigyelése. betűkapcsolás a szavak,
A tavasz jelei. szókapcsolatok,
Kapcsolódási pontok mondatok és rövid
Környezetismeret: költöző szövegek írásakor.
madarak. Az íráshasználat
normáinak megtartása.
113
Témák
bontása
Beszédművelés, Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szóbeli szövegalkotás. Szóbeli kommunikáció az életkori
Jellemzés külső tulajdonság Versmondás gyakorlása helyes fejlesztése. sajátosságoknak
alapján (fecske, gólya). hangsúllyal és levegővétellel. A hangos és néma olvasási
Tartalommondás. Első olvasókönyvem 41. o. alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Petőfi Sándor: A gólya (részlet); használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Benedek Elek: Madárfiókák megalapozása. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
Szavak, szószerkezetek, tudatosság és normáinak megtartása.
222.
mondatok leírása másolással. kifejezőképesség Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Költöző madarak
Ének-zene: gólyáról szóló
dalok.
Környezetismeret: költöző
madarak.
114
Témák
bontása
Beszédművelés, Locsolóversek olvasása, tanulása. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szóbeli kommunikáció az életkori
Húsvéti népszokások. Szómagyarázat. fejlesztése. sajátosságoknak
Beszédfejlesztés: a tavasz Mondatalkotás képről. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
jellemzői, hatása a természetre. A már tanult betűk ismétlése, írásának alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: rögzítése. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
Húsvét. A tanult hangok felismerése, használata. A helyesírás helyes alkalmazása.
Húsvéti locsolóversek. megkülönböztetése a szavakban. megalapozása. Szabályos betűalakítás és
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 100. o. Esztétikai-művészeti betűkapcsolás a szavak,
Az Szépen, helyesen! 28. o. tudatosság és szókapcsolatok,
kifejezőképesség mondatok és rövid
223-
Szociális és állampolgári szövegek írásakor.
224.
a szavakban. kompetencia Az íráshasználat
A hagyományok ápolásának normáinak megtartása.
fontossága Elvárható tempójú írás.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Húsvéti készülődés.
Locsolóversek gyűjtése.
Tojásfestés.
115
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok). Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Állatok jellemzői. Szóbeli kommunikáció az életkori
Kedvenc állat bemutatása. Beszédfejlesztés: állatok bemutatása. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási
Ma-Fan-To: Állatok Mondatalkotás képről. alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 44. o. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Differenciált gyakorlás: kisbetűk használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
írása, kapcsolása. megalapozása. helyes alkalmazása.
225. kifejezőképesség Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
csoportosítása.
116
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok). Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Beszédfejlesztés mese Szóbeli kommunikáció az életkori
Mese dramatizálása. dramatizálásával. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Állatok jellemzői. A hangos és néma olvasási
Az állatok vitája (Népmese) Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: Meseolvasás szerepek szerint. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Szavak, szószerkezetek, Írásgyakorlás. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
mondatok leírása tollbamondás Első olvasókönyvem 45. o. megalapozása. helyes alkalmazása.
226- után. Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
227. tudatosság és normáinak megtartása.
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
117
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok) Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Állatok jellemzői. Szóbeli kommunikáció az életkori
Csoportosítás: házi- és vadon élő Szövegértést segítő kérdések. fejlesztése. sajátosságoknak
állatok. Ismerkedés gyermeklexikonokkal. A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése.
A tyúk egyeztetése. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
A baromfiudvar lakói Írott kis és nagy betűk egyeztetése. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése megalapozása. helyes alkalmazása.
Az és alkalmazása. Esztétikai-művészeti Kulcsfogalmak:
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és tudatosság és könyvtár,
228-
mondatok írásával. kifejezőképesség tartalomjegyzék.
229.
írása, kapcsolása. Első olvasókönyvem 46-47. o. Természettudományos Az írott nagy U, Ú, Ü, Ű,
Szépen, helyesen! 30-31. o. kompetencia V betűk szabályos
Digitális kompetencia alakítása, kapcsolása.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Környezetismeret:
baromfiudvar lakói.
118
Témák
bontása
Beszédművelés, Népi játék értelmezése, eljátszása. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Népi játék: Hogy a kakas? Versben rímek keresése. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási
Hogy a kakas? (Népi játék) egyeztetése. alapformák fejlesztése.
Tamkó Sirató Károly: Rokodál Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
230- hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése használata. A helyesírás
és alkalmazása. megalapozása.
Az írott nagy A, Á betűk
Az írása, Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és Esztétikai-művészeti
mondatok írásával. tudatosság és szabályos alakítása,
kapcsolása.
Első olvasókönyvem 48-49. o. kifejezőképesség kapcsolása.
Szépen, helyesen! 32-33. o. Természettudományos
kompetencia
119
Témák
bontása
Történetek, élmények állatkerti Mondatok másolása az események fejlesztése. sajátosságoknak
látogatásról. sorrendjének megfelelően. A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése alapformák fejlesztése.
Teknős „apó” és alkalmazása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Mókás majmok Irányított keresés interneten. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 53., 56. o. megalapozása. helyes alkalmazása.
232. Szavak, szószerkezetek, Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
mondatok leírása emlékezetből. tudatosság és normáinak megtartása.
kompetencia
szaporodása.
120
Témák
bontása
beszédfejlesztés: A hangos olvasás gyakorlása. Szóbeli kommunikáció az életkori
A róka jellemző tulajdonságai. Differenciált szövegfeldolgozás. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási
Differenciált szövegfeldolgozás: A róka jellemzői. alapformák fejlesztése.
A róka Nyomtatott és írott nagybetűk Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: egyeztetése. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Írott kis és nagy betűk egyeztetése. megalapozása. helyes alkalmazása.
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és Esztétikai-művészeti Az írott nagy O, Ó, Ö, Ő
Az írása, betűk szabályos alakítása,
mondatok írásával. tudatosság és
233- kapcsolása.
234.
Szépen, helyesen! 34-35. o. Természettudományos
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Környezetismeret: a rókára
jellemző tulajdonságok.
121
Témák
bontása
Beszédművelés, Lényegkiemelés kérdések segítségével. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versolvasás. Szóbeli kommunikáció az életkori
Helyes kiejtési normákhoz Nyomtatott és írott nagybetűk fejlesztése. sajátosságoknak
igazodó versmondás olvasás egyeztetése. A hangos és néma olvasási
alapján. Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: mondatok írásával. Helyes versmondás. Szövegek olvasásakor a
Őz Első olvasókönyvem 52. o. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
Zelk Zoltán: Hova futsz, te kicsi Szépen, helyesen! 36-37. o. használata. A helyesírás helyes alkalmazása.
235. őz? megalapozása. Az írott nagy C, Cs betűk
Írás, helyesírás: Esztétikai-művészeti szabályos alakítása,
tudatosság és kapcsolása.
A írása, kapcsolása. kifejezőképesség
kompetencia
Környezetismeret: az őz.
122
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Az olvasottak megértésének bizonyítása Szóbeli kommunikáció az életkori
A jegesmedve bemutatása (3-4 kérdések segítségével. fejlesztése. sajátosságoknak
összefüggő mondat). Szövegalkotás képekről. A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: Jegesmedve tulajdonságai. alapformák fejlesztése.
A jegesmedve Helyesírási szabályosságok felismerése Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: és alkalmazása. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Az írás differenciált fejlesztése. Nagybetűk írásának gyakorlása. megalapozása. helyes alkalmazása.
236- Első olvasókönyvem 55. o. Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
237. tudatosság és normáinak megtartása.
kompetencia
Környezetismeret: a
jegesmedve különleges
tulajdonsága.
123
Témák
bontása
Beszédművelés, Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Nyomtatott és írott nagybetűk Szóbeli kommunikáció az életkori
Élmények megfogalmazása. egyeztetése. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Írott kis és nagy betűk egyeztetése. A hangos és néma olvasási
Medveotthon Veresegyházon Helyesírási szabályosságok felismerése alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: és alkalmazása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
238- A írása, mondatok írásával. megalapozása.
kapcsolása. Első olvasókönyvem 54. o. Esztétikai-művészeti Az írott nagy G, Gy
239. betűk szabályos alakítása,
Szépen, helyesen! 40-41. o. tudatosság és
kifejezőképesség kapcsolása.
kompetencia
Ének-zene: mackóról szóló
dalok.
Környezetismeret: medve.
124
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondat-kiegészítések az olvasottak Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: alapján. Szóbeli kommunikáció az életkori
Állatok és kicsinyeik. Ismeretszerzés képek alapján. fejlesztése. sajátosságoknak
Hogyan gondozzák a Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási
kicsinyeiket? egyeztetése. alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
A ló - jó barát Helyesírási szabályosságok felismerése használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: és alkalmazása. megalapozása.
241. Az írott nagy Z, Zs betűk
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és Esztétikai-művészeti
írása, kapcsolása. mondatok írásával. tudatosság és szabályos alakítása,
Szépen, helyesen! Természettudományos
7. o. kompetencia
Környezetismeret: a ló.
125
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
A lakóhelyünkön élő fák Helyesírási szabályosságok felismerése fejlesztése. sajátosságoknak
felsorolása. és alkalmazása. A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: Első olvasókönyvem 61. o. alapformák fejlesztése.
Nőnek a fák Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
A hangok időtartamának jelölése megalapozása. helyes alkalmazása.
a szavakban. Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
242. kifejezőképesség Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Környezetismeret: a
közvetlen környezetünkben
élő fák.
126
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
Tartalom elmondása képek Tartalommondás összefüggően. interaktív tábla sajátosságoknak
segítségével. Nyomtatott és írott nagybetűk használatával.
Olvasás, szövegértés: egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia
A kis fa (Puskin meséje nyomán) Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szóbeli kommunikáció Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
és alkalmazása. A hangos és néma olvasási helyes alkalmazása.
írása, kapcsolása. Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és alapformák fejlesztése. Az írott nagy S, Sz betűk
243- szabályos alakítása,
mondatok írásával. A helyesírás fejlesztése.
244.
Első olvasókönyvem 60. o. Esztétikai-művészeti kapcsolása.
Szépen, helyesen! 42-43. o. tudatosság és
kifejezőképesség
kompetencia
Természetvédelem
Környezetismeret:
környezetvédelem.
127
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Beszámoló egyéni élményekről: Tartalommondás összefüggően. fejlesztése. sajátosságoknak
kertészkedtem. Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: egyeztetése. alapformák fejlesztése.
Boriska fája Írott kis és nagy betűk egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
és alkalmazása. tudatosság és helyes alkalmazása.
írása, Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és kifejezőképesség
245. Az írott nagy T, Ty, F
A
mondatok írásával. Szociális és állampolgári betűk szabályos alakítása,
kapcsolása.
Első olvasókönyvem 62. o. kompetencia kapcsolása.
Szépen, helyesen! 44-45. o. Részvétel a család Kulcsfogalmak
feladataiban, munkájában. meseszámok
Faültetés
Osztályunk fája, vagy
kiválasztott fa gondozása.
128
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (virágok). Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versolvasás, versmondás. Szóbeli kommunikáció az életkori
Szógyűjtés: virágok. Helyesírási szabályosságok felismerése fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: és alkalmazása. A hangos és néma olvasási
Virágokról szóló versek gyűjtése. alapformák fejlesztése.
246- Írás, helyesírás: A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
247. Mondatok írása tollbamondás Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
után. tudatosság és helyes alkalmazása.
kifejezőképesség Az íráshasználat
Természettudományos normáinak megtartása.
A virágok haszna.
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető feladatok. Digitális kompetencia
Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Verssorok szótagszámának vizsgálata. Anyanyelvi kompetencia az életkori
Verstanulás. Műsor anyák Szómagyarázatok. Szóbeli kommunikáció sajátosságoknak
napjára. Verstanulás. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Vers feldolgozása kérdések A hangos és néma olvasási
Weöres Sándor: Szunnyadj, segítségével. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
kisbaba Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Csorba Piroska: Mesélj rólam! egyeztetése. Hatékony, önálló tanulás
249.
Írás, helyesírás: Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szociális és állampolgári Az írott nagy P, B, R
Helyesírási szabályosságok felismerése kompetencia betűk szabályos alakítása,
A írása, és alkalmazása. Szülők tisztelete kapcsolása.
kapcsolása. Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és Projekt, gyűjtőmunka
mondatok írásával. Első olvasókönyvem Anyák napi műsor készítése
64-65. o.
Szépen, helyesen! 46-47. o.
129
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a családról. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Kérdő mondatok helyes hangsúlyának Szóbeli kommunikáció az életkori
A mi családunk. gyakorlása. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási
Differenciált szövegfeldolgozás. egyeztetése. alapformák fejlesztése.
Janikovszky Éva: Kire ütött ez a Írott kis és nagy betűk egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
gyerek? Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: és alkalmazása. tudatosság és helyes alkalmazása.
250- Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és kifejezőképesség Az írott nagy N, Ny, M
251. mondatok írásával. Digitális kompetencia betűk szabályos alakítása,
írása, kapcsolása. Első olvasókönyvem 66-67. o. Feladatmegoldás az kapcsolása.
Szépen, helyesen! 48-49. o. interaktív tábla
használatával.
A család.
Családi fotók kis és
nagyobb korból.
Tabló készítése
130
Témák
bontása
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető feladatok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szómagyarázatok. Szóbeli kommunikáció az életkori
Vicces történetek a családban. Vers feldolgozása kérdések segítségével fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése A hangos és néma olvasási
Mai magyar költészet és alkalmazása. alapformák fejlesztése.
252- Szövegek olvasásakor a
Versek a család mindennapjairól Folyamatos írás gyakorlása. A helyesírás fejlesztése.
253.
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 68.,70. o. Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
Differenciált gyakorlása: másolás, Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
mondatok írása emlékezetből. kompetencia Az íráshasználat
normáinak megtartása.
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető feladatok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
A család egy estéje - Vers feldolgozása kérdések segítségével fejlesztése. sajátosságoknak
élménybeszámolók. Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
254- Szabó Lőrinc: Este van már Írott kis és nagy betűk egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
255. Móra Ferenc: Este Helyesírási szabályosságok felismerése Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: és alkalmazása. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és kompetencia Az írott nagy E, É betűk
mondatok írásával. szabályos alakítása,
Az írása, kapcsolása.
Első olvasókönyvem 69-71. o. kapcsolása.
131
Témák
bontása
Beszédművelés, Szókincsgyarapítás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Beszélgetés a foglalkozásokról,Szóbeli kommunikáció az életkori
Foglalkozások - szógyűjtés. munkáról. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Mi leszel, ha nagy leszel? A hangos és néma olvasási
Szüleink munkája Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly
Helyesírási szabályosságok felismerése kompetencia helyes alkalmazása.
256. írása,
és alkalmazása. Munka és szabadidő Az írott nagy I, Í, K betűk
kapcsolása.
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és Digitális kompetencia szabályos alakítása,
mondatok írásával. Feladatmegoldás az kapcsolása.
Első olvasókönyvem 73. o. interaktív tábla
Szépen, helyesen! 52-53. o. használatával.
Erkölcstan: én és szűkebb
közösségeim.
Beszédművelés, Beszélgetés a családi Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: munkamegosztásról. Szóbeli kommunikáció az életkori
Kinek mi a dolga a családban? Versolvasás. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Vers ritmusa, rímek. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Bartos Erika: Kukásautó Vers feldolgozása kérdések alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: segítségével. A helyesírás fejlesztése.
258. hanglejtés, a hangsúly
A családtagok nevének írása. Helyesírási szabályosságok felismerése Hatékony, önálló tanulás
és alkalmazása. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
Első olvasókönyvem 72. o. kompetencia Az íráshasználat
Családtagok egymás iránt normáinak megtartása.
érzett szeretete. Elvárható tempójú írás.
132
Témák
bontása
Beszédművelés, Családi naptár készítése. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
A család ünnepei. Versolvasás. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Versek ritmusa, rímek. A hangos és néma olvasási
Családi naptár Vers feldolgozása kérdések segítségével alapformák fejlesztése.
K. László Szilvia: Hogy is van ez? Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
259- Írás, helyesírás: egyeztetése. Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
260. Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
Az írott nagy J, H betűk
A írása, kapcsolása. Helyesírási szabályosságok felismerése kompetencia
és alkalmazása. Családtagok egymás iránt szabályos alakítása,
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és érzett szeretete kapcsolása.
mondatok írásával. Kapcsolódási pontok
Első olvasókönyvem 76-77. o. Erkölcstan: én és szűkebb
Szépen, helyesen! 54-55. o. közösségeim.
beszédfejlesztés: Versolvasás. Szóbeli kommunikáció az életkori
Beszélgetés a testvéri szeretetről. Vers ritmusa, rímek. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Vers feldolgozása kérdések segítségével A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Kassák Lajos: Testvérkék Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
261-
Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
Helyesírási szabályosságok felismerése Szociális és állampolgári
írása, Az írott nagy L, Ly, D
és alkalmazása. kompetencia
kapcsolása. betűk szabályos alakítása,
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és A testvérek egymás iránt
mondatok írásával. érzett szeretete. kapcsolása.
Első olvasókönyvem 79. o.
133
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás, vers ritmusa, rímek. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Az időjárás változásai. Gyermeklexikonok használata. fejlesztése sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Tollbamondás. A hangos és néma olvasási
Weöres Sándor: Biztatás Helyesírási szabályosságok felismerése alapformák fejlesztése
Írás, helyesírás: és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése Szövegek olvasásakor a
Tollbamondás a szókészlet Első olvasókönyvem 78. o. Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
szavaiból. Szociális és állampolgári
264.
kompetencia Az íráshasználat
Családtagok egymás iránt normáinak megtartása.
érzett szeretete Elvárható tempójú írás.
Kulcsfogalmak:
könyvtár,
tartalomjegyzék.
134
Témák
bontása
Beszédművelés, Tartalommondás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Lényeg kiemelése kérdések Szóbeli kommunikáció az életkori
Tartalommondás képek alapján. segítségével. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Családi kapcsolatok. A hangos és néma olvasási
A nagymama és az unokája Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: egyeztetése. Helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly
265- Az írása, kapcsolása. Helyesírási szabályosságok felismerése kompetencia helyes alkalmazása.
266. és alkalmazása. Idős emberek iránti tisztelet, Az írott nagy X, Y betűk
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és Rászorulók segítése, szabályos alakítása,
mondatok írásával. gondozása kapcsolása.
Első olvasókönyvem 74. o. Digitális kompetencia
Szépen, helyesen! 58. o. Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Beszédművelés, Tartalommondás szereplők szerint. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás

beszédfejlesztés: Lényeg kiemelése. Szóbeli kommunikáció az életkori
Tartalommondás a szereplők Családi kapcsolatok. fejlesztése. sajátosságoknak
szerint. Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Az öreg nagyapó meg az unokája Írott kis és nagy betűk egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
267. hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése Szociális és állampolgári
és alkalmazása. kompetencia helyes alkalmazása.
A írása, Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és Idős emberek iránti tisztelet, Az írott nagy Q, W betűk
kapcsolása. mondatok írásával. Rászorulók segítése, szabályos alakítása,
Első olvasókönyvem 75. o. gondozása kapcsolása.
Szépen, helyesen! 59. o.
135
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Összefüggő tartalommondás. Szóbeli kommunikáció az életkori
A babnövény növekedésének A szöveg felolvasása szerepek szerint. fejlesztése. sajátosságoknak
megfigyelése. Mondatalkotás a képről. A hangos és néma olvasási
268-
Gergő nem hiszi! és alkalmazása. Helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
269.
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 82. o. Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly
A ly-j-s szavak látó-halló kompetencia helyes alkalmazása.
tollbamondása. Projekt, gyűjtőmunka Az íráshasználat
Bab ültetése, a növény normáinak megtartása.
fejlődésének megfigyelése. Elvárható tempójú írás.
Beszédművelés, Szövegértés rajzos feladatokkal. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Tartalommondás szereplők szerint. Szóbeli kommunikáció
az életkori
Tartalommondás. Lényeg kiemelése. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
A jótett. és alkalmazása. alapformák fejlesztése.
A hangos olvasás felmérése. Első olvasókönyvem 80. o. Helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
270- Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 61. o. Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly
271. A nagy írott ábécé. kompetencia helyes alkalmazása.
A jó szándék és a jótett Szabályos betűalakítás és
Digitális kompetencia betűkapcsolás a szavak,
Feladatmegoldás az szókapcsolatok,
interaktív tábla mondatok és rövid
használatával. szövegek írásakor.
136
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Szóbeli kommunikáció az életkori
Verstanulás, versmondás. Vers feldolgozása kérdésekfejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: segítségével. A hangos és néma olvasási
Nemes N. Á.: Tavaszi felhők Helyesírási szabályosságok felismerése alapformák fejlesztése.
272- Osváth Erzsébet: Búzavirág és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
273. Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 85., 87. o. Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
Differenciált gyakorlófeladatok a tudatosság és helyes alkalmazása.
kisbetűk és a nagybetűk kifejezőképesség Az íráshasználat
gyakorlására. Természettudományos normáinak megtartása.
beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Az írás eszközszintű az életkori
Pünkösdi népszokások. Vers feldolgozása kérdések használata. A helyesírás sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: segítségével. megalapozása. megfelelő szintjén.
Pünkösdölők. Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti
Írás, helyesírás: és alkalmazása. tudatosság és Szövegek olvasásakor a
A családtagok nevének írása. Saját vélemény megfogalmazása kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly
274. Első olvasókönyvem 102. o. Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
A becsületes munka Elvárható tempójú írás.
gyümölcse
Ének-zene: daléneklés.
137
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás, verstanulás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Versolvasás a helyes kiejtési Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. sajátosságoknak
normákhoz igazodva. segítségével. A hangos és néma olvasási
275- Verstanulás. Szöveg tartalmának képhez kötése. alapformák fejlesztése.
276. Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése A helyesírás fejlesztése. Memoriterek
Nemes Nagy Ágnes: Nyári rajz és alkalmazása. Esztétikai-művészeti elmondásakor a
Írás, helyesírás: Saját vélemény megfogalmazása. tudatosság és hanglejtés, a hangsúly
Év végi felmérés. Első olvasókönyvem 88. o. kifejezőképesség helyes alkalmazása.
Szépen, helyesen! 86-87. o. Hatékony, önálló tanulás
A vers jellemzőinek Vers feldolgozása kérdések fejlesztése.
sajátosságoknak
összegyűjtése (ritmus, rím, segítségével. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
tagolás). Saját vélemény megfogalmazása. alapformák fejlesztése.
277. Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Weöres Sándor: Égi csikón léptet és alkalmazása. Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
a nyár Első olvasókönyvem 89. o. tudatosság és helyes alkalmazása.
Csanádi Imre: Nyármarasztaló Szépen, helyesen! 62-63. o. kifejezőképesség Az íráshasználat
Írás, helyesírás: Hatékony, önálló tanulás normáinak megtartása.
Településnevek, állatnevek írása. Elvárható tempójú írás.
138
Témák
bontása
Beszédművelés, Az anyanyelv fontossága. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Hangos olvasás. Az írás eszközszintű az életkori
Titkok, titoktartás. Szövegfeldolgozás. használata. A helyesírás sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. megalapozása.
Móra Ferenc: Az én titkaim Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti
279- Írás, helyesírás: és alkalmazása. tudatosság és Szövegek olvasásakor a
279. Településnevek, mondatok írása. Első olvasókönyvem 90. o. kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly
Szépen, helyesen! 64. o. Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
Miért fontos mindenkinek Az íráshasználat
az „olvasás tudománya”? normáinak megtartása.
Szociális és állampolgári Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Beszédművelés, Néma olvasás és a szövegértés Digitális kompetencia
Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: felmérése. Feladatmegoldás az az életkori
A tanulók beszédszintjének Helyesírási szabályosságok felismerése interaktív tábla sajátosságoknak
felmérése. és alkalmazása. használatával. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Szépen, helyesen! 67-68. o. Anyanyelvi kompetencia
A néma olvasás felmérése. Szóbeli kommunikáció Szövegek olvasásakor a
280- Írás, helyesírás: fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
281. Kisbetűk, nagybetűk írásának A hangos és néma olvasási helyes alkalmazása.
gyakorlása. alapformák fejlesztése. Az íráshasználat
A helyesírás fejlesztése. normáinak megtartása.
Esztétikai-művészeti Elvárható tempójú írás.
tudatosság és
kifejezőképesség
139
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás, verstanulás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Versmondás a tanult normákhoz Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. sajátosságoknak
igazodva. segítségével. A hangos és néma olvasási
Kölcsey Ferenc: Himnusz és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése. Memoriterek
282- Szilágyi Domonkos: Új kenyér Első olvasókönyvem 104-105. o. Esztétikai-művészeti elmondásakor a
283. Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 69-70. o. tudatosság és hanglejtés, a hangsúly
Gyakorlás. Mondatalkotás, kifejezőképesség helyes alkalmazása.
játékos gyakorlatok. Digitális kompetencia Az íráshasználat
használatával. .
Beszédművelés, Népi játékok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás

beszédfejlesztés: Játék olvasása szerepek szerint. Szóbeli kommunikáció az életkori
Játékok nyárra. A játék eljátszása. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Játék a szabadban. és alkalmazása. alapformák fejlesztése.
Gyertek haza, ludaim! Első olvasókönyvem 92., 96.. o. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
284. Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 72. o. Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
Személynevek írása. Játékos tudatosság és helyes alkalmazása.
gyakorlatok. kifejezőképesség Az íráshasználat
Kapcsolódási pontok normáinak megtartása.
Testnevelés: népi játékok Elvárható tempójú írás.
eljátszása.
140
Témák
bontása
Beszédművelés, Tájékozódás a televízió műsorai között. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Adatok leolvasása táblázatból. Az írás eszközszintű az életkori
Beszélgetés a gyerekeknek szóló Véleménynyilvánítás, következtetések használata. A helyesírás sajátosságoknak
tv-műsorokról. levonása. megalapozása.
Olvasás, szövegértés: A tapasztalt hiányosságokra irányuló Esztétikai-művészeti
Hogyan válogass a televízió gyakorlások. tudatosság és
286.
műsoraiból? Helyesírási szabályosságok felismerése kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: és alkalmazása. Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
Településnevek írása. Játékos Első olvasókönyvem 93. o. Szociális és állampolgári Az íráshasználat
gyakorlatok. Szépen, helyesen! 77. o. kompetencia normáinak megtartása.
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Az írás eszközszintű
az életkori
Terveim a vakációra. Vers feldolgozása kérdések használata. A helyesírás sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: segítségével. megalapozása. megfelelő szintjén.
Szabó Lőrinc: Vakáció előtt Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti
287. Írás, helyesírás: és alkalmazása. tudatosság és Szövegek olvasásakor a
Szólások, közmondások Első olvasókönyvem 95. o. kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly
kiegészítése. Szépen, helyesen! 80. o. Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
141
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Véleménynyilvánítás. Az írás eszközszintű az életkori
Nyári olvasmányajánló. Könyvajánlások a nyárra. használata. A helyesírás sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése megalapozása.
Berg Judit: Doktor Maszat és alkalmazása. Esztétikai-művészeti
288. Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 110. o. tudatosság és Szövegek olvasásakor a
Válaszolj helyesen, írj szépen! Szépen, helyesen! 84. o. kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly
Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
142

AP 010121 Normal, Magyar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

AP 010121 Normal, Magyar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Az én ábécém 1.

Készítette: Szakmai munkaközösség

AZ OLVASÁS- ÉS AZ ÍRÁSTANULÁS ELŐKÉSZÍTÉSE

Beszédművelés, Kötetlen beszélgetés a tanulókkal. Anyanyelvi kompetencia Kulcsfogalmak

AZ OLVASÁS JELRENDSZERÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA

Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és

Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az f, F betűk felismerése.

A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK TANULÁSA

Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok jellemző Anyanyelvi kompetencia Könyvtárlátogatás,

Beszédművelés, Tartalommondás szereplők szerint. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás

Beszédművelés, Népi játékok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás

Anda mungkin juga menyukai