Diario EL TIEMPO – Piura.

2011
El país vive una convulsión social en estos momentos y Piura no es la excepción. La Defensoría del Pueblo ha identificado
siete conflictos activos y ocho latentes.
Este año cinco personas han muerto en enfrentamientos en los paros producidos tanto en Sechura como en Paita. El
conflicto de Sechura no se ha resuelto.
La paz ha sido cambiada por la convulsión social; el diálogo por la toma de carreteras y el ataque a comisarías; la
negociación por la terquedad de un gobierno que espera tener los muertos en la mesa para intentar resolver los
problemas. Los dirigentes gremiales antes dialogaban, consultaban a la bases, pedían respeto a la propiedad y a la vida,
ahora son testigos de cómo la turba ataca comisarías y destruye los bienes.
DE ESTA SITUACIÓN O PROBLEMA (o de una necesidad directa de los alumnos)
¿PODRIAS PROPONER UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE?
ESCRIBELA…………………………………………………………………………………
…….
¿Qué aprendizajes ¿Qué haremos? ¿Qué necesitaremos?
lograran mis
estudiantes?

Revisa tus rutas y

podrías proponer las
capacidades a lograr:
PROYECTO DE APRENDIZAJE (estimado colega involúcrate en el Taller)

Planificación:

Inicio:

¿Qué propondrías
(metodológicamente)
para que los
alumnos se
entusiasmen con la
idea que tienes
en mente
desarrollar?
Proceso:

Como organizarías
esta sesión de
aprendizaje

Salida:

¿Cuáles serían las Preguntas:

preguntas que te
ayudarían a que
los alumnos
propusieran
actividades para
conocer o proponer
soluciones,
hipótiesis sobre
el problema?

Respuestas:
Con estos insumos podrías empezar a la planificación de tu proyecto

Nombre del proyecto

“
”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL :
1.2. I.E :
1.3. CICLO :
1.4. GRADO :
1.5 DURACIÓN :
1.6 Prof. Responsables :
II. FUNDAMENTACIÓN: ¿Qué quiero lograr? y el ¿ Porqué de lo que
vas a desarrollar?
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN

ACTIVIDAD MATERIALES COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

ESTRATEGIA
sa la ciencia y la tecnología para
mejorar la calidad de vida

ciencia y tecnología (Fascículo

General)

Competencia Capacidades indicadores

Indaga, a partir Reconoce

del dominio de los situaciones
susceptibles de
métodos ser investigadas,
científicos, sobre las problematiza y
situaciones formula
susceptibles de
ser investigadas preguntas e
por la ciencia hipótesis.

Diseña estrategias
para hacer una
investigación.

Procesa
información fiable
y relevante de
distintas fuentes
y mediante
distintos

procedimientos.

Formula
conclusiones
fundamentadas, las
argumenta sobre la
base de evidencias
y

las comunica

Utiliza Explica fenómenos

conocimientos de la realidad
científicos utilizando
conceptos, leyes,
que le permitan principios,
explicar hechos y teorías, modelos
fenómenosnaturales
y tomar decisiones científicos
informadas
oplantear Toma decisiones o
alternativas de plantea
solución alternativas de
solución con
argumentos
científicos para
cuidar la salud y
el ambiente y
sobre otros
aspectos de la
vida.

Diseña y produce Selecciona

objetos o sistemas información
tecnológicos que pertinente para
resuelvan diseñar objetos o
problemas de su sistemas
entorno tecnológicos que
permitan dar
solución al
problema
tecnológico

Genera diseños de
objetos o sistemas
tecnológicos
innovadores para
enfrentar
desafíos.

Construye objetos
o sistemas
tecnológicos
utilizando
 creatividad,
destrezas y
técnicas.

Evalúa los
diseños, objetos y
sistemas
tecnológicos en
base a criterios
de eficiencia y
pertinencia.

Reflexiona sobre Asume una posición

la ciencia y la crítica sobre la
Tecnología, sus ciencia y sus
métodos, avances e métodos.

implicancias Asume crítica y

sociales reflexivamente las
implicancias
sociales de los
avances
científicos.

Evalúa el impacto
de la tecnología
en el ambiente y
la sociedad.
IV. CRONOGRAMA: ( abril 2014)

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

V. BIBLIOGRAFÍA.

FIRMAS……………

Participación
capacidad II III IV V VI VII

Propone y • Manifiesta • Identifica las • Identifica las Manifiesta disposición a Diseña proyectos Gestiona proyectos
agrado necesidades
gestiona necesidades del participar en actividades participativos tomando participativos en la
al planificar de él/ella y sus salón de la
iniciativas de amigos y en cuenta cada una de escuela y la comunidad,
acciones y y su entorno. escuela, con lo que
interés común. amigas. muestra sus fases. que contribuyen al bien
compartir con sus • Acuerda las
• Manifiesta su acciones que se siente parte de ella. • Ejecuta proyectos común.
compañeros de punto de vista
por realizar, • Propone, a partir de un participativos • Aplica los mecanismos
aula. cuando se toman tomando
decisiones diagnóstico, proyectos considerando su proceso de democracia directa a
• Cumple con la en cuenta las
colectivas en el colectivos orientados al de desarrollo. casos analizados.
responsabilidad aula. necesidades del bien
• Usa mecanismos de • Usa estrategias creativas
asignada por el o • Participa en la grupo. de la escuela o la
elección de comunidad. participación en la para generar alternativas
la docente para el • Colabora en
sus representantes. acciones • Expresa su opinión en escuela. de solución de interés
cuidado del aula.
colectivas orientadas el cumplimiento de sus • Propone distintas común.

al logro de metas responsabilidades y de las opciones de solución • Participa en campañas

comunes. responsabilidades de los para la toma de de solidaridad

• Participa en los demás. decisiones en el aula y la ante situaciones de

procesos de elección • Usa los mecanismos de escuela. desventaja social,

de representantes participación estudiantil • Explica la importancia económica y cultural

de de
estudiantiles en las que viven
(delegados y la escuela para viabilizar participar en acciones las personas en su

Municipio). propuestas de mejora de solidarias para alcanzar localidad, región y país.

• Utiliza los ésta. la cohesión social. • Genera espacios

mecanismos
• Elige a sus • Participa cooperativa públicos de participación
de participación representantes
y solidariamente en la escuela,
propios de la basándose en argumentos
escuela, en acciones de basados en principios
sustentados.
para canalizar sus apoyo a personas democráticos.
• Participa con sus
demandas. compañeros en una situación de

y compañeras en vulnerabilidad.
proyectos
• Participa en acciones
orientados al bien común que
ya
velen por el bien público
la solidaridad.
y su buen uso, tanto en
• Participa activamente en
la escuela como en la
las discusiones y toma de
localidad y la región.
decisiones grupales que

favorecen la convivencia
en el aula y la escuela.

• Elige trabajar en equipo

para resolver problemas o
lograr metas comunes.
sa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida

ciencia y tecnología (Fascículo General)

Competencia Capacidades indicadores

Indaga, a partir del Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas,
dominio de los las problematiza y formula

métodos científicos, preguntas e hipótesis.

sobre situaciones
susceptibles de ser Diseña estrategias para hacer una investigación.
investigadas por la
ciencia Procesa información fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos

procedimientos.

Formula conclusiones fundamentadas, las argumenta sobre

la base de evidencias y

las comunica

Utiliza conocimientos Explica fenómenos de la realidad utilizando conceptos,

científicos leyes, principios, teorías, modelos

que le permitan científicos

explicar hechos y
fenómenosnaturales y Toma decisiones o plantea alternativas de solución con
tomar decisiones argumentos científicos para cuidar la salud y el
informadas oplantear ambiente y sobre otros aspectos de la vida.
alternativas de
solución

Diseña y produce Selecciona información pertinente para diseñar objetos o

objetos o sistemas sistemas tecnológicos que permitan dar solución al
tecnológicos que problema tecnológico
resuelvan problemas de
su entorno Genera diseños de objetos o sistemas tecnológicos
innovadores para enfrentar desafíos.

Construye objetos o sistemas tecnológicos utilizando

 creatividad, destrezas y técnicas.

Evalúa los diseños, objetos y sistemas tecnológicos en

base a criterios de eficiencia y pertinencia.

Reflexiona sobre la Asume una posición crítica sobre la ciencia y sus

ciencia y la métodos.
Tecnología, sus
métodos, avances e Asume crítica y reflexivamente las implicancias sociales
de los avances científicos.
implicancias sociales
Evalúa el impacto de la tecnología en el ambiente y la
sociedad.

sa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida

ciencia y tecnología (Fascículo General)

Competencia Capacidades indicadores

Indaga, a partir del Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas,

dominio de los las problematiza y formula

métodos científicos, preguntas e hipótesis.

sobre situaciones
susceptibles de ser Diseña estrategias para hacer una investigación.
investigadas por la
ciencia Procesa información fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos

procedimientos.

Formula conclusiones fundamentadas, las argumenta sobre

la base de evidencias y

las comunica

Utiliza conocimientos Explica fenómenos de la realidad utilizando conceptos,

científicos leyes, principios, teorías, modelos

que le permitan científicos

explicar hechos y
fenómenosnaturales y Toma decisiones o plantea alternativas de solución con
tomar decisiones argumentos científicos para cuidar la salud y el
informadas oplantear ambiente y sobre otros aspectos de la vida.
alternativas de
solución

Diseña y produce Selecciona información pertinente para diseñar objetos o

objetos o sistemas sistemas tecnológicos que permitan dar solución al
tecnológicos que problema tecnológico
resuelvan problemas de
su entorno Genera diseños de objetos o sistemas tecnológicos
innovadores para enfrentar desafíos.

Construye objetos o sistemas tecnológicos utilizando

creatividad, destrezas y técnicas.

Evalúa los diseños, objetos y sistemas tecnológicos en

base a criterios de eficiencia y pertinencia.
Reflexiona sobre la Asume una posición crítica sobre la ciencia y sus
ciencia y la métodos.
Tecnología, sus
métodos, avances e Asume crítica y reflexivamente las implicancias sociales
de los avances científicos.
implicancias sociales
Evalúa el impacto de la tecnología en el ambiente y la
sociedad.