RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS /SEMESTER : X /GANJIL
PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA & BUDAYA
PENYUSUN : DIAN RAHMAWATI, S.Pd., M.M.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Jalancagak

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X /1
Materi Pokok : Expressing Intention
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam permainan dunia.
3. Memahami, menerangkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan kenegaraan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator :

2
KD 3.3.
Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
be going to, would like to)
KD 4.3
Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3. 3.1
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going to, would like to)
3. 3. 2
Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going to, would like to)
3.3.3
Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going to, would like to)
3.3.4
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going to, would like to)
4.3.1
Merancang teks sederhana/ paragraph dengan
menggunakan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
(be going to, would like to)
4.3.2
Membuat teks sederhana/ paragraph dengan
menggunakan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
(be going to, would like to)
3
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran Berbasis Teks, peserta didik terampil membedakan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan, serta mahir menangkap makna dan menyusun teks khusus dalam bentuk teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (be going to,
would like to) secara benar dan sesuai konteks disertai sikap kerjasama, saling menghargai dan
tanggungj awab.
D. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial Menyatakan rencana, menyarankan, dsb.
 Struktur Teks - Memulai - Menanggapi (diharapkan atau di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan - Ungkapan pernyataan niat yang sesuai, dengan modal be going to, would like to .
Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. - Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik Interaksi antara guru dan siswa di dalam dan di luar kelas yang melibatkan pernyataan niatyang
dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, dan Presentasi

F. Media/alat/bahan/sumber
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD Projector
2. Bahan : PPt , video
3. Sumber Belajar :
 Internet , www.samudrabahasainggris.blogspot.co.id
 Buku teks

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

Indikator:
3. 3.1
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be
going to, would like to)

3. 3. 2
Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be
going to, would like to)

a. Kegiatan Pendahuluan

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa,

absensi, menyiapkan buku pelajaran;

 Memotivasi peserta didik berkaitan dengan manfaat pembelajaran mengenai teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan ( be going to, would like to)

4
  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti

 Mencermati beberapa contoh teks yang menggunakan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan be going to dan would like to dari video
pendek yang ditayangkan guru
 Mengidentifikasi teks yang menggunakan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan be going to dan would like to dari video
pendek yang ditayangkan guru
 Menyebutkan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan be going to dan would like to dari video pendek yang ditayangkan
guru
 Bertanya jawab tentang fungsi sosial , struktur unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan be going to dan would like to dari
sumber lain
 Membaca teks berbentuk dialog yang menggunakan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan be going to dan would like to dari
sumber lain/ dari buku
 Membuat paragraf sederhana secara berpasangan dengan menggunakan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan model
kalimat be going to dan would like to
 Mempresentasikan paragraph yang siswa buat di depan kelas secara berpasangan
 Membiasakan menerapkan model kalimat yang sedang dipelajari dalam interaksi
dengan guru dan teman secara alami di dalam dan di luar kelas.

c. Kegiatan Penutup
• Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you have done a very
good job today. Most of you are active. I hope next time, all of you can participate in class
actively. How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”
 Pemberian tugas membuat teks berbentuk dialog tentang materi di atas
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2

Indikator:
3.3.3

5
Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be
going to, would like to)

3.3.4
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be
going to, would like to)

a. Kegiatan Pendahuluan

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran;
 Memotivasi peserta didik berkaitan dengan manfaat pembelajaran mengenai teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan ( be going to, would like to)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti

 Membaca teks berbentuk dialog yang menggunakan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan be going to dan would like to dari sumber
lain/ dari buku
 Secara berkelompok, membahas teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan
tawaran yang diperoleh dari internet.
 Mendiskusikan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaaan dari teks
interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran tersebut
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi.

c. Kegiatan Penutup
• Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you have done a very
good job today. Most of you are active. I hope next time, all of you can participate in class
actively. How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say something?
Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini “Who can conclude what you have studied during
this two meetings?”
 Pemberian tugas membuat teks berbentuk dialog tentang materi di atas
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 3

6
 Indikator:
4.3.1

Merancang teks sederhana/ paragraph dengan menggunakan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan (be going to, would like to)

4.3.2
Membuat teks sederhana/ paragraph dengan menggunakan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan (be going to, would like to)

a. Kegiatan Pendahuluan

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa,

absensi, menyiapkan buku pelajaran;

 Memotivasi peserta didik berkaitan dengan manfaat pembelajaran mengenai teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan ( be going to, would like to)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti

 Merancang teks sederhana secara berpasangan dengan menggunakan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan model
kalimat be going to dan would like to
 Menyusun teks sederhana secara berpasangan dengan menggunakan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan model kalimat be
going to dan would like to
 Mendemonstrasikan teks yang dibuat secara paasangan

c. Kegiatan Penutup

 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you have done a
very good job today. Most of you are active. I hope next time, all of you can participate
in class actively. How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say
something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini “Who can conclude what you have studied
during this three meetings?”

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik

7
 2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
d. Proyek : Produk/Pedoman Penskoran

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

I. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk membaca dialog
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan be going
to dan would like to dari sumber lain
Minggu berikutnya guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam
pemahaman terhadap materi tersebut. Kemudian guru melaksanakan penilaian remedial.
2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas mandiri untuk
membaca dan mengerjakan latihan terkait materi di atas.

Jalancagak, Juli 2018

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran,
KepalaSekolah

Drs. Marso Madisman W, M.M.Pd. Dian Rahmawati S.Pd.,M.M

NIP. 19611111 198512 1 002

8
 LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

 Fungsi Sosial Menyatakan rencana, menyarankan, dsb.

 Struktur Teks - Memulai - Menanggapi (diharapkan atau di luar dugaan
 Unsur Kebahasaan - Ungkapan pernyataan niat yang sesuai, dengan modalbe going to,
would like to . Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik Interaksi antara guru dan siswa di dalam dan di luar kelas yang melibatkan
pernyataan niat yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

1. Video pendek dari youtube

2. Plan : rencana. Purpose : tujuan. Intention : maksud. Tiga kata ini
mempunya arti yang hampir sama. Intinya adalah apa yang akan dilakukan.
Contoh pertanyaan mengenai Plan/rencana, Purpose/tujuan,
Intention/maksud. Kamu mau ngapain, apa tujuan kamu kesana? Apa
maksud kedatangan mu? dan jawabanya, Saya mau ngepel rumah, tujuan
saya kesana saya mau membeli baju, maksud kedatangan saya kesini saya
mau minta maaf pada kamu.

Asking Plan, Purpose, Intention

– What are you going to do?
(Apa yang akan kamu lakukan?)
– Any plan to …?
(Ada rencana untuk …)
– Are you thinking of …?
(Apakah Anda sedang berpikir tentang …?)
– Do you have any intention of …?
(Apakah Anda memiliki niat …?)
– Is it your intention to …?
(Apakah niat Anda untuk …?)

Expressing Plan, Purpose, Intention

– I’m going to …
(Aku akan …)
– I‘m planning to …
(Saya berencana untuk …)
– I’ll make an effort to …
(Saya akan berusaha untuk …)
– I’m thinking of …
(Aku sedang memikirkan …)

9
– I reckon I’ll …
(Saya rasa saya akan …)
– I have every intention of …
(Saya memiliki niat …)
– I fully intend to …
(Saya sepenuhnya berniat untuk …)
– It is my intention to …
(Ini adalah niat saya untuk …)

Contoh Dialog Expressing Intentions

A long weekend is coming. Riri, Santi, and Bayu are talking about their plans.

Riri : It will be a long weekend soon. Do you have any plans?

Santi : Uhm, I’m not sure. I don’t have any idea yet. I think I might stay at home.

Bayu : Stay at home? Well, you could do something more interesting!

Santi : So, what about you Bayu? Do you have any plans?

Bayu : Definitely! My dad and I are going to go fishing.

Santi : Fishing? It sounds boring too! Are you going to go fishing in the river near your
house?

Bayu : No. We plan to go fishing in a lake near my uncle’s house. Would you like to come
with us?

Santi : Fishing? I don’t really like fishing. I would rather stay at home than go fishing.

Bayu : What about you, Riri? What would you like to do on the long weekend?

Riri : I have made a plan with my mother about what to do on this long weekend. We are
going to practice baking cookies.

Santi : That sounds like a very good plan!

Bayu : Are you going to bake choco chips cookies like the last time?

Riri : Well, yes. That is my favorite. But we will also try to make ginger cookies.

Santi : Oh, how I envy you. My mother is going to accompany my little brother to attend a
drawing competition. I don’t think I can ask her to teach me baking cookies.

Bayu : Ha ha, I guess you should enjoy staying at home alone.

Riri : Oh, would you like to join me to learn baking cookies? You can come to my house.

Bayu : It’s a good idea! Or will you go fishing with me and my dad?

10
Santi : Uhm, not fishing I guess. But I think I would like to bake cookies with Riri. Thanks
for asking me to join you Riri.

Riri : No problem. I will call you on Friday to let you know the time when we can start.

Santi : Thanks a lot. I will be waiting for your call.

Bayu : Have a nice long weekend everyone.

Riri, Santi : You too

11
INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1 KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

12
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk
Soal
3.3 menerapkan 3. 3.1  Fungsi Sosial Disajikan Tes
fungsi Siswa dapat sebuah teks tulis,
mengidentifikasi Menyatakan rencana, Soal
sosial, struktur berbentuk dialog
teks, kalimat-kalimat menyarankan, dsb. Uraian
yang yang
dan unsur
menggunakan  Struktur Teks menyatakan Unjuk
kebahasaan intention, Kerja
unsur - Memulai
teks interaksi
kebahasaan peserta didik
transaksional - Menanggapi
teks interaksi
lisan dan (diharapkan atau di
transaksional
tulis yang luar dugaan) dapat
lisan dan
melibatkan mengidentifikasi
tulis yang  Unsur
tindakan fungsi sosial
melibatkan Kebahasaan
memberi
tindakan teks tersebut.
dan meminta -Ungkapan
memberi pernyataan niat yang
informasi terkait Indikator soal
dan meminta sesuai, dengan modal
niat : Disajikan
informasi terkait be going to, would
melakukan suatu sebuah teks
niat like to
tindakan/kegiatan
melakukan suatu berbentuk dialog
, - Nomina singular dan
tindakan/kegiata yang
sesuai dengan plural dengan atau
n ( be going to, menyatakan
konteks would like to)
penggunaannya. tanpa a, the, this, intention,
(Perhatikan unsur those, my, their, dsb. peserta
3. 3. 2
kebahasaan be Siswa dapat - Ucapan, tekanan
going memahami makna kata,intonasi, ejaan,
kalimat-kalimat tanda baca, dan didik dapat
to, would like to)
4.3 menyusun yang tulisan tangan mengidentifikasi
teks menggunakan fungsi sosial
 Topik
interaksi unsur teks tersebut.
transaksional kebahasaan Interaksi antara guru
teks interaksi dan siswa di dalam
lisan dan tulis dan di luar kelas yang
pendek transaksional
Disajikan
dan sederhana lisan dan Melibatkan
tulis yang pernyataan
sebuah gambar,
yang peserta didik
melibatkan melibatkan niatyang dapat
tindakan dapat menyusun
tindakan
memberi menumbuhkan sebuah teks
memberi dan perilaku yang termuat pendek yang
meminta dan meminta
di KI terkait
informasi terkait informasi terkait
niat niat melakukan
melakukan suatu suatu tindakan
/kegiatan( be dengan
tindakan/kegiatan
, going to, would ungkapan yang
like to) menyatakan
dengan
memperhatikan intention dengan
fungsi tepat
sosial, struktur
Disajikan
teks,
dan unsur sebuah teks
kebahasaan berbentuk dialog
yang benar dan yang
sesuai menyatakan
konteks intension,

13
 peserta didik
dapat

mengidentifikasi
fungsi sosial
teks tersebut.

Disajikan
sebuah teks
berbentuk dialog
yang
menyatakan
intension,
peserta didik
dapat

mengidentifikasi
fungsi sosial
teks tersebut.
Disajikan
sebuah teks
berbentuk dialog
yang
menyatakan
intension,
peserta didik
dapat

mengidentifikasi
fungsi sosial
teks tersebut.

a. SOAL
I.Choose the correct answer!
4. Bayu : It will be a long weekend soon. Do you have any plans Santi?

Santi : Uhm. I am not sure. What about you, Bayu? Do you have any plans ?
Bayu : Definitely! My dad and I are going to go fishing. We plan to go fishing in a lake near my
uncle’s house. Would you like to come with us ?
Santi : I don’t really like fishing. I would rather stay at home than go fishing. What about you,
Riri ? What would you like to do on the long weekend?
Riri : I have made a plan with my mother about what to do on this long weekend. We are
going to practice baking cookies.
Bayu : Are you going to bake choco chips cookies like the last time?
Riri : Well, yes. That is my favorite. But we will also try to make ginger cookies.

14
 Riri : Oh, would you like to join me to learn baking cookies?
You can come to my house.
Bayu : It’s a good idea! Or will you go fishing with me and my dad?
Santi : Uhm, not fishing I guess. But I think I would like to bake cookies with Riri. Thanks
for asking me to join you, Riri.

The expression below are taken from the dialog. Which one expresses the intention?
a. I don’t really like fishing.
b. Well, yes. That is my favorite.
c. It’s a good idea.
d. My dad and I are going to fishing.
e. Thanks for asking me to join you.

5. Bayu : Are you going to bake choco chips cookies like the last time?

Riri : Well, yes. That’s my favorite. But we will also try to make ginger
cookies.
The conversation above shows that Bayu wants to…..
a. Know what Riri’s favourite food. is
b. Offer what Riri likes.
c. Ask Riri’s intention.
d. Order Riri to bake choco chips cookies.
e. Invite Riri to bake choco chips cookies.
II.Look at the picture. Then, Write a short conversation about it which expresses an intention.

15
b. RUBRIK

1) Rubrik Penilaian tes lisan dan tulis bagian II

JAWABAN Kreteria SKOR

1. The general and specific information about the picture Tepat 3
2. The general information/specific information about the
picture Kurang tepat 2
3. Other then 1 and 2
Tidak tepat 1

Penilaian Sikap

Jurnal Guru

NO HARI/TGL/ NAMA PRILAKU/ BUTIR POS/NE TINDAK

JAM KE KEJADIAN SIKAP G LANJUT

16