Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK S LA-TAHZAN MUNJUL
Program Keahlian : RPL
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Pemodelan Perangkat Lunak
Materi Pokok : Konsep Pemodelan Perangkat Lunak (PL)
Alokasi Waktu : 4 JP (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.1. Memahami konsep pemodelan perangkat lunak.
Indikator:
1. Peserta didik dapat menjelaskan kosep rekayasa PL
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen dan karakteristik PL
3. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip analisis dan desain
4. Peserta didik dapat menjelaskan ragam pemodelan PL
4.1. Menyajikan beberapa karakteristik pemodelan perangkat lunak.
Indikator:
1. Peserta didik dapat menyajikan konsep rekayasa PL dalam bentuk laporan
tertulis.
2. Peserta didik dapat menyajikan komponen dan karakteristik PL dalam
bentuk laporan tertulis.
1
3. Peserta didik dapat menyajikan prinsip analisis dan desain dalam bentuk
laporan tertulis.
4. Peserta didik dapat menyajikan ragam pemodelan PL dalam bentuk
laporan tertulis.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemodelan PL dalam bentuk laporan tertulis, dengan
menunjukkan perilaku sopan, jujur dan teliti sehingga dapat memahami kebesaran Tuhan YME
yang telah menciptakan ilmu pengetahuan.

D. Materi Pembelajaran
 Konsep rekayasa PL
 Komponen dan karakteristik PL
 Prinsip analisis dan desain
 Ragam pemodelan PL
E. Metode Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik, dengan menerapkan model Discovery Learning.
Strategi : membaca, menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
- Power point presentation
2. Alat/Bahan
- Laptop
- LCD
3. Sumber Belajar
- Buku Rekayasa perangkat lunak pendekatan praktisi
- Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Alokasi Waktu
 Guru mengecek kesiapan Peserta didik belajar baik secara fisik 10”

2
maupun psikologis.
 Guru menanyakan pengalaman Peserta didik dalam membuat
perangkat lunak.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang
akan dicapai.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
 Guru membentuk kelompok diskusi.

2) Kegiatan Inti
Kegiatan Alokasi Waktu
Mengamati
 Peserta didik menyimak slide presentasi tentang pemodelan
perangkat lunak yang disampaikan guru
25”
 Peserta didik mencatat penjelasan yang disampaikan guru
 Peserta didik membuat rangkuman dari penjelasan yang
disampaikan guru
Menanyakan
 Peserta didik masing-masing membuat 1 pertanyaan dari
15”
penjelasan guru dan ditanyakan kepada sesama peserta didik
dalam kelompok masing-masing
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai pertanyaan
yang telah dibuat dengan sumber belajar peserta didik yang lain
dalam satu kelompok.
30”
 Setiap kelompok mengumpulkan informasi mengenai mengenai
hasil diskusi antar sesama peserta didik dengan sumber belajar
dari guru.
 Setiap kelompok mengumpulkan informasi mengenai hasil

3
diskusi antar sesama peserta didik dengan sumber belajar
internet dan buku yang akan digunakan sebagai referensi
informasi.
Mengolah informasi
 Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompoknya masing-
masing untuk mengolah informasi yang telah diterima dari
20”
berbagai sumber.
 Peserta didik membuat kesimpulan dari pertanyaan yang telah
dibuat berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan.
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
40”
 Setiap kelompok lainnya membuat tanggapan terhadap
penjelasan kelompok yang sedang presentasi.

3) Kegiatan Penutup

Kegiatan Alokasi Waktu


 Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
pembelajaran hari itu
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran
 Guru memberikan soal POST TEST untuk mengukur aspek
pengetahuan peserta didik 25”
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya dan memberikan tugas rumah berupa laporan tertulis
tentang materi konsep pemodelan perangkat lunak.

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
 Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran)

4
 Pengetahuan: tes tulis
 Keterampilan: mebuat laporan tertulis.
2. Bentuk instrumen
a. Aspek Sikap
No. Butir Sikap Deskripsi
1. Sopan 4: sangat sopan dalam berkomunikasi
3: sopan dalam berkomunikasi
2: kurang sopan dalam berkomunikasi
1: tidak sopan dalam berkomunikasi
2. Jujur 4: tidak pernah curang dalam mengerjakan tes tulis
3: berusaha curang dalam mengerjakan tes tulis, namun
tidak diulangi setelah ditegur
2: berbuat curang saat tes, namun tidak diulangi setelah
ditegur
1: curang saat tes dan tidak mempedulikan hukuman
3. Teliti 4: tidak ada kesalahan penulisan dalam menyusun
laporan
3: ada 1-2 kesalahan dalam penulisan laporan
2: ada 3 – 5 kesalahan dalam penulisan laporan
1: lebih dari 5 kesalahan dalam penulisan laporan

No Nama Sikap
Total
Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
Score
1 2 3 4 5
1.
2.

5
3.
4.

40.

b. Aspek Pengetahuan
Soal terlampir
No. Butir Soal Deskripsi Penilaian
1. Jelaskan definisi perangkat 20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar
lunak ! dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam
memaparkan
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk
menjelaskan
2. Jelaskan definisi rekayasa 20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar
perangkat lunak ! dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam
memaparkan
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk
menjelaskan
3. Jelaskan karakteristik 20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar
perangkat lunak ! dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam
memaparkan
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk
menjelaskan
4. Jelaskan bagaiman proyek 20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar
perangkat lunak dimulai ! dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam
memaparkan

6
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk
menjelaskan
5. Jelaskan ragam pemodelan 20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar
PL dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam
memaparkan
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk
menjelaskan

No Nama Pengetahuan
Total
Soal No
Soal No 2 Soal No 3 Soal No 4 Soal No 5 Score
1
1.
2.
3.
4.
40.

c. Aspek Keterampilan

No. Butir Sikap Deskripsi


1. Laporan tentang 96 – 100 = Laporan rapi, sistematis, konten benar
pemodelan perangkat 91 – 95 = Laporan rapi, kurang sistematis, konten benar
lunak 85 – 90 = Laporan rapi, tidak sistematis, konten benar
80 – 84 = Laporan kurang rapi, kurang sistematis, konten
benar
75 – 79 = Laporan tidak rapi, tidak sistematis, konten benar
70 – 74 = Konten tidak benar

No Nama Nilai

7
Ketrampilan
1.
2.
3.
4.

40.

I. Lampiran
Lembar Kerja
Mengetahu, Kepala SMK S Latahzan Munjul Guru Mapel

H. Madyani, SE Muhamad Ardin

8
Lampiran 1
Soal Post Tes
1. Jelaskan definisi perangkat lunak !
2. Jelaskan definisi rekayasa perangkat lunak !
3. Jelaskan karakteristik perangkat lunak !
4. Jelaskan bagaiman proyek perangkat lunak dimulai !
5. Jelaskan ragam pemodelan !