PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

 Datos institucionales: E.E.S N° 47 “Manuel Belgrano”

 Área/disciplina curricular: Ciencias Naturales: Físico-Química

 Datos del curso del destino: 1°1°

 Diagnostico cualitativo y cuantitativo del
curso:
 Fundamentación y propósito:
El curso esta formando por un total de 32 alumnos donde
14 son varones y 18 chicas, la mayoría son de clase
media-baja, el promedio general se asistencia es ejemplar
además en casos asistencia la mayoría presenta una
justificación razonablemente aceptable. Todos son de
carácter muy activo se observa mucho interés por parte
de ellos en las clases y su participación es excelente,
cuentan con los conocimientos previos necesarios de la
materia verificados mediante procesos evaluativos. Por
último, el grupo tiene una estrecha relación debido a que
se conocen y se llevan muy bien, se ve mucho respeto y
una armenia conjunta.
 Fundamentación: La enseñanza de la Física al
estudiante les permite comprender el mundo que
los rodea, con toda la complejidad y dotarlos de
estrategias de conocimientos y transformarla
constructivamente, los contenidos tienen que ser
útiles y prácticos, para que puedan resolver
situaciones de la vida cotidiana, tienen que ser
inteligibles, de tal manera que el uso continuo
favorezca el espíritu crítico y analítico, reflexivo y
activo, creativo e innovador. Su enseñanza debe
generar un bagaje cultural, la lectura, la escritura,
y la acción, la teoría y la práctica, para ampliar sus
saberes. La física debe generar un espacio, a
nivel individual y colectivo, dinámico de
realizaciones, de satisfacción de necesidades
espirituales y materiales, de pensamiento
convergentes y divergentes y de concertar
acciones que favorezcan el bienestar humano.
 Propósito: Lograr que los estudiantes aprendan
los conceptos de masa y peso comprendiendo
sus propiedades particulares y diferencias para
que lo adquieran y apliquen a sus vidas
cotidianas.

OBJETIVOS CAPACIDADES- CAPACIDADES- INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE TAREAS EVALUACIÓN
 Aprendan  Comprensión  Calcular Escrito, oral.
concepto de exacta de los analíticamente
Masa. conceptos de usando los
 Aprendan masa y peso fundamentos
concepto de con sus sobre masa en
peso. fundamentos los ejercicios
específicos en la dados en clase.
física.  Resolver los
 Saber usar las problemas
formulas y leyes dados de peso,
para poder aplicando los
calcular y fundamentos
resolver los teóricos
diferentes expresados en
problemas forma de
planteados.
 formulas y leyes
de la Física.

Contenidos Disciplinares: Medios: Estrategias de enseñanza:

 Concepto de masa.  Pizarrón y tiza para dar  Exposiciones grupales sobre

 Propiedades y características
de masa.
 Concepto de peso.
 Propiedades y características
de peso.
 Diferencias entre masa y peso.
las clases. temas específicos.
 Uso de celulares,  Realización de experimentos
netbooks, internet para para poder fundamentar los
obtener más información conocimientos obtenidos.
sobre los temas dados.  Investigación y recopilación de
 Dialogo para información sobre las leyes y
intercambiar opiniones e formulas de la física.
ideas de manera conjunta
para resolver los
problemas planteados.

 Criterios de evaluación:
o Asistencia en clases 80%
o Presentación de las tareas, trabajos en tiempo y forma.
o Participación en clase.
o Respeto a las autoridades y a la institución.
 Bibliografía:

o A.M. Sánchez Pérez:

“Física General I”: “Masa y Peso”.
o J.J. Scala y A.M. Sánchez Pérez:
“Lecciones de Física”: “Masa y Peso”.
o MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Subsecretaría de Educación Dirección General de Niveles y
Modalidades. 2° DOCUMENTO DE ORIENTACIÓN SOBRE LA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EN EL MARCO CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Mayo de 2014.