Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SatuanPendidikan : SMK Budi Utama Pringsewu


Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA


Materi Pokok : PEDAGANG,PENGUASA DAN PUJANGGA HINDU-
BUDHA
Sub Materi Pokok : DARI LEMBAH INDUS-MUARA KARAM
Pertemuan Ke- : 11
AlokasiWaktu : 3 X 45 MENIT (135 menit)

A KompetensiInti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual,
proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B Kompetensidasar:
1.1Menghayatiketeladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya
2.1Menghayatiketeladanan prapemimpin dalamtoleransi antar umat beragama
2.2Meneladani sikapdan tindakancinta damai,responsipdan proaktifyang
ditunjukkanoleh tokohsejarah dalam mengatasimasalah sosial dan
lingkungannya.
2.3 berlaku jujur danbertanggung jawabdalam mengerjakan tugas dari
pembelajaran sejarah
3.1 memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis,sinkronik,ruang dan
waktu dalam sejarah
3.3 menganalisis asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia[proto,deutero melayu da melanesoid]
3.5menganalisis berbagai teori tentang proses ma suk dan berkembangnya agama
dan kebudayaan hindu-budha di indonesia
3.6 menganalisis karakteristikkkehidupan masyarakat,pemerintahan,dankebudayaan
pada masa kerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia serta menunjukkan
contoh bukti-bukti yang masihberlaku pada kehidupan masyarakat indonesia
masa kini.

C Indikator Pencapaian Kompetensi


3.3.1.Menjelaskan Asal Daerah Nenek Moyang Bangsa Indonesia
3.3. 2.Menganalisis Keterkaitan Antara Rumpun Bangsa Proto,Deutero Melayu
Dan Melanesoid
3.6.1.Menjelaskanperkembangankerajaan-Kerajaan Zaman Hindu-Budha Di
Indonesia
3.6.2.Menganalisis Kehidupan Sosial Ekonomi Masyarakat Hindu Budha.
3.6.3.Menganalisis Perkembangan Hasil-Hasil Kebudayaan Hindu-Budha.
3.6.4.Menunjukkan Bukti-Bukti Kehidupan Danhasil Budaya Hindu-Budha Yng
Masih Ada Sampai Sekarang.

D Tujuan Pembelajaran
Setelah Mengikuti Pelajaran Peserta Didik Diharapkan Mampu
1.Menjelaskan Pertumbuhan Dan Perkkembangan Agama Hindu
2.Menjelaskan Asal Mula Lahirnya Agam Budha.

E Materi dan proses pembelajaran


materi adalah bab 2.
Sub bab a,bagian sati dan bagian dua [lahirnya agama hindu] dan lahirnya agama
budha.pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan,kegiatan
pendahuluan,kegiatan inti,dan kegiatan penutup.

F Metode pembelajaran
Metode Pembelajaran: Diskusi, Ceramah, tanya jawab
Pendekatan Pembelajaran : Scientifik/ Ilmiah
Model Pembelajaran : Project Based Learning, Problem Based Learning,
Discovery Learning dsb

GKegiatanPembelajaran
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu

1. Pendahulu 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif 10 Menit.


an untuk proses belajar
mengajar.Absensi,kebersihan
kelas,menyiapkan media,danalat serta buku
yang diperlukan.
2.Peserta didik disinggung tentang materi
minngu lalu yaitu sistem kepercayaanyang
ada pada manusiapurba kemudian
menghubungkannyadengan kemunculan
kepercayaan baru yang berasal dari India
yaitu agama HinduBudha
3.Salah seorang peserta didik diminta untuk
membaca kutipan dari taufik Abdullah di
halaman 55 dan membuat penekanan pada
wujut peninggalaqn budaya Hindu-
Budha.Masa Hindu-Budha berlangsung 12
abat atau 1200 tahun.
4.Peserta didik ditegaskan kembali tentang
topik dan menyampaikankompetensi yang
akan dicapai
2. Inti MENGAMATI 60 Menit
 Peserta didik mengamati tayangan gambar
dalam power point untuk appersepsi materi
 Peserta didik dibimbing untuk mencari
informasi dari buku tentang materi yang
dibahas

MENANYA
 Peserta didik ditugaskan untuk menuliskan
satu hal yang belum jelas berkait dengan
materi didalam sebuah kertas (kartu yang
diberikan guru) dan dikumpulkan (Pertanyaan
yang terkumpul menjadi bahan untuk topic
diskusi)

MENALAR
 Guru membagi peserta didik kedalam
kelompok –kelompok diskusi berjumlah 4
0rang
 Guru membagikan kertas pertanyaan kepada
setiap kelompok untuk didiskusikan

MENCOBA
 Peserta didik mencatat hasil diskusi
 Peserta didik membuat laporan hasil diskusi

MEMBUAT JEJARING
 Guru meminta perwakilan masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas dan kelompok lain menanggapi
 Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil
diskusinya
 Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk
dikumpulkan

3. Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang 20 Menit


kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya
 Peserta didik dimotivasi untuk menanyakan
yang belum jelas.
 Peserta didik diberikan pertanyaan secara
lisan.
 Peserta didik membuat kesimpulan materi
yang baru dibahas
 Guru memberikan informasi tentang materi
yang akan dibahas minggu depan dan
mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi dulu dirumah sebagai
tugas
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

G. AlatdanSumberBelajar
1. AlatdanBahanWlhite Boart,Spidol,LCD,Lap top,Lembar observasi,Lembar tugas
2.
3. SumberBelajarKementerianPendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013
.Sejarah Indonesia.Jakarta.Indonesia

H. Penilaian Proses danHasilBelajar


1. Teknik: Test dan Non Test
2. Bentuk
Test : Tertulis
Non Test : Penilaian kinerja, Penilaian Portofolio, Penilaian Proyek
3. InstrumenPenilaian :
Tertulis : Essay, Pilihan Ganda
Tes Uraian.
Soal
Kerjakan Soal-Soal Berikut ini
1.Dimana letak candi Borobudur
2.Dimana letak candi Rorojonggrang
3.Pada tahun berapa agama Hindu masuk India.
4.Bangsa apa yang mempercayai kebudayaan Hindu di India
5.Dilembah sungai apa bangsa Arya berkembang

Kunci jawaban
1.Magelang
2.Prambanan
3.Tahun 1500
4.Bangsa Arya
5.Indus di India

4. Pedoman Penilaian
Nilai akhir Nilai uu+Nilai harian+Nilai tugas dibagi tiga
Catatan
Dapat digabung Permendikbud :

5. Teknik : Test dan Non Test


6. Bentuk
a. Sikap
- Lembar pengamatan diskusi
- Lembar tugas terlampir
b. Pengetahuan
- Test tertulis, Test Lisan, Penugasan
c. Keterampilan
- penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik
mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan
tes praktik, projek, dan penilaian portofolio
7. InstrumenPenilaian
a. Sikap
- Observasi, Penilaian diri, Penilaian teman sejawat : daftar cek atau skala
penilaian (rating scale) yang disertai rubrik,
- Jurnal : catatan pendidik.
b. Pengetahuan
- Test tertulis : soal pilihan ganda, isian, jawabansingkat, benar-salah,
menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian dilengkapi pedoman
penskoran
- Test Lisan :daftar pertanyaan
- Penugasan : pekerjaan rumah dan/atauprojek yang dikerjakan secara
individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas
c. Keterampilan
Daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

Pringsewu, 20 Agustus 2014


Mengetahui
Kepala SMK Budi Utama Pringsewu Guru Mata Pelajaran

Agus Heris Winaryanta Devita Ratnasari, A.Md