SEMINARIO

VIOLENCIA Y DERECHOS HUMANOS

II Unidad. El análisis de la problemática de la violencia en la escuela desde la óptica de la
convivencia: una mirada compleja
Actividades a realizar en la primera semana de las sesiones virtuales

a)Da lectura al texto Fierro, C. et. al. (2013) “Convivencia escolar: Un tema emergente de
investigación educativa en México”. En: Furlán, A. y Spitzer, T. (2013) Convivencia,
disciplina y violencia en las escuelas 2002-2011. México, ANUIES, COMIE. Pp. 71 a 132
A partir de la lectura responde por escrito para entregar las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son las características de los enfoques para el estudio de la convivencia que se plantean en
el texto?
 ¿A qué se refieren los autores cuando afirman que dentro del enfoque normativo se pueden
reconocer dos orientaciones?
 ¿Cuáles son las diferencias entre las perspectivas desde donde se aborda la idea de la convivencia
como parte de la calidad de la educación?
 ¿Cuáles son las características del enfoque analítico?
 ¿Qué elementos aportan el enfoque normativo y analítico en la construcción de tu dispositivo?
 ¿Cuál de los enfoques consideras que te aporta más para la elaboración de tu dispositivo?

b) Da lectura al texto PREAL. (2003) “Estrategias para la prevención de la violencia y

promoción de una cultura de paz en las escuelas”, en Serie Prevención de la Violencia
Escolar, No. 1 año 1, PREAL
A partir de la lectura responde por escrito para entregar las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son las diferencias entre el enfoque restringido y el enfoque amplio en el abordaje de los
problemas de la convivencia?

 Plantea un ejemplo de la forma como se aplican cada uno de los enfoques para analizar y dar
tratamiento a un problema de la convivencia