ANTECEDENTES

Software Educativo Para El Aprendizaje Experimental De Las Matemáticas,

Eugenio Jacobo Hernández Valdelamar, 2005, colonia del valle México DF, México Fundación
Arturo Rosenblueth Tecnología Educativa Galileo,

Este trabajo es un complemento a las clases dictadas en papel y lápiz, que fomenta el desarrollo
de ideas y la resolución de problemas, en un ambiente totalmente investigativo.

El proyecto de investigación, se relaciona con este por que los alumnos cuentan con una
herramienta que le acompañe su proceso de aprendizaje, teniendo como objetivo que el
estudiante realice pruebas complejas de cálculo 14 numérico, trasladando así soluciones y
estrategias desde los contextos teóricos originales a otros nuevos mucho más claros para él,
además este software se ha plantea do no solo como un auxiliar en el salón de clase, sino como
herramientas que ayuden al estudiante con sus trabajos en casa.

investigación sobre Materiales Didácticos

MARQUES, P. (2005),

Concluye que el material didáctico es un factor vital en la enseñanza aprendizaje de los alumnos
de las escuelas urbanas y rurales, además menciona que para que un material didáctico resulte
eficaz en el logro de unos aprendizajes, no basta con que se trate de un "buen material", ni
tampoco es necesario que sea un material de última tecnología. Además, expresa que cuando
seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente además de su calidad
objetiva hemos de considerar en qué medida sus características específicas (contenidos,
actividades, tutorización) están en consonancia con determinados aspectos curriculares de
nuestro contexto educativo.

Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Guerra (2011)

Planteó como objetivo determinar la utilización de las TIC en el Proceso de Enseñanza y

Aprendizaje. Se trata de una investigación tipo exploratoria. Con una población del Primer Ciclo de
Educación Básica (Segundo yTercero) de 1307 estudiantes y con una muestra de 440. La población
de docentes fue 58, con una muestra de 21. La técnica utilizada fue encuestas, entrevistas,
observación, codificación y decodificación. Los instrumentos aplicados en el trabajo son el
cuestionario y guía de observación.

Concluyó que lo determina que las TIC impacten en mayor o menor grado tanto para innovar
como para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje es el contexto dentro de los que se
enmarque y el uso que se dé, es decir qué busca el docente lograr con las TIC: distraerlos o
motivarlos a aprender. De ahí que, aunque se haya encontrado una sola experiencia de aplicación
de TIC su influencia se ha manifestado como positiva