13th April 2016 RPP PDTO pertemuan ke..

 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan       : SMK  Negeri 2 Banjarbaru

Kelas / Semester           : X/ 1

Mata Pelajaran             : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif

Materi Pokok                : Peralatan Bengkel Otomotif

Alokasi Waktu              : 6 jam pelajaran @ 45 Menit

Pertemuan Ke              : 1

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati  dan  mengamalkan  perilaku  jujur,  disiplin,  tanggung  jawab,  peduli  (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai  bagian  dari  solusi  atas  berbagai  permasalahan  dalam  berinteraksi secara efektif
dengan  lingkungan  sosial  dan  alam  serta  dalam  menempatkan  diri  sebagai  cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,  menerapkan  dan  menganalisis  pengetahuan  faktual,  konseptual  dan
prosedural  berdasarkan  rasa  ingin  tahunya  tentang  ilmu  pengetahuan,  teknologi,  seni,
budaya,  dan  humaniora  dalam  wawasan  kemanusiaan,  kebangsaan,  kenegaraan,  dan
peradaban  terkait  penyebab  fenomena  dan  kejadian  dalam  bidang  kerja  yang  spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji  dalam  ranah  konkret  dan  ranah  abstrak  terkait  dengan
pengembangan  dari  yang  dipelajarinya  di  sekolah  secara  mandiri,  dan  mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

A. Kompetensi Dasar

Sikap 2.1                  Menunjukkan  sikap  cermat  dan  teliti  dalam  mengidentifikasi

peralatan  (  hand  tools,  power  tools,  special  tools  dan  workshop
tools)
Pengetahuan 3.1.     Mengidentifikasi jenis­jenis hand tools sesuai fungsinya
Keterampilan 4.1.     Menggunakan dan merawat macam­macam hand tools dengan benar
A. Indikator Percapaian Kompetensi

Sikap 1.                 Berlaku  santun,  cermat,  teliti  dan  tanggung  jawab  dalam
memperlakukan dan mengidentifikasi alat­alat tangan (hand tools)
2.                  Memperhatikan  K3  (Keselamatan  dan  Kesehatan  Kerja)  saat
mengidentifikasi alat­alat tangan (hand tools)
Pengetahuan 1.                Menyebutkan  dan  menuliskan  nama  alat­alat  tangan  (hand  tools)
khususnya  kunci  (spanner)  dalam  bahasa  Indonesia  dan  Bahasa
Inggeris.
2.                Menjelaskan  fungsi  dan  cara  kerja  spanner  yang  ada  di  bengkel
otomotif
Keterampilan 3.                Terampil  memperagakan  dan  merawat  kunci  (spanner)  sesuai
prosedur.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Menyebutkan nama­nama kunci (spanner) di bengkel otomotif dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
2. Menjelaskan fungsi dan cara kerja dari kunci (spanner).
3. Memeragakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar
4. Memperhatikan  K3  (Keselamatan  dan  Kesehatan  Kerja),  dan  berlaku  santun,  teliti  dan  penuh  rasa
tanggung jawab.

A. Materi Ajar

Pertemuan  Pertama I.                   HAND TOOLS (ALAT­ALAT TANGAN)

A.   Peralatan bengkel otomotif
(6x45’)
1.       Kunci­Kunci (Spanner)
a.        Kunci Pas (Open End Spanner)
b.       Kunci Pas – Ring (Combinatin Spanner)
c.        Kunci Ring (Offset Ring Spanner)
d.       Kunci Nipel (Flare Nut Spanner)

A. Model/Metode Pembelajaran

1. Pendekatan                 :
 Seintifik (5M)Mengamati,menanya,menalar,mencoba,dan mengkomunikasikan.

1. Model Pembelajaran   :

Discovery Learning (penemuan troble Shooting  dalam praktek)

1. Metode Pembelajaran :

Diskusi(kelompok),Tanya jawab, ceramah, penugasan, demonstrasi dan pemecahan masalah

A. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Alokasi Waktu:     6 x 45 menit

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a.    Orientasi: 45 menit
      Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
&  mendoakan  siswa/orang  tua  siswa  yang  sakit
(jika ada).
      Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
      Mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali  kegiatan  pembelajaran  tentang  hand
tools.
b.    Apersepsi:
       Mengajukan pertanyaan mengenai alat­alat  tangan
 yang banyak ditemui oleh siswa.
c.    Motivasi:
  Memberikan  gambaran  tentang  manfaat
         

mempelajari materi alat­alat tangan.
      Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas.
d.   Pemberian Acuan:
            Memberitahukan  materi  pelajaran  yang  akan
dibahas.
      Pembagian kelompok belajar.
            Menjelaskan mekanisme pelaksanaan  pengalaman
belajar  sesuai  dengan  langkah­langkah
pembelajaran.
Inti 1.        Untuk dapat  menemukan  konsep  pengertian  alat­alat 180 menit
tangan,  peserta  didik  diminta  untuk  menyebutkan
peralatan yang ada di bengkel otomotif. (Mengamati)
 2.        Guru membagi  siswa  menjadi  9  kelompok.  Tiap­tiap
kelompok diminta untuk berdiskusi tentang pengertian
peralatan yang ada di bengkel otomotif khususnya alat­
alat  tangan  dan  dispesifikasikan  lagi  tentang  kunci
(spanner).  Tiap  kelompok  diberi  kesempatan  untuk
bertanya  dan  memberikan  pendapat.  Siswa  lain
diminta  untuk  memperhatikan  dan  menanggapi.
(Menanya)
3.        Setiap  kelompok  diminta  untuk  membacakan  hasil
temuan mereka. (Mengeksplorasikan)

4.    Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi kunci
(spanner) dengan harus menyebutkan nama, fungsi dan
cara kerjanya. (Mengasosiasikan)
5.        Salah  satu  siswa  diminta  untuk  menyimpulkan  hasil
diskusi  tentang  nama,  fungsi  dan  cara  kerja  kunci
(spanner). (Mengkomunikasikan)
 
Catatan:
Selama  pembelajaran  berlangsung,  guru  mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi  masalah,  tanggung  jawab,  rasa  ingin
tahu, peduli lingkungan.
Penutup             Peserta  didik  dengan  bimbingan  guru,  membuat 45 menit
resume tentang pengertian kunci (spanner)..

A. Alat/Media

1. Penggaris, spidol, papan tulis.
2. Laptop dan LCD.
3. Lembar kerja.

A. Sumber Pembelajaran

a. Buku MATERI KURIKULUM 2013 PDTO KELAS X SMK.
b. Informasi penunjang.
A. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian sikap   : Teknik Non Tes Bentuk Pengamatan Sikap dalam pembelajaran.
b. Penilaian pengetahuan   : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
c. Penilaian Keterampilan  : Teknik Non Tes Bentuk Penugasan

(Lembar Kerja/LK dan Instrumen Penilaian Terlampir)

 
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan    : SMK Negeri 2 Banjarbaru

Kelas/Semester           : X/1

Mata Pelajaran          : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif

Materi Pokok             : Alat­alat tangan (Hand Tools)

Waktu Pengamatan  :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pendidikan dasar teknik otomotif:

1. Kurang baik      : jika menunjukan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Baik                  : jika menunjukan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum konsisten
3. Sangat baik       : jika menunjukan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas

kelompok . Terus menerus dan sudah konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok :

1. Kurang baik    : jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik                 : jika menunjukan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi belum konsisten.
3. Sangat baik     : jika menunjukan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus­menerus dan konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif :

1. Kurang baik    : jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
 masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik                 : jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih
belum  ajeg/ konsisten.
3. Sangat baik     : jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom­kolom sesuai hasil pengamatan.

KELAS X Teknik Kendaraan Ringan A

Sikap
No Nama Siswa Aktif Kerja sama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Adho Ryanda Wibowo                  
2 Agung Wira Nugroho                  
3 Alief Rico Maynarki                  
4 Andri Saputra                  
5 Arif Jordani                  
6 Bayu Agusti Saputra                  
7 Carlos Akrinovsky                  
8 Danu Apriliyadi                  
9 Deni Tri Atmojo                  
10 Dio Saputra Rahman                  
11 Dony                  
12 Eki Reza Febrianto                  
13 Guntur Suryo Aji                  
14 Hadi Kurniawan                  
15 Irfan Aditya Rahman                  
16 Kristianus                  
17 Muhammad Asri                  
18 Muhammad Taufik Abdullah                  
19 Maulana Musoffa                  
20 Muhammad Fachrizal H                  
Muhammad  Pandu  Putra                  
21
Bintara
22 Mubin Ariadi                  
23 Muhammad Alfian Rifani                  
24 Muhammad Andi                  
                 
 25 Muhammad Bagas Fernanda W
26 Muhammad Faizal Ramadani                  
27 Muhammad Hermawan                  
28 Muhammad Nur Hidayat                  
29 Muhammad Ridho                  
30 Muhammad Risky Fauzi                  
31 Muhammad Roby  Alfandy                  
32 Reza Nur Fahriji                  
33 Sakti Aji                  
34 Teddy M. Shodiqin                  
35 Wahyu Rizky Pradana                  

KELAS X TKR B

Sikap
No Nama Siswa Aktif Kerja sama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Abdul Aziz Saputra                  
2 Abdul Ghafur Mahendra                  
3 Achmad Aditya Renaldi                  
4 Agus Fitriyadi                  
5 Ahmad Alfian                  
6 Ahmad Maulana G                  
7 Ahmad Nordianto                  
8 Aji Yudha Prawira                  
9 Akhmad Alpi Rizali                  
10 Akhmad Fajrin Ramadhan                  
11 Andi Putra Kesuma                  
12 Angga Tirta Lumayung                  
13 Arie Prayoga                  
14 Cahyadi Bagaskara                  
15 Diyan Muhammad Afwan                  
16 Dodi Suprayogi                  
17 Eriyanto                  
18 Fajar Purnama Shandy                  
19 Mabrul                  
20 Muhammad Abdi Chandra                  
21 Muhammad Aditya Fauzan                  
                 
 22 Muhammad Angga Pratama
23 Muhammad Ibnu Abdurozak                  
24 Muhammad Lutfi Fadhillah                  
25 Muhammad Mirza Riyadi                  
26 Muhammad Noor Rizky Fauzi                  
27 Muhammad Rizky Tri Baskoro                  
28 Muhammad Yusril Riza                  
29 Muhammad Zaini                  
30 Pachmi Rizal                  
31 Pahriyanur                  
32 Pahrulrazi                  
33 Reza Faisal Yusuf                  
34 Ricardo Aldy Escobar                  
35 Syuhuri Wahyu Purnomo                  
36 Titis Danang Loutama                  

Keterangan :

KB      : Kurang baik

B         : Baik

SB       : Sangat baik

INSTRUMENT PENILAIAN SIKAP BENTUK PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan: SMKN Negeri 2 Banjarbaru

Kelas/ Semester     : X/1

Mata Pelajaran     : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif

Materi Pokok        : Alat­alat Tangan ( Hand Tools)

Nama :

Kelas   :

Petunjuk :
 1. Bacalah instrument ini dengan cermat !
2. Pilihlah salah satu  jawaban dari pernyataan di bawah ini dengan sikap jujur dan sesuai dengan kejadian
yang sebenarnya , bukan menurut yang seharusnya.
3. Beri tanda √ pada kolom yang sesuai.

Rubrik Penilaian Sikap

TP = Tidak Pernah               :           Jika presentase terjadinya :   0%

JR = Jarang                           :           Jika persentase terjadinya :   0% < X ≤ 60 %

SR = Sering                            :           Jika persentase terjadinya : 60% < X ≤ 75 %

SS = Sangat Sering                :           Jika persentase terjadinya : 75% < X ≤ 99 %

SL = Selalu                             :           Jika persentase terjadinya : 100%

TP JR SR SS SL
PERNYATAAN
1 2 3 4 5
Jika hari itu ada jadwal pelajaran PDTO , saya berharap          
guru PDTO tidak berhalangan hadir ke sekolah.
Saya  merasa  rugi,  jika  tidak  hadir  ke  sekolah  saat  ada          
jadwal PDTO.
Saya  tetap  mengerjakan  Pekerjaan  Rumah  PDTO  yang          
ditugaskan  guru,  meskipun  saya  berhalangan  hadir  ke
sekolah.
Saya  membaca  /  mempelajari  terlebih  dulu,  materi          
pelajaran sebelum pelaksanaan pembelajaran PDTO.
Saya  memperhatikan  dengan  sungguh­sungguh          
penjelasan guru PDTO, pada saat belajar di kelas.
Saya  menanyakan  kepada  guru  tentang  materi  PDTO          
yang belum saya pahami.
Saya  mendengarkan  semua  informasi  yang  berkaitan          
dengan materi pelajaran PDTO yang sedang belajar.
Saya  bersungguh­sungguh  menyelesaikan  soal/tugas          
individu dalam pelajaran PDTO.
Saya tidak mencontek saat ulangan PDTO.          
Saya bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan          
masalah dalam pelajaran PDTO.
Saya  berusaha  menyelesaikan  dengan  baik,  tugas          
kelompok yang merupakan tanggung jawab saya
Saya  berpartisipasi  dalam  kegiatan  kelompok  pada          
pelajaran PDTO.
Saya  berusaha  menyelesaikan  masalah  /  soal  dalam          
pelajaran PDTO dengan baik/maksimal.
Saya  memberikan  kontribusi  yang  berarti  dalam          
keberhasilan kelompok saya dalam pelajaran PDTO.
Saya bersemangat menyelesaikan tugas kelompok dalam          
pelajaran PDTO.
Saya  berusaha  memperoleh  informasi  dari  berbagai          
sumber  untuk  menyelesaikan  masalah  dalam  pelajaran
PDTO.
Saya  berusaha  melengkapi  alat­alat  yang  dibutuhkan          
dalam pelajaran PDTO.
Saya  membeli  atau  meminjam  di  perpustakaan  buku          
penunjang yang dibutuhkan dalam pelajaran PDTO.
Saya  memperoleh  manfaat  dari  kegiatan  kelompok  pada          
pelajaran PDTO.
Saya berusaha menyelesaikan dan menyerahkan tugas/PR          
PDTO di awal waktu.

 
  

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

TES TERTULIS BENTUK URAIAN/ESSAY

Skor
No Indikator soal diambil mengacu  Bentuk Soal
Maks
pada tujuan pembelajaran
1.      Menyebutkan  alat­alat  tangan Uraian bebas 50
(hand  tools)  khususnya  kunci
(spanner)  dalam  bahasa
Indonesia dan bahasa Inggris
2.      Menjelaskan  fungsi  dan  cara Uraian bebas 50
kerja kunci (spanner)
JUMLAH  SKOR 100
MAKSIMAL

Nama     :

Kelas      :

SKOR
NO BUTIR SOAL URAIAN JAWABAN
MAKS
1 Artikan  nama  kunci  di  bawah  ini  ke   40
 
dalam bahasa Inggris!
 
a.        Kunci Pas
a.        (Open End Spanner)
b.       Pas – Ring
b.       (Combinatin Spanner)
c.        Kunci Ring
c.        (Offset Ring Spanner)
d.       Kunci Nipel
d.       (Flare Nut Spanner)
2 Jelaskan  kelebihan  kunci  pas­ring Kunci  pas­ring  cukup  praktis, 30
dibandingkan kunci pas! karena  bagian  ring,  dapat  untuk
mengencangkan/  mengendorkan
sedangkan  bagian  pasnya  bisa
untuk melepas dengan cepat.
3 Jelaskan  mengapa  kunci  pas  tidak  boleh Kunci  pas  tidak  boleh  untuk 30
digunakan  untuk  mengencangkan  atau mengencangkan  atau
melepas baut yang masih kencang! mengendorkan  baut  yang  belum
 kendor,  karena  dapat  merusak
kepala  baut/mur,  mengingat
bidang sentuhnya hanya sedikit.
  SKOR NILAI   100

NILAI = Jumlah Skor Siswa X 100

                   Skor Maksimal

                                                                                          

Diposting 13th April 2016 oleh RPP OTOMOTIF

0   Tambahkan komentar

Masukkan komentar Anda...

Beri komentar sebagai:  mutiaptm@gmail.com (Google) Logout

 
Publikasikan Pratinjau   Beri tahu saya