RPP SMP Viii 1 1819

[2017]
[RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN]
[KURIKULUM 2006/2013]
Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 0

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SMP
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Komputer
Materi : Technopreneur
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan (2 Jam Pelajaran x 45 Menit)
Standar Kompetensi : Penerapan Fotografi dalam Pembuatan Media Promosi (C6 –

Menciptakan)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
1.1. Melakukan doa sebelum dan sesudah belajar sebagai ungkapan syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, dan kepedulian terhadap
alam dalam pembuatan hasil karya
2.2. Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri untuk melatih kepercayaan diri dalam
mengolah hasil karya
3.1. Memahami budi daya ikan hias (C2 – Memahami)
4.1. Menganalisa budi daya ikan hias (C3 – Menerapkan)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa mampu:
3.1.1. Mampu menjelaskan prakarya budidaya ikan hias dari hasil pengamatan dan diskusi
3.1.2. Mampu memberi contoh kegunaan lain yang dapat dihasilkan oleh perangkat lunak
dari hasil pengamatan
4.1.1. Mampu menyelesaikan langkah-langkah praktik tahap-tahap pembuatan obyek serta
konsep tipografi di dalam buku siswa ke dalam aplikasi komputer
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menanamkan kebiasaan selalu berdoa setiap hendak memulai dan mengakhiri kegiatan
2. Menanamkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam kehidupan sehari-hari
3. Menanamkan sikap peduli terhadap alam sekitar

4. Menanamkan sikap percaya diri dalam pergaulan dan mampu bekerja sama
5. Meningkatkan kemampuan mencerna informasi pelajaran yang didapat dan meningkatkan
kreatifitasnya dengan cara menuliskan rangkuman menurut bahasanya sendiri
6. Mempraktikkan keahlian menggunakan icon-icon dan obyek shape yang sesuai kebutuhan
dan minatnya
Nilai Karakter dan Kewirausahaan :

No. Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Kewirausahaan
1 Mampu menjelaskan entrepreneurship
dan segment pasar dari hasil pengamatan Rasa ingin tahu Berwawasan luas
dan diskusi
2 Mampu memberi contoh kegunaan lain
yang dapat dihasilkan oleh perangkat Kreatif Percaya diri
lunak dari hasil pengamatan
9 Mampu menyelesaikan langkah-langkah
praktik pembuatan dan pengeditan obyek
Kreatif Percaya diri
di dalam buku siswa ke dalam aplikasi
komputer
E. Materi Pembelajaran
Pengetahuan:
 Budidaya ikan hias
Keterampilan:
Menganalisa budi daya ikan hias
F. Alokasi Waktu
1 Pertemuan (2 Jam Pelajaran x 45 Menit)
G. Model / Metode Pembelajaran

- Metode: Ceramah, Penugasan, Diskusi, dan Tanya Jawab
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke – 1 (Satu)
a. Kegiatan Pendahuluan (20’)

1) Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2) Menginformasikan tentang guru yang akan mengajar (kalau diperlukan)
3) Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa dengan masing-masing siswa
menyebutkan namanya, kelurahan tempat tinggal, dan info mengenai
kepemilikan komputer dirumahnya (dan guru mencatatnya)
4) Menginformasikan agenda kurikulum satu semester kepada siswa dengan
menayangkan presentasi kurikulum
5) Memotivasi siswa mengenai manfaat pembelajaran di kehidupan sehari-hari
6) Menginformasikan tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
7) Menginformasikan peraturan kelas yang perlu disepakati bersama agar tujuan
pembelajaran selama satu semester tercapai (dan semua siswa dan guru
mencatatnya)
a. Toleransi keterlambatan masuk lab komputer
b. Barang-barang yang boleh dibawa ke lab komputer
c. Apakah boleh ijin ke toilet / meninggalkan lab, selama pembelajaran
d. Guru boleh mengubah lokasi duduk siswa agar pembelajaran optimal
e. Dll.
8) Menginformasikan kepada siswa tentang akun komputer dan lokasi
penyimpanan file, serta memastikan siswa mengerti
9) Menginformasikan kompetensi, materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan pada pertemuan ini
b. Kegiatan Inti : Kewirausahaan

EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
 Mendengar penjelasan guru mengenai perangkat lunak pengolah gambar dan
kegunaannya, serta cara membaca langkah-langkah praktik di dalam buku siswa
 Mengamati langkah-langkah praktik yang ada di dalam buku siswa
Menanyakan
 Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari hasil
pengamatan, guru mencatatnya untuk diinformasikan saat diskusi kelas
Mencoba (40’)
 Mempraktikkan langkah-langkah praktik di dalam buku siswa dengan
menggunakan komputer
ELABORASI:
Mengasosiasi/mengolah informasi (15’)
 Melakukan diskusi untuk menyimpulkan dan menuliskan pembelajaran yang
didapat dari hasil pengamatan dan eksperimen sebagai bentuk pemahaman akan
pengetahuan faktual dan konseptual, termasuk menuliskan hal-hal yang masih

belum dipahami
KONFIRMASI:
Mengkomunikasikan (3’)
 Menampilkan hasil pengerjaan langkah-langkah praktik, serta menyampaikan
kesimpulan dari hasil diskusi secara tertulis untuk dikumpulkan dan dievaluasi guru
c. Kegiatan Penutup (2’)

1) Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar pada
pertemuan ini
2) Menginformasikan mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
3) Guru melakukan evaluasi mengenai tempat duduk siswa, apakah ada beberapa
siswa yang perlu dipindahkan tempat duduknya mulai di pertemuan 4 nanti
berdasarkan kemampuan menyelesaikan tugas praktik, lokasi tinggal, kecocokan,
dan mempunyai komputer tidaknya
4) Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Penilaian Proses
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan
No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Perkembangan
2. Jujur Pengamatan sikap anak
3. Disiplin Perkembang dalam
4. Tanggung Jawab an Sikap mengikuti
5. Perilaku Santun Komputer
6. Peduli
7. Percaya Diri
8. Bekerjasama
b. Penilaian Hasil (Pengetahuan)
Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
Pencapaian Kompetensi Penilaian
3.1.1 Mampu menjelaskan
budidaya ikan hias dari Lembar Penilaian
Penugasan
hasil pengamatan dan Tugas Individu
diskusi
3.1.2 Mampu memberi contoh
kegunaan lain yang dapat
Lembar Penilaian
dihasilkan oleh perangkat Penugasan
Tugas Individu
lunak dari hasil
pengamatan

Pedoman Penskoran :
Penugasan (Indikator 3.1.1 & 3.1.2)
Aspek Skor
 Soal essay no. 1 25
SKOR MAKSIMAL 100
Penugasan (
b. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
4.1.1. Mampu menyelesaikan
langkah-langkah analisa di Lembar Skala
Praktik Penilaian Praktik
dalam buku siswa ke
dalam aplikasi komputer
Praktik (Indikator 4.1.1)

No
1. Kreatifitas Pengamatan Setelah Lembar -
2. Mandiri pengerjaan Skala
3. Kerapihan tugas Penilaian
4. Efisiensi Waktu Praktik
J. Sumber Belajar
1. Buku Siswa / e-Book
Jakarta, ……………….
Guru Mata Pelajaran

(RPP)

Menciptakan)
A. Kompetensi Inti
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
Yang Maha Esa
3.2. Memahami konsep enterpreneurship & segment pasar dengan perangkat ponsel (C2 –
Memahami)
4.2. Menganalisa konsep enterpreneurship (C6 – Membuat)

Siswa mampu:
3.2.1. Mampu menjelaskan konsep enterpreneurship dari hasil pengamatan dan diskusi
4.2.1. Mampu menyelesaikan langkah-langkah praktik di dalam buku siswa ke dalam
aplikasi komputer

dan minatnya

1 Mampu menjelaskan kolaborasi tehnik
fotografi dengan ponsel dari hasil Rasa ingin tahu Berwawasan luas
pengamatan dan diskusi
2 Mampu memberi contoh kegunaan lain
yang dapat dihasilkan oleh perangkat Kreatif Percaya diri
lunak dari hasil pengamatan
Pengetahuan:
 Definisi Kewirausahaan
 Jenis, karakteristik, & siklus kewirausahaan
 Segment pasar
Keterampilan:
 Menganalisa dan menyusun konsep entrepreneurship dan segment pasar
F. Alokasi Waktu

1. Pertemuan ke – 2 (Dua)
Kegiatan Pendahuluan (18’)

1) Mengajak semua siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
2) Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa
3) Memotivasi siswa mengenai manfaat
pembelajaran di kehidupan sehari-hari
4) Menginformasikan tentang

keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
5) Menginformasikan kompetensi,
materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan
ini
Kegiatan Inti :
EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
Menanya
Eksperimen (40’)
ELABORASI:
belum dipahami
KONFIRMASI:
Komunikasi (5’)
Kegiatan Penutup (2’)

1) Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar pada
pertemuan ini
3) Guru melakukan evaluasi mengenai tempat duduk siswa, apakah ada beberapa siswa
yang perlu dipindahkan tempat duduknya mulai di pertemuan 4 nanti berdasarkan
kemampuan menyelesaikan tugas praktik, lokasi tinggal, kecocokan, dan
mempunyai komputer tidaknya
4) Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

a. Penilaian Proses
No
6. Peduli
7. Percaya Diri
8. Bekerjasama
Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
3.2.1. Mampu menjelaskan
kolaborasi tehnik fotograf Lembar Penilaian
Penugasan
dengan ponsel dari hasil Tugas Individu
3.2.2. Mampu memberi contoh
kegunaan lain yang dapat Lembar Penilaian
lunak dari hasil
Tugas Individu
pengamatan
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
SKOR MAKSIMAL 100
c. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
4.2.1. Mampu menyelesaikan Lembar Daftar
langkah-langkah praktik Cek Kinerja
di dalam buku siswa ke Unjuk Kerja
Persiapan Praktik

No
J. Sumber Belajar
Guru Mata Pelajaran

(RPP)

Menciptakan)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Yang Maha Esa
3.3. Memahami sudut pandang fotografi (C2 – Memahami)
4.3. Menerapkan sudut pandang fotografi dengan menggunakan ponsel (C3 – Menerapkan)

Siswa mampu:
3.3.1. Mampu menjelaskan sudut pandang fotografi dari hasil pengamatan dan diskusi
aplikasi komputer

dan minatnya

1 3.3.1. Mampu menjelaskan sudut
pandang fotografi dari hasil Rasa ingin tahu Berwawasan luas
2 3.3.2. Mampu memberi contoh
dihasilkan oleh perangkat lunak
Pengetahuan
 Konsep dan tehnik fotografi
 Pengaturan umum
Ketrampilan
 Menggunakan konsep dan tehnnik fotografi
 Menggunakan pengaturan perangkat ponsel
F. Alokasi Waktu

1. Pertemuan ke – 3 & 4 (Empat)

mengawali kegiatan pembelajaran)
2) Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
5) Menginformasikan kompetensi, materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan

dilaksanakan pada pertemuan ini
6) Mengadakan ulangan harian di kelas.
7) Mengumpulkan dan mengoreksi hasil ulangan harian.
Kegiatan Inti :
EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
Menanya
Eksperimen (40’)

1) Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar pada pertemuan
ini
a. Penilaian Proses
No
6. Peduli
7. Percaya Diri
8. Bekerjasama
Indikator Teknik
Bentuk Penilaian

3.3.1. Mampu menjelaskan sudut
pandang fotografi dari Lembar Penilaian
Penugasan
diskusi
Lembar Penilaian
Tugas Individu
lunak dari hasil
pengamatan
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
SKOR MAKSIMAL 100
d. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
langkah-langkah praktik di Lembar Skala
dalam buku siswa ke

No
J. Sumber Belajar

Guru Mata Pelajaran

(RPP)

Menciptakan)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Yang Maha Esa
3.4. Memahami foto kolase dan manipulasi foto (C2 – Memahami)
4.4. Menerapkan foto kolase dan tagline dengan tehnik manipulasi foto (C3 – Menerapkan)

Siswa mampu:
3.4.1. Mampu menjelaskan foto kolase dan tagline dari hasil pengamatan dan diskusi
aplikasi komputer

dan minatnya

1 3.4.1. Mampu menjelaskan foto kolase
dan tagline dari hasil pengamatan Rasa ingin tahu Berwawasan luas
dan diskusi
Pengetahuan
 Konsep dan tehnik fotografi
 Pengaturan umum
Ketrampilan
 Menggunakan konsep dan tehnnik fotografi
 Menggunakan pengaturan perangkat ponsel
F. Alokasi Waktu

1. Pertemuan ke – 5 & 6

10) Memotivasi siswa mengenai manfaat
pembelajaran di kehidupan sehari-hari
11)Menginformasikan tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
12) Menginformasikan kompetensi,

materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan
ini
13) Mengadakan ulangan harian di kelas.
14) Mengumpulkan dan mengoreksi
hasil ulangan harian.
Kegiatan Inti :
EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
Menanya
Eksperimen (40’)

ini
a. Penilaian Proses
No
6. Peduli
7. Percaya Diri
8. Bekerjasama

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
3.3.3. Mampu menjelaskan sudut
pandang fotografi dari Lembar Penilaian
Penugasan
diskusi
Lembar Penilaian
Tugas Individu
lunak dari hasil
pengamatan
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
SKOR MAKSIMAL 100
e. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
dalam buku siswa ke

No
J. Sumber Belajar

Guru Mata Pelajaran

(RPP)

Menciptakan)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Yang Maha Esa
3.5. Memahami media promosi flyer dan merchandise berdasarkan pengamatan dan diskusi
(C2 – Memahami)
4.5. Mendesain media promosi flyer dan merchandise (C3 – Menerapkan)

Siswa mampu:
3.5.1. Mampu menjelaskan pembuatan media promosi pada aplikasi pengolah gambar dari
hasil pengamatan dan diskusi
aplikasi komputer

dan minatnya

1 3.5.1. Mampu menjelaskan pembuatan
media promosi pada aplikasi
Rasa ingin tahu Berwawasan luas
pengolah gambar dari hasil
Pengetahuan
o Komponen dan tool aplikasi pengolah gambar
o Flyer
Ketrampilan
 Desain Media Promosi Flyer
F. Alokasi Waktu

1. Pertemuan ke – 7


Kegiatan Inti :
EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
Menanya
Eksperimen (40’)
ELABORASI:
belum dipahami
KONFIRMASI:
Komunikasi (10’)

ini

a. Penilaian Proses
No
6. Peduli
7. Percaya Diri
8. Bekerjasama
c. Penilaian Hasil (Pengetahuan)

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
pembuatan media
promosi pada aplikasi Lembar Penilaian
pengolah gambar dari Penugasan
Tugas Individu
hasil pengamatan dan
diskusi
Lembar Penilaian
lunak dari hasil Tugas Individu
pengamatan
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
SKOR MAKSIMAL 100
b. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian

Mampu menyelesaikan langkah-
langkah praktik di dalam buku Lembar Skala
siswa ke dalam aplikasi Praktik Penilaian Praktik
komputer

No
J. Sumber Belajar
Jakarta, ………………. 2017

Guru Mata Pelajaran

(RPP)

Menciptakan)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Yang Maha Esa
3.6. Memahami media promosi merchandise berdasarkan pengamatan dan diskusi (C2 –
Memahami)
4.6. Mendesain media promosi merchandise (C3 – Menerapkan)

Siswa mampu:
3.6.1. Mampu menjelaskan media promosi merchandise dengan aplikasi pengolah gambar
dari hasil pengamatan dan diskusi
aplikasi komputer
1) Menanamkan kebiasaan selalu berdoa setiap hendak memulai dan mengakhiri kegiatan

2) Menanamkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam kehidupan sehari-hari
3) Menanamkan sikap peduli terhadap alam sekitar
4) Menanamkan sikap percaya diri dalam pergaulan dan mampu bekerja sama
5) Meningkatkan kemampuan mencerna informasi pelajaran yang didapat dan
meningkatkan kreatifitasnya dengan cara menuliskan rangkuman menurut bahasanya
sendiri
6) Mempraktikkan keahlian menggunakan icon-icon dan obyek shape yang sesuai
kebutuhan dan minatnya

1 3.6.1. Mampu menjelaskan media
promosi merchandise dengan Rasa ingin tahu Berwawasan luas
aplikasi pengolah gambar dari
dihasilkan oleh perangkat lunak Kreatif Percaya diri
Pengetahuan
 Komponen dan tool aplikasi pengolah gambar
 Logo dan Media Kemasan
Ketrampilan
 Desain Media Kemasan dengan Logo
F. Alokasi Waktu


1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Memotivasi siswa mengenai manfaat pembelajaran di kehidupan sehari-hari

4. Menginformasikan tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
5. Menginformasikan kompetensi, materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan
6. Mengadakan tes tertulis dalam bentuk uraian.
7. Memeriksa hasil tes tertulis .
Kegiatan Inti :
EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
 Mengamati informasi seputar proyek yang akan dikerjakan dari guru.
Menanya
Eksperimen (27’)
ELABORASI:
belum dipahami
KONFIRMASI:
Komunikasi

4. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar pada
pertemuan ini
5. Menginformasikan mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
6. Guru melakukan evaluasi mengenai tempat duduk siswa, apakah ada beberapa
7. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing

3. Pertemuan ke –10

Kegiatan Inti :
EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
Menanya
Eksperimen (40’)
ELABORASI:
belum dipahami
KONFIRMASI:
Komunikasi (5’)

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar pada
pertemuan ini
3. Guru melakukan evaluasi mengenai tempat duduk siswa, apakah ada beberapa

4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing

4.6.1.1.1. Penilaian Proses
No
6. Peduli
7. Percaya Diri
8. Bekerjasama
d. Penilaian Hasil (Pengetahuan)

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
pembuatan media
kemasan dan logo pada Lembar Penilaian
aplikasi pengolah gambar Penugasan
Tugas Individu
dan diskusi
Lembar Penilaian
pengamatan
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
SKOR MAKSIMAL 100

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
Mampu menyelesaikan langkah-
langkah praktik di dalam buku Lembar Skala
siswa ke dalam aplikasi Praktik Penilaian Praktik
komputer

No
J. Sumber Belajar
Jakarta, ………………. 2017

Guru Mata Pelajaran

(RPP)

Menciptakan)
A. Kompetensi Inti
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
Yang Maha Esa
3.7. Memahami tahap dalam melakukan proyek akhir berdasarkan pengamatan dan diskusi
(C2 – Memahami)
4.6. Membuat hasil karya dengan menyelesaikan sebuah proyek (C6 – Membuat)

Siswa mampu:
4.6.1. Mampu merinci rencana projek hasil karya dan berpartisipasi aktif dalam
kelompoknya
4.6.2. Mampu mempertimbangkan kelengkapan informasi/data yang dibutuhkan oleh projek
4.6.3. Mampu membuat projek hasil karya yang telah direncanakan dengan berpartisipasi
aktif dalam kelompoknya
4.6.4. Mampu mendemonstrasikan projeknya dalam bentuk cerita kepada teman-temannya
1) Menanamkan kebiasaan selalu berdoa setiap hendak memulai dan mengakhiri kegiatan

2) Menanamkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam kehidupan sehari-hari
3) Menanamkan sikap peduli terhadap alam sekitar
4) Menanamkan sikap percaya diri dalam pergaulan dan mampu bekerja sama
5) Meningkatkan kemampuan mencerna informasi pelajaran yang didapat dan
sendiri
6) Mempraktikkan keahlian menggunakan icon-icon dan obyek shape yang sesuai
kebutuhan dan minatnya

1 Mampu merinci rencana projek hasil
karya dan berpartisipasi aktif dalam Rasa ingin tahu Berwawasan luas
kelompoknya
2 Mampu mempertimbangkan
kelengkapan informasi/data yang Kreatif Percaya diri
dibutuhkan oleh projek
3 Mampu membuat projek hasil karya
yang telah direncanakan dengan Kreatif Percaya diri
berpartisipasi aktif dalam kelompoknya
4 Mampu mendemonstrasikan projeknya
dalam bentuk cerita kepada teman- Kreatif Percaya diri
temannya
Projek
 Membuat projek dalam bentuk hasil karya

F. Alokasi Waktu

Pertemuan ke – 11


Kegiatan Inti : Hasil Karya

EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
Menanya
Eksperimen (40’)
ELABORASI:
belum dipahami
KONFIRMASI:
Komunikasi (5’)

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar pada pertemuan
ini
3. Guru melakukan evaluasi mengenai tempat duduk siswa, apakah ada beberapa siswa
kemampuan menyelesaikan tugas praktik, lokasi tinggal, kecocokan, dan mempunyai
komputer tidaknya

6. Mengadakan tes tertulis dalam bentuk uraian.
7. Memeriksa hasil tes tertulis .
Kegiatan Inti :
EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
Menanya
Eksperimen (27’)
ELABORASI:
belum dipahami
KONFIRMASI:
Komunikasi

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar pada pertemuan
ini
3. Guru melakukan evaluasi mengenai tempat duduk siswa, apakah ada beberapa siswa

komputer tidaknya

4.6.1.1.2. Penilaian Proses
No
6. Peduli
7. Percaya Diri
8. Bekerjasama
d. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
4.6.1. Mampu merinci rencana
projek hasil karya dan Lembar Skala
berpartisipasi aktif dalam Proyek Penilaian Proyek
kelompoknya
4.6.2. Mampu
mempertimbangkan Lembar Skala
kelengkapan Proyek Penilaian Proyek
informasi/data yang
dibutuhkan oleh projek
4.6.3. Mampu membuat projek
hasil karya yang telah Lembar Skala
direncanakan dengan Proyek Penilaian Proyek
berpartisipasi aktif dalam
kelompoknya
4.6.4. Mampu
mendemonstrasikan Lembar Skala
projeknya dalam bentuk Proyek Penilaian Proyek
cerita kepada teman-
temannya

No
1. Kreatifitas Pengamatan Lembar -
2. Mandiri Skala

No
3. Kerapihan Setelah Penilaian
4. Efisiensi Waktu pengerjaan Praktik
tugas
J. Sumber Belajar
Jakarta, ………………. 2017

Guru Mata Pelajaran

(RPP)
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : Penerapan Komputer, Internet dan Aplikasi Perkantoran (C6 –

Menciptakan)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Yang Maha Esa
3.6. Memahami prakarya menghias makan khas daerah (C2 – Memahami)
4.8. Membuat prakarya menghias makan khas daerah (C3 – Menerapkan)

Siswa mampu:
3.6.1. Mampu menjelaskan prakarya menghias makan khas daerah dari hasil pengamatan dan
diskusi
aplikasi komputer

5. Meningkatkan kemampuan mencerna informasi pelajaran yang didapat dan
sendiri
6. Mempraktikkan keahlian menggunakan komponen aplikasi yang sesuai kebutuhan
dan minatnya

1 3.8.1 Mampu menjelaskan prakarya
menghias makan khas daerah dari Rasa ingin tahu Berwawasan luas
2 3.8.2. Mampu memberi contoh kegunaan
lain yang dapat dihasilkan oleh
perangkat lunak dari hasil
pengamatan
3 1.8.1. Mampu menyelesaikan langkah-
langkah praktik di dalam buku Kreatif Percaya diri
siswa ke dalam aplikasi komputer
Pengetahuan:
 prakarya menghias makan khas daerah
Keterampilan:
Membuat kerajinan limbah tekstil
F. Alokasi Waktu

1. Pertemuan ke – 13 (tiga Belas)

Kegiatan Inti : Animasi Presentasi

EKSPLORASI:
Mengamati (5’)
Menanya
Eksperimen (40’)
ELABORASI:
belum dipahami
KONFIRMASI:
Komunikasi (5’)

ini
komputer tidaknya
a. Penilaian Proses
No
6. Peduli
7. Percaya Diri
8. Bekerjasama
Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
prakarya menghias makan Lembar Penilaian
Penugasan
khas daerah dari hasil Tugas Individu
dihasilkan oleh perangkat Penugasan Lembar Penilaian
pengamatan
Pedoman Penskoran :
Penugasan (Indikator 3.8.1 s/d 3.8.2)
Aspek Skor
SKOR MAKSIMAL 100

Indikator Teknik
Bentuk Penilaian
dalam buku siswa ke dalam Praktik Penilaian Praktik
aplikasi komputer (C3 –
Menerapkan)
No
J. Sumber Belajar
Guru Mata Pelajaran

RPP SMP Viii 1 1819

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMP Viii 1 1819

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

[2017]

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 0

Standar Kompetensi : Penerapan Fotografi dalam Pembuatan Media Promosi (C6 –

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 1

Nilai Karakter dan Kewirausahaan :

G. Model / Metode Pembelajaran

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 2

b. Kegiatan Inti : Kewirausahaan

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 3

c. Kegiatan Penutup (2’)

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 4

b. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Praktik (Indikator 4.1.1)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 5

Standar Kompetensi : Penerapan Fotografi dalam Pembuatan Media Promosi (C6 –

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 6

Nilai Karakter dan Kewirausahaan :

G. Model / Metode Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (18’)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 7

Kegiatan Penutup (2’)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 8

c. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 9

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 10

Standar Kompetensi : Penerapan Fotografi dalam Pembuatan Media Promosi (C6 –

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 11

Nilai Karakter dan Kewirausahaan :

G. Model / Metode Pembelajaran

1. Pertemuan ke – 3 & 4 (Empat)

Kegiatan Pendahuluan (40’)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 12

Kegiatan Penutup (5’)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 13

d. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Praktik (Indikator 4.1.2)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 14

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 15

Standar Kompetensi : Penerapan Fotografi dalam Pembuatan Media Promosi (C6 –

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 16

Nilai Karakter dan Kewirausahaan :

G. Model / Metode Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (40’)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 17

Kegiatan Penutup (5’)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 18

e. Penilaian Hasil (Keterampilan)

Praktik (Indikator 4.1.2)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 19

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 20

Standar Kompetensi : Penerapan Fotografi dalam Pembuatan Media Promosi (C6 –

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 21

Nilai Karakter dan Kewirausahaan :

G. Model / Metode Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (18’)

Mata Pelajaran KOMPUTER – SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 | 22

Kegiatan Penutup (12’)