Kelompok : I ( Satu )

Nama Anggota : 1. Drs. I Ketut Paramartha,S.Pd. MM ( SMP N 1 Mengwi )

2. I Gusti Agung Rai Sutanaya ( SMP N 1 Kuta )
3. Drs. I Gede Suwirta ( SMP Dwijendra Bualu )
4. Drs. I Made Gita ( SMP N 1 Kuta Utara )
5. I Nyoman Purna ( SMP N 4 Mengwi )
6. I Made Kartika ( SMP Ngurah Rai Pecatu )

LK – 1a
Mengidentifikasi Isi BPU :

1. Ada berapa bagian yang ada di dalam BPU pengelolaan pendidik dan tenaga
kependidikan ? Sebutkan !

Ada 5 bagian , yaitu :

Penjelasan Umum BPU
Kegiatan Pembelajaran
Lembar Kerja
Bahan Bacaan
Penilaian

2. Apa topic yang akan dipelajari oleh kepala sekolah / madrasah di BPU pengelolaan
pendidik dan tenaga kependidikan ? Sebutkan !

Perencanaan Program Pengelolaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan

Pemberdaaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

3. Apa kompetensi yang seharusnya dicapai oleh kepala sekolah dalam mempelajari BPU
pengelolaan pendidik dantenaga kependidikan ? Jelaskan !

Mampu mengelola PTK sesuai dengan ketentuan yang mengacu pada

Peraturan Pemerintah ( PP ) , Permendiknas / Permendikbud.
4. Apa bukti yang harus ditunjukkan oleh kepala seklah bahwa dia telah mencapai
kompetennsi yang ditargetkan ? Jelaskan !

Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan secara optimal sesuai

dengan Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007

5. Apa saa hal – hal yang harus dipersiapkan kepada kepala sekolah sebelum mempelajari
BPU Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ? . Sebutkan !

Buku BPU PPTK

Peraturan – Peraturan yang mengatur tentang Pendidik dan Tenaga
Kependidikan

6. Bagaimana cara kepala sekolah mempelajari BPU pengelolaan pendidik dan tenaga
kependidikan ini ? Jelas !

Membaca jenis – jenis kegiatan pada BPU

Membuat tagihan – tagihan berupa lembar kegiatan yang didiskusikan
dalam kelompok

7. Kapan sebaiknya BPU pengelolalaan pendidik dan Tenaga Kependidikan ini dipelajari oleh
Kepala Sekolah !

BPU PPTK sebaiknya dipelajari menjelang tahun pelajaran dimulai

dengan demikian kepala sekolah tahu cara merencanakan
melaksanakan , mengidenifikasi tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan dengan yang disesuaikan jumlah siswa dan fasilitas yang
dimiliki.
Menganalisis dan langsung menyusun pemetaan pemanfaatan pendiik
dan tenaga pendidik
LK – 1b
Maanfaat dan Kondisi PPTK

1. Apa maanfat PPTK bagi kepala Sekolah !

Dapat merencanaan program pengelolaan pendidik dan tenaga

kependidikan
Dapat memperdayakan pendidik dan tenaga kependidikan secara
optimal

2. Jika saudara tidak memahami PPTK , apa yang terjadi dengan sekolah / madrasah !

Belum mampu merencanakan program pengelolaan pendidik dan tenaga

kependidikan
Belum dapat memperdayakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal

3. Saat ini, bagaimana kondisi PPTK yang ada di sekolah / madrasah saudara !

Sudah dilaksanakan program pengelolaan serta pemberdayaan pendidik

dan tenaga kependidikan secara optimal

LK – 2
Mengkaji Kebijakan tentang PPTK

1. Peraturan manakah yang membahas tentang kualifikasi dan kompetensi pendidik dan
tenaga kependidikan ? Apa kualifikasi dan kompetensi pendidik menurut peraturan itu ? .
Apa kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan menurut peraturan itu !

Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan

Kompetensi Guru
2. Peraturan manakah yang membahas tentang beban kerja pendidik dan tenaga
kependidikan ? . Berapa besar beban kerja pendidik menurut peraturan itu, Berapa besar
beban kerja tenaga kependidikan menurut peraturan itu ?

Permendiknas Nomor 39 Tahun 2009 , tentang beban pengajar guru dan

pengawas

3. Bagaimanakah pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan menurut Permendiknas

Nomor 19 Tahun 2007 ?

Sesuai Kualifikasi Akademik Guru

Sesuai Standar Kompetensi Guru

4. Bagaimanakah pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan menurut PP Nomor 17

Tahun 2010 ?

Pengelolaan dalam jenis dan tanggung jawab

Memiliki standar kualifikasi
Profesional
Pembinaan karir
Promosi dan penghargaan

LK – 3
Mengembangkan Mind Map Konsep PPTK

1. Buatlah rangkuman berdasarkan hasil mind map ?

Pengelolaan PTK mencakup Perencanaan dan Pemberdayaan yang

menjadi target Pendidik dan Tenaga Kependidikan
LK – 4
Studi Kasus 1

1. Berapa banyak kekurangan yang harus dipenuhi oleh SMP Suka Maju ?

Kekurangan Guru
Kelebihan Guru Matematika
Tindakan :
KG = KGT - {GA - (GP + GK + GS )

2. Berapa banyak guru matematika yang harus dipenuhi SMP Suka Maju ?

Kebutuhan guru matematika 5 0rang

3. Jika kasus ini terjadi di sekolah saudara , tindakan apa yang saudara lakukan ?

1. Melaporkan analisis kekurangan guru kepada bpk Kepala Dinas

Pendidikan dan kebudayaan Kabupaten untuk dilengkapi sesuai
dengan kebutuhan.

2. Jika Dinas Pendidikan belum mampu menambahkan Guru

maka kita mohon ijin untuk merekrut tenaga guru honorer yang
dananya diambil dari BOS Pusat yang besarnya tidak boleh lebih
dari 15 % dari seluruh dana BOS

K–5
Studi Kasus 2

1. Jika kasus Pak Jadi tersebut sama dengan kasus di tempat saudara bertugas apa yang akan
saudara lakukan untuk mengatasi masalah tersebut ?

Tetap mohon ijin kepala dinas Pendidikan untuk menambah Guru

Honorer dengan rencana pembiayaan dari dana BOS sehingga mutu
pendidikan minimal tetap atau meningkat
LK – 6
Membuat Pemetaan Kondusif Standar PTK

Pemetaan Pendidk dan Tenaga Kependidikan

Kualifikasi
Prilaku Kerja Skil
Akademik
No. Nama Non
Tidak Sangat Aka-
sesuai baik cukup kurang buruk Aka-
sesuai baik demik
demik

I Wayan
1. V V V
Nada

I Nyn
2. V V V
Budiasa

3. I Wy Mastra V V V

I Ketut
4. V V V
Agung

I Wyn
5. V V V
Sariasa

6. I Kt Sonder V V V

7. I Ketut Arka V V V

8. Luh Pt Dian V V V V

9. Nym Artini V V V

10. I Kdk Ariana V V V

K–7
Mengidentifikasi permasalahan PTK
1. Identifikasi masalah – masalah yang timbul terkait dengan :

a. Ketersediaan guru :
Jumlah tenaga guru tidak sesuai dengan jumlah rombongan belajar yang ada.

b. Kualifikasi Akademik
Tenaga pendidik ada kalanya tidak memiliki/belum memiliki sertifikat pendidik

Mengajar tidak sesuai dengan kualifikasi ijazah.

c. Kompetensi
Ada kalanya tenaga pendidik belum memahami 4 kompetensi seperti kompetensi
pedagogik,kompetensi kepribadian,kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. PP74
tahun 2008 Bab II pasal,2 dan 3

2. Buatlah Program pengelolaan pendidikan dan tenaga kependidikan untuk tahun ajaran
yang akan datang
Melakukan pemetaan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan sesuai situasi dan kondisi
sekolah.

Menyusun RKAS berdasarkan RKJM

Menghitung jumlah jam perminggu untuk menentukan kebutuhan tenaga kependidikan

dan pendidik.

Mengatur tugas tambahan guru