UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

NOMBRE
MIRQUELLA ORTIZ VÁSQUEZ

MATRICULA
15-3580

ASIGNATURA
Terapia de juego

TEMA
Tarea IV

FACILITADOR
Ramona Jiménez

FECHA
27/07/18
Introducción

En esta unidad abordaremos las terapias de juego familiar y fenomenológico

explicando constructo, metas y técnicas. También rol del terapeuta y de los
padres como su aplicación clínica.

La Terapia familiar es un método especial de tratamiento de los desórdenes

emocionales. Utiliza un grupo natural, primario, la familia. Su ámbito de
intervención no es el paciente individual aislado sino la familia vista como un todo
orgánico. Su objetivo no es sólo eliminar síntomas o adecuar personalidades al
ambiente en que deben actuar sino más bien crear una nueva manera de vivir.
La terapia de juego fenomenológica es una psicoterapia de relación; es una
psicoterapia vivencial donde se evidencia la capacidad de la persona humana de
explicarse y de entenderse a sí misma a través de sus vivencias. Pero todo eso
es hecho de un modo muy natural, nada complicado, todo es muy simple, como
el modo en que la persona expresa sus vivencias.
 1. Elabora un diario de doble entrada de los siguientes
acápites:

a) Constructos, metas y técnicas básicas de la terapia

familiar.

Resumen completo de lectura. Opinión sobre el contenido general de la

lectura.

b) Rol del terapeuta de la terapia La familia es un grupo ligado por lazos afectivos,
familiar con hábitos, actitudes, valores y propósitos
transmitidos de generación en generación y
representa la célula de una sociedad.
En la terapia se busca entrar en coparticipación
La familia es un grupo primario que crea vínculos
con la familia, vivir la realidad de los miembros de
profundos a lo largo de la vida que influye
la familia, ver como interaccionan y cómo esto
notablemente en el comportamiento del ser
estructura la familia.
individual y social.
Cada familia tiene una estructura y las familias
El grupo familiar crea un sentimiento de
realizan sus funciones básicas a través de la
pertenencia pero no necesariamente condiciona
organización en subsistemas coexistentes. La
los valores y normas de sus miembros, ya que
organización de la familia se define en términos de
éstos pueden adoptar las de otros grupos de
coaliciones, reglas y roles.
referencia con los cuales se sienten más
1.- Hay más de dos personas y la interacción no
identificados.
es confidencial.
Cualquiera sea el motivo de la consulta, necesita
2.-La interacción no verbal asume una importancia
de la participación familiar, porque son ellos con
primaria, paralela a la verbal.
su conducta anormal, los emergentes de una
3.-Es a menudo más corta que la terapia
relación familiar enferma.
individual, (más sesiones). Aunque es
Los cambios individuales son secundarios al
enormemente variable.
cambio en el sistema familiar.
4.- La relación tiene como propósito definido
Cambios en la conducta (y/o estructura) de uno de
cambios en el sistema familiar de interacción, no
Es decir:
el sus participantes. De cada uno de sus
Aumentar la capacidad de comunicación verbal y
individuos.
no verbal.
Aumentar la congruencia entre la comunicación
En términos generales podríamos decir que la
verbal y la no verbal.
terapia familiar posee los siguientes objetivos
generales o metas:
1. Repartir la patología entre todos los miembros Aumentar la capacidad de meta comunicarse o
de la familia, reduciendo el síntoma que presenta sea de comentar las incongruencias, aclarar las
inicialmente la familia en tratamiento, re dudas acerca del significado verificando si los
etiquetando conductas, reestructurando al sistema otros lo recibieron en forma correcta para
y repartiendo la ansiedad grupal depositada en el disminuir las distorsiones en la percepción. Hacer
paciente identificado. explícitas las reglas implícitas.
2. Facilita re incrementarla capacidad de Promover la expresión de efectos tanto de
comunicación de pensamientos y sentimientos. bienestar (ternura y cariño) como de emergencia
(coraje, tristeza, enojo, etc.)
Existen diferentes enfoques o técnicas:
psicodinámico, comunicacional y estructural,
usados en terapia familiar con procedimientos
específicos. Dentro de la familia se desarrollan una serie de
patrones comunicativos que determinan las
Enfoque comunicacional: En este modelo se parte interacciones que se establecen dentro de la
de una serie de ideas básicas acerca del misma.
funcionamiento familiar. La familia es un sistema homeostático, siempre
I. El comportamiento de una persona dentro de la tiende a buscar el mantener el equilibrio.
familia solo puede ser entendido dentro de un
contexto comunicativo relacional. La familia normal no puede ser distinguida de la
Terapia familiar estructural Parte del supuesto de anormal por la ausencia de problemas, sino por
lo que es el funcionamiento normal de una familia. poseer una estructura que le permita adaptarse a
las demandas propias tanto del medio externo,
como las producidas por el mismo proceso de
cambio de la familia a lo largo de sus diversas
etapas, de manera tal que se permita el desarrollo
de cada miembro.

c) Rol de los padres de la terapia El terapeuta no puede observar desde fuera, es

familiar necesario que se integre a un sistema, una familia,
para así poder intervenir y responder a las
circunstancias en armonía con las reglas del
El papel del terapeuta es observar los procesos
sistema, mientras se utiliza a sí mismo de la
familiares repetitivos durante la terapia, ya que
manera más amplia posible produciendo un
estos llevan a detectar los patrones inefectivos.
vínculo con la familia cliente.
Estos revelan dónde se necesita reestructuración.
El sistema terapéutico obliga al terapeuta a
El terapeuta evalúa:
vivenciar y responder desde adentro, porque en
1. El momento del ciclo evolutivo.
necesario ver la realidad del sistema. Esto implica
2. Las interacciones.
olvidar las técnicas aprendidas, para así lograr ser
3. Las alianzas y coaliciones familiares.
“el que cura”.
4. Los problemas de la distribución jerárquica del
El terapeuta buscará en su sí mismo elementos
poder.
que le permitan la adaptación con la familia, pero
5. El tipo de límites INTRA y extra familiar
coparticipará dejando libertad para la oposición. El
6. Las pautas de transición alternativas
disponibles de acuerdo a la flexibilidad del sistema
al cambio.
7. Las fuentes de apoyo y estrés dentro y fuera del
grupo familiar.
8. La forma en que el síntoma es aprovechado por
la familia para mantener sus pautas
transaccionales
9. Observar si las conductas, tareas o privilegios
existentes son acordes a las edades de los
integrantes de la familia.
10. El ritmo de cambio: si es lento o rápido
(adaptación) El terapeuta debe ser un organismo,
vivenciar las demandas y los tiempos de la familia
ante el ridículo, la tolerancia, la vergüenza, el
conflicto y su concepción de mundo.
terapeuta debe haber experimentado el estadio de
desarrollo en que se encuentra la familia, de lo
contrario deberá ser modesto pidiendo que lo
ayuden a comprender, así ambos sistemas se
desarrollarán.
Es un agente de cambio mediante la
coparticipación, manteniendo las reglas del
sistema familiar e interviniendo dentro de los
límites que la familia destine para producir
cambios.

También Cambios en el área social: cambios de

d) Aplicaciones clínicas de la terapia domicilio problemas de transculturación, etc.
Cambios a nivel individual como a nivel del ciclo
familiar.
vital de la familia: niñez, adolescencia, edad
adulta, vejez.
1. Cambios críticos que suelen ocurrir en las
relaciones familiares: También en Desórdenes matrimoniales
Ejemplos: (dificultades en diferentes áreas incluyendo la
a. Cambios en el área de la salud: enfermedades, insatisfacción sexual o dificultades sexuales
daños o lesiones permanentes, muertes. específicas).
b. Cambios en el área económica: pérdida de
empleo, pérdidas económicas severas, etc. Problemas familiares o conyugales graves que
provocan sintomatología como: síndrome de niño
2. La terapia familiar se puede aplicar a una amplia maltratado, abuso de menores, maltrato físico
gama de desórdenes de conducta. entre esposos.
Ejemplos: a. Un niño o un adolescente presentan
trastornos de conducta o perturbaciones propias
de la relación con su familia y es definido como el
paciente identificado.
2. Realiza un reporte de lectura respecto a la terapia de juego
fenomenológica considerando:
a) Constructos, metas y técnicas básicas de la terapia
fenomenológica.
La experiencia de la terapia de juego se convierte en un campo fenomenológico
por medio del cual los niños descubren el sí mismo. El constructo principal de
este modelo terapéutico se basa en la dinámica interna del proceso de relación
y descubrimiento que hace de sí mismo en el presente. También aplaude las
capacidades humanas y anima a los individuos a asumir la responsabilidad por
sus éxitos. Mediante el diálogo, identifica nuestros prejuicios y maneras de
proceder en la vida. Tiene una disposición abierta hacia la situación particular
del paciente y su forma de experimentar la vida. Se centra en los conflictos que
surgen al enfrentarnos a un mundo que, paradójicamente, amenaza la manera
particular en que nos hemos explicado nuestra propia existencia.

Los constructos fundamentales son: la persona, el campo fenomenológico y el

Sí mismo. La persona constituye todo lo que es el niño: autopercepciones,
pensamientos, sentimientos y conductas. El campo fenomenológico lo
componen todas las experiencias del niño: percepciones, pensamientos,
sentimientos y comportamientos. Por último, el Si mismo sería el auto concepto
del niño. La formación del concepto del niño estará ligado fuertemente con la
forma de reaccionar de este frente a su campo fenomenológico que se desarrolla
a partir de las interacciones del menor con los demás y la consecuencia de cómo
los demás perciban la actividad del niño. La experiencia de la terapia de juego
se convierte en un campo fenomenológico por medio del cual los niños
descubren el sí mismo. De lo anterior surge un principio básico en la terapia de
juego centrada en el niño y es: la percepción que el menor tiene de la realidad
es lo que necesita entenderse a fin de poder comprender al niño y sus
comportamientos.

b) Rol de los padres de la terapia fenomenológica

El problema central es la transferencia en la dinámica niño-padres-analista y
tiene varias vertientes. La posible interferencia ejercida por la relación de los
padres con el analista en la alianza terapéutica con el niño; la transferencia por
parte de los padres al analista de representaciones propias que pueden
complejizar el trabajo hasta el punto de no hacerlo viable; también la interferencia
derivada del difícil manejo de la contratransferencia del terapeuta al trabajar
simultáneamente con ambos pudiéndose contra identificar con el niño,
responsabilizando a los padres de los problemas y rivalizando con ellos,
suscitando entonces las resistencias de éstos. Por último, la consideración de
que la relación con el analista es una reproducción transferencial de otros
vínculos por parte del niño está desmentida por las evidencias clínicas que
muestran que no todo se reproduce en el vínculo terapéutico, ya que la relación
con el terapeuta es una relación también nueva y diferente que se enmarca en
una visión relacional del desarrollo

c) Aplicaciones clínicas de la terapia fenomenológica.

Desde el método fenomenológico solo se puede trabajar desde el fenómeno y
su expresión, la fenomenología solo trabaja sobre lo obvio. En fenomenología
lo obvio es lo que está presente, pero no lo aparente. Es decir, no todo lo obvio
se ve, ni todo lo que se ve es lo obvio. Más bien tendríamos que echar mano de
los cinco sentidos. En terapia Gestalt se trabajará desde lo que es el fenómeno,
ese será el principal objeto de trabajo. La experiencia inmediata:

Esa existencia es aquí y ahora y solo se explica de esa manera en este

momento, mediante lo obvio que manifiesta la persona, que es lo que vale para
trabajar, eso solo eso. El trabajar aquí y ahora supone que aunque el fenómeno
al que hacemos alusión en terapia haya sucedido hace tiempo, el trabajo se
centrará en la vivencia y existencia de ese fenómeno aquí y ahora.

No interpretación: Se trata de dejar fuera prejuicios, etc. del terapeuta o etiquetas

que nos hagan entender lo que tiene o lo que le pasa al paciente. Lo que le pasa
al paciente es lo que expresa. Significa, como dice PERLS el pasar de porque al
cómo.
Observa el video ubicado en la unidad IV. Luego elige un caso
real y aplícale la técnica de terapia de juego ilumina tu vida.

Caso: W.O.
Edad: 7
Grado 3ro
Nombre de la madre: Ana Almonte
Nombre del padre: Carlos Ortiz

W. O es una niña de 7 años de edad que según su madre desde hace seis meces
se le ha observado triste, mal humorada, no quiere jugar con sus amiguitos y se
molesta por cualquier razón. En este caso para hacer la terapia ilumina tu vida
decidimos usar los colore negro la tristeza, el amarillo la alegría, el verde el
enojo, el azul el miedo.
Preguntas

Veo que tu tristeza empezó aproximadamente hace 5 o 6 ¿meces me puedes

decir?

Éramos todos felices antes de que mi madre estuviera embarazada, ahora ya

casi no me hacen caso, solo al niño que está en la barriga, todo se lo compran a
él, y no me llevan al parque ni a la heladería por eso me porto mal.

Y ahora cual es la razón de porque te sientes triste todos salíamos juntos a

pasear, ya no podemos salir porque mi madre está mal porque está embarazada
cuando mi padre viene del trabajo solo le hace caso a la barriga de mi madre y
cuando el niño nazca solo lo van a querer a él y no a mí por eso estoy triste.

Conclusión

En toda terapia familiar es importante conocer la distribución de roles en esa

familia y si cada uno cumple con el suyo según lo que espera la sociedad en que
vive. El no cumplimiento de los roles familiares produce conflictos en sus
miembros que pueden resolverse recuperando esas funciones. La terapia
familiar ayuda a restablecer el equilibrio de los sistemas familiares, a mejorar la
comunicación, a disminuir los antagonismos y las presiones, a definir los roles y
a abrir las posibilidades de crecimiento y desarrollo de cada uno de sus
miembros, sin necesidad de romper los vínculos.

El Análisis Existencial Personal (AEP) constituye el método psicoterapéutico

fundamental que se utiliza en el Análisis Existencial, es una psicoterapia
fenomenológica centrada en la persona que tiene como objetivo facilitar el
descubrimiento de una manera responsable para hacer frente a uno mismo y al
mundo, para llegar a una existencia plena y libre tanto mental como
emocionalmente.
Bibliografía

[PDF]La Fenomenología en la Práctica Psicoterapéutica - ALFRIED LÄNGLE

repositorio.uchile.cl/.../Fenomenologia-y-psicoterapia-humanista-
existencial.pdf?...1
Terapia de juego 2da edición Charles E. Scheffer.