PROYECTO ESCUELA
Entramados 2018
Una Mejora Escolar a través de la Convivencia
Escuela 17 DE 10 “Dr. Juan Balestra - CABA
Fundamentación
1
(UNESCO, 2006:35).
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Objetivos
Visibilizar, concientizar y proponer acciones basadas en trabajos
colaborativos en el aula.
Incentivar la búsqueda de soluciones a través de la construcción de
propuestas innovadoras.
Entrenar a los estudiantes para ser protagonistas de su aprendizaje.
Resolver problemas de la vida cotidiana recurriendo a entornos
digitales disponibles en el aula.
Recursos
Netbooks
Scrath 2
Parlantes
Monitores
Tiempo
Todo el año
Acciones
Reflexión sobre posibles estrategias que mejoran el clima del aula
Identificación del problema
2
Diseño Curricular para la Escuela Primaria. (2004: 472)
3
Diseño Curricular para la Escuela Primaria (2004: 473)
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Desarrollo
En los Consejos de Grado se trataron los aspectos a mejorar en la vida
escolar. El ruido fue mencionado como impedimento para mantener la
concentración, la atención al docente, participar en el aula, escuchar
atentamente y lograr ser escuchado.
Se eligió desarrollar un sistema de monitoreo del nivel de ruido,
basado en una representación visual del tipo semáforo. De esta forma los
alumnos podrían evidenciar los niveles preocupantes y aceptables de ruido.
Primeramente se evaluó una construcción en lenguaje de bloques
(Scratch 2, Mblock u ArduBlock) con vistas a que pudiera facilitar el manejo
de sensores y la posible complementación futura con hardware abierto del
tipo Arduino. Finalmente, se realizó con Scratch 2 por ser más amigable. El
primer impedimento que se encontró, fue la falta de precisión en las
mediciones.
Una de las ventajas de trabajar con el Scrath 2 fue que puede usarse en
una pc, netbook o Tablet, pero también en un Smartphone. La contracara de
esta aplicación, es que sólo está disponible online y los días en que la escuela
no tenía conectividad, no era posible avanzar en el proyecto.
La colocación de un micrófono en el aula, fue también una decisión
difícil de tomar. Potencia, precisión y ubicación fueron discutidas. Finalmente
se usó un parlante como receptor de sonido y luego, la entrada de audio de
las nets.
Se consideraron también, dos alternativas para que el sistema fuera
visible desde todos los sectores del aula: el display replicado en un monitor o
la construcción de un semáforo con material reciclado (una caja de zapatos,
tres orificios circulares con led y una interfase conectada por USB a una
netbook).
Hasta ahora, se trabajó con los monitores de la netbooks y con
monitores instalados en las aulas.
Se consideró agregar una señal audible o una grabación de los
alumnos que alertara sobre un nivel determinado. Finalmente, se descartó
para no utilizar un “sonido” que disminuya un “ruido”.
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