PLAN UNIDAD DIDÁCTICA AÑO 2018

Nombre de la Unidad 2: “El cuerpo humano” Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo estimado: 10 semanas

Profesor: Nicol Barriga/Katherine Aedo Curso: 2° Básico A y 2° Básico B

CONTENIDOS (GLOBAL DE LA UNIDAD)

Conceptuales:
 Conocen la ubicación y función de partes vitales del ser humano.
Procedimentales:
 Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago,
esqueleto y músculos.
 Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo formas de
ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios.
Actitudinales:
 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
 Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
 Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.

Semana Aprendizajes Estrategias Habilidades a Recursos Indicadores de Instrumentos de

esperados metodológicas desarrollar evaluación evaluación
1ª semana Conocen los animales Averiguan sobre la Explorar y  Cuaderno. >-Enumeran Observación
(31 de que están en peligro en fauna chilena que experimentar, en  Lápices. acciones de cuidado directa.
julio-03 de extinción. (OA 5) está en peligro de forma guiada, con  Pizarra. de animales del
agosto) extinción. elementos del  Plumones. entorno cercano.
entorno.  Data.
 Parlantes.
Computador.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
2ª semana Comprenden y  Ven video  Explorar y  Cuaderno.  Predicen los  Escala de
(06-10 de analizan la sobre la experimentar  Lápices. efectos del apreciación.
agosto) contaminación, contaminación , en forma  Pizarra. deterioro del
alteración y destrucción del aire, del guiada, con  Plumones. hábitat en la
de los hábitats. (OA6 – suelo y del elementos  Data. supervivencia
OA5) agua. del entorno.  Parlantes. de los animales
Recuerdan los  Escriben cómo  Computador. que viven en él.
sentidos del ser la  Demostrar
humano (OA7) contaminación curiosidad e
destruye los interés por
hábitats y los conocer seres
altera. vivos, objetos
 Escriben los y/o eventos que
cinco sentidos conforman el
del ser humano entorno natural.
y su función
3ª semana Conocen las  Reconocen  Explorar y  Cuaderno.  Identifican la  Trabajo
(13-17 de partes del cuerpo (OA7) las distintas experimentar  Lápices. ubicación de práctico
agosto) partes del , en forma  Pizarra. algunas partes
cuerpo guiada, con  Plumones. del cuerpo
humano. elementos  Data. humano
 Identifican la del entorno.  Parlantes. (corazón,
importancia  Computador pulmones,
de cada uno estómago,
de los esqueleto y
órganos y su músculos).
localización  Describen la
función básica
de los
principales
órganos
internos del

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“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
 cuerpo.
4ª semana Conocen los  Los  Explorar,  data show,  Explican que el  Observación
(20-24 de principales huesos y las estudiantes observar y plasticina. cuerpo humano directa.
octubre) articulaciones del localizan en formular  Cuaderno. tiene huesos
cuerpo humano (OA7) su cuerpo la inferencias y  Lápices. que se unen a
columna predicciones,  Pizarra. nivel de las
vertebral y el en forma  Plumones. articulaciones
cráneo y guiada,  Data. permitiendo el
hace sobre  Parlantes. movimiento y
preguntas objetos y  Computador soporte del
sobre qué eventos del organismo.
diferencias y entorno.  Demuestran,
semejanzas por medio de
pueden modelos, cómo
percibir (uno los huesos y
está formado músculos
por huesos permiten el
sin movimiento del
articulacione cuerpo.
s por lo que
forma una
estructura
rígida
mientras la
columna es
articulada.
 Realizan
guía de
aprendizaje.
5ª semana Conocen  Escriben en  Explorar,  Chinche  Explican que el  Formativa
(27-31 de importancia de la sus observar y doble pata, cuerpo humano
agosto) columna vertebral. cuadernos la formular cartón, lámina tiene huesos

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 (OA7) importancia inferencias y de esqueleto que se unen a
de la predicciones, humano para nivel de las
columna en forma armar, tijeras, articulaciones
vertebral. guiada, pegamento. permitiendo el
 Construyen sobre movimiento y
la maqueta objetos y soporte del
de un eventos del organismo.
esqueleto. entorno.  Demuestran,
por medio de
modelos, cómo
los huesos y
músculos
permiten el
movimiento del
cuerpo.
6ª semana Aprenden la  Escriben un  Explorar,  data show  Dibujan la  Observación
(03-07 de importancia de los resumen en observar y  Cuaderno. posición directa.
septiembre) músculos (0A7-OA8) sus formular  Lápices. relativa, en el
cuadernos inferencias y  Pizarra. cuerpo
sobre la predicciones,  Plumones. humano, de los
función de en forma  Data. diferentes
los músculos guiada,  Parlantes. órganos
y como sobre  Computador internos.
podemos objetos y  Explican que
cuidarlos y eventos del los músculos,
fortalecerlos. entorno. son órganos
activos y
permiten el
movimiento del
cuerpo.
 Dan ejemplos
sobre los

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 beneficios de la
actividad física
para el cuerpo
como desarrollo
de músculos
fuertes y el
fortalecimiento
del corazón.
7ª semana Conocer cómo  Reflexionan  Explorar,  data show  Dibujan la  Formativa.
(10-14 de funciona nuestro acerca de la observar y  Cuaderno. posición
septiembre) sistema circulatorio importancia formular  Lápices. relativa, en el
(OA7) de la sangre inferencias y  Pizarra. cuerpo
y su predicciones,  Plumones. humano, de los
circulación. en forma  Data. diferentes
 Escriben la guiada,  Parlantes. órganos
importancia sobre  Computador internos.
del corazón objetos y  Explican que
en este eventos del los músculos,
sistema. Y entorno. son órganos
aprenden a  Observar, activos y
tomar el medir y permiten el
pulso. registrar los movimiento del
datos cuerpo.
cuidadosam  Dan ejemplos
ente, sobre los
utilizando beneficios de la
unidades no actividad física
estandarizad para el cuerpo
as. como desarrollo
 Comunicar y de músculos
comparar fuertes y el
con otros fortalecimiento

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 sus ideas, del corazón.
observacion
es,
mediciones y
experiencias
de forma oral
y escrita, y a
través de
presentacion
es, TIC,
dibujos,
entre otros.
17-21 de
septiembre
8ª semana Aprenden qué  observan  Explorar,  data show  Identifican la Observación
(24-28 de es la respiración y video de observar y  Cuaderno. ubicación de directa
septiembre) cómo funcionan los Zumba formular  Lápices. algunas partes
pulmones. (OA7) "Excursión a inferencias y  Pizarra. del cuerpo
los pulmones" predicciones,  Plumones. humano
acerca del en forma  Data. (corazón,
sistema guiada, sobre  Parlantes. pulmones,
respiratorio e objetos y  Computador estómago,
identifican a eventos del esqueleto y
 Guía.
los pulmones entorno. músculos).
como el  Dibujan la
órgano posición relativa,
responsable en el cuerpo
de la humano, de los
respiración. diferentes
 Realizan guía órganos internos.
sobre la  Describen la
respiración función básica

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“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
 de los principales
órganos internos
del cuerpo
9ª semana Conocen la  Observan  Explorar,  data show  Identifican la Formativa.
(01-05 de función del sistema video El observar y  Cuaderno. ubicación de
octubre) digestivo y sus partes. sistema formular  Lápices. algunas partes
(OA7) digestivo inferencias y  Pizarra. del cuerpo
donde se predicciones,  Plumones. humano
explica el en forma  Data. (corazón,
funcionamient guiada, sobre  Parlantes. pulmones,
o del sistema objetos y  Computador estómago,
digestivo. eventos del esqueleto y
 Guía.
 Guía partes entorno. músculos).
del sistema  Comunicar y
digestivo. comparar con
otros sus
ideas,
observaciones
, mediciones y
experiencias
de forma oral
y escrita, y a
través de
presentacione
s, TIC,
dibujos, entre
otros.
10ª Comprender  Observan  Explorar,  data show  Dan ejemplos Observación
semana cuáles con los video observar y  Cuaderno. sobre los directa.
(08-12 de beneficios de la "Beneficios de formular  Lápices. beneficios de la
octubre) actividad física (OA8) la actividad inferencias y  Pizarra. actividad física
física" y predicciones,  Plumones. para el cuerpo

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
comentan en forma  Data. como desarrollo
entre todos lo guiada, sobre  Parlantes. de músculos
que vieron. El objetos y  Computador fuertes y el
docente eventos del  Guía. fortalecimiento
registra en la entorno. del corazón.
pizarra las
opiniones de
los
estudiantes
respecto a los
beneficios
más
importantes
del ejercicio.
Posteriorment
e, los
estudiantes,
predicen las
consecuencia
s de la falta de
actividad
física para el
organismo. Se
entrega la
guía
Ejercitando
para que la
realicen de
forma
individual.

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