UNIVERSITAS JEMBER

PROGRAM PASCA SARJANA

PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Epidemiologi Lanjut PKU2201 Epidemiologi Lanjut 2 2 23 Agustus 2018
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Jurusan / Ketua Prodi Dekan/Wakil Dekan 1

Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

OTORISASI Tanda tangan

dr. Ancah Caesarina Novi dr. Ancah Caesarina Novi

Dr. Isa Ma'rufi, SKM., M.Kes. Prof. Rudi Wibowo
Marchianti, Ph.D. Marchianti, Ph.D.
Capaian CPL -­‐ Prodi
Pembelajaran (CP) Mampu menggunakan pengetahuan, teknologi untuk menganalisis dan menggunakan applied epidemiology dalam bidang kesehatan dan pelayanan
kesehatan masyarakat.
CP-­‐MK
Sikap:
S7: Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S8: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Pengetahuan:
Mampu mengembangkan pengetahuan applied epidemiology yang terkait dengan permasalahan-­‐permasalahan dalam bidang kesehatan dan pelayanan
kesehatan masyarakat.
Mampu memecahkan permasalahan-­‐permasalahan dalam bidang kesehatan dan pelayanan kesehatan masyarakat menggunakan applied
epidemiology melalui pendekatan inter-­‐multidisipliner.
Ketrampilan Umum:
KU: Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan dan mampu menulis karya ilmiah dalam jurnal nasional
terakreditasi dan pengakuan bertaraf internasional.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan applied epidemiology dalam bidang kesehatan dan pelayanan kesehatan masyarakat. Mahasiswa diharapkan sudah pernah
Mata Kuliah mengambil mata kuliah basic epidemiology sebelumnya. Materi mencakup konsep epidemiologi, sejarah perkembangan epidemiologi dan kontribusinya
terhadap kemajuan kesehatan masyarakat, aplikasi konsep pengukuran epidemiologi dalam pencegahan dan penanggulangan penyakit menular dan tidak
menular. Materi penting lainnya adalah analisis risk factor dan penentuan causation dengan menggunakan beberapa research design dan teknik analisis.
Beberapa topik critical appraisal article akan diberikan untuk menjamin tercapainya tujuan pembelajaran.
Materi 1. Penerapan konsep dasar dan pendekatan epidemiologi
Pembelajaran/ 2. Surveilans epidemiologi
Pokok Bahasan 3. Kalkulasi ukuran epidemiologi: resiko pajanan (rate, risiko, potensi impak)
4. Deskripsi masalah kesehatan masyarakat menurut besaran orang, waktu dan tempat (Studi epidemiologi deskriptif)
5. Epidemiologi penyakit menular
6. Epidemiologi penyakit tidak menular
7. Desain studi epidemiologi analitik: Cross sectional
8. Desain studi epidemiologi analitik: Case control
9. Desain studi epidemiologi analitik: Cohort
10.Desain studi intervensi: Quasi experiment
11.Desain studi intervensi: True experiment
12.Article Review 1: Critical Appraisal artikel-artikel studi epidemiologi analitik observasional
13.Article Review 2: Critical Appraisal artikel-artikel studi epidemiologi analitik eksperimental
Daftar Pustaka/ 1.Chandra, B. (1996). Pengantar Prinsip & Metode Epidemiologi. Cetakan I. Jakarta: EGC. 1996.
Referensi 2.Dahlan, M.S. (2014). Pintu gerbang memahami statistik, metodologi, dan epidemiologi, seri 13, Penerbit Sagung Seto. Jakarta.
3.Darmawan, A. (2016). Epidemiologi penyakit menular dan penyakit tidak menular. JMJ. Volume 4, Nomor 2, November 2016, Hal: 195 – 202.
4.Jasaputra, D.K. dan Slamet. (2008). Metodologi penelitian biomedis edisi 2. Bandung: Danamartha Sejahtera Utama.
5.Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2014 Tentang Penanggulangan Penyakit Menular.
6.Erik v.E., Douglas G.A., Matthias E., Stuart J.P., Peter C.G., Jan P.V. (2008). The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology
(STROBE) statement: guidelines for reporting observational studies. Journal of Clinical Epidemiology. 61:344-349.
Media Software Hardware
Pembelajaran 1. MS Power Point 1. Proyektor
2. MS Word 2. LCD
3. Browser: E-­‐learning UNEJ 3. Laptop / Komputer
Team Teaching dr. Ancah Caesarina Novi M., Ph.D.
Dr. dr. Candra Bumi, M.Si.
Matakuliah Prasarat -­‐

Minggu Kemampuan Akhir
ke-­‐ yang Diharapkan
(KAD)
1 Mahasiswa diharapkan
memahami konsep dasar
epidemiologi lanjut,
pendekatannya beserta ruang
lingkup kajian
2 Mahasiswa diharapkan
memahami informasi data
dalam surveylans
epidemiologi kaitannya
Bobot
Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
(%
)
Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Kontrak kuliah -­‐
dalam mendefinisikan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning
dan menjelaskan konsep
Penerapan konsep dasar dan
materi [TM : 1*(2*50 menit)] pendekatan epidemiologi
dasar epidemiologi
lanjut, pendekatannya [Terstruktur + Mandiri:
beserta ruang lingkup Metode: 2*(2*60menit)]
kajian Non Tes (Dokumen)
Kemampuan mahasiswa Kriteria: Ketepatan dan Bentuk: Presentasi dan Surveilans epidemiologi 5%
dalam memahami dan penguasaan materi diskusi
menjelaskan tentang Model: Discovery Learning
informasi data dalam Metode: [TM : 1*(2*50 menit)]
Non Tes
 dengan kriteria surveylans
yang memenuhi standar
beserta penggunaannya.
3 Mahasiswa diharapkan
memahami berbagai kalkulasi
ukuran epidemiologi untuk
resiko pajanan seperti rate,
risiko, dan potensi impak.
4 Mahasiswa diharapkan
memahami deskripsi masalah
kesehatan masyarakat menurut
besaran orang, waktu dan
tempat.
5 Mahasiswa diharapkan
memahami epidemiologi
penyakit menular terkait rantai
penularan dan upaya
pencegahannya.
6 Mahasiswa diharapkan
memahami epidemiologi
penyakit tidak menular terkait
trend peningkatan dan upaya
pencegahannya.
7 UJIAN TENGAH SEMESTER
8 Mahasiswa diharapkan
memahami desain studi
epidemiologi analitik: Cross
sectional dan mampu
menerapkan dalam penelitian.
surveylans epidemiologi (Dokumen) [Terstruktur + Mandiri:
berdasarkan kriteria 2*(2*60menit)]
surveylans yang
memenuhi standar
beserta penggunaannya.
Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Kalkulasi ukuran epidemiologi: -­‐
dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning resiko pajanan (rate, risiko, potensi
mengkalkulasi berbagai materi [TM : 1*(2*50 menit)]
ukuran epidemiologi impak)
[Terstruktur + Mandiri:
untuk resiko pajanan
beserta interpretasinyaMetode: 2*(2*60menit)]
Non Tes (Dokumen)
Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Deskripsi masalah kesehatan -­‐
dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning
mendeskripsikan
masyarakat menurut besaran orang,
materi [TM : 1*(2*50 menit)] waktu dan tempat (Studi
masalah kesehatan
masyarakat menurut [Terstruktur + Mandiri: epidemiologi deskriptif)
besaran orang, waktu Metode: 2*(2*60menit)]
dan tempat. Non Tes (Dokumen)
Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Epidemiologi penyakit menular -­‐
dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning
mendeskripsikan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
berbagai epidemiologi
penyakit menular dan [Terstruktur + Mandiri:
mampu Metode: 2*(2*60menit)]
menanggulanginya. Non Tes (Dokumen)
Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Epidemiologi penyakit tidak -­‐
dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning
mendeskripsikan
menular
materi [TM : 1*(2*50 menit)]
berbagai epidemiologi
penyakit tidak menular [Terstruktur + Mandiri:
dan mampu Metode: 2*(2*60menit)]
menanggulanginya. Non Tes (Dokumen)
40 %
Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning analitik: Cross sectional
menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
[Terstruktur + Mandiri:
studi epidemiologi
analitik: Cross Metode: 2*(2*60menit)]
sectional. Non Tes (Dokumen)
9 Mahasiswa diharapkan
memahami desain studi
epidemiologi analitik: Case
control dan mampu
menerapkan dalam penelitian.
10 Mahasiswa diharapkan
memahami desain studi
epidemiologi analitik: Cohort
dan mampu menerapkan
dalam penelitian.
11 Mahasiswa diharapkan
memahami desain studi
epidemiologi intervensi:
Quasi experiment dan mampu
menerapkan dalam penelitian.
12 Mahasiswa diharapkan
memahami desain studi
epidemiologi intervensi: True
experiment dan mampu
menerapkan dalam penelitian.
13 Mahasiswa diharapkan dapat
menganalisis permasalahan,
memahami jurnal,
mempresentasikan dan
menguasai desain studi
epidemiologi analitik dan
lingkup kajiannya
Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning analitik: Case control
menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
[Terstruktur + Mandiri:
studi epidemiologi
analitik: Case control. Metode: 2*(2*60menit)]
Non Tes (Dokumen)
Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning analitik: Cohort.
menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
[Terstruktur + Mandiri:
studi epidemiologi
analitik: Cohort. Metode: 2*(2*60menit)]
Non Tes (Dokumen)
Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning intervensi: Quasi experiment.
menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
studi epidemiologi [Terstruktur + Mandiri:
intervensi: Quasi Metode: 2*(2*60menit)]
experiment. Non Tes (Dokumen)
Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning intervensi: True experiment.
menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
studi epidemiologi [Terstruktur + Mandiri:
intervensi: True Metode: 2*(2*60menit)]
experiment. Non Tes (Dokumen)
Kemampuan Kriteria: Bentuk: Presentasi dan Article Review 1: Critical 5%
mahasiswa dalam Kemampuan membuat dan diskusi Appraisal artikel-artikel studi
memahami, menyajikan presentasi Model: Discovery Learning epidemiologi analitik
menyiapkan [TM : 1*(2*50 menit)] observasional
presentasi, Metode: [Terstruktur + Mandiri:
mempresentasikan Penilaian komponen 2*(2*60menit)]
dan mendiskusikan artikel, slide yang
hal-­‐hal yang disiapkan, kemampuan
berkaitan dengan presentasi dan dasar
desain studi pengetahuan saat diskusi
epidemiologi
analitik dan lingkup
kajiannya
14 Mahasiswa diharapkan dapat
menganalisis permasalahan,
memahami jurnal,
mempresentasikan dan
menguasai desain studi
epidemiologi intervensi dan
lingkup kajiannya
15 UJIAN AKHIR SEMESTER
Kemampuan Kriteria: Bentuk: Presentasi dan Article Review 2: Critical 5%
mahasiswa dalam Kemampuan membuat dan diskusi Appraisal artikel-artikel studi
memahami, menyajikan presentasi Model: Discovery Learning epidemiologi analitik
menyiapkan [TM : 1*(2*50 menit)] eksperimental
presentasi, Metode: [Terstruktur + Mandiri:
mempresentasikan Penilaian komponen 2*(2*60menit)]
dan mendiskusikan artikel, slide yang
hal-­‐hal yang disiapkan, kemampuan
berkaitan dengan presentasi dan dasar
desain studi pengetahuan saat diskusi
epidemiologi
intervensi dan
lingkup kajiannya
45 %