Anda di halaman 1dari 5

UNIVERSITAS JEMBER

PROGRAM PASCA SARJANA


PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Epidemiologi Lanjut PKU2201 Epidemiologi Lanjut 2 2 23 Agustus 2018
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Jurusan / Ketua Prodi Dekan/Wakil Dekan 1

Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan


OTORISASI Tanda tangan

dr. Ancah Caesarina Novi dr. Ancah Caesarina Novi


Dr. Isa Ma'rufi, SKM., M.Kes. Prof. Rudi Wibowo
Marchianti, Ph.D. Marchianti, Ph.D.
Capaian CPL -­‐ Prodi
Pembelajaran (CP) Mampu menggunakan pengetahuan, teknologi untuk menganalisis dan menggunakan applied epidemiology dalam bidang kesehatan dan pelayanan
kesehatan masyarakat.
CP-­‐MK
Sikap:
S7: Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S8: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Pengetahuan:
Mampu mengembangkan pengetahuan applied epidemiology yang terkait dengan permasalahan-­‐permasalahan dalam bidang kesehatan dan pelayanan
kesehatan masyarakat.
Mampu memecahkan permasalahan-­‐permasalahan dalam bidang kesehatan dan pelayanan kesehatan masyarakat menggunakan applied
epidemiology melalui pendekatan inter-­‐multidisipliner.
Ketrampilan Umum:
KU: Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan dan mampu menulis karya ilmiah dalam jurnal nasional
terakreditasi dan pengakuan bertaraf internasional.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan applied epidemiology dalam bidang kesehatan dan pelayanan kesehatan masyarakat. Mahasiswa diharapkan sudah pernah
Mata Kuliah mengambil mata kuliah basic epidemiology sebelumnya. Materi mencakup konsep epidemiologi, sejarah perkembangan epidemiologi dan kontribusinya
terhadap kemajuan kesehatan masyarakat, aplikasi konsep pengukuran epidemiologi dalam pencegahan dan penanggulangan penyakit menular dan tidak
menular. Materi penting lainnya adalah analisis risk factor dan penentuan causation dengan menggunakan beberapa research design dan teknik analisis.
Beberapa topik critical appraisal article akan diberikan untuk menjamin tercapainya tujuan pembelajaran.
Materi 1. Penerapan konsep dasar dan pendekatan epidemiologi
Pembelajaran/ 2. Surveilans epidemiologi
Pokok Bahasan 3. Kalkulasi ukuran epidemiologi: resiko pajanan (rate, risiko, potensi impak)
4. Deskripsi masalah kesehatan masyarakat menurut besaran orang, waktu dan tempat (Studi epidemiologi deskriptif)
5. Epidemiologi penyakit menular
6. Epidemiologi penyakit tidak menular
7. Desain studi epidemiologi analitik: Cross sectional
8. Desain studi epidemiologi analitik: Case control
9. Desain studi epidemiologi analitik: Cohort
10.Desain studi intervensi: Quasi experiment
11.Desain studi intervensi: True experiment
12.Article Review 1: Critical Appraisal artikel-artikel studi epidemiologi analitik observasional
13.Article Review 2: Critical Appraisal artikel-artikel studi epidemiologi analitik eksperimental
Daftar Pustaka/ 1.Chandra, B. (1996). Pengantar Prinsip & Metode Epidemiologi. Cetakan I. Jakarta: EGC. 1996.
Referensi 2.Dahlan, M.S. (2014). Pintu gerbang memahami statistik, metodologi, dan epidemiologi, seri 13, Penerbit Sagung Seto. Jakarta.
3.Darmawan, A. (2016). Epidemiologi penyakit menular dan penyakit tidak menular. JMJ. Volume 4, Nomor 2, November 2016, Hal: 195 – 202.
4.Jasaputra, D.K. dan Slamet. (2008). Metodologi penelitian biomedis edisi 2. Bandung: Danamartha Sejahtera Utama.
5.Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2014 Tentang Penanggulangan Penyakit Menular.
6.Erik v.E., Douglas G.A., Matthias E., Stuart J.P., Peter C.G., Jan P.V. (2008). The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology
(STROBE) statement: guidelines for reporting observational studies. Journal of Clinical Epidemiology. 61:344-349.
Media Software Hardware
Pembelajaran 1. MS Power Point 1. Proyektor
2. MS Word 2. LCD
3. Browser: E-­‐learning UNEJ 3. Laptop / Komputer
Team Teaching dr. Ancah Caesarina Novi M., Ph.D.
Dr. dr. Candra Bumi, M.Si.
Matakuliah Prasarat -­‐

Bobot
Minggu Kemampuan Akhir Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
ke-­‐ yang Diharapkan Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
(%
(KAD) )
1 Mahasiswa diharapkan Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Kontrak kuliah -­‐
memahami konsep dasar dalam mendefinisikan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning
dan menjelaskan konsep
Penerapan konsep dasar dan
epidemiologi lanjut, materi [TM : 1*(2*50 menit)] pendekatan epidemiologi
dasar epidemiologi
pendekatannya beserta ruang lanjut, pendekatannya [Terstruktur + Mandiri:
lingkup kajian beserta ruang lingkup Metode: 2*(2*60menit)]
kajian Non Tes (Dokumen)
2 Mahasiswa diharapkan Kemampuan mahasiswa Kriteria: Ketepatan dan Bentuk: Presentasi dan Surveilans epidemiologi 5%
memahami informasi data dalam memahami dan penguasaan materi diskusi
dalam surveylans menjelaskan tentang Model: Discovery Learning
epidemiologi kaitannya informasi data dalam Metode: [TM : 1*(2*50 menit)]
Non Tes
dengan kriteria surveylans surveylans epidemiologi (Dokumen) [Terstruktur + Mandiri:
yang memenuhi standar berdasarkan kriteria 2*(2*60menit)]
beserta penggunaannya. surveylans yang
memenuhi standar
beserta penggunaannya.
3 Mahasiswa diharapkan Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Kalkulasi ukuran epidemiologi: -­‐
memahami berbagai kalkulasi dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning resiko pajanan (rate, risiko, potensi
ukuran epidemiologi untuk mengkalkulasi berbagai materi [TM : 1*(2*50 menit)]
ukuran epidemiologi impak)
resiko pajanan seperti rate, [Terstruktur + Mandiri:
untuk resiko pajanan
risiko, dan potensi impak. beserta interpretasinyaMetode: 2*(2*60menit)]
Non Tes (Dokumen)
4 Mahasiswa diharapkan Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Deskripsi masalah kesehatan -­‐
memahami deskripsi masalah dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning
mendeskripsikan
masyarakat menurut besaran orang,
kesehatan masyarakat menurut materi [TM : 1*(2*50 menit)] waktu dan tempat (Studi
masalah kesehatan
besaran orang, waktu dan masyarakat menurut [Terstruktur + Mandiri: epidemiologi deskriptif)
tempat. besaran orang, waktu Metode: 2*(2*60menit)]
dan tempat. Non Tes (Dokumen)
5 Mahasiswa diharapkan Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Epidemiologi penyakit menular -­‐
memahami epidemiologi dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning
mendeskripsikan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
penyakit menular terkait rantai
berbagai epidemiologi
penularan dan upaya penyakit menular dan [Terstruktur + Mandiri:
pencegahannya. mampu Metode: 2*(2*60menit)]
menanggulanginya. Non Tes (Dokumen)
6 Mahasiswa diharapkan Kemampuan mahasiswa Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Epidemiologi penyakit tidak -­‐
memahami epidemiologi dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning
mendeskripsikan
menular
penyakit tidak menular terkait materi [TM : 1*(2*50 menit)]
berbagai epidemiologi
trend peningkatan dan upaya penyakit tidak menular [Terstruktur + Mandiri:
pencegahannya. dan mampu Metode: 2*(2*60menit)]
menanggulanginya. Non Tes (Dokumen)

7 UJIAN TENGAH SEMESTER 40 %

8 Mahasiswa diharapkan Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
memahami desain studi mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning analitik: Cross sectional
epidemiologi analitik: Cross menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
sectional dan mampu [Terstruktur + Mandiri:
studi epidemiologi
menerapkan dalam penelitian. analitik: Cross Metode: 2*(2*60menit)]
sectional. Non Tes (Dokumen)
9 Mahasiswa diharapkan Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
memahami desain studi mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning analitik: Case control
epidemiologi analitik: Case menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
control dan mampu [Terstruktur + Mandiri:
studi epidemiologi
menerapkan dalam penelitian. analitik: Case control. Metode: 2*(2*60menit)]
Non Tes (Dokumen)

10 Mahasiswa diharapkan Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
memahami desain studi mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning analitik: Cohort.
epidemiologi analitik: Cohort menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
dan mampu menerapkan [Terstruktur + Mandiri:
studi epidemiologi
dalam penelitian. analitik: Cohort. Metode: 2*(2*60menit)]
Non Tes (Dokumen)

11 Mahasiswa diharapkan Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
memahami desain studi mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning intervensi: Quasi experiment.
epidemiologi intervensi: menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
Quasi experiment dan mampu studi epidemiologi [Terstruktur + Mandiri:
menerapkan dalam penelitian. intervensi: Quasi Metode: 2*(2*60menit)]
experiment. Non Tes (Dokumen)

12 Mahasiswa diharapkan Kemampuan Kriteria: Bentuk: Kuliah dan diskusi Desain studi epidemiologi -­‐
memahami desain studi mahasiswa dalam Ketepatan dan penguasaan Model: Discovery Learning intervensi: True experiment.
epidemiologi intervensi: True menjelaskan dan materi [TM : 1*(2*50 menit)]
menerapkan desain
experiment dan mampu studi epidemiologi [Terstruktur + Mandiri:
menerapkan dalam penelitian. intervensi: True Metode: 2*(2*60menit)]
experiment. Non Tes (Dokumen)

13 Mahasiswa diharapkan dapat Kemampuan Kriteria: Bentuk: Presentasi dan Article Review 1: Critical 5%
menganalisis permasalahan, mahasiswa dalam Kemampuan membuat dan diskusi Appraisal artikel-artikel studi
memahami jurnal, memahami, menyajikan presentasi Model: Discovery Learning epidemiologi analitik
mempresentasikan dan menyiapkan [TM : 1*(2*50 menit)] observasional
menguasai desain studi presentasi, Metode: [Terstruktur + Mandiri:
epidemiologi analitik dan mempresentasikan Penilaian komponen 2*(2*60menit)]
lingkup kajiannya dan mendiskusikan artikel, slide yang
hal-­‐hal yang disiapkan, kemampuan
berkaitan dengan presentasi dan dasar
desain studi pengetahuan saat diskusi
epidemiologi
analitik dan lingkup
kajiannya
14 Mahasiswa diharapkan dapat Kemampuan Kriteria: Bentuk: Presentasi dan Article Review 2: Critical 5%
menganalisis permasalahan, mahasiswa dalam Kemampuan membuat dan diskusi Appraisal artikel-artikel studi
memahami jurnal, memahami, menyajikan presentasi Model: Discovery Learning epidemiologi analitik
mempresentasikan dan menyiapkan [TM : 1*(2*50 menit)] eksperimental
menguasai desain studi presentasi, Metode: [Terstruktur + Mandiri:
epidemiologi intervensi dan mempresentasikan Penilaian komponen 2*(2*60menit)]
lingkup kajiannya dan mendiskusikan artikel, slide yang
hal-­‐hal yang disiapkan, kemampuan
berkaitan dengan presentasi dan dasar
desain studi pengetahuan saat diskusi
epidemiologi
intervensi dan
lingkup kajiannya
15 UJIAN AKHIR SEMESTER 45 %