SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO/ SESION
Karina Martinez Rojas 1 De 18 y 20 de
SECCIÓN: 1° BC HORAS: DURACIÓN:
DOCENTE 2h julio

TITULO DE LA SESIÓN : Comprendemos lo que leemos

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : Comprendo lo que leo y resuelvo problemas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS :
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO INDICADOR DE LOGRO

Comprende textos escritos Recupera información de diversos La bella durmiente también - Localiza información relevante en
Interactúa con expresiones textos escritos. ronca diversos tipos de texto con estructura
literarias compleja y, vocabulario variado y
Interpreta textos literarios en especializado.
relación con diversos contextos. - Explica el conflicto, el modo en
que se organizan las acciones y la
tensión en la trama de los textos
narrativos.
PROPOSITO: El alumno comprenderá la lectura
PRODUCTO: Resuelven fichas.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
DE LOS PEDAGÓGICOS
APRENDIZAJE
INICIO Motivación  Se saluda a los educandos. 25´  Texto escolar
 Se les muestran tres imágenes: de princesas, onomatopeyas de sueño y  Cuaderno de
Recojo de ronquidos texto
saberes previos  Se les solicita que describan e infieran la relación que tienen con la siguiente  Plumones
Conflicto lectura.  Limpiatipo
 Se les hace la pregunta ¿Todas las creaciones pertenecen a un único género
cognitivo
literario?
CONSTRUCC Construcción  Se les explica que el propósito de la ficha es permitir la relacionar la lectura 20´
IÓN Y del aprendizaje con el género literario dramático
APLICACIÓN  Leen en voz alta los textos propuestos. Completan el cuadro de características.
DE LOS Aplicación
 Desarrollan actividades de la p. 78,79 de su Cuaderno de trabajo.
NUEVOS  Leen “Blancanitos del Platanar” y desarrollan las siguientes actividades:
CONOCIMIE  - Reconocen los elementos de la narración en la lectura. 30
NTOS  - Afianzan la interacción con las expresiones literarias.
 - Reconocen el tipo de género al que pertenece la lectura leída.
 - Opinan sobre el texto.

 Lista de
TRANSFERE Evaluación 15´
cotejo
NCIA DE LOS  Resuelven fichas.
NUEVOS Extensión  Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido.
SABERES A
LA VIDA Metacognición 1. ¿Logramos aprender las palabras polisémicas?
COTIDIANA 2. ¿Cómo lo hicimos?
3. ¿Cuál fue nuestra mayor dificultad?
4. ¿Cómo las superamos?
Transferencia Aplica lo aprendido a la vida cotidiana.

IV. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016). Comunicación. 1º grado de Educación Secundaria. Lima: Santillana

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Pedro Ruíz Patiño Temistocles Araujo Zamora Karina Martínez Rojas Nancy Martiarena Pacheco
Director Subdirector Docente del área Docente del área