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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Carrera:
Psicología Clínica

Asignatura:
Psicología Social y Comunitaria

Tema:
Tarea 3

Facilitador:

Licdo. Vladimir Taveras

Participante:
Disnocar P. Francisco Rodriguez.

Mat. 15-1673

Fecha:
7 de agosto de 2018 ,
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
Desarrolle los siguientes puntos de investigación:

1.- Conceptos de:


- Actitud.
Gordon Allport definía la actitud como un estado de disposición mental,
organizado que ejerce una influencia directa en el comportamiento de una persona
en su día a día. Entendemos pues, que es una característica que puede variar según
el contexto y que, además, no se puede observar de manera directa.
- Actitud Explícita.

- Actitud Implícita.
Las actitudes implícitas son evaluaciones que:
- tienen un origen desconocido para el sujeto
- son activadas automáticamente ante el objeto de actitud
- requieren de una cierta historia de presentaciones y evaluaciones previas para
su formación
- influyen en las respuestas implícitas e involuntarias de las personas.

2.- Componentes de la Actitud.

distingue tres componentes de las actitudes:

 Componente cognitivo: para que exista una actitud, es necesario que exista
también una representación cognoscitiva de objeto. Está formada por las
percepciones y creencias hacia un objeto, así como por la información que
tenemos sobre un objeto. En este caso se habla de modelos actitudinales de
expectativa por valor, sobre todo en referencia a los estudios de Fishbein y Ajzen.
Los objetos no conocidos o sobre los que no se posee información no pueden
generar actitudes. La representación cognoscitiva puede ser vaga o errónea, en el
primer caso el afecto relacionado con el objeto tenderá a ser poco intenso; cuando
sea errónea no afectará para nada a la intensidad del afecto.

 Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social.


Es el componente más característico de las actitudes. Aquí radica la diferencia
principal con las creencias y las opiniones - que se caracterizan por su componente
cognoscitivo -.

 Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una


determinada manera. Es el componente activo de la actitud.
Para explicar la relación entre actitud y conducta, Fishbein y Ajzen, (1980, citado en
Rodríguez) han desarrollado una teoría general del comportamiento, que integra un
grupo de variables que se encuentran relacionadas con la toma de decisiones a nivel
conductual, ha sido llamada Teoría de la acción razonada.
La psicología social distingue un estudio de la estructura intra- actitudinal de la actitud,
para identificar la estructura interna, de un estudio de la estructura ínter-actitudinal.
SEÑALA QUE LAS
ACTITUDES SIRVAN PARA
AYUDAR INDIVIDUOS E
PARA ALCANZAR LS ACTITUDES PUEDEN
INTEGRARSE A SU
OBJETIVOS ACTUAR COMO
AMBIENTE
UTILES ESQUEMAS O FILTROS
COGNITIVOS

DENOMINADA DE TRATA LO POSITIVO


AL INTENTAR
AJUSTES O VERSUS NEGATIVO
COMPRENDER
UTILITARIA
NUESTRO ENTORNO Y
DARLE SIGNIFICADO

FUNCION
INSTRUMENTAL FUNCION DE
CONOCIMIENTO

FUNCIONES DE LAS
ACTITUDES

FUNCION DE
VALORES FUNCION DEFENSIVA
DEL YO

REAFIRMA EL ES UNA FUNCION


AUTOCONCEPTO EGODEFENSIVA

TAMBIEN LLAMADA
FUNCION DE
LO QUE SE PIENSA AUTORREALIZACION AYUDA A MANTIENE LA
Y SE VALORA DE SI DEFENDERSE DE
AUTOESTIMA
MISMO CONFLICTOS
4.- ¿En qué consiste la Teoría de la Disonancia Cognitiva de Leon Festinger?
Desarrolle el concepto y explique.

El psicólogo Leon Festinger propuso la teoría de la disonancia cognitiva, que


explica cómo las personas intentan mantener su consistencia interna. Sugirió que
los individuos tienen una fuerte necesidad interior que les empuja a asegurarse de
que sus creencias, actitudes y su conducta son coherentes entre sí.
La disonancia cognitiva se refiere a una situación en la que las actitudes,
creencias o comportamientos producen una sensación de incomodidad que
conduce a una alteración en los mismos para reducir el malestar y restablecer el
equilibrio.

Por ejemplo, cuando una persona fuma (comportamiento) y sabe que fumar
provoca cáncer (cognición), pero se autoengaña a sí misma diciéndose, “bueno,
de algo hay que morir”.

La Teoría de la Disonancia Cognitiva de Festinger sugiere que tenemos un


impulso interno que nos incita a mantener todas nuestras actitudes y creencias en
armonía y evitar la falta de armonía (o disonancia).

5.- Concepto de Validación Social: Principios de Tácticas de Influencia.


La definición más sencilla podría ser que es ¨un esfuerzo meditado (consciente) que
busca producir una respuesta gratificante¨, en otras palabras, usted realiza una serie
de acciones, gestos o comentarios que buscan generar un efecto de aprobación
(simpatía) en un tercero. Lo cual, en términos sociales actuales, deriva en resultados
sociales positivos y en la exaltación del individuo (conexiones, reconocimiento, etc.)

1. Principio de reciprocidad
Hay que tratar a los demás como nos tratan a nosotros. Y si previamente les hemos
dado una concesión, favor, o regalito…más fácil conseguiremos nuestro objetivo.
Ejemplo: si tú le has dejado previamente los apuntes a alguien esa persona se
sentirá en la obligación de devolverte el favor. Si antes de pedir ir a un bar
determinado invitas a una ronda a tus amigos, tienes todas las papeletas para que
te hagan caso después.

2. Principio de escasez
Valoramos más lo que es difícil de conseguir u oportunidades que se pueden
escapar. Si algo está censurado o prohibido parece que nos atrae más. Es el efecto
que consigue el alcohol en los adolescentes, como lo tienen prohibido les llama la
atención más todavía. En los ejemplos anteriores, si quieres ir a un bar y les dices
a tus colegas que conoces al portero y que os puede colar por la puerta de atrás de
strangis y sin pagar, es probable que accedan a ir. Cuando un vendedor de un coche
te dice que “solo le queda una unidad y tiene un cliente muy interesado”, ya te tiene
ganado. Puede ser que sea verdad o puede ser que sea mentira, pero de ser verdad
muchos coches tienen en “última unidad”. Las gangas venden.

3. Principio de validación social


Es la tendencia a actuar como el resto de la gente. Somos como ovejas de un
rebaño, sí, pero evolutivamente suele ser más seguro eso que otras cosas. Si le
gusta a mucha gente, no puede estar tan mal. Esto es lo que llamo yo “efecto 40
Principales“, en la música comercial se usa constamente creando productos
musicales nefastos pero que enganchan como una bola de nieve a la gente, sobre
todo a la más fácil de manipular. En el caso de querer ir a un bar determinado, con
decir que va un montón de gente (aunque no tengas ni idea de si van o no) has
ganado otro minipunto.

4. Principio de simpatía
Los seres humanos tendemos a hacer lo que desea la gente. Sí, si eres el “tío
bueno” de la clase, vas a conseguir antes los apuntes. Es lo que hay. La gente
atractiva suscita más respuestas positivas automáticas. Creo que no es difícil darse
cuenta de que en los anuncios de la tele generalmente la gente es de buen ver. Si
quieres ir al bar y les dices al grupo que habrá una chica guapa de camarera,
minipunto. Pero no solo la atracción física regula este principio, otros factores como
la similitud: si acabas de tener una conversación sobre un mismo gusto musical, o
te vistes de forma similar más fácil conseguirás esos ansiados apuntes.

5. Principio de autoridad
Tendemos a obedecer al que manda. Si es tu padre el que te pide que acerques a
tu hermano en coche, seguramente lo harás antes de que si es el propio hermano.
Esto también funciona cuando un “dentista profesional” nos venden una excelente
crema dentífrica avalada por “9 de cada 10 dentistas”, que no sé que tipo de casting
harán para entrar a estudiar odontología pero son todos gente de buen ver. Sí, son
actores. Pero parece que si es dentista de verdad y sabe del tema es mejor el
producto.

6. Principio de coherencia
Se refiere a la tendencia a ser congruente con acciones anteriores y con
compromisos previamente adquiridos. Si por ejemplo, en vez de pedir todos los
apuntes pides solo los de un tema concreto, es probable que terminen dejándote
todos.

6.- ¿En qué consiste la Teoría de la Respuesta Cognitiva? Desarrolle el


concepto y explique.
Dentro del tema de la persuasión podría hablarse también de la teoría de la
respuesta cognitiva, en la que se dice que lo que nos persuade realmente son,
nuestros propios pensamientos. lo que nos persuade son nuestras propias
respuesta, argumentos.
Además, si queremos persuadir a alguien hay que ser sutiles, sin que el receptor
perciba que está siendo persuadidos. puesto que se ocurre esto se daría un
rechazo; el receptor pondría una barrera desde el principio.
Para explicar lo que no se debe hacer, tenemos un anuncio en el que el trama del
anuncio es un claro ejemplo de lo explicado. Como la chica ve que le están
persuadiendo e intenta evitarlo.

7.- Concepto de Persuasión y elementos que la conforman.


La persuasión es una estrategia que se hace para cambiar las actitudes de los otros
a través del uso de diferentes tipos de mensajes. En el modelo sistemático-
heurístico, cuando la relevancia es baja, los individuos tienden a procesar los
mensajes a través del modo heurístico, por medio de atajos mentales. Por
tanto, la fuerza de los argumentos tiene poco impacto sobre ellos. En contraste,
cuando la relevancia es alta, los individuos procesan los mensajes persuasivos

8.- Elabore un Cuadro Comparativo con los Principios de la Atracción


Interpersonal

- El Principio de Semejanza.
- El Principio de Proximidad.
- El Principio de Reciprocidad.
CUADRO COMPARATIVO CON LOS PRINCIPIOS DE LA ATRACCION
INTERPERSONAL

PRINCIPIOS CONCEPTO

En general, conforme aumenta la semejanza con las


personas, aumenta la atracción.

Personas semejantes en procedencia étnica, geográfica,


religión, nivel cultural, clase social y edad, tienden a
sentirse atraídos entre sí. Las explicaciones son diversas
(mayor accesibilidad, presiones sociales, etc.).
PRINCIPIO DE SEMEJANZA
Las dos dimensiones de la semejanza que han sido más
estudiadas por los psicólogos sociales son:

1. Semejanza actitudinal.
2. Semejanza de personalidad.

El principio de proximidad es más sencillo; se trata de


que las personas que vemos con frecuencia tienden a
caernos mejor, y esa es una puerta abierta a la atracción.
Además, la cercanía favorece la interacción para llegar
a ser amigos o pareja. El llamado efecto de mera
PRINCIPIO DE PROXIMIDAD exposición ayuda a entender lo que ocurre, porque la
simple exposición repetida a un estímulo nuevo, que en
principio es neutro, es suficiente para que nuestra actitud
hacia él mejore. Pero ojo, si le caes mal a alguien de
entrada y apareces delante a todas horas, acabarás
cayéndole peor.

El principio de reciprocidad sostiene que sentimos


atracción por aquellas personas que creemos agradar.
Ser aceptado por los otros desata un gran número de
emociones positivas y ese motivo básico de pertenencia
PRINCIPIO DE RECIPROCIDAD también se aplica al ámbito interpersonal. La
reciprocidad tiene un grado de atracción más fuerte que
el principio de semejanza.
COMPARACION DE LOS PRINCIPIOS DE LA ATRACCION INTERPERSONAL

Queda clara la diferencia de los principios de la atracción interpersonal donde demuestra


que el Principio de semejanza señala que las personas tienden a sentirse atraídas por
otras personas semejantes a ellas. Esta relación es muy clara en el caso de las actitudes.
El segundo principio es el de proximidad, al compartir el mismo entorno hay más
oportunidades para la interacción social, y para que surja la atracción a partir de esta
interacción. A veces no hay interacción pero sí surge la atracción, por el “efecto de mera
exposición”, y El principio de reciprocidad es básico ya que se aplica a muchos
comportamientos, nos gustan las personas a las que creemos que gustamos, La gente
generalmente se siente más atraída hacia personas que piensan bien de ellas y que les
afirman su auto concepto.

9.- Tipos de Amor.


Cariño

Este tipo de amor es resultado de la experimentación del componente intimidad solo


o en mayor parte que el resto. Hace referencia a una relación de amistad
verdadera. Los miembros de la relación se sienten cercanos y confiados, pero no
existen deseos de tener relaciones íntimas o de comprometerse.

Encaprichamiento o flechazo

En este caso la pasión es el componente central y único, no existe ni intimidad


ni compromiso. Es el típico “amor a primera vista o flechazo”. Suele definir a las
relaciones cortas y superficiales pero de gran intensidad. Se corresponde con un
romance o con el inicio de una relación, en el que hay muchas ganas de tener
relaciones íntimas pero todavía no hay suficiente intimidad, ni confianza ni
compromiso.

Amor vacío
En el amor vacío el componente principal es el compromiso. No se experimenta
ni intimidad ni pasión, a pesar de la decisión de amar y estar con el otro. Ejemplos
de ello son las relaciones de conveniencia o las relaciones de larga duración.

Amor romántico o enamoramiento

Se da cuando predomina en la relación la intimidad y la pasión, pero no el


compromiso. Existen intensos sentimientos de atracción y excitación hacia el otro,
junto a sentimiento de confianza y cercanía.

El amor romántico es ese estado de ensoñación e idealismo en el que el otro ocupa


casi todos los pensamientos y es considerado un ser perfecto. Este amor puede
transformarse más adelante si aparece el componente del compromiso o
deshacerse con el paso del tiempo

Amor fatuo

Este tipo de amor se caracteriza por la presencia de la pasión y el compromiso,


pero no de la intimidad. Es un compromiso poco profundo, en el que existen el deseo
y la excitación de vivir experiencias íntimas, pero no se experimenta una verdadera
conexión con el otro. Es decir, el compromiso está motivado por la pasión sin la
influencia estabilizante de la intimidad. Un ejemplo de este tipo de amor son las
“bodas relámpago”.

Amor compañero

En el amor compañero la intimidad y el compromiso están unidos, pero sin la


existencia de la pasión. Es el tipo de amor de las relaciones duraderas, en las que
se carece del deseo y la excitación pero se disfruta de la compañía y el cariño hacia
el otro. Es un amor presente en las grandes relaciones de amistad y en las parejas
maduras.
Amor consumado o amor perfecto

Este tipo de amor combina los tres componentes: intimidad, pasión y compromiso.
Es el amor completo. Representa la relación ideal que casi todo el mundo quiere,
pero que pocos alcanzan y mantienen, según Sternberg. Este tipo de amor enfatiza
la importancia de traducir los sentimientos y diferentes componentes del amor en
acciones. Ahora bien, a pesar de ser el amor perfecto esto no implica que tenga que
ser permanente. Por ejemplo, si la pasión disminuye o se pierde con el tiempo puede
transformarse en amor compañero.

10.- ¿En qué Consiste la Teoría Triangular del Amor? Desarrolle el concepto y
explique
La teoría triangular del amor pretende explicar el complejo fenómeno del
amor y las relaciones interpersonales amorosas. Fue propuesta por el psicólogo
Robert Sternberg, y describe los distintos elementos que componen el amor, así
como las posibles combinaciones de estos elementos a la hora de formar los
diferentes tipos de relaciones.
Es considerada una teoría útil, ya que nos ayuda a entender este sentimiento tan
complejo que, además de ser muy importante en nuestras vidas, es la base de
muchas de nuestras relaciones interpersonales.

11.- La Disolución de las Relaciones: Problemas de comunicación y los celos.


Problemas en la Comunicación:
Numerosas investigaciones demuestran que lo que deteriora la relación, es la
manera en la que los miembros de la pareja gestionan el conflicto. Ante una
situación conflictiva, las parejas que se llevan bien exhiben conductas que buscan
disminuir el conflicto y hallar soluciones constructivas. En las parejas con
problemas, se produce una escalada del conflicto a través de lo que John Gottman
( psicólogo Americano) llama “los cuatro jinetes del apocalipsis matrimonial”: La
Crítica, El Desdén, Estar a la Defensiva y el Alejamiento. Las parejas con problemas
se comunican de manera que se produce un aumento en los sentimientos negativos,
se fomenta el distanciamiento y se dificulta la solución del problema.
Gottman y colaboradores, han estudiado las diferencias de género en conducta
marital, encontrando que las mujeres afrontan en mayor medida los conflictos, son
mas expresivas emocionalmente y sus estados de ánimo son mas extremos que los
de los hombres. Estos, a su vez, son menos expresivos emocionalmente y recurren
en mayor medida que las mujeres a conductas defensivas y de retirada ante un
conflicto. La mayoría de estos resultados se han obtenido investigando parejas
jóvenes.
*Cuadro 7.8. Investigación sobre la conducta emocional de matrimonios de larga
duración: Carstensen, Gottman y Levenson investigaron en 1995, el clima
emocional en 156 parejas que diferían en edad y satisfacción marital y que llevaban
más de 20 años casados. Mediante métodos observacionales, codificaron las
respuestas emocionales manifestadas por las parejas durante una discusión de un
problema marital. Los resultados revelaron que las conductas emocionales
expresadas por las parejas variaban en función de la edad, el género y la
satisfacción marital. En las parejas de mayor edad, la resolución de conflictos era
menos negativa emocionalmente y mas cariñosa que en parejas de mediana edad.
También se encontraron diferencia entre marido y esposas, y entre parejas
satisfechas y no satisfechas. Así, las esposas se comportaban de una manera más
negativa emocionalmente que los maridos, y estos eran más defensivos. Por su
parte, los matrimonios infelices mostraban un mayor intercambio de afecto negativo
que los matrimonios felices.
–Los Celos:
El término “Celos” hace referencia a una emoción que surge ante la sospecha real
o imaginaria de amenaza a una relación que consideramos valiosa. Este fenómeno
ha sido explicado principalmente desde dos enfoques: El Evolucionista y el Cultural.
Según El Evolucionista, los celos son un mecanismo adaptativo cuyo objetivo es
garantizar la reproducción y propagación de los propios genes. La principal
amenaza para el hombre es que su pareja tenga hijos de otro hombre, para ellos, la
infidelidad más amenazante es la sexual. Para la mujer, el hecho de que su pareja
se implique emocionalmente en una relación puede poner en peligro los recursos
para la supervivencia de su descendencia. En las mujeres, los celos se producirán
en mayor medida ante una infidelidad emocional.
Según El Cultural, los celos se conciben en función de las normas sociales
existentes en una determinada cultura y en un momento concreto acerca de la
propiedad sexual. La percepción de amenaza es diferente en hombre y mujeres
debido a que en el proceso de socialización adquieren diferentes creencias sobre el
tipo de infidelidad que implicará en mayor medida al otro tipo. Así, los hombres creen
que si una mujer mantiene relaciones sexuales con otra persona es porque está
vinculada emocionalmente con ella, pero no al contrario, por tanto, la infidelidad
sexual es la que provoca los celos, principalmente. La mujer por su parte, creen
que, si un hombre es infiel emocionalmente también o será sexualmente, pero no al
revés, por lo que perciben como más estresante la infidelidad emocional.
Estas dos perspectivas abordan el mismo problema desde ópticas distintas. Uno de
los aspectos más estudiados en relación con los celos, es las características del
rival. Desde esta perspectiva, la reacción de celos se genera cuando, mediante la
comparación social, son cuestionados, frente a un rival, aquellos ámbitos que son
relevantes para el autoconcepto de la persona.

Una investigación sobre los celos: Fue llevada a cabo por los Psicólogos García-
Leiva, Gómez-Jacinto y Cantó en 2001 (408 hombres y 415 mujeres) puso de
manifiesto que:
 Las mujeres sentían los celos con más intensidad.
 La tendencia en los hombres a manifestar una preocupación menor por la
infidelidad emocional, pero la percepción de amenaza a su autoestima ante la
infidelidad sexual.
 Una mayor sensación de peligro para la continuidad de la relación por parte de
las mujeres ante la infidelidad emocional.
Con respecto al proceso de comparación social, se encontró que un rival “no
valorado”, suscita un mayor sentimiento de inferioridad. Parece que la autoestima
de hombres y mujeres corre un mayor peligro ante rivales que no son sobresaliente
en aquellos ámbitos que cada genero considera como pilar de su identidad. Esto
podría explicarse porque es más aceptable, desde el punto de vista social, que
nuestra pareja sea infiel con una persona valorada, ya que una aventura con una
persona no deseable supone un mayor insulto y amenaza a la autoestima.

12.- Concepto de Agresión.


Es un ataque provocado producto de la práctica o del hábito de ser agresivo. Es una conducta
hostil o destructiva cuya finalidad es provocar un daño a otro.

13.- Elabore un Cuadro Comparativo con las Teorías Psicosociales:

- Teoría del Aprendizaje Social, de Albert Bandura.


- Teoría de la Escalada de Violencia.

14.- Conceptos de:


- Prejuicio.
es una actitud, generalmente negativa, hacia los miembros de un grupo social, pero
basado únicamente en la pertenencia. Es un juicio previo porque antes de conocer
a una persona se juzga. Aunque también puede haber prejuicios positivos (ej.: los
alemanes son trabajadores).

- Estereotipo.
Es la creencia que tenemos en que todos los miembros de un grupo comparten
determinadas características y que actúan de una forma similar; éste puede no estar
justificado (no tener base) o tener una cierta justificación (en los casos en que hay
una cierta base y el estereotipo es erróneo por la sobre generalización, como por
ejemplo, en que todos los suecos son altos).
- Estigma Social.
Es una desaprobación social severa de características o creencias de carácter
personales que son percibidas como contrarias a las normas culturales
establecidas.

15.- Concepto de Conducta Pro-Social.


Se entiende por conducta prosocial toda conducta social positiva con o sin
motivación altruista. Positiva significa que no daña, que no es agresiva. A su vez se
entiende por motivación altruista el deseo de favorecer al otro con independencia
del propio beneficio. Por el contrario, la motivación no altruista es aquella que espera
o desea un beneficio propio además del, o por encima del, ajeno. Como se ve, la
definición incluye un aspecto conductual (alude a conductas) y otro motivacional
(alude a motivaciones).
16- Concepto y diferencias entre
- Identidad Personal.
- Identidad Social.