SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA BALI SMK/ SMA

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMK/ SMA

Kelas/Semester : X / GANJIL
Kompetensi Inti :

KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Bali serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan
bahasa dan sastra Bali sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
menunjukkan sikap pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif
terhadap bahasa dan sastra Bali serta mempromosikan penggunaan bahasa Bali dan mengapresiasi sastra Bali
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Bali serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkan ilmu bahasa dan sastra Bali mandiri dengan menggunakan
metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

KOMPOTENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri anugerah KI 1 dan KI 2 terintegrasi dengan KI 3 dan KI 4
SMKN 1 KUBU
 Tuhan akan keberadaan bahasa,
aksara, dan sastra Daerah Bali
dan menggunakannnya sesuai
dengan kaidah dan konteks
untuk mempersatukan suku Bali.

1.2 Mensyukuri anugerah

Tuhan akan keberadaan bahasa,
aksara, dan sastra Daerah Bali
dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
memahami, menerapkan, dan
menganalisis informasi lisan dan
tulis melalui , laporan hasil
observasi, prosedur kompleks,
dan negosiasi.
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa, aksara,
dan sastra Daerah Bali dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam mengolah,
menalar, dan menyajikan
informasi lisan dan tulis, laporan
hasil observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi.
2.1 Menunjukkan sikap KI 1 dan KI 2 terintegrasi dengan KI 3 dan KI 4
tanggung jawab, peduli,
responsif, dan santun dalam
menggunakan bahasa, aksara,
SMKN 1 KUBU
 dan sastra Daerah Bali untuk
membahas permasalahan sosial,
lingkungan, dan kebijakan publik
2.2 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab,
dan proaktif dalam menggunakan
bahasa, aksara, dan sastra Daerah
Bali untuk menceritakan hasil
observasi
2.3 Menunjukkan perilaku
jujur, tanggung jawab, dan
disiplin dalam menggunakan
bahasa, aksara, dan sastra Daerah
Bali untuk menunjukkan tahapan
dan langkah yang telah
ditentukan.
2.4.Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun dalam
menggunakan bahasa, aksara,
dan sastra Daerah Bali untuk
bernegosiasi dan memaparkan
budaya,konflik sosial, politik,
ekonomi,dan kebijakan publik

2.5 Menunjukkan perilaku jujur,

peduli, santun, dan tanggung
jawab dalam penggunaan bahasa
Bali untuk memaparkan budaya
konflik sosial, politik,

SMKN 1 KUBU
 ekonomi,dan kebijakan publik

3.1 Memahami struktur - pengertian Mengamati dan mencermati TeknikPenilaian 4 JP - B

dan kaidah wacana lisan non
sastra berbentuk pidato dari
berbagai media secara lisan
maupun tulisan
4.1 Mengabstraksi
wacana lisan non sastra pidato
berbahasa Bali yang bertema
sosial,lingkungan dan kebijakan
publik
SMKN 1 KUBU
pidato  Peserta didik melaksanakan tuntunan
- isi pokok guru untuk mencari, membaca, mengamati
kerangka dan mencermati materi tentang struktur
pidato dan kaidah wacana lisan non sastra
- jenis-jenis pidato dari berbagai media secara lisan
pidato maupun tulisan
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab dengan
teman dan guru serta mengidentifikasikan
semua pertanyaan dan masalah yang
berkaitan dengan materi yang diamati
Mencoba:
 Peserta didik mencoba menemukan dan
mencari informasi tentang materi yang
berkaitan dengan memahami struktur dan
kaidah wacana lisan non sastra berbentuk
pidato dari berbagai media secara lisan
maupun tulisan
Mengasosiasi atau menalar :
 Peserta didik mendiskusikan dan
mengolah data hasil pengamatan tentang
memahami struktur dan kaidah wacana
lisan non sastra berbentuk pidato dari
uku Paket
Observasi,: - L
Guru mengamati sikap KS
religius dan soial peserta - R
didik dalam mengikuti efrensi dari
proses pembelajaran sumber lain
Tes tertulis atau lisan :
Guru menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami, menganalisis,
menanggapi, dan
menerapkan materi tentang
struktur dan kaidah wacana
lisan non sastra berbentuk
pidato dari berbagai media
secara lisan maupun tulisan
Penugasan :
Guru menilai tugas peserta
didik (proyek, praktek, dan
portofolio) yang berkaitan
dengan mengabstraksi
wacana lisan non sastra
pidato berbahasa Bali yang
bertema sosial,lingkungan
 berbagai media secara lisan maupun tulisan dan kebijakan publik

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik secara individu atau
berklompok mempresentasikan hasil
pembahasan atau diskusi nya tenatang
memahami struktur dan kaidah wacana
lisan non sastra berbentuk pidato dari
berbagai media secara lisan maupun
tulisan

 Peserta didik yang lain atau klompok

yang lain memberi tanggapan

 Peserta didik menyimpulkan hasil

pembahasan dan guru memberi penguatan

 Peserta didik mengabstraksi wacana

lisan non sastra pidato berbahasa Bali
yang bertema sosial,lingkungan dan
kebijakan publik
3.2 Memahami struktur bahasa - Struktur Mengamati dan mencermati TeknikPenilaian 6 JP - B
Bali, sejarah aksara Bali , jenis bahasa Bali  Peserta didik melaksanakan tuntunan uku Paket
jenis aksara Bali secara umum, - Sejarah guru untuk mencari, membaca, mengamati Observasi,: - L
Pasang Aksara, Tata cara nyurat aksara Bali dan mencermati materi tentang struktur Guru mengamati sikap KS
lontar, dan dan menulis aksara - Jenis-jenis bahasa Bali, sejarah aksara Bali , jenis religius dan soial peserta - R
Bali dalam Software aksara Bali jenis aksara Bali secara umum,Pasang didik dalam mengikuti efrensi dari
- Pasang Aksara,Tata cara nyurat lontar,dan dan proses pembelajaran sumber lain
aksara Bali menulis aksara Bali dalam Software
- Menulis
4.2. Memproduksi wacana beraksara Tes tertulis atau lisan :
SMKN 1 KUBU
Bali dalam lontar atau software. Lontar Menanya: Guru menilai kemampuan
- Menulis  Peserta didik bertanya jawab dengan peserta didik dalam
aksara Bali teman dan guru serta mengidentifikasikan memahami, menganalisis,
dalam semua masalah yang berkaitan dengan menanggapi, dan
software. materi yang diamati menerapkan materi tentang
struktur bahasa Bali,
Mencoba: sejarah aksara Bali , jenis
 Peserta didik mencoba menemukan dan jenis aksara Bali secara
mencari informasi tentang materi yang umum,Pasang Aksara,Tata
berkaitan dengan struktur bahasa Bali, cara nyurat lontar,dan dan
sejarah aksara Bali , jenis jenis aksara Bali menulis aksara Bali dalam
secara umum,Pasang Aksara,Tata cara Software
nyurat lontar,dan dan menulis aksara Bali
dalam Software
Penugasan :
Mengasosiasi atau menalar : Guru menilai tugas peserta
 Peserta didik mendiskusikan dan didik (proyek, praktek, dan
mengolah data hasil pengamatan tentang portofolio) yang berkaitan
struktur bahasa Bali, sejarah aksara Bali , dengan memproduksi
jenis jenis aksara Bali secara umum,Pasang wacana beraksara Bali
Aksara,Tata cara nyurat lontar,dan dan dalam lontar atau Software
menulis aksara Bali dalam Software

Mengkomunikasikan:
Peserta didik secara individu atau
berkelompok mempresentasikan hasil
pembahasan atau diskusi nya tenatang
struktur bahasa Bali, sejarah aksara
Bali , jenis jenis aksara Bali secara

SMKN 1 KUBU

3.3 Menganalisis teks wacana
pengetahuan dari berbagai media
beraksara Bali dan beraksara
Latin dan penggunaan anggah
ungguhing Bahasa Bali dalam
komonikasi tentang berbagai
informasi secara lisan dan tulis
4.3 Mengabstraksi pesan
moral dalam wacana berhuruf
latin dan aksara Bali dengan
anggah ungguhing basa yang
benar
SMKN 1 KUBU
umum,Pasang Aksara,Tata cara nyurat
lontar,dan dan menulis aksara Bali dalam
Software
 Peserta didik yang lain atau klompok
yang lain memberi tanggapan
 Peserta didik menyimpulkan hasil
pembahasan dan guru memberi penguatan
 Peserta didik memproduksi wacana
beraksara Bali dalam lontar atau software
- Wacana Mengamati dan mencermati Teknik Penilaian 6 JP - B
beraksara Bali  Peserta didik melaksanakan tuntunan uku Paket
- Wacana guru untuk mencari, membaca, mengamati Observasi,: - L
beraksara dan mencermati materi tentang teks Guru mengamati sikap KS
Latin wacana pengetahuan dari berbagai media religius dan soial peserta - R
- Anggah beraksara Bali dan beraksara latin dan didik dalam mengikuti efrensi dari
ungguhing penggunaan anggah ungguhing Bahasa proses pembelajaran sumber lain
basa Bali Bali dalam komonikasi tentang berbagai
informasi secara lisan dan tulis Tes tertulis atau lisan :
Guru menilai kemampuan
Menanya: peserta didik dalam
 Peserta didik bertanya jawab dengan memahami, menganalisis,
teman dan guru serta mengidentifikasikan menanggapi, dan
semua masalah yang berkaitan dengan menerapkan materi tentang
materi yang diamati teks wacana pengetahuan
dari berbagai media
Mencoba: beraksara Bali dan
 Peserta didik mencoba menemukan dan beraksara latin dan
 mencari informasi tentang materi yang penggunaan anggah
berkaitan dengan teks wacana pengetahuan ungguhing Bahasa Bali
dari berbagai media beraksara Bali dan dalam komonikasi tentang
beraksara latin dan penggunaan anggah berbagai informasi secara
ungguhing Bahasa Bali dalam komonikasi lisan dan tulis
tentang berbagai informasi secara lisan dan
tulis Penugasan :
 Guru menilai tugas
Mengasosiasi atau menalar : peserta didik (proyek,
 Peserta didik mendiskusikan dan praktek, dan portofolio)
mengolah data hasil pengamatan tentang yang berkaitan dengan
teks wacana pengetahuan dari berbagai mengabstraksi pesan
media beraksara Bali dan beraksara latin moral dalam wacana
dan penggunaan anggah ungguhing Bahasa berhuruf latin dan
Bali dalam komonikasi tentang berbagai aksara Bali dengan
informasi secara lisan dan tulis anggah ungguhing basa
yang benar
Mengkomunikasikan:
Peserta didik secara individu atau
berkelompok mempresentasikan hasil
pembahasan atau diskusi nya tenatang
teks wacana pengetahuan dari berbagai
media beraksara Bali dan beraksara latin
dan penggunaan anggah ungguhing
Bahasa Bali dalam komonikasi tentang
berbagai informasi secara lisan dan tulis
 Peserta didik yang lain atau klompok
yang lain memberi tanggapan

SMKN 1 KUBU

3.4 Memahami wacana
pengetahuan Tata Bahasa Bali
(Wangun kruna, Sandi
suara,Wewangsan kruna dan
wangun Lengkara tunggal )
4.4. Mengabstraksi atau meringkas
wacana tentang wangun kruna,
Sandi suara, wewangsan kruna
dan lengkara tunggal
SMKN 1 KUBU
 Peserta didik menyimpulkan hasil
pembahasan dan guru memberi penguatan
 Peserta didik mengabstraksi pesan
moral dalam wacana beraksara Bali dan
berhuruf Latin dengan anggah ungguhing
basa yang benar
- Wangun kruna Mengamati dan mencermati Teknik Penilaian 6 JP - B
- Sandi suara  Peserta didik melaksanakan tuntunan uku Paket
- Wewangsan guru untuk mencari, membaca, mengamati Observasi,: - L
kruna dan mencermati materi tentang wacana Guru mengamati sikap KS
- Lengkara pengetahuan Tata Bahasa Bali (Wangun religius dan soial peserta - R
tunggal kruna, Sandi suara,Wewangsan kruna dan didik dalam mengikuti efrensi dari
wangun Lengkara tunggal ) proses pembelajaran sumber lain
Menanya: Tes tertulis atau lisan :
 Peserta didik bertanya jawab dengan Guru menilai kemampuan
teman dan guru serta mengidentifikasikan peserta didik dalam
semua masalah yang berkaitan dengan memahami, menganalisis,
materi yang diamati menanggapi, dan
menerapkan materi tentang
Mencoba: wacana pengetahuan Tata
 Peserta didik mencoba menemukan dan Bahasa Bali (Wangun kruna,
mencari informasi tentang materi yang Sandi suara,Wewangsan
berkaitan dengan wacana pengetahuan Tata kruna dan wangun
Bahasa Bali (Wangun kruna, Sandi Lengkara tunggal )
suara,Wewangsan kruna dan wangun
Lengkara tunggal ) Penugasan :
Guru menilai tugas peserta
Mengasosiasi atau menalar :
  Peserta didik mendiskusikan dan didik (proyek, praktek, dan
mengolah data hasil pengamatan tentang portofolio) yang berkaitan
wacana pengetahuan Tata Bahasa Bali dengan mengabstraksi atau
(Wangun kruna, Sandi suara,Wewangsan meringkas wacana tentang
kruna dan wangun Lengkara tunggal ) wangun kruna, Sandi suara,
wewangsan kruna dan
Mengkomunikasikan: lengkara tunggal
Peserta didik secara individu atau
berklompok mempresentasikan hasil
pembahasan atau diskusi nya tenatang
wacana pengetahuan Tata Bahasa Bali
(Wangun kruna, Sandi suara,Wewangsan
kruna dan wangun Lengkara tunggal )

 Peserta didik yang lain atau klompok

yang lain memberi tanggapan

 Peserta didik menyimpulkan hasil

pembahasan dan guru memberi penguatan

 Peserta didik mengabstraksi atau

meringkas wacana tentang wangun kruna,
Sandi suara, wewangsan kruna dan
lengkara tunggal
3.5 Memahami dan menanggapi - Wacana Mengamati dan mencermati Teknik Penilaian 6 JP - B
wacana percakapan berbagai masalah sosial  Peserta didik melaksanakan tuntunan uku Paket
masalah sosial dan budaya dari - Wacana guru untuk mencari, membaca, mengamati Observasi,: - L
berbagai media informasi, tentang dan mencermati materi tentang wacana Guru mengamati sikap KS
bentuk dan jenis surat dalam budaya Bali percakapan berbagai masalah sosial dan religius dan soial peserta - Refrensi
diskusi atau rapat - Surat budaya dari berbagai media informasi, didik dalam mengikuti dari sumber lain
SMKN 1 KUBU
 pribadi bentuk dan jenis surat dalam diskusi atau proses pembelajaran
rapat
4.5 Memproduksi surat pribadi Tes tertulis atau lisan :
Menanya: Guru menilai kemampuan
 Peserta didik bertanya jawab dengan peserta didik dalam
teman dan guru serta mengidentifikasikan memahami, menganalisis,
semua masalah yang berkaitan dengan menanggapi, dan
materi yang diamati menerapkan materi tentang
wacana percakapan
Mencoba: berbagai masalah sosial dan
 Peserta didik mencoba menemukan dan budaya dari berbagai media
mencari informasi tentang materi yang informasi, bentuk dan jenis
berkaitan dengan wacana percakapan surat dalam diskusi atau
berbagai masalah sosial dan budaya dari rapat
berbagai media informasi, bentuk dan jenis
surat dalam diskusi atau rapat Penugasan :
 Guru menilai tugas
Mengasosiasi atau menalar : peserta didik (proyek,
 Peserta didik mendiskusikan dan praktek, dan portofolio)
mengolah data hasil pengamatan tentang yang berkaitan dengan
wacana percakapan berbagai masalah memproduksi surat
sosial dan budaya dari berbagai media pribadi
informasi, bentuk dan jenis surat dalam
diskusi atau rapat

Mengkomunikasikan:
Peserta didik secara individu atau
berklompok mempresentasikan hasil
pembahasan atau diskusi nya tenatang

SMKN 1 KUBU
 wacana percakapan berbagai masalah
sosial dan budaya dari berbagai media
informasi, bentuk dan jenis surat dalam
diskusi atau rapat
 Peserta didik yang lain atau klompok
yang lain memberi tanggapan
 Peserta didik menyimpulkan hasil
pembahasan dan guru memberi penguatan
 Peserta didik memproduksi surat
pribadi

SMKN 1 KUBU
 SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA BALI SMK/ SMA
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMK/ SMA

Kelas/Semester : X / GENAP
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadengan mematuhi norma-norma bahasa Bali serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan
bahasa dan sastra Bali sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan
sikap pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan m emiliki sikap positif terhadap bahasa
dan sastra Bali serta mempromosikan penggunaan bahasa Bali dan mengapresiasi sastra Bali
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Bali serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Bali secara mandiri
dengan menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

KOMPOTENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri anugerah KI 1 dan KI 2 terintegrasi dengan KI 3 dan
Tuhan akan keberadaan KI 4
bahasa, aksara, dan sastra
Daerah Bali dan
menggunakannnya sesuai
SMKN 1 KUBU
 dengan kaidah dan konteks
untuk mempersatukan suku
Bali.
1.2. Mensyukuri
anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa, aksara,
dan sastra Daerah Bali dan
menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
memahami, menerapkan,
dan menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui
karya sastra
1.3. Mensyukuri
anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa, aksara,
dan sastra Daerah Bali dan
menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan
dan tulis melalui teks karya
sastra, laporan hasil
observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi.
2.4 Menunjukkan KI 1 dan KI 2 terintegrasi dengan KI 3 dan
sikap tanggung jawab, KI 4
peduli, responsif, dan
santun dalam

SMKN 1 KUBU
 menggunakan bahasa,
aksara, dan sastra Daerah
Bali untuk membuat karya
sastra mengenai
permasalahan sosial,
lingkungan, dan kebijakan
publik
2.5 Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, dan
proaktif dalam
menggunakan bahasa,
aksara, dan sastra Daerah
Bali untuk menceritakan
hasil observasi
2.6 Menunjukkan
perilaku jujur, tanggung
jawab, dan disiplin dalam
menggunakan bahasa,
aksara, dan sastra Daerah
Bali untuk menunjukkan
tahapan dan langkah yang
telah ditentukan.
2.7 Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin,
peduli, dan santun dalam
menggunakan bahasa,
aksara, dan sastra Daerah
Bali untuk bernegosiasi

SMKN 1 KUBU
 merundingkan masalah
konflik sosial, politik,
ekonomi,dan kebijakan
publik
2.5 Menunjukkan perilaku
jujur, peduli, santun, dan
tanggung jawab dalam
penggunaan bahasa Bali
untuk memaparkan
konflik sosial, politik,
ekonomi,dan kebijakan
publik.
3.6 Memahami dan - Arti Mengamati dan mencermati Teknik Penilaian 4 JP -
menganalisis kesusastraan  Peserta didik melaksanakan tuntunan Buku
periodisasai kesusastraan - Kesusastr guru untuk mencari, membaca, Observasi,: Paket
Bali secara umum aan sesuai mengamati dan mencermati materi Guru mengamati sikap religius -
bentuknya tentang periodisasai kesusastraan Bali dan soial peserta didik dalam LKS
4.6 Mengabtraksi materi - Kesusastr secara umum mengikuti proses pembelajaran - Refr
kesusastraan Bali secara aan sesuai ensi dari
umum jamannya Menanya: Tes tertulis atau lisan : sumber
- Kesusastr lain
 Peserta didik bertanya jawab dengan Guru menilai kemampuan peserta
aan sesuai teman dan guru serta didik dalam memahami,
penyampaiann mengidentifikasikan semua masalah menganalisis, menanggapi, dan
ya yang berkaitan dengan materi yang menerapkan materi tentang
- Kesusastr
diamati periodisasai kesusastraan Bali
aan sesuai
secara umum
bahasa yang Mencoba:
digunakan Peserta didik mencoba menemukan dan
- Materi Penugasan :
mencari informasi tentang materi yang Guru menilai tugas peserta didik
lain dalam
SMKN 1 KUBU
 kesusastraan berkaitan dengan periodisasai (proyek, praktek, dan portofolio)
kesusastraan Bali secara umum yang berkaitan dengan
mengabtraksi materi kesusastraan
Mengasosiasi atau menalar : Bali secara umum
Peserta didik mendiskusikan dan
mengolah data hasil pengamatan tentang
periodisasai kesusastraan Bali secara
umum

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik secara individu atau
berklompok mempresentasikan hasil
pembahasan atau diskusi nya tenatang
periodisasai kesusastraan Bali secara
umum

 Peserta didik yang lain atau klompok

yang lain memberi tanggapan

 Peserta didik menyimpulkan hasil

pembahasan dan guru memberi
penguatan

 Peserta didik mengabtraksi materi

kesusastraan Bali secara umum
3.7 Memahami dan - Puisi Bali Mengamati dan mencermati TeknikPenilaian 8 JP -
menganalisis teks puisi modern  Peserta didik melaksanakan tuntunan Buku
Bali modern dan puisi - teknik guru untuk mencari, membaca, Observasi,: Paket
SMKN 1 KUBU
 sekar alit membawakan mengamati dan mencermati materi Guru mengamati sikap religius -
(Maskumambang,ginant puisi tentang teks puisi Bali modern dan sekar dan soial peserta didik dalam LKS
i, ginada) dan - padalingsa puisi alit (Maskumambang,ginanti, ginada) mengikuti proses pembelajaran -
Geguritan Bali dan Geguritan Refrensi
- pacepliring Tes tertulis atau lisan : dari
4.7 Memproduksi naskah sekar alit Menanya: Guru menilai kemampuan peserta sumber
puisi Bali modern dan - pengertian  Peserta didik bertanya jawab dengan didik dalam memahami, lain
tradisional dengan tema geguritan teman dan guru serta menganalisis, menanggapi, dan
yang ditentukan mengidentifikasikan semua masalah menerapkan materi tentang teks
yang berkaitan dengan materi yang puisi Bali modern dan sekar alit
diamati (Maskumambang,ginanti, ginada)
dan Geguritan non sastra
Mencoba: berbentuk pidato dari berbagai
Peserta didik mencoba menemukan dan media secara lisan maupun
mencari informasi tentang materi yang tulisan
berkaitan dengan teks puisi Bali modern
dan sekar alit (Maskumambang,ginanti, Penugasan :
ginada) dan Geguritan Guru menilai tugas peserta didik
(proyek, praktek, dan portofolio)
Mengasosiasi atau menalar : yang berkaitan dengan
Peserta didik mendiskusikan dan memproduksi naskah puisi Bali
mengolah data hasil pengamatan tentang modern dan tradisional dengan
teks puisi Bali modern dan sekar alit tema yang ditentukan
(Maskumambang,ginanti, ginada) dan
Geguritan

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik secara individu atau
berklompok mempresentasikan hasil

SMKN 1 KUBU
 pembahasan atau diskusi nya tenatang
teks puisi Bali modern dan sekar alit
(Maskumambang,ginanti, ginada) dan
Geguritan n

 Peserta didik yang lain atau klompok

yang lain memberi tanggapan

 Peserta didik menyimpulkan hasil

pembahasan dan guru memberi
penguatan

 Peserta didik memproduksi

naskah puisi Bali modern dan
tradisional dengan tema yang
ditentukan
3.8 Menganalisis teks - Naskah Mengamati dan mencermati TeknikPenilaian 8 JP -
gancaran Bali modern cerpen Peserta didik melaksanakan tuntunan guru Buku
( cerpen) dan gancaran - Unsur untuk mencari, membaca, mengamati dan Observasi,: Paket
Bali Tradisional ( cerita intrinsik mencermati materi tentang teks gancaran Guru mengamati sikap religius -
yang populer dan cerita cerpen Bali modern ( cerpen) dan gancaran Bali dan soial peserta didik dalam LKS
banyol) beraksara Bali - Naskah Tradisional ( cerita yang populer dan cerita mengikuti proses pembelajaran -
dan beraksara Latin cerita banyol) beraksara Bali dan beraksara latin Refrensi
beraksara Bali Menanya: Tes tertulis atau lisan : dari
- Satua sumber
4.8. Mengabstraksi isi pokok  Peserta didik bertanya jawab dengan Guru menilai kemampuan peserta
dan amanat gancaran banyol teman dan guru serta didik dalam memahami, lain
Bali modern dan mengidentifikasikan semua masalah menganalisis, menanggapi, dan
Tradisional.( Satua yang berkaitan dengan materi yang menerapkan materi tentang teks
Banyol) diamati gancaran Bali modern ( cerpen)
dan gancaran Bali Tradisional
SMKN 1 KUBU
 Mencoba:
 Peserta didik mencoba menemukan
dan mencari informasi tentang materi
yang berkaitan dengan teks gancaran
Bali modern ( cerpen) dan gancaran
Bali Tradisional ( cerita yang populer
dan cerita banyol) beraksara Bali dan
beraksara latin
Mengasosiasi atau menalar :
 Peserta didik mendiskusikan dan
mengolah data hasil pengamatan tentang
teks gancaran Bali modern ( cerpen)
dan gancaran Bali Tradisional ( cerita
yang populer dan cerita banyol)
beraksara Bali dan beraksara latin
( cerita yang populer dan cerita
banyol) beraksara Bali dan
beraksara latin
Penugasan :
Guru menilai tugas peserta didik
(proyek, praktek, dan portofolio)
yang berkaitan dengan
meringkas isi pokok dan
amanat gancaran Bali modern
dan Tradisional.( Satua Banyol)

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik secara individu atau
berklompok mempresentasikan hasil
pembahasan atau diskusi nya tenatang
teks gancaran Bali modern ( cerpen)
dan gancaran Bali Tradisional ( cerita
yang populer dan cerita banyol)
beraksara Bali dan beraksara latin

 Peserta didik yang lain atau klompok

yang lain memberi tanggapan

SMKN 1 KUBU
  Peserta didik menyimpulkan hasil
pembahasan dan guru memberi
penguatan

 Peserta didik meringkas isi pokok

dan amanat gancaran Bali modern dan
Tradisional.( Satua Banyol)
3.9 Memahami teks drama - Pengertian Mengamati dan mencermati Teknik Penilaian 4 Jp -
Bali modern dan drama drama  Peserta didik melaksanakan tuntunan Buku
Bali Tradisional - Ciri-ciri guru untuk mencari, membaca, Observasi,: Paket
4.9 Menyunting dan drama Bali mengamati dan mencermati materi Guru mengamati sikap religius -
mendramatisasikan modern tentang teks drama Bali modern dan dan soial peserta didik dalam LKS
kutipan drama Bali - Teknik drama Bali Tradisional mengikuti proses pembelajaran -
moderen atau bermain Refrensi
tradisianal drama Menanya: Tes tertulis atau lisan : dari
 Peserta didik bertanya jawab dengan Guru menilai kemampuan peserta sumber
teman dan guru serta didik dalam memahami, lain
mengidentifikasikan semua masalah menganalisis, menanggapi, dan
yang berkaitan dengan materi yang menerapkan materi tentang teks
diamati drama Bali modern dan drama
Bali Tradisional
Mencoba:
 Peserta didik mencoba menemukan
dan mencari informasi tentang materi Penugasan :
yang berkaitan dengan teks drama Bali Guru menilai tugas peserta
modern dan drama Bali Tradisional didik (proyek, praktek, dan
portofolio) yang berkaitan
Mengasosiasi atau menalar : dengan menyunting dan
 Peserta didik mendiskusikan dan mendramatisasikan kutipan
mengolah data hasil pengamatan tentang
SMKN 1 KUBU
 teks drama Bali modern dan drama Bali drama Bali moderen atau
Tradisional tradisianal

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik secara individu atau
berklompok mempresentasikan hasil
pembahasan atau diskusi nya tenatang
teks drama Bali modern dan drama Bali
Tradisional

 Peserta didik yang lain atau klompok

yang lain memberi tanggapan

 Peserta didik menyimpulkan hasil

pembahasan dan guru memberi
penguatan

 Peserta didik menyunting dan

mendramatisasikan kutipan drama Bali
moderen atau tradisianal
3.10 Memahami dan - Pengertian Mengamati dan mencermati TeknikPenilaian 4 JP -
menerapkan Paribasa paribasa  Peserta didik melaksanakan tuntunan Buku
Bali (cecimpedan, - Jenis-jenis guru untuk mencari, membaca, Observasi,: Paket
cecangkriman, paribasa mengamati dan mencermati materi Guru mengamati sikap religius -
wewangsalan, - Fungsi paribasa tentang Paribasa Bali (cecimpedan, dan soial peserta didik dalam LKS
bebladbadan, raos cecangkriman, wewangsalan, mengikuti proses pembelajaran -
ngempelin, dan peparikan) bebladbadan, raos ngempelin, dan Refrensi
dalam wacana atau peparikan) dalam wacana atau Tes tertulis atau lisan : dari
komunikasi komunikasi Guru menilai kemampuan peserta sumber
didik dalam memahami, lain
SMKN 1 KUBU
4.10 Memproduksi wacana
singkat menggunakan
paribasa Bali secara lisan
ataupun tulisan
Mencoba:
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab dengan
teman dan guru serta
mengidentifikasikan semua masalah
yang berkaitan dengan materi yang
diamati
 Peserta didik mencoba menemukan
dan mencari informasi tentang materi
yang berkaitan dengan Paribasa Bali
(cecimpedan, cecangkriman,
wewangsalan, bebladbadan, raos
ngempelin, dan peparikan) dalam
wacana atau komunikasi
menganalisis, menanggapi, dan
menerapkan materi tentang
Paribasa Bali (cecimpedan,
cecangkriman, wewangsalan,
bebladbadan, raos ngempelin,
dan peparikan) dalam wacana
atau komunikasi
Penugasan :
Guru menilai tugas peserta didik
(proyek, praktek, dan portofolio)
yang berkaitan dengan
memproduksi wacana singkat
menggunakan paribasa Bali
secara lisan ataupun tulisan

Mengasosiasi atau menalar :

 Peserta didik mendiskusikan dan
mengolah data hasil pengamatan tentang
Paribasa Bali (cecimpedan,
cecangkriman, wewangsalan,
bebladbadan, raos ngempelin, dan
peparikan) dalam wacana atau
komunikasi

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik secara individu atau
berklompok mempresentasikan hasil
pembahasan atau diskusi nya tenatang

SMKN 1 KUBU
 Paribasa Bali (cecimpedan,
cecangkriman, wewangsalan,
bebladbadan, raos ngempelin, dan
peparikan) dalam wacana atau
komunikasi

 Peserta didik yang lain atau klompok

yang lain memberi tanggapan

 Peserta didik menyimpulkan hasil

pembahasan dan guru memberi
penguatan

 Peserta didik Memproduksi wacana

singkat menggunakan paribasa Bali
secara lisan ataupun tulisan

SMKN 1 KUBU