Actividades de la Segunda semana

UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)

El Texto

I-Ejercicios de asimilación

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según
diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto. El
texto es la unida de palabra con un sentido de interpretación que ahombre que pretende darle
superación al hombre para su beneficio para obtener información de lívida cotidiana.

2.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto.

Introducción, desarrollo, y conclusión esto tres elementos no siempre aparecen bien

delimitado pero siempre se pueden identificar.

3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir
frases eficientes. Ten cuidado con las frase larga vigila las que tenga más de 30 palabras
compruebe que salean fácil.

4.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su función.
Son en realidad perifrasi conectivas que funcionan como enlace .y muestran el orden lógico que
existen entre diferentes parte del discurso alguno de esto ordenadores textuales

Comienzo de discurso: ante todo, para comenzar, en primer término, primeramente.

II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final de
la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en
nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que apenas demanda
esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta dejadez.

Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna? ¿Qué tan
importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino
como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a
mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.
Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para
flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia
para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la imaginación del
lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien en la
forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.

No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como
entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el
cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil buscar
entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película, una telenovela, un
juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este
tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos
estresados.

La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades

superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el cerebro tiene que procesar
las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al lector a realizar una serie de
operaciones intelectuales que favorecen su salud mental.

En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado escritor peruano
Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifestó que “la ficción no existe para
investigar un área determinada de la vida, sino para enriquecer imaginariamente la vida”, lo
que viene a corroborar desde el punto de vista de un literato lo que la ciencia está
descubriendo en su propio campo.

En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos de entretenimientos, lo que
sí aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a la semana a leer obras de ficción tales
como cuentos, novelas, poesías, para mantener la mente ágil y en forma.

(Versión libre del texto de Rolando Si fuentes, rescatado el 18 de mayo del 2012 en
http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)

Ejercicios

1.- ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor de este texto? el propósito del
autor en este texto es que no está informando acerca de los problema que podemos tener
sino de dicamos un tiempo a la lectura para que nuestro cerebro se ejerciten para que se baya
desarrollando y también se relaje.
2.- Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo mismo”, que aparece en el
tercer párrafo. Esta frase es como una advertencia.

3.- Determina cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi exclusivamente por objeción.
Ilustra tu respuesta. El párrafo (6) porque esta contradiciendo la información que el autor
presenta en los de mas párrafo.

3- Identifica en cuáles párrafos aparecen: la introducción, el desarrollo y la conclusión del

escrito

(1) Introducción, (2) desarrollo (3) conclusión.

Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una paráfrasis.

EL AGUA

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas
partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre
en el mismo sitio.

La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay
agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos
pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta altura, con
el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo,
si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado
su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en copos de
nieve.

A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen
de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o se

filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.

De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas

cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas.

No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua y
tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequía. Otras
veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan inundaciones
 Paráfrasis

El agua es el elemento más importante para la vida diaria porque sin agua ningún ser humano
podría sobrevivir, la mayoría del agua que consumismo a diario se encuentra en lagos, ríos,
océanos, mares pero también existe agua debajo del suelo.

A través del agua se forman las nubes el agua es muy importante aunque en ocasiones nos
afecta al caer constantemente, existe varios tipos de aguaceros, se le suele llamar depende de
su cantidad de agua, lloviznas, Chubascos, etc.