1. ¿QUÉ ES EL BULLYING?

Mora, O. (2013) define:

El bullying es una expresión perteneciente al idioma inglés, se deriva
de “bull” que significa toro, proveniente del verbo ´´to bully´´ que
quiere decir en nuestro idioma intimidar, tiranizar, amedrentar y como
sustantivo hace referencia a valentón, matón siendo el bully el
agresor y el buller el agredido o la víctima. (p.15)

Rosario Ortega (2011), una de las mayores investigadoras de este fenómeno,

tradujo la palabra bullying de lengua inglesa al español como: acoso,
intimidación, exclusión social y maltrato.

Por tanto, el bullying abarca según Ortega (2011):

“la misma concepción que acoso escolar y se refiere al maltrato vivido
dentro del ámbito educativo, al tratarse de un comportamiento
altamente agresivo donde el actor utiliza su propio cuerpo o un objeto
para infligir una lesión o un daño a otro individuo, por un tiempo
prolongado abusando de su poder”.(p.95)
El bullying va a tener como autores a sus propios alumnos, mediante
acciones que son reiteradas y que rompe la simetría que debe existir en la
convivencia entre iguales, generando un proceso de victimización en quien
es sujeto de violencia interpersonal.

Los autores Ortega y Smith (ctd en Valdez, 2008), “descubrieron que los
estudiantes se ven envueltos en problemas de maltrato, ya que asisten a las
instituciones educativas cuantiosos estudiantes de diversos contextos
sociales, produciéndose un cruce de culturas y la exteriorización de hábitos
negativos” (p.244).
Roldán, E. (2013) define:

Cuando hablamos de acoso escolar o bullying de lo que hablamos finalmente

es de un tipo de violencia que se da en las aulas. No es una violencia como
se dice en algunos lugares que tenga una edad determinada, sino que puede
durar desde el inicio de la escuela y terminar con el bachillerato. Podría
compararse con los comportamientos de burla o acoso que cualquiera de
nosotros recordará de su época escolar, con el matiz añadido que en el
momento actual sumamos a ello un grado de violencia y de falta de empatía
elevado.(p.29)

Puede suceder en muchas partes de nuestra sociedad y sobre todo en capas

bajas de la sociedad, pero es importante resaltar que esto no siempre es asi
y que todas las capas de la sociedad son susceptibles de ser un foco de
bullying.

Podemos encontrar según Roldán, E. (2013) lo siguiente:

En la víctima podremos detectar inicialmente la aparición de miedo y de

rechazo hacia aquellos espacios, como por ejemplo la escuela sin descartar
otros, donde se está produciendo el ataque. También estaremos atentos a
ver bajadas de rendimiento escolar notables y rápidas. Aumentarán los
problemas en todos los ámbitos y en las relaciones con los demás.

En el agresor que empieza será notable el cambio de comportamiento con

un rol de agresividad y violencia frente a los problemas a los que se enfrenta,
culpando a los demás de sus errores y negándose a aceptar órdenes, de
acuerdo con su ego, que estará en aumento al creerse con derecho sobre la
vida de quienes le rodean y superior a ellos. (p.31)
Por otro lado otro autor Gomez Nashiki(2013) define:

El bullying es la intimidación, el abuso, el maltrato físico y psicológico de un

niño o grupo de niños sobre otro u otros. Incluye una serie de acciones
negativas de distinta índole, como bromas, burlas, golpes, exclusión,
conductas de abuso con connotaciones sexuales y, desde luego, agresiones
físicas.

El término deriva de una palabra inglesa, aceptada a nivel mundial para

referirse al acoso entre compañeros, y definido como una forma ilegítima de
confrontación de intereses o necesidades en la que uno de los protagonistas
–persona, grupo, institución– adopta un rol dominante y obliga por la fuerza
a que otro se ubique en uno de sumisión, causándole con ello un daño que
puede ser físico, psicológico, social o moral (citando a Ortega, Ramírez y
Castelán, 2005, p.788)

Es una forma de violencia entre pares (es - tudiantes) en el ambiente

educativo .

UNICEF (2012) explica:

El Bullying es una forma de discriminación de unos estudiantes hacia otro u

otros por sus características o su forma de vida: orientación sexual, identidad
de género, nacionalidad, situación migratoria, etnia, sexo, condición
socioeconómica, condición de salud, discapacidad, creencias religiosas,
opiniones, prácticas basadas en estigmas sociales, embarazo, entre otras.
Se manifiesta en comportamientos o conductas repetidas y abusivas con la
intención de infringir daño por parte de una o varias personas hacia otra, que
no es capaz de defenderse a sí misma. (Recuperado de: Ministerio de
Educación Pública)

La situación de bullying es presenciado por observadores o testigos. Puede

ser violencia de tipo verbal, físico, psicológica, de índole sexual, material, o
cibernética. El bullying afecta toda la comunidad educativa y como
consecuencia deteriora la convivencia. Tiene consecuencias negativas en el
bienestar, desarrollo y el ejercicio de los derechos de niñas, niños,
adolescentes y jóvenes estudiantes.
2. FORMAS O TIPOLOGIAS DEL BULLYING

Existen muchos tipos de acoso escolar o bullying que son utilizados por
“los bullies” o acosadores para extorsionar a sus víctimas estos pueden
ser: físico, social, psicológico, verbal, raciales, sexual entre otros.

“No todos los bullies tienen el mismo estilo: algunos usan la fuerza
física y molestan hasta llegar al acoso mediante golpes, patadas o
empujones; otros en cambio, no lo hacen tan abiertamente son más
reservados y manipuladores y tratan de ejercer control mediante la
persuasión y la mentira”. (Rodríguez, 2004).

Morales y Pindo manifiesta (2012):

Los agresores valiéndose de su fortaleza física mandan mensajes

indirectos por medio de los más débiles de la secundaria hacia los
observados que le rodean para demostrarles así su supremacía y
hasta donde pueden llegar a causar daño por medio de la violencia si
alguien los delatase, sus golpizas son crueles y con la intención de
causar daño. (p.38)

El bullying pueden darse todos o algunos de estos tipos de violencia:

física, verbal, psicológica y social.

Roldán,E. (2013) manifiesta:

Usualmente se empieza con pequeñas agresiones verbales, como
insultos, motes, comentarios despectivos sobre el físico de la
persona, etc. Este tipo de agresiones son más típicos en menores
más jóvenes, incluso en niños de 4 a 8 años, pero con la entrada de
la preadolescencia suelen añadirse otros conceptos como la violencia
física, empujones, golpes, y finalmente llegara el aislamiento social,
inclusio con amenazas a otras personas del entorno para evitar que
se entrometan en el proceso que se esta dando. (p.32)
Siendo más concreto podremos decir que el proceso que más se da es el
bloqueo social y la exclusión social que ocurre en un tercio de los casos
de acoso que he podido estudiar. Aproximadamente en uno de cada cicno
se ha dado el hostigamiento, la manipulación y las coacciones. En tercer
lugar y afortunadamente en menor medida se llega a la intimidación
directa, la agresión y la amenaza. Finalmente tendríamos que contabilizar
el lamentable porcentaje que acaba en suicidios e incluso en muertes
fruto de estas agresiones.
E
2.1. BULLYING FÍSICO

En primer lugar el Ministerio de Educación

UNICEF (2012) afirma: “Es toda acción encaminada a lesionar la

integridad física de una persona. Ejemplo de ella son las siguientes
acciones: golpes, patadas, zancadillas, pellizcos, empujones,
tirones de cabello, encerrar u obligar a entrar en algún sitio, entre
otros”. (p.7)

Sullivan (2005), menciona “El acoso físico es la forma más obvia

del bullying, y tiene lugar cuando una persona sufre daños físicos
al ser mordida, pegada, pateada, golpeada, arañada, escupida,
zancadilleada, o por tirarle del pelo” (p.36).

Rodríguez (2004), incluye como violencia física:

Pincharla, clavarla, pellizcarla, darle codazos, rodear a la víctima,

encerrarla en el aula, en el gimnasio, esperarle fuera de la escuela para
pegarle, correr detrás de ella para darle caza, maltratarle para quitarle
sus posesiones, darle una paliza. o cualquier otro ataque físico. (p.55)

El agresor al ver a su víctima sumisa, la encierra en los pasillos de

la tortura donde la neutraliza, mostrándose esta indefensa,
vulnerable al ver la presencia de su acosador donde el maltrato es
el precio a pagar por ser diferente.
2.2. BULLYING PSICOLÓGICO

Comprende todas las acciones destinadas a lesionar la integridad

emocional de las personas:

UNICEF(2012) identifica: Molestar, intimidar, humillar, excluir, o

alentar la exclusión deliberada (por ejemplo de trabajos en grupo,
juegos, equipos deportivos, etc.), “ley del silencio”, gestos faciales
o físicos negativos, miradas amenazantes o despectivas, acoso
grupal o colectivo, entre otras. El componente psicológico está en
todas las formas de bullying. (p.7)

“Son las más difíciles de detectar ya que son formas de agresión,

amenaza o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier
persona que pueda advertir la situación, por lo que el agresor
puede permanecer en el anonimato. Pueden consistir en una
mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto”

Para Rodríguez (2007) manifiesta:

Este tipo de acoso es utilizado para reforzar o resaltar
acciones llevadas a cabo anteriormente en contra de la
voluntad de su víctima, incrementando su sentimiento de
miedo, vulnerabilidad y desconfianza. El solo imaginar la
posible agresión lo aterra, por su temor a que se pueda
materializar. (p.54)

Tal sentimiento de indefensión de la víctima se evidencia en el

siguiente pensamiento: Trato de escapar abrazado al silencio de
los sonoros vientos estremecedores de mi cuerpo que me gritan
palabras violentas que dañan mi existencia, agitan mí mente y
corazón, sabido está que la mano cruel de mi acosador que con
vehemencia rompe mi dignidad sin piedad alguna, que avanza
brutalmente por más que pido clemencia pareciera que solo avivo
su maldad extrema que congela mí cuerpo al oír como en cada
carcajada que sale de su voz tétrica que marchita mi subsistir
(Morales, 2013)
2.3. BULLYING VERBAL
El acoso no físico (alguna vez conocido como agresión social)
puede ser verbal o no verbal.
Según Sullivan manifiesta (2005)
El acoso verbal incluye las llamadas telefónicas ofensivas, la
exigencia mediante amenazas de dinero o bienes materiales,
la intimidación general o las amenazas de violencia, la
asignación de apodos, los comentarios o burlas racistas, el
lenguaje sexualmente indecente u ofensivo, las burlas
malévolas, o los comentarios crueles, y la difusión de rumores
falsos y mal intencionados.(p.56)

Rodríguez (2004), manifiesta que las violencias orales más

comunes son: “ridiculizar, amenazar mediante otras personas,
mediante e-mails, la violencia oral es la forma más rápida con la
que el agresor pone a prueba su capacidad para desestabilizar a
la víctima y tener control sobre ella”(p.100).
La víctima ensordece sus oídos ante las palabras mudas que
agreden su integridad, sus versos decadentes insultantes que
lastiman cada vez que susurran por detrás de su espalda doliente
como víctima inocente sirviente de mofas de los demás
colaboradores a quienes causa gracia su sufrido dolor.

Morales,A. y Pindo,A. (2012) clasifican:

a. Acoso no verbal. Puede ser directo o indirecto, el directo
normalmente acompaña a la intimidación verbal o física, el
indirecto incluye la manipulación y puede ser furtivo.
b. Acoso no verbal directo. Incluyen los gestos groseros y las caras
de desprecio, y normalmente no se contempla como acoso, ya que
se ve como algo relativamente inofensivo, en realidad, puede
utilizarse para mantener el control sobre alguien y para intimidarle
y recordarle que en cualquier momento puede ser escogido.
 Una de las formas para describir sentimientos son los gestos ya
sean estos expresados por el rostro o por partes del cuerpo, las
imágenes que estas proyectan quedan grabadas en nuestra
memoria a través del tiempo, la soledad eterna perdurara en las
mentes de quienes son víctimas del acoso escolar.

c. Acoso no verbal indirecto. Incluye de manera premeditada y

normalmente sistemática, ignorar, excluir y aislar; enviar
(normalmente de manera anónima) notas ofensivas, y hacer que
los demás estudiantes sientan aversión sobre alguien.

RLa crueldad distorsionada en la que se encuentran inmersos los

adolescentes víctimas de acoso escolar es alarmante, pues sus
compañeros son los encargados de exponerles socialmente para
que sean golpeados, humillados, ignorados, aislados, excluidos,
ante la pasiva vista del resto de estudiantes que por temor a ser las
próximas víctimas se niegan a denunciar el abuso escolar al que
son sometidos sus compañeros. (pp.39 -40)

UNICEF(2012) explica también: “Aquella manifestación que

involucre comentarios, insinuaciones y amenazas con contenido
sexual o exhibición explícita sexual entre pares y que no esté
tipificado dentro de los delitos sexuales vigentes o dentro de la
normativa de acoso y/o hostigamiento sexual”. (p.7)