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科学考前复习 B 组作答技巧

Don't give up
the chance of
success.
科学重点笔记
姓名:
年级:六年级
学校:
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科学考前复习 B 组作答技巧

(一) 事项(变数)

A. 必须保持不变的事项(固定性变数)
B. 必须改变的事项(操纵性变数)
C. 必须观察/测量的事项(反应性变数)

A. 必须保持不变的事项(固定性变数)
 在进行一项实验前必须固定的事项,包括所使用的用具、材料、实验
的地点和环境等,以免影响实验的结果。

从题目中寻找关键词——相同、一样、同样。

 ……他在 P、Q 和 R 三个大小相同的鱼缸里分别放入不同数量的小鱼,

然后密封。
必须保持不变的事项: 大小相同的鱼缸  鱼缸的大小

 ……他在三个大小相同的烧杯里倒入体积相同的水,然后将烧杯放置在

不同的地点。
必须保持不变的事项: 大小相同的烧杯  烧杯的大小
体积相同的水  烧杯里水的体积

 ……他在三个试管里分别装入油、沸水和自来水,另一个则是空的。之

后他将四枚种类和大小相同的铁钉分别放入这四个试管里。

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必须保持不变的事项: 种类和大小相同的铁钉  铁钉的种类和


大小

B. 必须改变的事项(操纵性变数)
 在进行实验时,实验者可以操纵或必须改变的事项,以便测量另一个
事项的变化。

1. 从题目中寻找关键词——不同、不一样、不相同。

 ……用两种不同的滑轮来拉动质量相同的重物,然后测量拉动重物时所

需的力。
必须改变的事项:两种不同的滑轮  滑轮的种类

 ……在串联电路中加入数量不同的干电池,然后观察灯泡的亮度。

必须改变的事项:数量不同的干电池  干电池的数量

 ……在面积不同的地板铺上大小相同的地砖,以研究地板的面积与地砖

的使用量之间的关系。
必须改变的事项:面积不同的地板  地板的面积

2. 从表格中找出必须改变的事项。
i. 当表格只显示两项资料时,必须改变的事项通常是表格左栏或上栏
的资料。

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ii. 当表格显示三项资料时,必须改变的事项通常是表格中间栏的资料。

3. 在条形统计图中,横轴代表必须改变的事项。

4. 观察图中的实验用具、地点等有所改变的地方,就是必须改变的事项。

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C. 必须观察/测量的事项(反应性变数)
 是实验的结果,受必须改变的事项影响。

1. 从题目中寻找关键词,如观察、实验后、的情况、的变化。

2. 从表格中找出必须观察/测量的事项。如果表格只显示两项资料,必须
观察/测量的事项通常是表格右栏或下栏的资料。

3. 在条形统计图中竖轴代表必须观察/测量的事项。

4. 从图中找出实验前和实验后有所改变的地方,就是必须观察/测量的事
项。

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注意:在实验前和实验后都须观察/测量的事项,作答时必须写出“实验后”
的字眼,或根据题目提供的资料,如“三天后”“三个星期后”等。

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常犯的错误

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(二) 目的

 在进行实验前,我们必须知道进行实验的目的,才能明确知道该如
何进行实验,并获取实验结果。

1. 先找出实验中必须改变的事项和必须观察/测量的事项。
2. 有两种作答方式:
i. 为了研究/探讨(必须改变的事项)和(必须观察/测量的事项)
之间的关系。
ii. 为了研究/探讨(必须改变的事项)如何影响(必须观察/测量的
事项)。

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*用方法 ii 时,必须先填写“必须改变的事项”,不可颠倒。因此,考生
最好使用方法 i。

(a) 这项实验的目的是什么?
为了研究纸卡的形状和屏幕上影子的形状之间的关系。

或:为了研究纸卡的形状如何影响屏幕上影子的形状。

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(三) 两个事项之间的关系(假设)

 是人类根据经验或知识对客观事物的假定说明,需通过实验来证实。

1. 先找出实验中必须改变的事项和必须观察/测量的事项。
2. 在作出假设时,所使用的形容词必须是正确的。
3. 作答方式包括:

A. 适用于可被测量的实验
.................越..........,................. ....越........

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(必须改变的事项) (形容词),(必须观察/测量的事项)(形容
词)。

B. 适用于不可被测量的实验(只有当方法 A 不能被用时才可用方法
B。)
i) 如果……,……就……

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ii) ……不同,……不同

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(a) 写出上述实验中必须改变的事项和必须观察的事项之间的一个关
系。
纸卡的形状不同,屏幕上影子的形状也不同。

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(四) 观察

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 进行一项实验后,观察实验中“必须观察/测量的事项”在实验前和实
验后的变化。所观察的变化需记录下来,作为实验的结果。

1. 先找出实验中必须观察/测量的事项。
2. 作答方式包括:

A. 个体实验(直接性观察)
i) 直接将图片、图表或表格中的资料的差异写下来,不需加入任何解
释或科学原理。

(a) 根据上述实验,写出一个观察。
一个星期后,面包上出现许多斑点。

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B. 比较性实验(比较性观察):实验牵涉两种情况
i) 用“比”或“比较”的字眼作答。

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ii) 也可以分开写出两种情况。

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C. 比较性实验(比较性观察):实验牵涉两种以上的情况
i) 使用“最”的字眼,如:P 最……, S 最……

ii) 使用“比”的字眼,如:P 比 Q、R 和 S……

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常犯的错误

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(五) 原因(推断)

 根据经验或所收集到的资料,为实验结果作出解释。
 所作出的解释必须是合理且具有科学根据的。

1. 先找出实验的结果,再思考“为什么会发生这种情况?”。运用所学的科
学原理作出合理的推断。
2. 如果必须改变的事项里的资料超过一个,就必须作出比较,可使用“比”
或“最”的字眼。
3. 在作答时,不必写“因为”二字。

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(六) 变化形式
 根据实验结果,分析图表中所显示的数据的改变或情况的变化,以
确定其变化是上升(增加)、下降(减少)或保持不变。

1. 先找出必须观察/测量的事项,由上至下或由左至右读取数据。
2. 作答方式:

i) 上升/增加
ii) 下降/减少
iii) 保持不变
3. 不能使用“越来越”的字眼来作答。

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常犯的错误

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(七) 预测

 是针对一个还未发生的变化,根据旧有经验或可靠的数据进行猜测
(某事物的情况)或推算(数据)。

A. 与数字有关的预测
i. 数字有规律地变化

ii. 数字无规律地变化
 不可使用“介于”“少过”“超过”“大约”“左右”等字眼。

B. 根据情况预测

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 作答时,将“将会”二字放入句子中。

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(八) 结论

 指一项实验的总结。

1. 经过证实后的假设就是结论,所以有时候假设与结论相同。

2. 作答方式包括:

A. 一般情况

i) (必须改变的事项)越(形容词), (必须观察/测量的事项)越
(形容词)。

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ii) 根据科学原理作答

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B. 特殊情况
i) 当实验结果牵涉两种或或以上的情况时,可使用“最”或“比”的字
眼来作答。

ii) 不能以比较的方式或直接采用科学原理来解析实验结果时,可
使用“……不同,……不同”的方式作答。

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科学程序技能:

操纵性技能:

正确的应用与处理科学用具和材料 正确及小心地处理标本
准确地画出标本,科学用具和材料 用正确的方式清洗科学用具
正确及安全地存放科学用具和材料

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多数的微生物无法用肉眼看见,但可以通过显微镜或放大镜进行观察。
微生物的种类:
1. 藻类:水绵,浮游植物
2. 真菌:霉菌,毛霉菌,酵母菌
3. 细菌:杆菌,链球菌,大肠杆菌,沙门氏菌
4. 病毒:伊波拉病毒,流行性感冒病毒,艾滋病毒
5. 原生动物:变形虫,草履虫
微生物的生长条件:

微生物的生命过程:
1.
2.
3.
微生物的益处:

制作食品 疫苗 净化废水
抗生素 分解有机物质
微生物的害处:
造成蛀牙,引起各种疾病,使食物变质导致食物中毒

传染病的预防措施

1. 注射疫苗

2. 及时隔离传染病患者

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3. 不与他人共用个人用品
4. 注意个人,家居和公共环境的卫生
5. 饮食均衡,做适量的运动

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第 4 课: 生物之间的相互关系

动物的生活方式

独居 群居
大部分的时间单独活动,只有在 成群地生活,一起进行各种活动。
交配季节才与配偶一起生活。 如:狮子,企鹅,蜜蜂等。
如:老虎,熊等。
√ 互相保护
√ 避免同类之间相互竞争生存需
√ 合理寻找生存需求

× 容易引起天地注意
×必须独自对抗天敌及寻找生存
需求 × 会相互竞争

动物的竞争 植物的竞争
 食物  水分
 水源  阳光
 配偶  养料
 庇护所或地盘  空间

共生关系

 互利共生 :双方都获得好处
 寄生 :寄生物收益,宿主受害
 共栖 :一种生物受益,另一种生物没有受影响

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第 5 课: 保护与复育
绝种的生物:无法继续存活,已消失在地球上。

恐龙 猛犸 袋狼

渡渡鸟 拟斑马

濒临绝种的生物:数量逐渐减少,临近灭绝。

儒艮 南美鹳 长鼻猴

莱佛士花 马来貘

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导致生物绝种的原因 保护

• 过度伐木 • 维护生物原有的生态
• 开垦土地 环境
• 捕杀动物 • 让生物有安全的栖息
• 制作农药 地
• 环境污染
• 天灾

复育 保护和复育动,植物的方法

• 帮助濒临绝种 • 重植树木
的生物繁殖后 • 教育群众
代 • 管制伐木活动
• 对已被破坏的 • 设立森林保护区,国家公
生态环境进行 园
改良和重建 • 严格取缔非法捕杀野生动
物者
• 不买以濒临绝种的动物制
成的物品

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第 6 课:力
推力或拉力是施加在物体的力。我们看不见力,但可以感觉到力的存在。
力的效应 :
 改变物体的形状
 改变物体的方向
 改变物体的速度
 让物体从静止变移动
 让物体从移动变停下
摩擦力:摩擦力是阻碍物体移动的力,产生在两个相互接触的表面。

影响摩擦力的因素:物体的质量,表面的粗糙程度

好处:-控制交通工具的速度

-让人能站稳和行走

-能抓牢东西

-帮助取火

坏处:产生噪音,磨损物体,使工作更费力,产生多余的热能

增加摩擦力的方法:使用粗糙的表面,加上纹路

减少摩擦力:使用气垫,使用润滑油,加上轮子或滚杠,采用流线型设计

第 7 课:速度
速度是物体移动的快慢程度。
速度的单位:公里/小时(km/j),米/秒(m/s),厘米/秒(cm/s)
 在固定的距离内,物体移动的速度越快,抵达终点所需的时间越短。
 在固定的时间内,物体移动的速度越快,所移
计算公式
动的距离越远。
距离
速度=
时间

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第 8 课:食物的保存
微生物会使食物变质。

已变质的食物的特征:发霉,发出臭味,带有异味或酸味,外观和颜色会改变
等。

食物保存是指为了能抑制或减缓微生物的生长而对食物进行特别处理。

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第 9 课 :废物

废物是对使用者失去原有的使用价值而可丢弃的东西。

废物

可生物降解的废物 不可生物降解的废物
一般上是有机废物,可以被微生 不能够被微生物分解,长期堆积会
物分解,经过一段时间后就会腐 破坏环境。
烂。 1.金属
1.纸 2.玻璃
2.食物残渣 3.塑料
3.排泄物和排遗物 4.有毒废料(电池,灯管,废水等)

妥善处理废物的方法 不妥善处理废物的方法 不妥善处理废物的后果

 掩埋  露天焚烧  环境污染
 再循环  随处丢弃或堆积  形成酸雨
 制成堆肥  引发传染病
 用焚化炉焚烧  引起闪电式水灾

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第 11 课:星座
星座是在天空中构成特定图案的星群。

猎户座 北斗七星 南十字座


天蝎座

第 12 课 :机械
简单机械

杠杠 斜面 尖劈 螺旋

轮轴 齿轮 滑轮

复杂机械 :

应用两个或以上的简单机械原理来操作

杠杠和尖劈
精心准备于:郑老师 轮轴和杠杠 齿轮,轮轴和螺旋 Page 57
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第 1 课 :科学技能

第 2 课 :科学室规则

必须遵守的事项 被禁止的事项
√在科学室外列队 ;获得老师的允 ×喧哗或嬉戏
许后,才能进入科学室 ×擅自尝任何科学物质
√获得老师的允许,才能进行实验 ×擅自拿走科学室的东西
√进行实验时遵从老师的指示 ×把食物和饮料带进科学室
√发生意外时需保持镇定,并立刻通
知老师
√保持科学室的整洁

必须遵守科学室规则的原因 :

√确保自己和他人的安全

√确保科学用具保持在完好的状态

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第 3 课:动物的生命过程 硬壳 乌龟、海龟

尖刺 河豚、豪猪

外形特征 坚硬的鳞片 鳄鱼、穿山甲

角 羚羊、犀牛

毒刺或毒牙 蝎子、毒蛇
动物的
自卫方法 缩进壳里 乌龟、蜗牛

蜷曲身体 马陆、穿山甲

特殊本能 自断
壁虎、章鱼
身体部位

伪装 变色龙、竹节虫

群居 鳀鱼、大象

厚毛 北极熊、北极狼

厚脂 肪 海狮、企鹅
寒冷气候
迁徒 鹭、鲸

动物适应恶劣
冬眠 北极地松鼠
气候的方法

驼峰 骆驼
炎热气候
在泥泞里
犀牛、水牛
打滚

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动物确保物种生存的方法

保护卵 照顾幼儿
√ 孵卵 √ 哺乳
√ 保护卵 √ 群居
√ 产下大量的卵 √ 喂养幼儿
√ 卵被黏液包裹着 √ 把幼儿藏在嘴里
√ 把卵藏在隐蔽的地方 √ 把幼儿藏在育儿袋
√ 共计威胁幼儿的天敌

食物链 食物网
√生物之间食与被食的关系 √由至少两条食物链交织而成
√主要能源 :太阳 √任何一种生物的数量变化都会影响
√生产者 :绿色植物 整个食物网其他的生物数量
√消费者 :动物 √确保食物网的平衡对动物生存很重
√箭头“ ” :被吃的意思 要
√由至少三个环节构成 √食物网失去平衡可能会造成一些物
种绝种
第 5 课 :能

能的形式 明智使用能源的方法
● 太阳能 ● 势能 ● 光能  乘搭公共交通
● 核子能 ● 电能  响应共乘车计划
● 声能 ● 化学能  使用节能电器
● 动能 ● 热能  冷天不开冷气

能的来源 能

 可更新 :风、太阳、水、生物质、海浪、食物 ×不可被创造


 不可更新 :石油、煤、核子能、电池 ×不可被消灭
√ 可以转换形式

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第 7 课:电
电源 电路元件

● 干电池 ● 发电机 ● 蓄电池 ● 干电池 ● 电线


● 小型发电机 ●水力发电站 ● 灯泡 ● 开关

串联电路 安全使用电器

灯泡相继地连接, × 不共用插座
电流只有一条通路。
× 不自行修理电器
*用电不当会造成触电和火患! √ 先擦干手才接触插座

并联电路 √ 把损坏的电器送到维修中心

灯泡并联地连接, √ 使用电器前,仔细阅读安全
形成分支电路。 使用手册

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第 10 课 :酸与咸

 酸性 — 酸,使蓝色石蕊试纸变红
 碱性 —苦,滑溜,使红色石蕊试纸变蓝
 中性 —甜,咸或淡而无味,不改变石蕊试纸的颜色

第 11 课 :地球,月球和太阳

地球的自转 :

 由西向东自转。
 自转一周需 24 小时,即一天。 地球的公转 :
 所形成的形象 :  由西向东公转。
√ 昼夜交替  公转一周需 365 ¼天,即一年。
√ 天空中太阳位置的改变
√ 影子的长度和方向的改变

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月相 :

 月球不会发光
 月球的自转和公转同时发
1
生,需时27 天。
3
 月相的变化 :

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第 1 课 :科学技能
科学技能

科学程序技能
操纵性技能
1. 观察
1. 正确地应用与处理科学用具
2. 分类 和材料。
3. 测量和应用数目 2. 正确及小心地处理标本。
4. 推断 3. 准确地画出标本,科学用具
5. 预测 和材料。
6. 沟通 4. 用正确的方法清洗科学用具。
7. 运用空间与时间的关系 5. 正确及安全地存放科学用具
和材料。
8. 诠释资料
9. 精确解释法
10. 控制变数
11. 假设
12. 实验

第 2 课 :科学室规则
1. 学生须遵守科学室规则以确保自身和其他人的安全。
2. 科学室规则 :
(a) 进入科学室前线列好队伍
(b) 未经老师的允许,不可擅自进入科学室
(c) 禁止把食物和饮料带进科学室
(d) 禁止在科学室里喧哗和嬉戏
(e) 获得老师的准许后,才开始进行实验
(f) 不可擅自拿取科学室里的用具和材料
(g) 须以正确的方法使用科学用具

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(h) 使用科学器具后须清洗干净,晾干后放回原位
第 3 课 :人类的生命过程
1. 呼吸
2. 排泄和排遗
(a) 排泄是将废物排出体外。

排泄器官 排泄物
肺 二氧化碳和水分
皮肤 尿素,矿物盐和水份
肾 尿素,矿物盐和水份

(b) 排遗是将人类体内的食物渣滓排出体外。
(c)人类须进行排泄和排遗。如果没有进行排泄和排遗,会导致体内毒素
堆积而影响健康。
3. 人类对外来刺激的反应

(a)

(b)人类对外来刺激有反应是为了保护自己免受或减轻伤害。

4. 人类的遗传

(a)父母亲的特征会遗传给孩子。
(b)会遗传给下一代的特征 :
● 头发颜色 ● 脸型 ● 肤色
● 身高 ● 疾病

5.影响人类生命过程的习惯
(a)饮食不均匀
 摄取过多盐分,高糖和高淀粉的食物
 少吃蔬菜和水果
(b)酗酒

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 过量的酒精诗人反应迟钝,身体失去平衡而容易跌倒
 导致肝硬化,血压升高和心脏病
(c)滥用药物和毒品
 适量的药物可以治病,但滥用药物会影响健康,最终导致死亡
(d)吸烟
 一氧化碳降低血液吸收氧气的功能
 尼古丁使人上瘾,心跳加速,提高血压和呼吸率
(e)吸强力胶
 使大脑兴奋,产生幻觉和上瘾
6. 我们应该培养良好的生活习惯,才能健康地成长。

第 4 课 :动物的生命过程
动物的呼吸器官

1. 肺
 哺乳动物 :猫、海豚
 鸟类 :鸡、鸭
 爬行动物 :鳄鱼,蛇
2. 鳃
 水生动物 :鱼、虾、蝌蚪、乌贼
3. 皮肤
 青蛙,蚯蚓、蟾蜍
4. 气孔
 昆虫 :蚱蜢、蟑螂、蚊子

第 5 课 :植物的生命过程
1. 植物对外来刺激的反应
(a) 阳光 :叶子,花。幼芽
(b) 水 :根
(c) 地吸引力 :根
(d) 触动 :叶子
2. 光合作用
(a) 阳光+水分+二氧化碳+叶绿素 糖+淀粉
(b) 光合作用的重要性
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I. 维持空气中氧气的平衡
II. 提供食物给其他生物

第 6 课 :测量
1. 长度是两个点之间的距离。
(a) 标准测量工具
I. 现代人的测量工具

尺 卷尺 皮尺

II. 长度的标准公制单位
 毫米(mm)
 厘米(cm)
 米(m)
 公里(km)
(a) 非标准测量工具
I. 古人使用身体部位测量长度

虎口 肘 寻 脚板

II. 其他非标准测量工具

吸管 粉笔 火柴 回形针

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1. 面积是物体表面的大小
(a) 计算正方形和长方形面积的公式

宽 宽

长 长

面积=长×

(b) 面积的标准公制单位
 平方毫米(mm2)
 平方厘米(cm2)
 平方米(m2)
 平方公里(km2)
2. 物体的体积是物体占据空间的大小。
(a) 计算正方体和长方体体积的公式


长 宽 宽

体积=长×宽×高

(b) 体积的标准公制单位
 立方毫米(mm3)
 立方厘米(cm3)
 立方米(m3)
3. 液体的体积是液体所占据空间的大小。
a) 标准测量工具

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量筒 量杯 烧瓶 烧杯

b) 液体的标准公制单位
 毫升(ml)
 升(l)
 立方厘米(cm3)
 立方米(m3)

(c) 测量液体的体积时,眼睛的视线必须和水的弯月面平行。

(d) 非标准测量工具

汤匙 玻璃杯 碗

4. 运用液体体积的概会溢水法
5. 质量是物体中所含的物质量。
(a) 标准测量工具

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(b) 质量的标准公制单位
 毫克
 克
 公斤
6. 时间是两个时刻之间的相隔。
(a) 现代人测量时间的工具

手表 秒表 挂钟 数码钟

(b) 时间的标准公制单位
 秒(s)
 分钟(minit)
 小时(jam)
天
月
年

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(c) 古人测量时间的工具

沙漏 日晷 蜡烛钟 铜壶滴漏

(d) 古人也使用有规律及持续性的现象来测量时间

滴水 单摆 脉搏的跳动

第 7 课 :材料的性质
1. 材料的来源
来源 材料 物品
植物 木材 木柜
棉花 毛巾
橡胶 轮胎
动物 羊毛 毛衣
丝 领带
皮革 皮带
岩石 金属 汤匙
土壤 玻璃杯
石油 塑料 水桶
人造布料 雨伞

2. 材料的性质
(a) 吸水能力

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 碰到水会变湿

布 棉花 纸

(b) 浮水能力
 不会沉入水里

塑料袋 橡皮筋 木板
(c)

 物体受外力作用变形后不会折断,除去外力后能恢复原型

橡皮筋 弹簧

(d) 导电能力

III. 导电体—让电流通过物体

铁钉 回形针 硬币

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IV. 绝缘体—不让电流通过的物体

吸管 粉笔 木板
(e) 导热能力
 能传热
 良好的导电体 :金,银,铜,铁,铝
(f) 透光能力
V. 透明体 — 让大部分光线透过

塑料 玻璃瓶

VI. 半透明体 — 只让一部分光线透过

毛玻璃 冰

VII. 不透明体 — 不能让光线透过

木板 石

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第 8 课 :生锈
1. 铁制品会生锈,非铁制品不会生锈。

会生锈的物品 不会生锈的物品
铁钉 玉坠
锌片 塑料杯
别针 木椅
订书钉 钻石
回形针 信封
书夹子 铅笔
螺丝 水桶
刀片 橡皮筋

2. 被生锈的物体割伤会感染破伤风。
3. 防锈的方法
 油漆
 镀不锈金属
 包上不会生锈的材料
 抹润滑油
4. 生锈所带来的后果
 物品容易损坏
 表面失去光泽
 使机器发出噪音
 容易破裂,威胁使用者的安全
5. 防止铁制品生锈的好处
 使铁制品美观耐用
 延长铁制品的使用期,不易损坏
 确保使用者的安全

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第 9 课 :太阳系
1. 太阳系的成员
 太阳
 八大行星
 天然卫星
 小行星
 流星
 彗星
2. 八大行星
(a) 水星
 最靠近太阳
 温度非常高
 逆时针自转
(b) 金星
 最明亮的行星
 温度最高
 顺时针自转
(c) 地球
 唯一有生物的行星
 温度适中
 逆时针自转
(d) 火星
 呈红色的行星
 被发现有液态水
 逆时针自转
(e) 木星
 最大的行星
 拥有环
 逆时针自转
(f) 土星
 第二大的行星
 拥有最明显的环
 逆时针自转

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(g) 天王星
 蓝绿色的行星
 拥有环
 往侧面自传
(h) 海王星
 蔚蓝色的行星
 拥有环
 逆时针自转
3. 天然卫星
 围绕着行星运转的物体
 不会发光,会反射太阳的光线
4. 小行星
 由岩石和金属所构成的
 出现在火星和木星的轨道之间
5. 流行
 太空中尘埃和岩石的聚集地
6. 彗星
 由冰冻物质和岩石组成的
7. 行星的运转
 自转 :行星绕着自己的轴心自转
 公转 :沿着轨道绕着太阳运转
8. 月球、地球和太阳的直径比例
 1 :4 :400
9. 月球与地球和地球与太阳之间的距离的比较
 1 :400

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第 10 课 :工艺
人类的极限 克服方法
脑力  电脑
 无法记得太多资料  计算机
 不能快速的计算复杂
的数学题
感官能力(视力)  望远镜
 不能看见遥远及微小的物  显微镜

感官能力(听力)  电话
 不能听到太远或太微弱的  听诊器
声音
体力  汽车
 无法在短时间内抵达远处  飞机
体力  起重机
 不能搬运过重的物体  电梯

3. 工艺的发展
(a) 农业工艺的发展
VIII. 古代的用具 :
用锄头耕田、用水牛
IX. 现代工具 :
犁田机、收割机、自动浇水器

(b) 交通

X. 陆路交通工具的发展
步行 骑马 马车
三轮自行车 蒸汽车 汽车
XI. 水路交通工具的发展
独木舟 木筏 舢板 帆船 蒸汽船 轮船
XII. 航空交通工具的发展
热气球 飞艇 滑翔机 双翼飞机 喷气式飞机

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(b) 建筑
XIII. 房屋
山洞 茅屋 板屋 砖屋 组屋 高楼大厦
XIV. 桥梁
独木桥 木桥 砖桥 钢筋混泥土桥
XV. 道路
泥泞小路 柏油路 隧道
(c) 通信
XVI. 古代用具 :
烟团、信鸽、号角、画壁画
XVII. 现代工具 :
电话、传真机、电报机、电视机、人造卫星
(d) 医药
XVIII. 古代 :
草药、土方
XIX. 现代 :
抗生素、疫苗、内窥镜、X 射线透视机、X 射线断层扫描机
4. 工艺为人类带来许多好处,但如果没有妥善处理将会造成负面影响。

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