Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK Muhammadiyah Majenang


PRODI KEAHLIAN : Teknik Otomotif
KOMP. KEAHLIAN : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
KELAS/SEMESTER : XII / 5
MATA PELAJARAN : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
TOPIK : Mekanisme Blok Silinder dan Kelengkapannya
PERTEMUAN KE - : 1 s/d 4
ALOKASI WAKTU : 32 JP × 45 menit (4 Pertemuan x 8 JP)

A. Kompetensi Inti SMK kelas XII:


KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,cinta damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI-3. Pengetahuan :
Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4. Keterampilan :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,


kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak


mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 1
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI 1 :
a. Menyadari sepurnanya konsep Tuhan Yang Maha Esa tentang benda-benda
dengan fenomenanya.
b. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan Yang Maha
Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya. Termasuk dalam
teknologi yang mengenai tentang mekanisme kepala silinder dan
kelengkapannya.
2. KD pada KI 2 :
a. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntutan dalam bidang
teknologi.
b. Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
3. KD pada KI 3: Pengetahuan
3.11. Mendiagnosis kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya
4. KD pada KI 4 : Keterampilan
4.11. Memperbaiki mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Selalu bersyukur kepada Allah SWT, atas segala yang telah didapatkan dan
dipahami dari pembelajaran Mekanisme Blok Silinder dan Kelengkapannya
2. Terlibat aktif dalam pembelajaran Mekanisme Kepala Silinder dan
Kelengkapannya
3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok pada proses pembelajaran Mekanisme
Kepala Silinder dan Kelengkapannya
4. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
5. Mampu (Terampil) menjelaskan fungsi dan komponen-komponen Mekanisme
Kepala Silinder dan Kelengkapannya
6. Mampu (Terampil) Menjelaskan bahan, konstruksi, dan macam-macam bentuk
ruang bakar pada kepala silinder.

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 2
D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran


Mekanisme Kepala Silinder dan Kelengkapannya, diharapkan siswa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran, dan bertanggung jawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta peserta didik dapat
:

1. Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerja
sama, jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.
2. Mampu bekerjasama anatar sesama peserta didik yang lain
3. Mempunyai rasa toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
4. Mampu menjelaskan fungsi masing-masing komponen mekanisme mesin.
5. Mampu menyebutkan komponen-komponen mekanisme katup.
6. Mampu menyebutkan komponen-komponen mekanisme mesin pada kepala
silinder.

E. Materi Ajar
1. Komponen komponen mekanisme kepala silinder
 Poros kam
 Mekanisme katup dan kepala silinder
2. Pelepasan dan Pemeriksaan mekanisme kepala silinder
 Mekanisme katup beserta Kepala silinder dan kelengkapannya
 Poros kam dan kelengkapannya
3. Pemasangan mekanisme kepala silinder dan ujicoba

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi
Stategi : Pembelajaran berbasis kompetensi

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 3
G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KE-1
Materi 1 : Komponen komponen mekanisme kepala silinder
KEGIATAN ALOKASI
NO WAKTU
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
1 KEGIATAN AWAL
a. Membuka pelajaran dan meminta a. Berdoa 5 menit
ketua kelas memimpin doa/membaca
surat pendek/menyanyikan lagu
Indonesia Raya
b. Mengecek semua siswa dengan b. Absensi 5 menit
mengabsen siswa dan menanyakan
siswa yang tidak hadir
c. Memberikan penjelasan mengenai c. Memperhatikan, menaggapi 10 menit
manfaat kompetensi yang akan dan bertanya
dipelajari, guna mengkondisikan dan
memotivasi peserta didik untuk
belajar
d. Memberikan informasi tentang tujuan d. Memperhatikan, menanggapi 10 menit
pembelajaran, strategi pembelajaran dan bertanya
serta cara penilaian yang akan
dilakukan terkait dengan kompetensi
yang dipelajari
2 KEGIATAN INTI
a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok, a. Membuat kelompok dan 5 menit
dan setiap kelompok ditugaskan untuk diskusi
mencari informasi mengenai
mekanisme kepala silinder dan
kelengkapannya
b. Setiap kelompok ditugaskan untuk b. Persentasi, diskusi 265 menit
mempersentasikan hasil diskusi dan
temuan kelompok didepan kelas
c. Setiap siswa diminta menyimpulkan c. Mencatat 30 menit
tentang materi yang telah dibahas
pada pertemuan tersebut
3 KEGIATAN AKHIR
a. Penjelasan untuk pembahasan minggu a. Semua siswa memperhatikan, 15 menit
berikutnya serta meminta siswa untuk mencatat dan bertanya
mempelajari materi selanjutnya
b. Guru mengakhiri kegiatan belajar b. Semua siswa memperhartikan, 10 menit
dengan memberikan pesan untuk tetap dan membereskan kembali
belajar. peralatan yang telah digunakan
c. Guru menutup pelajaran dengan c. Berdoa 5 menit
berdoa dan salam.
JUMLAH 360 menit

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 4
PERTEMUAN KE-2
Materi 2 : Pelepasan dan Pemeriksaan Mekanisme Kepala Silinder
KEGIATAN ALOKASI
NO WAKTU
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
1 KEGIATAN AWAL
a. Membuka pelajaran dan meminta a. Berdoa 5 menit
ketua kelas memimpin doa/membaca
surat pendek/menyanyikan lagu
Indonesia Raya
b. Mengecek semua siswa dengan b. Absensi 5 menit
mengabsen siswa dan menanyakan
siswa yang tidak hadir
c. Apersepsi pembelajaran, dengan cara c. Memperhatikan, menaggapi 10 menit
memberikan cerita/pengalaman yang dan bertanya
berkaitan dengan materi mekanisme
kepala silinder dan kelengkapannya
dan menyajikan sedikit humor segar
dikelas
2 KEGIATAN INTI
menit a. Mengulas sedikit pertemuan minggu a. Memperhatikan, menaggapi 10 menit
lalu mengenai mekanisme kepala dan bertanya
silinder dan kelengkapannya
b. Meminta siswa untuk kembali pada b. Diskusi kelompok 180 menit
kelompok minggu lalu dan
memberikan tugas diskusi pada setiap
kelompok mengenai cara
mendiagnosis kerusakan mekanisme
kepala silinder dan kelengkapannya
yang mereka temuakan dalam tugas
sebelumnya
c. Meminta setiap kelompok untuk c. Persentasi 120 menit
menyajikan hasil diskusi didepan (@20 menit
kelas x 6)
3 KEGIATAN AKHIR
a. Penjelasan untuk pembahasan a. Semua siswa memperhatikan, 15 menit
minggu berikutnya serta meminta mencatat dan bertanya
siswa untuk mempelajari materi
selanjutnya
b. Guru mengakhiri kegiatan belajar b. Semua siswa 10 menit
dengan memberikan pesan untuk memperhartikan, dan
tetap belajar. membereskan kembali
peralatan yang telah
digunakan
c. Guru menutup pelajaran dengan c. Berdoa 5 menit
berdoa dan salam.
JUMLAH 360 menit

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 5
PERTEMUAN KE-3
Materi 3 : Praktek Pelepasan dan Pemeriksaan Mekanisme Kepala Silinder
KEGIATAN ALOKASI
NO WAKTU
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
1 KEGIATAN AWAL
a. Membuka pelajaran dan meminta a. Berdoa 5 menit
ketua kelas memimpin doa/membaca
surat pendek/menyanyikan lagu
Indonesia Raya
b. Mengecek semua siswa dengan b. Absensi 5 menit
mengabsen siswa dan menanyakan
siswa yang tidak hadir
c. Apersepsi pembelajaran, dengan cara c. Memperhatikan, menaggapi 10 menit
memberikan cerita/pengalaman yang dan bertanya
berkaitan dengan materi mekanisme
kepala silinder dan kelengkapannya
dan menyajikan sedikit humor segar
dikelas
2 KEGIATAN INTI
a. Meminta siswa untuk kembali pada a. Melakukan pembongkaran, 270 menit
kelompok minggu lalu dan mengamati, memeriksa,
memberikan tugas bagian-bagian mengukur dan bertanya
komponen mekanisme kepala silinder
dan kelengkapannya pada setiap
kelompok untuk mengamati
kerusakan-kerusakan yang terjadi
pada kepala silinder dan
kelengkapannya dan melakukan
pengukuran pada setiap komponen-
komponen kepala silinder dan
kelengkapannya
b. Meminta setiap kelompok untuk b. Membuat laporan hasil 45 menit
menyimpulkan hasil diagnosis, praktikum
pengamatan dan pengukuran
3 KEGIATAN AKHIR
a. Penjelasan untuk pembahasan a. Semua siswa 10 menit
minggu berikutnya serta meminta memperhatikan, mencatat
siswa untuk mempelajari materi dan bertanya
selanjutnya
b. Guru mengakhiri kegiatan belajar b. Semua siswa 10 menit
dengan memberikan pesan untuk memperhartikan, dan
tetap belajar. membereskan kembali
peralatan yang telah
digunakan
c. Guru menutup pelajaran dengan c. Berdoa 5 menit
berdoa dan salam.
JUMLAH 360 menit

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 6
PERTEMUAN KE-4
Materi 4 : Praktek Pelepasan dan Pemeriksaan Mekanisme Kepala Silinder
KEGIATAN ALOKASI
NO WAKTU
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
1 KEGIATAN AWAL
a. Membuka pelajaran dan meminta a. Berdoa 5 menit
ketua kelas memimpin doa/membaca
surat pendek/menyanyikan lagu
Indonesia Raya
b. Mengecek semua siswa dengan b. Absensi 5 menit
mengabsen siswa dan menanyakan
siswa yang tidak hadir
c. Apersepsi pembelajaran, dengan cara c. Memperhatikan, menaggapi 10 menit
memberikan cerita/pengalaman yang dan bertanya
berkaitan dengan materi mekanisme
kepala silinder dan kelengkapannya
dan menyajikan sedikit humor segar
dikelas
2 KEGIATAN INTI
a. Meminta siswa untuk kembali pada a. Melakukan pembongkaran, 270 menit
kelompok minggu lalu dan mengamati, memeriksa,
memberikan tugas bagian-bagian mengukur dan bertanya
komponen mekanisme kepala silinder
dan kelengkapannya pada setiap
kelompok untuk mengamati
kerusakan-kerusakan yang terjadi
pada kepala silinder dan
kelengkapannya dan melakukan
pengukuran pada setiap komponen-
komponen kepala silinder dan
kelengkapannya
b. Meminta setiap kelompok untuk b. Membuat laporan hasil 45 menit
menyimpulkan hasil diagnosis, praktikum
pengamatan dan pengukuran
3 KEGIATAN AKHIR
a. Penjelasan untuk pembahasan a. Semua siswa 10 menit
minggu berikutnya serta meminta memperhatikan, mencatat
siswa untuk mempelajari materi dan bertanya
selanjutnya
b. Guru mengakhiri kegiatan belajar b. Semua siswa 10 menit
dengan memberikan pesan untuk memperhartikan, dan
tetap belajar. membereskan kembali
peralatan yang telah
digunakan
c. Guru menutup pelajaran dengan c. Berdoa 5 menit
berdoa dan salam.
JUMLAH 360 menit

H. Alat, Media, bahan, dan Sumber Pembelajaran


1. Media : LCD dan Papan tulis, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian
2. Modul materi overhaul (tim smk_muma_tkr)
3. Buku manual New Step 1 Training manual
4. Video tentang tentang komponen-komponen mekanisme kepala silinder

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 7
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:

Waktu
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Penilaian

1. Sikap Observasi/Pengamatan Selama


sikap pembelajaran
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran berlangsung
Mekanisme kepala silinder dan dan saat diskusi
Kelengkapannya selama proses
pembelajaran berlangsung
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Pengetahuan

a. Menjelaskan fungsi masing- Pengamatan dan tes Penyelesaian


masing komponen utama mesin. tugas individu
b. Menjelaskan fungsi masing- dan kelompok
masing komponen pada kepala
silinder
c. Menjelaskan fungsi masing-
masing komponen poros kam

3. Keterampilan

a. Terampil mengidentifikasi Pengamatan Penyelesaian


komponen-komponen utama praktek dengan
kepala silinder baik
b. Terampil berdiskusi menjelaskan
bahan, konstruksi, keuntungan
dan kerugian dari berbagai jenis
macam konstruksi mekanisme
kepala silinder
c. Selalu menghargai pendapat
antar sesama peserta didik yang
lain

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 8
3. Rubrik Penilaian
UNIT KOMPETENSI :
Pemeriksaan Kepala
RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI DASAR: Silinder dan Celah
Katup
MENPERBAIKI MEKANISME MATA PELAJARAN :
KEPALA SILINDER DAN Pemeliharaan Mesin
TEKNIK KENDARAAN KELENGKAPANNYA Kendaraan Ringan
RINGAN OTOMOTIF
( Pemeriksaan Kepala Silinder KELAS : XI
dan
SMK MUHAMMADIYAH Menyetel Katup )
MAJENANG 2018/2019

A. PENILAIAN PENGETAHUAN

Nilai Pengetahuan = Jumlah Perolehan Skor No.1 s.d 6

No. 1 2 3 4 5 6
(Bobot) (10) (15) (20) (15) (20) (20)
Jawaban dijawab benar dan memenuhi
unsur jawaban sesuai pada kunci 10 15 20 15 20 20
jawaban
Jawaban dijawab benar dan mendekati
unsur jawaban sesuai pada kunci 7-9 10-14 15-19 10-14 15-19 15-19
jawaban
Jawaban dijawab salah 5 5 5 5 5 5
Tidak dijawab 0 0 0 0 0 0

B. PENILAIAN PENUGASAN
 Guru menugaskan siswa membuat draf promosi untuk perawatan berkala
mekanisme mesin dalam bentuk multimedia.
 Siswa membuatdraf (rancangan) promosi untuk perawatan berkala mekanisme
mesin secara multimedia dalam jejaring (daring) dan luar jejaring (luring).
 Siswa mempromosikan harga perawatan berkala mekanisme mesin secara
multimedia dalam jejaring (daring) dan luar jejaring (luring).

Nilai Penugasan =
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑺𝒆𝒎𝒖𝒂 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏
𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑵𝒐 𝟏 ,𝟐 ,𝟑

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝟏+𝑺𝒌𝒐𝒓 𝟐 + 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝟑


= 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝟑𝟎𝟎

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 9
Skor
No. Komponen Aspek yang dinilai
Komponen
1 Penulisan Draf Hasil penulisan draf dilakukan 86-100
Promosi dengan sangat baik dan lengkap
Hasil penulisan draf dilakukan 75-85
tidak baik dan tidak lengkap
Tidak menulis draf. <75
2 Isi Penulisan Draf Isi draf ditulis secara urut, lengkap 86-100
dan sesuai dengan kompetensi
yang dikerjakan
Isi draf ditulis tidak urut, kurang 75-85
lengkap dan tidak sesuai dengan
kompetensi yang dikerjakan.
Tidak menulis draf. <75
3 Waktu penyelesaian Penulisan draf diselesaikan dan 86-100
dan promosi dipromosikan lebih cepat dari
waktu yang ditentukan.
Penulisan draf diselesaikan dan 75-85
dipromosikan sesuai dengan
waktu yang ditentukan.
Penulisan draf diselesaikan lebih <75
lama dari waktu yang ditentukan

C. PENILAIAN KETRAMPILAN.
Nilai Ketrampilan perawatan berkala mekanisme mesin diambil dari NK.
Skor masing – masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor
tertinggi dari sub komponen penilaian.Dengan catatan nilai perolehan minimal 75.

Perhitungan nilai praktek ( NP ) :

Prosentasi Bobot Komponen Penilaian Nilai


Praktek(NP)
Nilai Persiapan Proses Sikap Hasil Waktu Jumlah
Komponen Kerja NK
Bobot (%) 10% 50% 10% 20% 10%
Skor
Komponen
NK
Keterangan :

Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen, Besarnya prosentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proporsional sesuai karakteristik program keahlian.
NK = Nilai komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen.
NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen.

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 10
Aspek < 75 75 – 85 86 – 100
Penilaian
Belum Kompeten Baik Sangat baik
Persiapan Jika dilakukan belum Jika dilakukan sesuai Jika dilakukan
sesuai SOP SOP melebihi tuntutan
SOP
Proses Jika dilakukan belum Jika dilakukan sesuai Jika dilakukan
sesuai SOP SOP melebihi tuntutan
SOP
Hasil Hasil kerja tidak Hasil kerja sesuai Hasil kerja sesuai
Kerja sesuai SOP, tidak SOP, mendekati SOP, sesuai ukuran
sesuai ukuran ukuran sebenarnya. sebenarnya.
sebenarnya.
Sikap Jika dilakukan Jika dilakukan Jika dilakukan
Kerja kurang disiplin dan dengan disiplin dan sangat disiplin dan
kurang tanggung tanggung jawab bertanggung jawab
jawab penuh
Waktu Selesai lebih dari 20 Selesai dalam 20 Selesai kurang dari
menit menit 10 menit

D. PENILAIAN LAPORAN ( PORTOFOLIO ).

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑺𝒆𝒎𝒖𝒂 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏


Nilai Portofolio = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝟏.𝟏 ,𝟏.𝟐 ,𝟐.𝟏 ,𝟐.𝟐

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝟏.𝟏+𝑺𝒌𝒐𝒓 𝟏.𝟐 + 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝟐.𝟏+ 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝟐.𝟐


= 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝟒𝟎𝟎

Pedoman penilaian :
NO Komponen/Sub KRITERIA SKOR
komponen Penilaian
1 2 3 4
Aspek yang dinilai
I. 1.1.Penulisan Laporan Hasil penulisan laporan dilakukan 86-100
dengan sangat baik dan lengkap
Hasil penulisan laporan dilakukan 75-85
tidak baik dan tidak lengkap
Tidak mengerjakan laporan <75
1.2.Isi Laporan Isi laporan ditulis secara urut, 86-100
lengkap dan sesuai dengan
kompetensi yang dikerjakan
Isi laporan ditulis tidak urut, kurang 75-85

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 11
lengkap dan tidak sesuai dengan
kompetensi yang dikerjakan.
Isi laporan tidak ditulis. <75
2.1.Kesimpulan Hasil pemeriksaan disimpulkan 86-100
sesuai dengan kejadian nyata dari
penyetelan katup
Hasil pemeriksaan disimpulkan 75-85
tidak sesuai dengan kejadian nyata
dari penyetelan katup
Hasil pemeriksaan tidak <75
II.
disimpulkan
2.2.Waktu penyelesaian Laporan diselesaikan dan 86-100
dikumpulkan lebih cepat dari waktu
yang ditentukan.
Laporan diselesaikan dan 75-85
dikumpulkan sesuai dengan waktu
yang ditentukan.
Laporan dikumpulkan lebih lama <75
dari waktu yang ditentukan

Keterangan :
Jumlah Skor Maksimal = 400

4. KKM (kriterian Ketuntasan Minimal)


Siswa dinyatakan telah tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran apabila nilai siswa
lebih atau sama dengan 70,00.
Siswa yang nilainya kurang dari KKM wajib mengikuti program remidial.

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Instrumen Penilaian terdiri dari :


1. Penilaian Sikap Diri Sendiri (Siswa)
2. Penilaian Sikap Pengamatan Proses Pembelajaran
3. Penilaian Kejujuran
4. Penilaian Test Tertulis

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 12
Tes 1

Pengetahuan

1. Tes Tertulis

No Soal Skor

1 Sebutkan komponen-komponen utama mesin (5) ! 20

2 Sebutkan macam-macam bentuk ruang bakar, 20


untuk mesin bensin (4)!
3 Sebutkan macam-macam bentuk ruang bakar, 20
untuk mesin diesel (2)!
4 Sebutkan syarat-syarat yang harus dipenuhi oleh 40
sebuah kepala silinder (4)!

2. Kunci Jawaban

1 Komponen utama mesin :


a. Kepala silinder
b. Mekanisme katup dan kelengkapannya
c. Blok silinder
d. Poros engkol dan bagian-bagiannya
e. Bantalan poros engkol

2 Macam-macam bentuk ruang bakar untuk mesin bensin :


a. Ruang bakar bentuk baji/pasak
b. Ruang bakar bentuk bak
c. Ruang bakar bentuk atap
d. Ruang bakar bentuk atap dengan 4 katup

3 Macam-macam bentuk ruang bakar untuk mesin diesel :


a. Ruang bakar dalam torak (direct injection)
b. Ruang bakar kamar pusar (indirect injection)

4 Syarat-syarat yang harus dipenuhi sebuah kepala silinder, yaitu :


a. Kaku, pembebanan tekan tidak boleh mengakibatkan perubahan elatisitas
pada bentuknya
b. Ringan dan kuat
c. Konstruksi kepala silinder harus memperoleh pendinginan yang merata
d. Pemuaian panas harus sesuai dengan bagian-bagian yang terpasang pada
kepala silinder, suapay tiadk mengganggu kerja mesin.

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 13
3. Rubrik Penilaian Jawaban

No Jawaban Skor
1 Jika siswa mampu menjawab : 20
5 komponen utama mesin dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab: 15
4 komponen utama mesin dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab: 10
3 komponen utama mesin dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab: 5
1-2 komponen utama mesin dengan tepat
Jika siswa tidak mampu menjawab 0
2 Jika siswa mampu menjawab : 4 macam bentuk ruang 20
bakar besin dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab : 3 macam bentuk ruang 15
bakar besin dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab : 2 macam bentuk ruang 10
bakar besin dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab : 1 macam bentuk ruang 5
bakar besin dengan tepat
Jika siswa TIDAK mampu menjawab 0

3 Jika siswa mampu menjawab : 2 macam bentuk ruang 20


bakar mesin diesel dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab : 1 macam bentuk ruang 10
bakar mesin diesel dengan tepat
Jika siswa TIDAK mampu menjawab 0
4 Jika siswa mampu menjawab : 4 syarat yang harus 40
dipenuhi sebuah blok silinder dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab : 3 syarat yang harus 30
dipenuhi sebuah blok silinder dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab : 2 syarat yang harus 20
dipenuhi sebuah blok silinder dengan tepat
Jika siswa mampu menjawab : 1 syarat yang harus 10
dipenuhi sebuah blok silinder dengan tepat
Jika siswa TIDAK mampu menjawab 0

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 14
K. LEMBAR DISKUSI

1. LEMBAR DISKUSI ( PERTEMUAN KE 1)

Permasalahan :

1. Kelompok satu
Komponen-komponen yang terdapat pada kepala silinder dan sebutkan masing-
masing fungsinya.

2. Kelompok dua
Jenis konstruksi kepala silinder, keunggulan dan kerugiannya masing-masing

3. Kelompok tiga
Jenis-jenis konstruksi mekanisme katup, sebutkan keunggulan dan kerugiannya
masing-masing.

4. Kelompok empat
Jenis-jenis poros cam (camshaft), sebutkan keunggulan dan kerugiannya masing-
masing.

5. Kelompok lima
Jenis-jenis bentuk ruang bakar yang terdapat pada kepala silinder, sebutkan
keuntungan dan kerugiannya masing-masing.

6. Kelompok enam
Jenis-jenis penggerak mekanisme katup yang berada pada kepala silinder,
sebutkan keunggulan dan kerugiannya masing-masing.

2. LEMBAR DISKUSI ( PERTEMUAN KE 2)


Permasalahan :
1. Kelompok 1,2,3
Bagaimana cara melakukan perawatan kepala silinder, supaya kepala silinder
dapat digunakan dalam waktu yang panjang.
2. Kelompok 4,5,6
1) Apa yang sering terjadi kerusakan pada kepala silinder
2) Apa saja menyebabkan kerusakan pada kepala silinder
3) Bagaimana cara mengatasi kerusakan yang terjadi pada kepala silinder

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 15
L. PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP


BENTUK PENILAIAN DIRI SENDIRI

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan


Kelas/Semester : XII/5
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : ................................................
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran memahami overhaul mekanisme mesin :
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukan sekali-sekali ambil bagian dalam pembelajaran
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.


1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukan sekali-sekali ambil bagian dalam bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukan sekali-sekali ambil bagian dalam proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 16
M. LEMBAR LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. INSTRUMEN PENILAIAN DIRI SENDIRI

Nama : ........................................
Kelas : ........................................
Bacalah instrumen ini dengan cermat dan dengan sikap jujur beri tanda (V) pada kolom yang
sesuai!
KEJUJURAN
NO PERNYATAAN
K C B SB

1. Saya membaca materi pelajaran sebelum pelaksanaan


pembelajaran.
2. Saya mendengarkan sungguh–sungguh penjelasan guru pada saat
mengajar.
3. Saya menanyakan kepada guru tentang materi pelajaran yang
belum dipahami.
4. Saya mendengarkan informasi yang berkaitan dengan materi
yang dipelajari.
5. Saya senang bekerja sendiri dalam menyelesaikan masalah.
6. Saya senang bekerja kelompok dalam menyelesaikan masalah.
Saya berpartisipasi pada kegiatan kelompok.
7. Saya memberikan kontribusi besar terhadap keberhasilan kerja
8. kelompok.
Saya yakin kelompok saya berhasil.
9. Saya yakin kelompok saya berhasil tanpa kontribusi saya.
10. Saya merasa terganggu kalau kerja kelompok.
11. Saya merasa cukup memperoleh informasi dari guru saja untuk
12. menyelesaikan masalah.
Saya memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok
Saya tidak memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok.
Saya mengharapkan kerja kelompok pada berbagai kegiatan

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. (menurut penilaian guru)

No Nama Siswa Sikap

Aktif Bekerjasama Toleran


K C B SB K C B SB K C B SB
1
2

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 17
N. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan


Kelas/Semester : XII/5
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : ............................................
Indikator terampil menerapkan konsep dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai komponen-komponen utama mesin

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menjelaskan jenis, komponen dan cara
kerja komponen-komponen utama mesin (KT).
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menjelaskan jenis, komponen
dan cara kerja komponen-komponen utama mesin tetapi belum tepat (T).
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menjelaskan jenis,
komponen dan cara kerja komponen-komponen utama mesin dan sudah tepat (ST).

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
menjelaskan jenis, komponen dan cara kerja
No Nama Siswa
komponen-komponen utama mesin
KT T ST
1
2
3
Keterangan:
KT : Kurang Terampil
T : Terampil
ST : Sangat Terampil

Majenang, 23 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Muh. Majenang Guru Mata Pelajaran

Ahmad Syarifudin, S.Kom,S.Pd.I, M.M Yogi Nurwanto, S.T


NBM. 107 4790

rpp_pmkr_12_yogin_smkmuma_1819 Page 18