INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICO “LA

INMACULADA”-CAMANÁ
D.S. Nº 004-92-ED del 16 de Enero de 1992
Promovido y Gestionado por la Congregación de Religiosas Franciscanas de La Inmaculada Concepción
en Convenio con la Gerencia Regional de Educación de Arequipa R.G.R.N°6065-2016-GREA

ESTRUCTURA DEL ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÒN ACCIÓN

DATOS GENERALES
Institución Educativa
Título de la Investigación
Responsables de la Investigación
Asesor / Docente de Investigación
Actores involucrados. Beneficiarios directos e indirectos
Ámbito de Ejecución
Período de ejecución

INTRODUCCIÓN

I. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

1.1 CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.1 Descripción del contexto :
a. Externo (ubicación geográfica y dirección domiciliaria de la I.E., descripción
geográfica, socio económica y cultural del entorno)
b. Interno (descripción del aspecto institucional, pedagógico y administrativo. Del aula
se debe describir el aspecto físico e implementación de medios y recursos educativos)
1.1.2 Caracterización de la población (descripción de las características principales de
la población en relación a los estudiantes, tomando como ejemplo lo descrito en el
DCN. Descripción de las características de los docentes desde una perspectiva
académica y profesional). Finalmente se realiza la descripción de los padres de
familia.
1.2 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
1.2.1 Análisis reflexivo de la realidad del ámbito de la investigación (descripción de la
situación problemática en el aula, parte del diagnóstico)
1.2.2 Priorización de las situaciones problemáticas (determinación y jerarquización de
probables causas y consecuencias incluyendo las posibles soluciones. Aplicar la
técnica del árbol de problemas y objetivos)

1.2.3 Preguntas de acción. (Preguntas que deben generar la orientación de la guía de

acción)
1.2.4 Justificación (Original, significativo, pertinente, viable, y/o se puede mencionar
también aspectos metodológicos, relevancia social, pedagógica, etc.)

1.3 GUÍA DE ACCIÓN

1.4 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ACCIÓN

II. SUSTENTO TEÓRICO (Tener en cuenta el sistema APA)

2.1 Marco epistemológico (sustento filosófico)
2.2 Marco teórico (Antecedentes, teorías que respaldan ( Piaget, Skinner, etc.) y Análisis
crítico)
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D.S. Nº 004-92-ED del 16 de Enero de 1992
Promovido y Gestionado por la Congregación de Religiosas Franciscanas de La Inmaculada Concepción
en Convenio con la Gerencia Regional de Educación de Arequipa R.G.R.N°6065-2016-GREA

2.3 Marco conceptual (Incluye conceptos, definiciones, que se construyen como producto
de la investigación, etc.) (TRIANGULACIÓN TEÓRICA, TRIANGULACIÓN DE
FUENTES, TRIANGULACIÓN DEL IVESTIGADOR(ES), TRIANGULACIÓN
METODOLÓGICA)

III. DISEÑO METODOLÓGICO

3.1 Diseño de la investigación

3.2 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
3.3 Plan de acción

Campos de Objetivos Actividades Resultados Recursos Instrumentos Temporalización

acción de acción ACCIÓN esperados
FAMILIA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
CURRÍCULO
Otros
aspectos

3.4 Procedimientos:
3.4.1 Tratamiento de los resultados. (Análisis e interpretación de la información).
3.4.1.1 Consideraciones éticas (consentimiento probado, otros , esto está referido a los
aspecto que se someterán a discusión de los resultados)
3.4.1.2 Estrategias para el desarrollo del Plan de Acción
a. Del docente de aula o investigador
b. Del docente asesor de la práctica
c. Del docente asesor de investigación
d. Del estudiante o investigado

IV. ASPECTO ADMINISTRATIVO

4.1 Recursos
4.1.1 Recursos Humanos
4.1.2 Recursos materiales
4.1.3 Presupuesto

BIBLIOGRAFÍA
LINKOGRAFÍA

ANEXOS