Conducta III

MsC. Francisco Rojas

 Plan de Estudio
Unidad I
Identificación de Conductas.
MsC. Francisco Rojas
 Presentación

La infancia y la adolescencia son periodos que poseen características y áreas que

permiten describir las diferentes actividades que se manifiestan en estos procesos
evolutivos.

La conducta infantil y adolescente requiere de una comprensión integral del proceso

evolutivo del ser humano, ubicándolo en su contexto, así como un análisis objetivo que
se inicia con la observación del comportamiento, esperado de acuerdo a la escala
evolutiva.

Por lo qué desarrollará las siguientes actividades:

 Evaluación

Hora Límite de
Actividad A Evaluar Porcentaje Día y fecha límite de participación y/o
Entrega entrega

DOMINGO
1.- Elaborar un ensayo. 40% (15 DE NOVIEMBRE 2015)
23:50 PM.

2.- Elaborar un Cuadro 60% DOMINGO 23:50 PM.

Descriptivo. (15 DE NOVIEMBRE 2015)

Estas actividades corresponden a la Semana I – Unidad I

 Desarrollo
Actividad N° 1:
Realizar un ensayo sobre los diferentes enfoques
teóricos del aprendizaje, es importante tener presente que las
teorías trabajadas se deben relacionar al área conductual
(pensamiento, lenguaje, psicomotor, emocional-social, psico
sexual y psico sexual, educativa y vocacional).

Se recomienda elaborar portada de identificación de la

actividad. El número máximo de cuartillas de contenido es de
seis (6).

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

según el manual de la APA Sexta Edición.
 Desarrollo
Actividad N° 2:
Elaborar un Cuadro Descriptivo donde señale las
Conductas Deseadas o Esperadas de acuerdo a las siguientes
etapas del desarrollo evolutivo: Infancia – Niñez –
Adolescencia y estas deben ser en función a las diferentes
teorías del aprendizaje y en función a la conducta descritas en
el ensayo.

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

según el manual de la APA Sexta Edición

Nota: Toda la información debe estar en un solo

cuadro.
 Plan de Estudio
Unidad II
Conductas No operativas
En Exceso – En Déficit
MsC. Francisco Rojas
 Presentación

La Conducta es toda reacción observable de un sujeto diferenciando estas en verbales,

musculares y glandulares de allí las conductas no operativas son entonces consecuencias
a corto y largo plazo para quien la emite y para quienes lo rodean, pudiendo llegar a
convertirse en una manera de comportarse, como forma general de cotidianidad y
desencadenar sucesos realmente lamentables para todos los involucrados.

Se pueden presentar en Déficit o en Exceso, en esta Unidad, va a investigar, explorar y

analizar las mismas.

Por lo qué desarrollará las siguientes actividades:

 Evaluación
Hora Límite de
Actividad A Evaluar Porcentaje Día y fecha límite de participación y/o
Entrega entrega

1.- Elaborar un Cuadro

DOMINGO 23:50 PM.
Explicativo. 50% (22 DE NOVIEMBRE 2015)

2.- Elaborar un Cuadro

Explicativo. 50% DOMINGO 23:50 PM.
(22 DE NOVIEMBRE 2015)

Estas actividades corresponden a la Semana II – Unidad II

 Desarrollo
Actividad N° 1:
Realizar Cuadro Explicativo, mencionando y
describiendo Conductas No Operativas en Exceso para las
siguientes etapas del Desarrollo Evolutivo: Infancia – Niñez –
Adolescencia. Las conductas deben corresponder a las áreas
del aprendizaje estudiadas en la Unidad I.
Se recomienda elaborar portada de identificación de la
actividad.
Tener presente citar al autor y efectuar las referencias
según el manual de la APA Sexta Edición.
 Desarrollo
Actividad N° 2:
Realizar Cuadro Explicativo, mencionando y
describiendo Conductas No Operativas en Déficit para las
siguientes etapas del Desarrollo Evolutivo: Infancia – Niñez –
Adolescencia. Las conductas deben corresponder a las áreas
del aprendizaje estudiadas en la Unidad I.
Se recomienda elaborar portada de identificación de la
actividad.
Tener presente citar al autor y efectuar las referencias
según el manual de la APA Sexta Edición.
 Plan de Estudio
Unidad III
Plan de Orientación
Cognitivo-Conductual
MsC. Francisco Rojas
 Presentación

En esta Unidad, podrá demostrar los conocimientos y criterios para caracterizar, las
conductas operativas o no emitidas por niña, niño o adolescentes y establecer los
respectivos planes de orientación según la problemática planteada, y así poder
orientar para la superación de conductas presentes en la infancia y adolescencia.

Esto lo logrará a través de las siguientes actividades a desarrollar.

 Evaluación
Hora Límite de
Actividad A Evaluar Porcentaje Día y fecha límite de participación y/o
Entrega entrega

1.- Realizar un Ensayo. 50% DOMINGO 23:50 PM.

(29 DE NOVIEMBRE 2015)

2.- Realizar un Mapa

Conceptual. 50% DOMINGO 23:50 PM.
(29 DE NOVIEMBRE 2015)

Estas actividades corresponden a la Semana III – Unidad III

 Desarrollo
Actividad N° 1:

Realizar un ensayo sobre la descripción y explicación

del Plan de Orientación Cognitivo Conductual.

Se recomienda elaborar portada de identificación de la

actividad. El número máximo de cuartillas de contenido es de
seis (6).

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

según el manual de la APA Sexta Edición.
 Desarrollo
Actividad N° 2:

Elaborar un Mapa Mental, sobre Identificación y

Corrección de Errores de Concepto, asociados a las Conductas.

Se recomienda elaborar portada de identificación de la

actividad.

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

según el manual de la APA Sexta Edición.
 Plan de Estudio
SEMANA IV
Plan de Orientación
Cognitivo-Conductual
MsC. Francisco Rojas
 Evaluación

Hora Límite de
Actividad A Evaluar Porcentaje Día y fecha límite de participación y/o
Entrega entrega

1.-. Elaborar un Plan de

Orientación Cognitivo- 100% DOMINGO
Conductual. (06 DE DICIEMBRE 2015) 23:50 PM.

Estas actividades corresponden a la Semana IV – Total Materia

 Desarrollo
Actividad N° 1:
Elaborar un Plan de Orientación Cognitivo-
Conductual, considerando para ello lo estudiado e investigado
para la actividad de la semana anterior.

Seleccione un niño, niña o un adolescente, como objeto

de estudio, así como la conducta a trabajar, es importante
tener presente los contenidos de materias Conducta I y
Conducta II.

Se recomienda elaborar portada de identificación de

la actividad.

Tener presente para su realización el manual de la

APA Sexta Edición.