Actividad E- Portafolio1

Presentado por:
Nancy Yesenia Herrera
c.c 40187872
Cel. 321 256 84 67
nyessiherrera2017@gmail.com
nyherrerab@unadvirtual.edu.co
Grupo: 403006_175

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Programa de Psicología
Curso Psicología de Infancia y Adolescencia
Septiembre de 2018
 Actividad E- Portafolio1

Ejercicio de Inmersión basado en el estudio de un caso práctico para evidenciar el manejo

del manual DSM IV.

 Revisar el Manual de las página 1 a la 31 (Hasta antes de la Sección Trastornos

Generalizados del Desarrollo)
 Colocar Informe en E-portafolio basado en el diligenciamiento de la siguiente
matriz:

Es obligatorio
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CURSO: Psicopatología de Infancia y Adolescencia

Estudiante: Nancy Yesenia Herrera

Grupo: 403006_175

Aprendí cosas como por ejemplo, que los trastornos en

Autorreflexión
Que aprendizaje desarrolló para su
formación como Psicólogo
Ejercicio de Inmersión en manejo del
manual DSM IV – Revisar el Manual
de las páginas 1 a la 31 (39 a 69; Hasta
Antes de la Sección Trastornos
Generalizados del Desarrollo) – Leer y
evaluar la información inicial –
Colocar Informe resumido sobre lo
que considera fundamental de este
documento para su formación como
sí mismos tienen características y son determinados por
un nombre distinto dependiendo de los síntomas, por
otro lado, aprendí que hay formas distintas de
diagnosticar un trastorno. Vemos que hay muchos
problemas que no están relacionados con trastornos,
como por ejemplo que un niño o adolescente no tenga
un nivel de estudios según su edad por la mala
formación académica que ha recibido y no porque tenga
un trastorno identificado. Estas páginas me han dado
una visión más amplia acerca de los trastornos y los
síntomas que presentan las personas que los padecen
El manual DSM IV de la página 1 a la 69 habla de
algunos trastornos y da una explicación sobre las
características de los trastornos, sus diagnósticos, y la
forma en cómo se determinan. El retraso mental es uno
de los trastornos abordados en el manual y se definen
los distintos diagnósticos dados a este trastorno.
También se habla sobre los trastornos del aprendizaje, el
manual brinda una explicación clara acerca de los
trastornos relacionados con el trastorno del aprendizaje,
 psicólogo. Puede relacionarlo con las
lecturas de su Unidad. Debe ser un
resumen concreto, con coherencia y
sentido, organizado y preciso, debe
mostrar su capacidad de comprensión,
análisis y síntesis
Cometarios
Nota: Agregar todas las casillas hacia abajo desde la Columna “Corrientes Epistemológicas” que sean necesarias.
este trastorno depende de muchos factores, por ejemplo
los niños que viven en condiciones de pobreza están
más propensos a padecer este trastorno, por otro lado los
niños y adolescentes que no reciben una enseñanza
óptima en su escuela a menudo se encuentran en niveles
muy por debajo de su grado escolar, personas adultas y
también niños presentan algunos síntomas en su vida
diaria por el padecimiento de estos trastornos que no le
permiten desarrollar una vida social eficaz. En cuanto al
trastorno de las habilidades motoras se puede decir que
un diagnóstico de este tipo es establecido si una
deficiencia de la coordinación no está determinada por
una enfermedad física. Los trastornos de la
comunicación tienen connotaciones diferentes,
dependiendo de las características que presente el
individuo, así se determina su tipo de trastorno de la
comunicación, las personas que presentan este trastorno
tienen problemas en sus ámbitos laborales y escolares,
cuando una persona tiene diagnosticado un trastorno de
la comunicación, específicamente un trastorno
fonológico, es posible que presenten más deficiencias si
hay otros trastornos asociados a este.
Gracias a esta actividad adquirí nuevos conceptos con
respecto a la psicopatología de la infancia y la
adolescencia, algunos trastornos y sus clasificaciones
según sus síntomas.