MIÈRCOLES 12 -09- 2018

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “PLANTAS QUE NOS HACEN BIEN”

Área Competencia Capacidad Desempeño Instrumento de

Evaluación
Indaga mediante Problematiza Obtiene
métodos situaciones para información sobre Lista de cotejo
científicos para hacer indagación. las características
construir Diseña estrategias de los objetos, seres
conocimientos. para hacer vivos, hechos y
indagación. fenómenos de la
naturaleza, y
Genera y registra establece
datos e relaciones entre
información. ellos a través de la
observación,
CIENCIA Y Analiza datos e experimentación y
AMBIENTE información. otras fuentes
proporcionadas
Evalúa y comunica (libros, noticias,
el proceso y videos, imágenes,
resultados de su entrevistas).
indagación. Describe sus
características,
necesidades,
funciones,
relaciones o
cambios en su
apariencia física.
Registra la
información de
diferentes formas
(con fotos, dibujos,
modelado o de
acuerdo con su
nivel de escritura).

Momentos Secuencia Estrategias Materiales Tiemp

metodológica o

Recepción de Recibir a los juego libre en el aula Materiales 30´

los niños niños del aula

Actividades Saludo. Carteles del 15’

Permanentes Rutinas Oración aula
control de Asistencia, calendario, tiempo
 Organización Los niños organizan su juego, deciden a qué jugar, con
quién jugar, cómo jugar, etc.
Ejecución o Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
desarrollo: pensado hacer. La maestra observa sin alterar la dinámica
del juego.
Orden Los niños y niñas guardan los materiales usados y
ordenan el sector en la que han jugado
Socialización: Se sientan en semicírculo y cuentan a qué
jugaron, cómo jugaron, quiénes jugaron, etc.
Representación: luego de haber conversado y contado sus experiencias los
niños en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron
Juego libre en Planificación:
los sectores

INICIO
 Iniciamos la actividad organizando a los niños
todos sentados en sus respectivos asientos
Motivación formando un semicírculo. 60^
 En asamblea los niños escuchan la noticia.
“diario informativo”
PROCESOS DE “El día de ayer salió en la noticia que en Colombia existe
APRENDIZAJES un médico naturista que está curando personas con
enfermedades tales como: tos, cólicos estomacales, resfríos,
inflamaciones renales, diarreas; la mayor parte de pacientes
son niños”

 Luego se abre un diálogo y preguntamos:

¿De qué trata la noticia?
 ¿Alguna vez ha utilizado tu mamá para curarte?
Recuperación de  ¿Cómo se llama?
saberes previos Hacemos un listado de plantas medicinales.
 La docente profundiza referente al tema ,
tomando en cuenta su importancia y los cuidados
que debemos dar y como se prepara.

 Luego la docente da a conocer el propósito de la

actividad: “niños el día de hoy
aprenderemos a preparar remedios
caseros con plantas medicinales”
Propósito
 PLANIFICACIÒN:
 La docente presenta los diferentes tipos de
plantas medicinales que los niños llevaron a la
clase:
DESARROLLO  Luego irá mencionando el nombre de cada
ORGANIZACIÓN planta y para qué sirve.
GESTIÓN Y  Brindamos la facilidad para que los niños
ACOMPAÑAMIENTO
realicen una observación directa sobre las
características de las plantas: exploren,
observando su color, forma de hojas y tallos,
si tiene flores, olor, etc.
 Eb pequeños grupos dialogamos referente al
tema, para luego separar por variedad y con la
ayuda de una mamá preparamos infusión de
las plantas medicinales.
 Luego trabajan la ficha Nº 7ª para que lo
observen y lo desarrollen.
 La docente acompañará a los niños durante toda la
actividad si es que el caso lo amerita.

TEXTUALIZACIÒN:
 Les invitamos a colocar sus trabajos sobre un panel
y luego lo exponen.

REVISIÒN:

 La niños comentan sobre el trabajo realizado.

Proponemos a los niños a formar una media luna
para trabajar la evaluación:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Cómo se sintieron?
Al término se agradece por el trabajo realizado con
una lluvia de besos.
 DESARROLLO PLANIFICACIÒN:
 La docente presenta los diferentes tipos de
plantas medicinales que los niños llevaron a la
clase:
ORGANIZACIÓN  Luego irá mencionando el nombre de cada
GESTIÓN Y planta y para qué sirve.
ACOMPAÑAMIENTO  Brindamos la facilidad para que los niños
realicen una observación directa sobre las
características de las plantas: exploren,
observando su color, forma de hojas y tallos,
si tiene flores, olor, etc.
 Eb pequeños grupos dialogamos referente al
tema, para luego separar por variedad y con la
ayuda de una mamá preparamos infusión de
las plantas medicinales.
 Luego trabajan la ficha Nº 7ª para que lo
observen y lo desarrollen.
 La docente acompañará a los niños durante toda la Ficha 7A
actividad si es que el caso lo amerita.
Hoja de
TEXTUALIZACIÒN: trabajo,
plantas
 Les invitamos a colocar sus trabajos sobre un panel medicinales
y luego lo exponen.

REVISIÒN:


Proponemos a los niños a formar una media luna
para trabajar la evaluación:
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy?
EVALUACIÓN ¿Cómo lo hicimos?
¿Cómo se sintieron?
Al término se agradece por el trabajo realizado con
una lluvia de besos.

Trabajo Loncheras 45’

Actividades de individual y Aseo refrigerio, recreo
aseo grupal
Actividades de Recordamos las actividades que hicimos, ordenan el aula 10’
salida Despedida.

……………………………………………….
Prof. ROXANA DEL CASTILLO HIDALGO
 VIERNES 17- 08- 2018

TALLER GRÀFICO PLASTICO

ACTIVIDAD: “ Confeccionamos banderitas de mi comunidad”

Área Competencia Capacidad Desempeño Materiales
Crea proyectos Explora y Representa Ficha de trabajo,
desde los experimenta los ideas acerca papeles, goma.
lenguajes lenguajes del arte.de sus vivencias
personales y del
artísticos.
contexto en el
PERSONAL SOCIAL
que se
Aplica procesos desenvuelve
creativos. usando diferentes
lenguajes
artísticos (el
dibujo, la pintura,
Socializa sus la danza o el
procesos y movimiento, el
proyectos. teatro, la música,
los títeres, etc.).

Momentos Secuencia Estrategias

metodológica

Asamblea:  Nos organizamos en forma individual para manipular los

INICIO materiales brindados por el docente: papeles, goma, tijeras

 Luego de recibir los materiales cada niño trabajará recortando los

papeles y luego pegando las partes para formar la bandera de
Desarrollo
tarapoto.
-

Cierre  Al finalizar la actividad los niños entonan el himno a tarapoto

flameando la bandera de nbuesrtra comunidad.

Actividades de  Los niños se organizan para salir entonando el himno a tarapoto.

salida  Se despiden.

……………………………………………….
Prof. ROXANA DEL CASTILLO HIDALGO
 MIÈRCOLES 23- 05- 2018

Taller: PSICOMOTRICIDAD

ACTIVIDAD: “COLCHONETAS VIVIENTES”

Área Competencia Capacidad Desempeño Materiales

Se desenvuelve Se expresa Realiza acciones Aula de
de manera corporalmente. de movimiento psicomotricidad,
autónoma a de coordinación colchonetas,
través de su óculo manual y silbato.
motricidad. óculo podal que
requiere mayor
precisión.

Momentos Secuencia Estrategias

metodológica

Asamblea:  Nos organizamos todos cómodamente sentados en el piso para

INICIO escuchar las indicaciones de la docente.
 Se presentan las colchonetas para realizar el trabajo.
  La docente hace la demostración de realizar encima de la
colchoneta, luego los niños realizan una serie de movimientos
sobre la misma. Por ejemplo:
Desarrollo
- Levantar las piernas, flexionar las piernas, hacer volteretas,
etc.

Cierre  Al finalizar la actividad los niños colocan las colchonetas en su

respectivo lugar. Dialogamos referente al trabajo realizado
preguntándoles ¿qué les pareció la actividad y cómo se han
sentido?

Actividades de  Los niños se organizan para salir entonando diversas canciones.

salida  Se despiden.

……………………………………………….
Prof. ROXANA DEL CASTILLO HIDALGO